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Foro Sector Privado- OEA
Santo Domingo, RD
Junio 2-3, 2006
Rodrigo Arboleda H.Visiting Scholar, Media Lab MIT
Managing Director, The Globis Group LLC
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El Sector Privado y la Educaciónen América Latina
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Premisas Básicas
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Premisa # 1
• Hay más de 100 millones de niños en América Latina, de 3 años en adelante, sin posibilidad de acceso al mundo del conocimiento, bajo los programas de gobierno actuales, por el resto de sus vidas,.
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Premisa # 2
• Los progamas basados en escuelas de ladrillo y cemento, estratificadas por edades, y con profesores individuales por asignaturas y por edades, no podrán resolver este problema.
• No hay presupuesto en ningún gobierno que aguante un programa de inversión de esta naturaleza, para esta gran masa de la población marginada….
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Premisa # 3
• Latinoamérica enfrenta desafíos adicionales ante la competencia arrolladora de países que como China e India están promoviendo estrategias de crecimiento basadas en la Economía del Conocimiento.
• Tenemos pues un problema de competitividad futura entre manos…..
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Primera Conclusión:
• Solamente si se diseña una estrategia radicalmente diferente, se podrá incluir esta gran masa de niños hoy marginados al mundo productivo y se les otorga al menos una misma oportunidad inicial de competir en un mundo globalizado…..
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Segunda Conclusión:
• El problema más que de educación o de enseñanza, es un problema de cobertura, de conectividad, de falta de oportunidad de acceso al mundo del conocimiento.
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No se trata pues de reemplazar al sistema educacional formal
• Se trata de complementar dicho sistema con otro en paralelo, donde el sector privado y las ONGs jueguen un papel tan importante como el formal de gobierno, pero diferente.
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El Problema no es pues de Contenido
• Los verdaderos Ministerios de Educación de nuestro tiempo y de nuestra región son los Ministerios de Telecomunicaciones.
• La palabra más importante en la educación moderna es:
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El Problema es entonces uno más de Conectividad, de
Capacidad de Computo y de Costos, que de Pensums
Educacionales, o de Contenido (que tienen su importancia, por supuesto)
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Entonces, qué es lo que anda mal?
Identificar el problema = gran parte de la solucion
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Tres áreas de problemas
• 1- Estamos enseñando lo que no es…
• 2 – Lo estamos haciendo de la manera equivocada….
y
• 3 – Lo estamos haciendo en la dimensión equivocada…..
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Estamos enseñando lo que no es…
1
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Latinoamerica:
• Su futuro…..
• El de sus hijos….
• El de los hijos de sus hijos……
• Depende de aceptar ciertas premisas básicas:
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Estamos ante una Economía
Global
Primera:
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Segunda :
Dominada por la
Tecnología
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Qué hacer?
• Necesitamos muchísimos mas ingenieros y científicos.
• Hoy día producimos el doble de abogados, sociólogos, sicólogos y humanistas.
Necesidad de un cambio radical de modelo cultural
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2 - Lo estamos haciendo de la forma Equivocada
• La pedagogía se aplica hoy de la misma manera que hace 100 años…..
• Seguimos “enseñando” en vez de inculcar la disciplina de “aprender”.
• No utilizamos métodos que saquen el máximo provecho de las ayudas tecnológicas del momento.
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3 - Lo hacemos en la dimensión equivocada
• La masa poblacional que tiene acceso al mundo del conocimiento es una minoría minúscula comparada con la gran masa que esta marginada de dicha oportunidad.
• Se parece a la masa laboral sindicalizada que es una minoria privilegiada. Es un problema de COBERTURA
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Dimensión equivocada
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Conclusión:
• Tenemos que cambiar el modelo de educación de nuestros países si queremos mantener un nivel de competitividad medianamente aceptable en las próximas décadas.
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Una Posible Solución
• Las tecnologías del Mundo Digital facilitan la creación de una verdadera revolución en materia educativa.
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“La Revolucion de la Esperanza”
Monseñor Jose Joaquín Salcedo Fundador (1948) de Radio Sutatenza, Colombia
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Desafío
• Incluír en la Economía del Conocimiento a esta gran masa de niños marginados de América Latina que de otra manera permanecerán en el oscurantismo medieval en el que han estado por 500 años.
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Estrategia Sugerida
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Como proponemos hacerlo?
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• 1 - Saturar de conectividad al Internet de Alta Velocidad y Banda Ancha a los países de la región….
• 2 - Saturar de capacidad de cómputo a cada niño, mediante la diseminación masiva de Laptops.
• Diseñar una práctica pedagógica que aproveche al máximo estas ayudas tecnológicas mediante la capacitación de un nuevo tipo de docente al que llamamos “Facilitador”.
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Cómo se puede hacer ?
• 1 Conectividad Masiva al Internet de Alta Velocidad y Banda Ancha.
Comunicaciones “Virales” Inalámbricas – WI FI – y WI-MAX
Enfoque:
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Cómo se puede hacer ?
2 - Uso masivo de Laptops
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Meta: Un Laptop Para Cada Niño
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Diferencia Diferencia entreentre AprenderAprender vs. vs. EnseñarEnseñar
3- Nueva 3- Nueva Filosofía Filosofía EducativaEducativa
Como se puede hacer?Como se puede hacer?
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Filosofía EducativaFilosofía Educativa
Es decir: Es decir: AprenderAprender Haciendo Haciendo
Más importante que los contenidos….
Estos pertenecen al paradigma pasado de enseñar en vez de aprender.
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Creación de Riqueza
• Desarrollar la capacidad inventiva de los niños….
• No darles el pescado…• Enseñarles a pescar…• Pero mas aún….• Enseñarles a construír la
caña de pescar y….
Lo más importante de todo:
• Enseñarles qué hacer si de pronto se seca el lago……
Promover creación de INVENTORES = Propiedad Intelectual
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Y cómo se logra todo esto?
• Verdad Amarga: Los Gobiernos no tienen la capacidad de acometer este desafío por sí mismos.
Por ello:
• Hay que diseñar un nuevo modelo en paralelo a los sistemas actuales, para estas clases marginadas.
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El “Triángulo Amoroso del Desarrollo”
Sector Público
Sector Privado Sector ONG
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Cada Quien a lo Suyo
• Sector Gobierno:– Crear el caldo de
cultivo propicio para que esta clase de proyectos se puedan llevar a cabo.
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Cada Quien a lo Suyo
• Sector Privado:
– Colaborar con el Gobierno en montar este tipo de proyectos con mentalidad de sector privado. Eficiencia, Responsabilidad
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• Sector ONG:– Garantizar la
Continuidad en el tiempo, la Institucinalidad de los Proyectos.
– Inmunizarlos y blindarlos de los avatares políticos y de los cambios de gobiernos.
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Obstáculos a Superar
• 1- Altos costos de las Telecomunicaciones:
– Utilizar WI-FI y WI-MAX masivamente.
– Subsidio de las clases altas del costo en las Escuelas
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Obstáculos a superar
• Re-Capacitar un nuevo ejército de Docentes:
– Reciclarlos bajo las nuevas prácticas educativas.
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Finalmente….
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Altos Costos de Laptops
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Solución:
• Bajar el Costo de los Laptops a tal punto que sean accesible a las masas.
Ejemplo histórico:
• El Radio Transistor en los años 50s usados en Radio Sutatenza, Colombia.
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El Laptop de Cien Dólares
Tema de la presentación de Nicholas Negroponte mañana…
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Gracias por su atención
Rodrigo Arboleda H.