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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo
SYLLABUS DE ASIGNATURA
v2.0
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELACARRERA Sistemas Código: IN004Asignatura/Módulo: Física 1 Nivel: 0Paralelo: A N° créditos: 4Plan de estudios: IN0002 H. docencia asistida: 50
64Prerrequisitos: N.A. H. trabajo colaborativo: 14
Periodo académico: Octubre 2015 - Febrero 2016H. aprendizaje autónomo: 50
64H. prácticas de aplicación: 14
TOTAL HORAS 128Docente: Grado académico y título profesional:
Ing. Stalin Arciniegas Ingeniero en Mecatrónica
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Profesor de Física, Matemáticas, Electrología y Circuitos Lógicos, Aplicaciones Difusas.
Indicación de horario de atención al estudiante:Tutoría presencial: En horario acordado con los estudiantes. Teléfono:Tutoría virtual: En horario acordado con los estudiantes. Correo electrónico: [email protected]
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
3. OBJETIVO GENERAL
La Física 1 es una ciencia de apoyo en la formación del futuro Ingeniero, los contenidos que comprenden son: Unidades y Medidas, Vectores, Movimiento Unidimensional, Movimiento Bidimensional, Fuerzas y Leyes de Newton, Trabajo y Energía, Conservación de la Energía.
Estudiar el proceso de la mecánica clásica en la cual la naturaleza no cambia, por medios ejercicios prácticos, para mejorar el razonamiento y el entendimiento de los fenómenos de la naturaleza.
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3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
Utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de:Nivel de desarrollo
Inicial / Medio / Alto
Inicial
Inicial
Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración Inicial
Inicial
Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles. Medio
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas. Inicial
Conocer cuáles son las unidades fundamentales de la física y como se puede medir, con los patrones
Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con métodos analíticos y gráficos para la resolución de problemas básicos.
Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia distintos.
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5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos Escenario
Horas Horas Horas Horas
1 4 4 Áulico
2 3 1 Taller grupal 3 1 desmostración práctica Áulico
3 2 2 2 2 desmostración práctica Áulico
4 4 4 Áulico
5 4 4 Áulico
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias asistidas por el docente
Actividades / estrategias de trabajo colaborativo
Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo
Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y
experimentación
Conocer cuáles son las unidades fundamentales de la física y como se puede medir, con los patrones
1. UNIDADES Y MEDICIONES1.1-Magnitud y medida1.2.-Estándares masa, tiempo y longitud.1.2.-Análisis dimensional.1.3.-Conversión de Unidades 1.4.-Cifras Significativas
Explicación teórica
Resolución de problemas y ejercicios
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con métodos analíticos y gráficos para la resolución de problemas básicos.
2.1.-Sistemas de coordenadas2.2.-Cantidades vectoriales y escalares.2.3.- Propiedades de los vectores.
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con métodos analíticos y gráficos para la resolución de problemas básicos.
2.4.-Componentes de un vector y vectores unitarios.
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Prueba de conocimientos
Preparación para la prueba
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración
3.1.-Posición, velocidad y rapidez. 3.2.-Velocidad y rapidez instantánea.3.3.-Aceleración3.4.-Diagrama de movimiento
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración
.3.5.-Movimiento con aceleración constante3.6.-Cuerpos en caída libre
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos Escenario
Horas Horas Horas Horas
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias asistidas por el docente
Actividades / estrategias de trabajo colaborativo
Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo
Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y
experimentación
6 4 4 Áulico
7 2 2 Taller grupal 2 2 desmostración práctica Áulico
8 2 2 2 2 desmostración práctica Áulico
9 4 4 Áulico
10 4 4 Áulico
11 4 4 Áulico
12 4 4 Áulico
13 2 2 Taller grupal 2 2 desmostración práctica Áulico
Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia distintos.
4.1.-Posición, velocidad, y aceleración4.2.-Movimiento con aceleración constante4.3.-Movimiento de proyectiles
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia distintos.
4.4-Movimiento circular uniforme4.5.-Vectores de velocidad y de aceleración.
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración
4.5.-Vectores de velocidad y de aceleración.
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Prueba de conocimientos parcial
Preparación para la prueba
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.
5.1.-Primera ley de Newton5.2.-Fuerza5.3.-Masa
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.
Segunda ley de Newton5.5.-Tercera ley de Newton
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.
5.6.-Aplicaciones de la leyes de Newton
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
6.1.-Trabajo 6.2.-Energía cinética y el teorema trabajo-energía 6.3.-Potencia.
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
. Energía Potencial gravitatoria6.5. Energía Potencial Elástica
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Preparación para la prueba
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS
COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas
Recursos Escenario
Horas Horas Horas Horas
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 64 horas
Actividades / estrategias asistidas por el docente
Actividades / estrategias de trabajo colaborativo
Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo
Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y
experimentación
14 2 2 2 2 desmostración práctica Áulico
15 3 1 Taller grupal 3 1 desmostración práctica Áulico
16 2 2 2 2 desmostración práctica Áulico
Subtotal 50 horas + 14 horas = 50 horas + 14 horas =
Verificar suma de horas! TOTAL 64 horas 64 horas
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
6.6 Fuerzas conservativas y no conservativas
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Prueba de conocimientos
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
7.1 Torque.7.2 Condiciones de equilibrio.7.3 Centros de Gravedad
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Ejercicios complementarios
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
Objetos en equilibrio.7.5 Relaciones entre torque y relación angular. 7.6 Energía cinética
Explicación teórica.
Resolución de problemas y ejercicios.
Prueba de conocimientos parcial
Preparación para la prueba parcial
PizarrónInfocusAula VirtualPresentación
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6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
PRIMERA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
1 Taller grupal Diagnóstica Coevaluación 3
3 Prueba de conocimientos Formativa Heteroevaluación 3
5 Prueba de conocimientos Formativa Heteroevaluación 4
8 Prueba de conocimientos Sumativa Heteroevaluación 5
15
SEGUNDA PARCIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
11 Prueba de conocimientos Formativa Heteroevaluación 5
13 Prueba de conocimientos Sumativa Heteroevaluación 4
15 Prueba de conocimientos Sumativa Heteroevaluación 3
16 Prueba de conocimientos Sumativa Heteroevaluación 3
15
EXAMEN FINAL
Semana o Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE
TIPO DE EVALUACIÓN
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Conocer cuáles son las unidades fundamentales de la física y como se puede medir, con los patrones
Trabajo colaborativo
ContenidoCumplimiento
Diferenciar las cantidades escalares de las vectoriales con métodos analíticos y gráficos para la resolución de problemas básicos.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Describir los tipos de movimiento rectilíneo en términos de velocidad y aceleración
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Relacionar la velocidad en un cuerpo en movimientos visto desde dos marcos de referencia distintos.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Semana o Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE
TIPO DE EVALUACIÓN
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
Analizar la importancia de la fuerza neta sobre un objeto con todas las variaciones posibles.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
Definir la energía cinética de un cuerpo y como utilizarla en la resolución de problemas.
Aprendizaje autónomo
ContenidoCumplimientoRazonamiento
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJESemana o Fecha
TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE
TIPO DE EVALUACIÓN
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE
Prueba de conocimiento Sumativa Heteroevaluación 10
Prueba de conocimiento Razonamiento Sumativa Heteroevaluación 10
20
TIPO DE EVALUACIÓN
MODALIDADES DE EVALUACIÓN
ContenidoCumplimiento
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7. METODOLOGÍA
8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES
PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓNPrimera parcial 15Segunda parcial 15Examen final 20
9. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
1
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Bauer, Wolfgang. (2011). Física. México: McGraw-Hill 530/B326f 2
531.11/H521i/2010 4
531.12/H521i/2010 4
c. RECOMENDADA
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Con el objetivo que el estudiante se convierta en autor de su conocimiento, se desarrollaran los siguientes métodos y técnicas:
InterrogativaDesarrollo de talleres en claseTrabajos con búsqueda e Investigación Evaluación por rubrica como se detalla a continuación:• Evaluaciones 18 puntos• Tareas y deberes 12 puntos• Examen final 20 puntos
Serway, Beichner. (2002). Física. México: Mc Graw Hill
530/Se69f/2008
Saers, Zemansky. (2013). Física Universitaria. México: Pearson Education.
530/Se17Y8
Russel, Hibbeler. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros Dinamica. Mexico : Pearson Education
Russel, Hibbeler. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática. Mexico : Pearson Education
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530.15/V242f/2009 1
530.15/V242f/2008 1
d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares
Ing. Stalin Arciniegas f) Docente
Revisado por:
Fecha:Nombre:f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA
Aprobado por:
Fecha:Nombre:
f) DIRECCIÓN ACADÉMICA
Vallejo, Zambrano. (2009). Física Vectorial 1. Ecuador:
Vallejo, Zambrano. (2009). Física Vectorial 2. Ecuador:
NÓMINA DE ESTUDIANTES
SEMANA SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3Fecha
Contenidos tratados
Valoración
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
PROMEDIO
NIVEL
Alcanzado #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
Parcialmente #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
No alcanzado #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
Descripción de actividades / estrategias desarrolladas
SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
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SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 TOTAL
0.00
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
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INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOSFormato 2015
Escuela: Carrera: Sistemas Período académico: Octubre 2015 - Febrero 2016Docente: Ing. Stalin Arciniegas Asignatura: Física 1 Nivel: 0 Paralelo: A N° Parcial
Resultado de aprendizaje esperado Semana Fecha Contenidos tratadosValoración Nro. estudiantes por nivel:
ObservacionesPlanteada Promedio Alcanzado No alcanzado
SEMANA 1
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 2
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 3
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 4
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 5
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 6
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 7
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 8
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
SEMANA 9
30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!30-dic-99 30-Dec 0 0.0 #VALUE! #VALUE! #VALUE!
0.0
Cuadro Resumen de las Notas Parciales
Descripción de actividades / estrategias desarrolladas Parcialmente
alcanzado
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INFORME DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZADOSFormato 2015
Nota % PROMEDIO DE LA PARCIAL
15,00 a 11,25 #VALUE!11,25 a 7,50 #VALUE!7,50 a 3,75 #VALUE!
3,75 a 0 #VALUE!Total #VALUE! 0%
Actividad Fecha Resultado esperado No. HorasInicio Final
Fecha: 18 de abril de 2023
Docente Representante estudiantil
No. estudiantes
Acciones propuestas para mejorar el resultado de aprendizaje (para estudiantes que no cumplen el nivel esperado)
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del CurrículoFORMATO NRO. 1
CONSTANCIA DE SOCIALIZACIÓN DEL PROCESO Y HORARIO DE TUTORÍAS ACADÉMICAS
ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]ÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016 ASIGNATURA: Física 1HORARIO TUTORÍA PRESENCIAL:…………………………..HORARIO TUTORÍA VIRTUAL:……………………………….. MEDIO ELECTRÓNICO: ……………………..
Nro. Cédula Apellidos Nombres Firma del estudiante
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Docente Representante estudiantil
Nota.- Este registro será entregado al coordinador académico de carrera Fecha presentación: ________________
Los abajo firmantes, dejamos constancia de haber acordado con el docente el horario para tutoría presencial y virtual, así como también el medio a utilizarse para las tutorías virtuales (correo electrónico, foro o chat)
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo FORMATO NRO. 2
REGISTRO PARA CONTROL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES
ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas ASIGNATURA: Física 1PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016
Fecha Apellidos y nombres del estudiante Nivel Tema tratado
Fecha presentación:
DOCENTE TUTOR RESPONSABLE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE CARRERA
Tipo de Tutoría Aplicada Hora de
entrada Hora de salida
Tutoría presencial -> Firma del estudianteTutoría virtual -> Descripción del medio utilizado
Modalidad Presencial
Modalidad Virtual
Nota.- Este registro será entregado al finalizar el semestre
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRADirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo FORMATO NRO. 3
INFORME FINAL DE TUTORÍAS ACADÉMICAS PRESENCIALES Y VIRTUALES
ESCUELA: CARRERA: SistemasDOCENTE: Ing. Stalin Arciniegas PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2015 - Febrero 2016
HORARIO TUTORÍA PRESENCIAL:………………………….. Nro Horas presencialesHORARIO TUTORÍA VIRTUAL:……………………………….. Nro Horas virtuales
Asignatura MesTutoría presencial Tutoría virtual Totales Tutoría
0 A Física 1 4 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
TOTALES 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DOCENTE TUTOR RESPONSABLE DE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE CARRERA
Fecha presentación: 18 de abril de 2023
Nivel / Paralelo
N° créditos
N° estudiantes matriculados
N° semanas
Horas programadas
Horas registradas
Registro de estudiantes asistentes
Horas programadas
Horas registradas
Registro de estudiantes conectados
Horas programadas
Horas registradas
Registro de estudiantes en
tutoría
Se adjunta- Constancia y socialización de tutorías (Formato 1) y Registro de control de tutorías (Formato 2)
CONOCIMIENTO COMPRENSION APLICACIÓN ANALISIS SINTESIS
Abocar Argumentar Aplicar Analizar Agrupar
Apuntar Asociar Aprovechar Abstraer Arreglar
Citar Codificar Calcular Aislar Aprestar
Definir Comprobar Cambiar Calcular Categorizar
Describir Concluir Construir Categorizar Clasificar
Designar Contrastar Comprobar Contrastar Compilar
Determinar Convertir Delinear Criticar Componer
Distinguir Concretar Demostrar Comparar Combinar
Enumerar Criticar Describir Debatir Concebir
Enunciar Deducir Despejar Describir Construir
Escribir Definir Determinar Descomponer Conceptuar
Explicar Describir Discriminar Designar Crear
Exponer Demostrar Diseñar Detallar Dirigir
Identificar Discriminar Distinguir Determinar Diseñar
Indicar Descodificar Dramatizar Descubrir Distribuir
Escribir Discutir Ejemplificar Desglosar Ensamblar
Jerarquizar Distinguir Eliminar Detectar Elegir
Enlistar Ejemplificar Emplear Diferenciar Erigir
Localizar Estimar Encontrar Discriminar Escoger
Marcar Explicar Esbozar Distinguir Estimar
Mencionar Expresar Estimar Dividir Esquematizar
Mostrar Extrapolar Estructurar Enunciar Estructurar
Nombrar Generalizar Explicar Especificar Evaluar
Reconocer Identificar Ilustrar Examinar Explicar
Registrar Ilustrar Interpolar Experimentar Exponer
Relatar Inferir Inventariar Explicar Formular
Recordar Interpretar Manejar Fraccionar Fundamentar
Referir Jerarquizar Manipular Identificar Generar
Repetir Juzgar Medir Ilustrar Justificar
Reproducir Localizar Modificar Inferir Juzgar
Seleccionar Narrar Mostrar Investigar Inventariar
Señalar Ordenar Obtener Omitir Medir
Subrayar Organizar Operar Relacionar Modificar
Opinar Organizar Seleccionar Narrar
Parafrasear Practicar Señalar Organizar
Predecir Preparar Separar Planear
Pronosticar Probar Seccionar Probar
Reafirmar Producir Reflexionar Producir
Relacionar Relacionar Programar
Resumir Representar Proponer
Revisar Resolver Proyectar
Sintetizar Redactar Reacomodar
Sostener Tabular Reconstruir
Transcribir Trazar Reunir
Traducir Seguir Reorganizar
Transformar Transferir Reparar
Usar Refutar
Utilizar Relacionar
Seleccionar
Sustentar
Valorar
Valuar
Verificar
EVALUACION
Acordar
Apreciar
Aprobar
Apoyar
Calificar
Categorizar
Comparar
Concluir
Contrastar
Criticar
Defender
Demostrar
Descubrir
Decidir
Elegir
Escoger
Estimar
Evaluar
Explicar
Fundamentar
Integrar
Justificar
Juzgar
Medir
Modificar
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