formatocorrecciones csi unidad 03--- areli espinosa p-canovjl

5/10/2018 FormatoCorrecciones CSI Unidad 03--- Areli Espinosa P-CanoVJL - slidepdf.com

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B@UNAM Junio, 2009

Ciencias de la Salud IASIGNATURA: _______________________________

Cada asesor en formación deberá analizar CON DETALLE AL MENOS LAS DOS UNIDADES QUE SE LE ASIGNARON. Cada vezque entre, es necesario que registre TODOS los errores, problemas y comentarios que haya tanto en aspectos disciplinarios(de las disciplinas involucradas en su asignatura, y en particular desde la que usted es especialista), como tecnológicos y dediseño. Nos es indispensable que envíe AL FINAL DE LA SEMANA dichos comentarios. El código de pantalla se obtiene alpresionar sobre la pantalla el botón derecho, seleccionar propiedades y copiar el código que aparece1. Es MUY IMPORTANTE que anote cuánto tiempo tardó en revisar y resolver todo lo correspondiente a la unidadanalizada.

Profesor: Areli Espinosa Pérez Unidad: 03 Tiempo total invertido en la unidad: 20 hrs.

Aspectos técnicos o de redacción:

Unidad 1pantalla párrafo línea dice (problema) debe decir

http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t01p01.html

y anotar hasta abajo que será lapágina 1/2

1 1 Toda esta página semodificara en general

Ciencias de la Salud I

UNIDAD III

Procesos metabólicos

(incluir algún diseñorelacionado con el

1 ejemplo: http://www.bunam.unam.mx/moodle/file.php/4/unidad_2/prop4_mat_uni2p2.htm









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metabolismo para lapresentación de estaunidad, similar al de laUnidad 01)

Para que todos los seresvivos mantengan susprocesos vitales(nutrición, crecimiento,relación y reproducción)y homeostasis, lanutrición de las células serealiza a través de unconjunto de reaccionesbioquímicas (complejos

procesos químicos),catalizadas porenzimas, en las queobtienen e intercambianmateria y energía con elmedio para sintetizarmoléculas más complejas(macromoléculas) apartir de otras mássencillas. Estoscompuestos formados en

el interior de la célula,pueden ser funcionales oestructurales. Lasmoléculas funcionalespresentan alguna

http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t01p01.html#1




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actividad metabólica,mientras que lasmoléculas estructuralesson utilizadas para

construir alguna parte dela célula. De este modo,los organismos puedendesarrollarse y crecer demanera adecuada.

Todo lo anterior, juntocon las actividades querealizarás a lo largo deesta unidad te ayudarána comprender mejor el

metabolismo celular y delorganismo humano, así como las enfermedadesasociadas a su alteración.

Este es un menú paraque puedas navegarpor los subtemas de launidad 3.

1. METABOLISMOCELULAR

1.1. Concepto de



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metabolismo

1.2. Función de lasenzimas en reacciones

anabólicas y catabólicas1.3. Síntesis y utilizaciónde ATP ( Ttrifosfato deAadenosina); enlace dealtaEnergía

1.4. Fotosíntesis(ecuación general, fases)

1.5. Respiración

(ecuación general, fases)

1.6. Fermentación(alcohólica, láctica)

2. METABOLISMO EN ELORGANISMO HUMANO

2.1. Anatomía delsistema digestivo ydigestión química de los

alimentos;enfermedadesgastrointestinales y sutratamiento con nuevasgeneracionesde antibióticos



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(estructura química yacción farmacológica)

2.2. Anatomía del

sistema respiratorio yventilación pulmonar enlos alvéolos;tensión superficial y leyesde los gases;enfermedadesrespiratorias y sutratamiento con nuevasgeneraciones deantibióticos (estructuraquímica yacción farmacológica)

2.3. Políticas deprevención de estospadecimientos (OMS ySecretaría de Salud)

3.- EVALUACIÓN DE LAUNIDAD

3.1 Evaluación de launidad

Vayamos a nuestro



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primer tema

(Ver *Anexo 1 para

tomar las ligas que debetener cada tema)

Abrir lo que sería la página 2/2de esta presentación, cuyadirección supongo sería:

Pantalla por asignar

1 1 Aun no hay nada Ver *Anexo 2


0 0 En la imagen dice“Enzima-Sacarasa”? oSacarosa

Debe decir “Sacarasa”


2 8 Quitar la primera imagendel ATP y cambiarla poruna parecida a:















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http://132.248.48.30/desarrollo/mo

odle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p26.html





0 Subtítulo Fotosíntesis(ecuación general,fases)

Respiración (ecuacióngeneral, fases)


1 5 En la figura dice 1 ATP En la figura que tiene unaestrella deben de ir “2ATP”.







































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http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u

3t02p28.html

1 3 En la respiración

aerobia, la ganancianeta, por cadamolécula de glucosa,es de 36 ATP.

En la respiración

aerobia, la ganancianeta, por cadamolécula de glucosa,es de 38 ATP.yo sugiero que alalumno se le debedejar claro que existeuna diferencia delrendimiento neto deATP dependiendo de lalanzadera incluyo unaliga que describe estadiferencia, esteconocimiento másadelante tendrán quereafirmar o ver aprofundidad aquí solamente se les hacela referencia de talcaso :http://snashteam.webs.com/apps/blog/show/6078704-calculo-de-atp-rendimiento-energ-co




http://snashteam.webs.com/apps/blog/show/6078704-calculo-de-atp-rendimiento-energ-co












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4 Ficha número 3, línea 6 Alrededor de 32 ATP seganan en esta fase.

Alrededor de 34 ATP seganan en esta fase.aquí se complementa con loanterior


odle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p29.html - Título de la actividad Cuestionario demetabolismo Actividad de glucólisis


1 7 En la imagen vienen 34ATP, se propone cambiara 36

el número varíarespecto el caso de lalanzadera.


2 6 Describe en unprocesador de textos ycon tus propiaspalabras, en unacuartilla, el procesometabólico para laobtención de energíaen la glucólisis. Envíalapara que sea calificadapor tu asesor.

(y la caja para subir

(Eliminar la actividad deesta página y cambiarla ala 33/33)



























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trabajos)


Sería crear el 3 Crear la 6 No dice nada Después de estemaravilloso recorrido porel metabolismo celular teinvitamos a realizar unestudio de caso que tuasesor te asignará:

Ver anexo 1*



2 3 Quitar el salto de laevaluación más no laautoevaluación.


1 1 La levadura degrada laglucosa y otros azúcares.A partir de cada moléculade glucosa se producendos de alcohol y una debióxido de carbono:

C6H12O6 →2 CH3 - CH2 - OH +CO2

La levadura degrada laglucosa y otros azúcares.A partir de cada moléculade glucosa se producendos moléculasde alcohol ydos moléculasde bióxidode carbono:





















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C6H12O6 →2 CH3 - CH2 - OH +2 CO2


1 3 Sitio de Internet

http://es.wikipedia.org /wiki/Enfermedad_de_Crohn

Sitios de Internet

http://books.google.es/books?id=GpNkL8SiYW8C&printsec=frontcover&dq=fisiolog%C3%ADa&hl=es&ei=T7jxTIS7JJKgsQPtouXuCw&sa

=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CEkQ6AEwBzgK#v=onepage&q&f=false

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/CREACION%20DE%20CONTENIDOS/GRABA

R%20CD%2027-12-2007/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20DIGESTIVO/Publicar/page7.html




http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_de_Crohn



http://books.google.es/books?id=GpNkL8SiYW8C&printsec=frontcover&dq=fisiolog%C3%ADa&hl=es&ei=T7jxTIS7JJKgsQPtouXuCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CEkQ6AEwBzgK#v=onepage&q&f=false











http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/CREACION%20DE%20CONTENIDOS/GRABAR%20CD%2027-12-2007/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20DIGESTIVO/Publicar/page7.html
























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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/digesti.htm

http://scielo.isciii.es/pdf/diges/v97n11/paciente.pdf


2 6 Sitio de Internet

http://es.wikipedia.org /wiki/Hepatitis

Sitios de Internet

http://books.google.es /books?id=OCWP08sZok4C&pg

=PA405&dq=h%C3%ADgado&hl=es& ei=FLrxTILJEI64sQOomcnWCw&sa=X&oi=book

_result&ct=result&resnum=6&ved=0CD4Q6AEwBQ#v=onepage&q=h%C3%ADgado&f=false

http://vsearch.nlm.nih.gov/vivisimo/cgi-bin/query-meta?v%3Aproject=medlinepl






http://es.wikipedia.org/wiki/Hepatitis


http://books.google.es/books?id=OCWP08sZok4C&pg=PA405&dq=h%C3%ADgado&hl=es&ei=FLrxTILJEI64sQOomcnWCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=6&ved=0CD4Q6AEwBQ#v=onepage&q=h%C3%ADgado&f=false











http://vsearch.nlm.nih.gov/vivisimo/cgi-bin/query-meta?v%3Aproject=medlineplus-spanish&query=hepatitis


















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us-spanish&query=hepatitis

http://scielo.sld.cu/pdf /mgi/v16n6/mgi09600.pdf


1 1 A continuación tepresentamos un retosobre el Sistemarespiratorio. Selecciona

la opción correcta encada pregunta. Alterminar envia tuevaluación para que tecalifique tu asesor.¡Suerte!

A continuación tepresentamos un nuevoreto, en el que deberásde aplicar todos el

conocimiento de todoslos temas vistos hastaeste momento,descarga el archivo ysigue las instruccionesque en ahí el vienen. Alterminar de realizarloenvíalo a tu asesorpara que seasretroalimentado ycalificado.

Ver anexo 2*




http://scielo.sld.cu/pdf/mgi/v16n6/mgi09600.pdf
















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3 8 Analiza y reflexiona

sobre los artículosconsultados y elaboramáximo en unacuartilla unapropuesta de medidaspreventivas factible deaplicarse en tulocalidad y envíala alportafolio de tuasesor para que seacalificada.

Analiza y reflexiona

sobre las ligasconsultadas y elaboraen un documentoelectrónico unapropuesta de 10medidas preventivaspara infeccionesrespiratorias y 10medidas parainfeccionesgastrointestinalesfactibles de aplicarseen tu localidad,envíala para que seacalificada. No olvides:

Agregar un comentariode análisis con redacciónpropia, que integre lainformación revisada en tutrabajo.

Cita las fuentesconsultadas al final de tudocumento. Apóyate en eldocumento de la APA,donde se indica la









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estructura de tus citas.

Cuida que el formato seahomogéneo.

Guarda tu archivo con elnombre:Medidas_Preventivas_Nombre_Apellido.doc

Sube tu actividad a laplataforma para que seaevaluada.

Los criterios que setomarán en cuenta paraevaluar esta actividad son:

o

Datos yestructura alinicio deldocumento(nombre delestudiante,asignatura,unidad,nombre de laactividad )

o Precisión dela

información:sin ningunadesviación oexageraciónde los temas



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principales.

o Lainformacióndebe ser

clara y estarbienorganizada.

o Comprensiónde los temasquedemuestrenqueidentificastoda lainformaciónrelevante deltema.

o El uso derecursoslingüísticospara enlazary combinarideas. ¡¡Nocopiastextuales delainformación

!!.

o Coherenciaen laestructura de



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las oraciones.

o Uso correctodel lenguajeescrito:

verbos,puntuaciónortográfica,gramática,sintaxis.

o Comentariode análisis amanera deconclusión

Evita utilizarinformación de

fuentes sin respaldoacadémico.

*Anexo 1

Temas Pantallas1. Metabolismo celular

1.1. Concepto de metabolismo http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p01.html







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1.2. Función de las enzimas en reaccionesanabólicas y catabólicas


1.3. Síntesis y utilización de ATP ( Ttrifosfato de

Aadenosina); enlace de alta energía

http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02

p16.html

1.4. Fotosíntesis (ecuación general, fases) http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p20.html

1.5. Respiración (ecuación general, fases) http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p25.html

1.6. Fermentación (alcohólica, láctica) http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/file.php/37/CSI/Unidad_3/a18u3t02p30.html

2. Metabolismo en el organismo humano

2.1. Anatomía del sistema digestivo y digestiónquímica de los alimentos;enfermedades gastrointestinales y su tratamientocon nuevas generacionesde antibióticos (estructura química y acciónfarmacológica)


2.2. Anatomía del sistema respiratorio y ventilaciónpulmonar en los alvéolos;

tensión superficial y leyes de los gases;enfermedades respiratorias y sutratamiento con nuevas generaciones de antibióticos(estructura química yacción farmacológica)
































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2.3. Políticas de prevención de estos padecimientos(OMS y Secretaría de Salud)


3.- EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

3.1Evaluación de la unidad http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/mod/quiz/view.php?id=2592

*Anexo 2

(PANTALLA DE METABOLISMO Dirección por asignar)

Al metabolismo - palabra que proviene del griego metabolé (μεταβολισμος) y significa cambio, transformación- se le definecomo un proceso continuo de cambios y transformaciones que sufren una gran cantidad de moléculas complejas paraconvertirse en otras más sencillas, susceptibles de integrarse al citoplasma celular y transformarse dentro de la célula enmoléculas propias de cada organismo.En resumen las funciones del metabolismo en el proceso de la vida son tres:



http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/mod/quiz/view.php?id=2592



http://132.248.48.30/desarrollo/moodle/mod/quiz/view.php?id=2592



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Después de haber comprendido que el metabolismo es un proceso de cambio, hablaremos de las principales funciones deestas transformaciones. Una de las principales funciones del metabolismo es la de proporcionar a las células, tejidos,órganos, etc., los materiales que requieran para sus distintas funciones, siendo la más importante la renovación constante

de sus propias moléculas. La segunda función es obtener diferentes formas de energía para mantener las funciones vitales.Así, tanto al metabolismo celular como al metabolismo en el organismo humano se les considera como una serie de caminosde ida y vuelta, formados por una gran cantidad de moléculas que se transforman constantemente.¿Te puedes imaginar a una célula sin núcleo, o sin alguno de sus organelos internos? ¡Claro que no! Porque cada unodesempeña un papel preponderante y específico dentro de la vida de esa célula, la falta de alguno de ellos, o su deficientefuncionamiento podría causar su muerte. Por ejemplo, una célula vegetal sin cloroplastos no podría realizar la fotosíntesis,sin fotosíntesis no puede formar azúcares y sin azúcares no tendría energía para vivir, ni moléculas básicas para formarotras moléculas más complejas que le son propias para la vida. Así mismo, la célula no puede, ni debe vivir eternamente,requiere de ciertos mecanismos de control como la apoptosis , que dictaminen el momento en que esta célula debe morir,para dar lugar a una nueva célula.

Este tipo de regulación tiende a mantener un equilibrio tanto en las moléculas que se forman dentro de las células, como dela energía que consumen y recuperan gracias a los procesos metabólicos y homeostáticos que se encargan de su regulacióny control, manteniendo un equilibrio sumamente dinámico para mantener la estabilidad que el organismo requiere.¡Hagamos una analogía! Tanto en las grandes empresas como en el cuerpo humano existen los mismos principios deregulación y control. La TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS nos explica como las entradas, los procesos y las salidas afectansu funcionamiento y cómo, cuando el producto no es el deseado, la retroalimentación modifica al medio externo para alterarlas entradas e iniciar nuevamente el proceso. Lo mismo ocurre en el cuerpo humano.





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Actividad para el estudianteUna empresa constantemente esta recibiendo materias primas para la fabricación de sus productos.1. Aplica lo anterior haciendo una lista de “entradas” a tu cuerpo.

Sigamos con la analogía: en las empresas, los procesos consisten en las situaciones donde los conocimientos y la experiencia son másevidentes y se aplican para la transformación de las materia primas en ciertos productos intermedios que son necesarios para elproducto final.2.- En tu cuerpo ¿cuáles serian los procesos más relevantes?

Finalmente, en el caso de la empresa, las salidas serían los productos terminados y etiquetados.3.- ¿Cuáles serían los productos en el caso de tu cuerpo?

Da clic en el siguiente fichero para que recuerdes las características deben de tener todas las actividades que realices:(Crear el siguiente fichero)

1.- Portada

Esta debe contener los siguientes datos:

a) Institución educativab) Bachillerato en Líneac) Asignaturad) Título o nombre de la actividade) Nombre del alumno

f) Fecha de entrega de la actividadg) Nombre del asesor



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¿No sería mejor? poner ¿Cómo citar la bibliografía?.

2.- Desarrollo de la actividad Los criterios generales que se tomarán en cuenta para evaluar toda las actividad son:

o Comprensión de los temas que demuestren que identificas toda la información relevante.

o La información debe ser clara y estar bien organizada.

o El uso del lenguaje técnico apropiado para enlazar y combinar ideas. No copias textuales de lainformación.

o Precisión de la información: sin ninguna desviación o exageración de los temas principales.

o Coherencia en la estructura de las oraciones.

o Uso correcto del len ua e escrito: verbos, untuación orto ráfica, ramática, sintaxis.

3.- Citación de las fuentes consultadas

Siempre debes de citar las fuentes consultadas al final de tu actividad. Apóyate en el documento de la APA,donde se indica la estructura de tus citas.

(Diseñador favor de colocar la liga en la palabra APA para que puedan descargar el documento enword)



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4.- Nombre con el que guardarás tus actividades

Todos los trabajos de todas las unidades se deben nombrar y guardar de la siguiente manera:

a) colocaras las primeras cifras de número de grupo al que perteneces:

b) después el nombre de la actividad

c) luego tu nombre:

d) y finalmente las siglas del nombre de la asignatura:

No. de grupo_nombre de la actividad _ nombre del alumno _ siglas de la asignatura



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¡Conozcamos más sobre el metabolismo celular¡


Después de este maravilloso recorrido por el metabolismo celular te invitamos a realizar un estudio de caso que tu asesor te asignará:

Recuerda todas las características que deben tener todas y cada una de las actividades del curso.

Estudio de Caso 1

Descargar

Anastasio le dijo aCatalina

Estudio de Caso 2Descargar

Pancho y Margarita

Estudio de Caso 3Descargar

El destino de laguajolota





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A continuación te presentamos un nuevo reto en el que deberás de aplicar todos los temas vistos hasta este momento,descarga el archivo y sigue las instrucciones que en el vienen. Al terminar de realizarlo envíalo a tu asesor para que seasretroalimentado y calificado.

¿Alguna vez te ha dicho tu mamá que no estás haciendo nada?

Recuerda todas las características generales que deben tener todos tus trabajos.





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