formato sugerido de programa operativo … · software para presentaciÓnes electrÓnicas. ( 7...
TRANSCRIPT
1
FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
(Colegio de Ciencias y Humanidades)
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Nombre: COLEGIO MADRID A.C. Clave 2011
DATOS DEL PROFESOR
Nombre: JESÚS ROMÁN PÉREZ GARCÍA / ANTONIO EMMANUEL MORFIN CARRANZA Dictamen
Fecha de elaboración JULIO 2013 Fecha de revisión final y
firma del Director Técnico
DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre: TALLER DE CÓMPUTO
Clave: 1102 Optativa/obligatoria Obligatoria Ciclo lectivo: 2013-2014
Horas por semana: 2 Horas teóricas 1 Horas prácticas 1
Plan de estudios: 96/M03* Grupo (s): 1010, 1020, 1030,
1040.
Clases por semana: 1
PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la Dirección Técnica de su
institución, o bien, a la página electrónica del CCH.
Al finalizar el curso, el alumno:
1.Conocerá de manera general la historia de la computación y el funcionamiento de las computadoras.
2.Explicará la evolución del software y hardware.
3.Adquirirá los conocimientos y habilidades necesarias para utilizar la computadora.
4.Distinguirá las ventajas y desventajas del uso de la computadora.
5.Obtendrá un panorama general del uso, aplicaciones y limitaciones de la computadora.
6.Discriminará el tipo de información obtenida a través de una computadora.
7.Aplicará los conocimientos adquiridos en un trabajo final.
* Plan 96 del CCH modificado en 2003.
2
PLANEACIÓN GLOBAL
CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS
UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
TOTAL TEÓRICAS PRÁCTICAS NÚMERO FECHAS NÚMERO HRS. FECHAS
1er SEMESTRE
0. PRESENTACIÓN DEL TALLER (1 HORA) 1 1 0 1 0 0 7 al 12
de
Agosto
de 2013
Temas de la Unidad 1:
1. HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 12 al 16
de
Agosto
de 2013
2. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNA
COMPUTADORA. (5 HORAS)
5 1 4 1 2 4 19 al 30
de
Agosto
de 2013
3. SOFTWARE PARA PRESENTACIÓNES
ELECTRÓNICAS. (7 HORAS)
10 2 8 1 4 8 19 de
Agosto
al 6 de
Septiem
bre de
2013
4. AMBIENTE DE TRABAJO. (1 HORA) 1 1 1 1 1 1 9 al 13
de
Septiem
bre de
2013
5. VIRUS INFORMÁTICO. (1 HORA) 1 1 0 1 0 0 9 al 18
de
Septiem
bre de
2013
3
1ª EVALUACIÓN BIMESTRAL (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 18 al 30
de
septiem
bre de
2013
Temas de la unidad 2:
7. REDES DE CÓMPUTO. (5 HORAS) 4 1 3 1 2 3 1 al 18
de
Octubre
de 2013
8. SERVICIOS DE INTERNET (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 1 al 18
de
Octubre
de 2013
9. PROCESADOR DE TEXTO. (10 HORAS)) 10 2 8 1 4 8 21 de
Octubre
al 22 de
Noviem
bre de
2013
2ª EVALUACIÓN BIMESTRAL (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 19 al 29
de nov
iembre
de 2013
EXAMEN FINAL SEMESTRAL 2 1 1 1 1 1 2 al 9 de
diciemb
re de
2013
2do SEMESTRE
Temas de la unidad 3:
10. HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO.
(10 HORAS)
10 2 8 1 4 8 13 de
Enero al
4 de
Marzo
de 2014
4
11. INTEGRACIÓN DE TABLETAS. (2 HORAS) 1 0 1 0 1 1 13 de
Enero al
4 de
Marzo
de 2014
1ª EVALUACIÓN BIMESTRAL (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 4 al 14
de
marzo
de 2014
Temas de la unidad 4:
12. SOFTWARE EDUCATIVO . (10 HORAS) 10 2 8 1 4 8 17 de
Marzo al
11 de
Abril de
2014
13. TRABAJO FINAL. (6 HORAS) 6 1 5 1 3 5 28 de
Abril al 9
de
mayo
de 2014
2ª EVALUACIÓN BIMESTRAL (2 HORAS) 2 1 1 1 1 1 9 al 23
de
mayo
de 2013
EXAMEN FINAL SEMESTRAL 2 1 1 1 1 1 26 de
mayo al
4 de
junio de
2013
5
TOTALES (70 HORAS)
OBSERVACIONES
El taller de cómputo brinda durante el primer año del Bachillerato del
Colegio una capacitación a todos los estudiantes en el manejo de la
computadora como herramienta auxiliar para el desarrollo de sus
prácticas escolares, y paralelamente les proporciona una cultura
informática y tecnológica.
La enseñanza de la computación contribuye a la formación de la
personalidad del adolescente mediante el desarrollo de
conocimientos y destrezas intelectuales, la evolución de sus formas de
pensamiento y la adquisición de valores, actitudes y normas. Pueden
señalarse entre otras:
* Lectura y comprensión de textos diversos, particularmente
científicos, escolares o de divulgación.
* Valoración de la dimensión tecnológica de los conocimientos que
adquiere y aplicación de los mismos en la resolución de problemas de
su entorno.
* Aplicación de los conocimientos en distintos ámbitos de su
actividad, con actitudes de seguridad en sí mismo y autoestima
* Realización de aprendizajes independientes.
En la materia de Computación se consideran los siguientes contenidos:
1. Estructura y funcionamiento de una computadora.
2. Programa de Presentaciones (PowerPoint 2010)
3. Procesador de textos (Microsoft Word 2010)
4. Redes de cómputo
5. Compresión de archivos y Antivirus (Nod 32)
6. Hoja electrónica de cálculo (Microsoft Excel 2010)
7. Conceptos básicos de Bases de Datos
8. Temas selectos de computación (DREAMWEAVER).
9. Integración de las tableta electrónicas en el áula.
Los contenidos de esta materia se abordarán con un nivel de dificultad
acorde al examen diagnóstico que se aplica al inicio del curso.
El estudiante utilizará la computadora como una herramienta para
escribir, modificar y corregir toda clase de documentos y analizar
información. De igual modo, la usará para realizar simulaciones de
experimentos, para presentar los reportes de los mismos incluyendo
gráficas, tablas, y diversos tipos de formatos, entre otras.
Esta asignatura se impartirá en dos semestres teniendo cuatro unidades
fundamentales (una por bimestre). En cada unidad se abordarán por
lo menos dos temas relacionados entre sí, los procedimientos y la
práctica de alguna aplicación específica con los conceptos teóricos,
tratando de tener un equilibrio entre ellos.
Trabajará un alumno por computadora y la evaluación será individual
para identificar avances y dificultades de cada uno. También se
realizarán investigaciones dentro y fuera del laboratorio, algunas serán
en equipo y otras de manera individual. Rotativamente, cada semana
un alumno traerá a clase una noticia relacionada con esta asignatura
para lo cual se les recomendará utilizar periódicos y revistas. Deberán
analizarla tomando en cuenta consideraciones tecnológicas, sociales,
éticas y económicas, así como incluir una opinión personal y se
discutirá al principio de cada clase.
6
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Factores por evaluar Al final de cada bimestre se aplicará un examen en el que se evaluarán los conocimientos teórico-prácticos, además
se tomará en cuenta un trabajo final, exposición frente al grupo, el desempeño y actitud en clase, tareas y
participaciones, así como conocimientos y habilidades computacionales adquiridas.
Periodos de evaluación y
unidades por evaluar
1ª Evaluación Bimestral del 18 al 30 de septiembre de 2013, unidad 1
2ª Evaluación Bimestral del 19 al 29 de noviembre de 2013, unidad 2
Examen Semestral del 2 al 9 de diciembre de 2013, unidades 1 y 2
1ª Evaluación Bimestral del 4 al 14 de marzo de 2014, unidad 3
2ª Evaluación Bimestral del 9 al 23 de mayo de 2014, unidad 4
Examen Semestral del 26 de mayo al 04 de junio de 2014, unidades 3 y 4
Criterios de exención Aquellos alumnos cuyo promedio semestral sea de 9 ó más y que cuenten con el 90% de asistencias, exentarán el
examen final.
Asignación de calificaciones
Promedio
Semestral 50%
CALIFICACIÓN
ANUAL
Examen
Final 50%
1er bimestre: 50%
2o. bimestre: 50% 1erSem.: 50%
Promedio
Semestral 50%
Examen
Final 50%
3er bimestre: 50%
4o. bimestre: 50% 2oSem.: 50%
7
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Introducción a la computación para bachillerato. Peter Norton
Mcgraw-HillInteramericana, 2006.
2. Diccionario de Términos de comunicaciones y redes. Prentice Hall, 2002
España.
3. Fundamentos de Bases de Datos. Adoración de Miguel Castaño,
Alfaomega, Grupo Editor 1999 México.
4. Bases de datos un Enfoque Práctico. Francisco García Rincón, Trillas
México 2007.
5. Office Word 2010: Guía práctica para usuarios, De Ortiz Ortega, Antonio
Formación Alcala, s.l., 124.
6. Microsoft office 2010: Word, Excel y Powerpoint 2010, De vv.aa.
Edicioneseni, 2008.
7. Breve Historia de la Computación y sus Pioneros, Coello Coello, Carlos
A. México: Fondo de Cultura Económica, 2003.
8. Redes de Computadoras e Internet. De Gómez Vieites Álvaro, Ed.
Alfaomega.
9. Actualizar y reparar la PC, guía visual, Ed. Visual TS Editores, 2001.
10. Informática. Sánchez Montufar, Luis Antonio, México: Pearson
Educación, 2005.
11. Introducción a la Computación, Beekman, George. Addison
WeleyLongman, México, 2005.
12. Introducción a las computadoras y a los sistemas de información, Long,
Larry, Prentice Hall, México, 1999.
13. Introducción a la informática. Michael Miller, Anaya Multimedia,
España, 2007
Espacio académico (Moodle) para consulta y evío de tareas y/o
actividades en línea.
Software instalado:
i. Windows Seven
ii. Microsoft Office 2010: Word, Excel, Power
Point
iii. Suite Adobe CS4
iv. Internet para la búsqueda de información y
actividades en línea
v. Inspiration para la generación de mapas
mentales
vi. Timeliner para la generación de líneas del
tiempo
8
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema PRESENTACIÓN DEL TALLER (1 HORA) Número 0
PROPOSITO Conocer la metodología de la materia y el reglamento del taller.
Conocer el nivel de conocimientos de los alumnos.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
El alumno conocerá:
1. El programa.
2. La metodología de
trabajo.
3. La forma de evaluación
del curso.
4. El reglamento del
laboratorio.
5. Las normas de uso de las
salas de cómputo.
6. El cuidado del equipo de
cómputo.
PRESENTACIÓN Y LINEAMIENTOS
(DIAGNÓSTICO DE INGRESO)
7 al 12 de
Agosto de 2013
Se da a conocer el programa, la
metodología, evaluación y el
reglamento. El material será revisado
junto con los alumnos, aclarando los
puntos de confusión que puedan
surgir. Se hará énfasis en la
responsabilidad que cada uno tiene
con el equipo. Por último se aplicará
un diagnóstico para medir los
aprendizajes esperados en
computación para un alumno que
ingresa a nivel bachillerato en el
Colegio Madrid.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Programa operativo
Díptico en el cual se específica la forma
de evaluación por bimestre.
9
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN (2 HORAS) Número 1
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno :
Describirá los antecedentes de las computadoras, mediante investigación documental e intercambio
de información, para obtener un panorama de la evolución de la computación.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Conceptuales:
Relatar la Historia de la
computación, sus principales
actores y aportaciones, hasta
la aparición de la primera
computadora electrónica.
Identificar las principales
características de las
computadoras hasta la
cuarta generación.
Describir la evolución de las
computadoras personales en
cuanto al procesador,
sistema operativo, velocidad,
memoria y la manera de
almacenar información.
Procedimentales:
Organizar y Manipular
información para generar
mapas conceptuales que le
ayuden a mejorar su
comprensión del tema.
Ubicar los elementos más
relevantes en una línea de
tiempo.
Actitudinales:
Colaborar con los
compañeros en la
elaboración de un proyecto
1. Historia de la Computación.
1. Precursores y
aportaciones.
2. Generaciones.
3. Computadoras
personales.
4. Tendencias tecnológicas.
5. Evolución de los sistemas
operativos.
2. Representación de la
información.
1. Sistema binario.
2. Caracteres (Código
ASCII).
3. Unidades de medición:
Bit, Byte, Kbyte, Mbyte,
Gbyte y Tbyte.
3. Clasificación de las
computadoras
Por su propósito
Por el número de
usuarios
Por su poder de
cómputo
12 al 16 de
Agosto de 2013
En esta primera clase cada
alumno realiza la conexión
adecuada del equipo de
cómputo bajo la supervisión del
profesor.
El profesor realiza una breve
presentación sobre la historia de la
computación, mencionando
puntos clave del trabajo a
desarrollar en clase.
Al terminar la exposición los
alumnos realizarán una
investigación en internet de donde
obtendrán imágenes
representativas y la información
necesaria para la elaboración de
un video narrado sobre este tema.
Como segunda actividad
resolverán un pequeño cuestionario
diagnóstico
Por último para esta unidad
realizan un mapa conceptual
sobre la clasificación de las
computadoras.
10
en equipo, con el fin de
realizar un trabajo
cooperativo con éstos.
Valorar el impacto de la
tecnología en los diferentes
ámbitos de su vida.
Apreciar la velocidad con la
que se dan los cambios
tecnológicos en esta materia.
Representación de la
Información
Conceptuales:
Enunciar las unidades de
medida para el manejo de la
información.
Describir cómo se almacena
la información en una
computadora.
Procedimentales:
Representar la información
aprendida en un diagrama
que facilite su comprensión
Actitudinales:
Apreciar las ventajas de la
digitalización.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software educativo para las actividades
desarrolladas en clase.
Apuntes del profesor sobre los temas
expuestos.
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Informática para cursos de bachillerato
Gonzalo Ferreyra Cortés
Examen bimestral
Trabajos en clase
11
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA (5 HORAS) Número 2
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
Explicará la arquitectura de una computadora por medio de esquemas y describirá las características generales del
hardware y software.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Estructura de una computadora
Conceptuales:
Describir la estructura de una
computadora.
Explicar la función de los
dispositivos de entrada,
procesamiento, salida.
Distinguir la función de las
unidades de procesamiento,
de control y aritmética-
lógica.
Enumerar los diferentes tipos
de memoria.
Explicar qué se entiende por
hardware, software y cómo
interactúan.
Procedimentales:
Manipular los componentes
de un equipo de cómputo.
Diagramar la información
obtenida el realizar un
esquema VON NEUMANN.
Actitudinales:
Compartir los conocimientos
adquiridos durante su
investigación con los
compañeros de clase.
Apreciar las ventajas de la
digitalización.
Discutir sobre los avances
tecnológicos en materia de
1. La computadora y sus
componentes.
2. Arquitectura de las
computadoras.
a) Concepto de
arquitectura.
b) Arquitectura de Von
Neumann.
I. Unidad central de proceso:
microprocesadores.
II. Unidades de
entrada/salida.
Mouse
Teclado
Monitor
Joystick
Impresora
Módem
Tarjetas de red
Escáner
Tarjeta Madre
III. Tipos de memoria.
3. Software.
a. Sistemas operativos:
I. DOS
II. UNÍX
III. WINDOWS
IV. Otros
b. Aplicaciones.
19 al 30 de
Agosto de 2013
El profesor de una breve
explicación sobre la arquitectura
de las computadoras.
Crear cuentas de socrative y
dropbox. Se da una pequeña
introducción sobre el uso de estas
aplicaciones.
Se formarán equipos de tres
personas y se reparten temas
(unidades de entrada y salida).
Los alumnos buscan información en
en libros proporcionados por el
profesor así como en sitios
recomendados de internet.
El profesor da una breve
explicación de la herramienta para
la generación de presentaciones
electrónicas.
Terminada la intervención del
profesor y bajo la supervisión de
este, los alumnos comienzan el
diseño de la presentación sobre el
tema asignado. En esta misma
clase generan un cuestionario de 5
a 10 preguntas utilizando la
aplicación socrative sobre el mismo
tema.
Cada equipo deberá generar sus
materiales de apoyo de Powerpoint
12
computación, y las
implicaciones que éstas
tienen en su vida cotidiana
Evaluar los conceptos
expuestos por sus
compañeros.
Respetar opiniones diferentes.
Escuchar activamente las
exposiciones
para ser revisados y compartirlos
con el resto del grupo en Dropbox
Por último los alumnos elaboran un
mapa conceptual con ayuda del
software Inspiration o Cmapstools.
Se aplica una evaluación sobre el
tema.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase:
Powerpoint
Socrative
Inspiration
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Introducción a la informática , Jorge G.
Iglesias
Examen bimestral
Evaluación por unidad
Exposiciones
Trabajos en clase
13
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema PROGRAMA DE PRESENTACIÓN (7 HORAS) Número 9
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
Utilizará un programa de presentaciones para la exposición de sus trabajos a través de prácticas dirigidas
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
PowerPoint
Conceptuales:
Conocer la funcionalidad y
las herramientas de un
software de
presentaciones
electrónicas.
Reconocer sus alcances y
límites.
Procedimentales:
Emplear el software de
presentación en la
elaboración de sus tareas y
trabajo final.
Utilizar el asistente del
programa para investigar
por sí mismo algunos
procedimientos.
Manejar herramientas
específicas para
personalizar la
presentación electrónica.
Actitudinales:
Evaluar los elementos
relevantes de una
presentación electrónica.
Participar con dudas o
1. Presentación de la Interfaz.
2. Integración de elementos en
una presentación.
3. Personalización de animación
y visualización en pantalla.
4. Creación de materiales de
apoyo.
5. Elementos multimedia
19 de Agosto al
6 de
Septiembre de
2013
Los alumnos demuestran los
conocimientos adquiridos
generando por equipos de tres
personas una presentación
electrónica utilizando elementos
multimedia y materiales de apoyo
sobre el tema “Estructura y
componentes de una
computadora”
14
aportaciones durante las
exposiciones.
Responsabilizarse por la
elaboración del trabajo en
equipo.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Microsoft Powerpoint.
Apuntes del profesor.
Internet para investigaciones en línea.
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes y sitios recomendados por el
profesor.
Examen bimestral
Exposiciones
Trabajos en clase
15
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema AMBIENTE DE TRABAJO (1 HORA) Número 3
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno;
Utilizará el ambiente de trabajo mediante prácticas dirigidas que le muestren los aspectos básicos para la
administración de la información y la ejecución de programas.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Ambiente de trabajo
Conceptuales:
Diferenciar los equipos de
cómputo de acuerdo a su
clasificación por poder de
cómputo.
Categorizar el software por
su tipo.
Explicar el concepto de
Sistema Operativo.
Identificaralgunos de los
Sistemas Operativos
existentes.
Diferenciar las interfaces
gráficas y las de Línea de
Comandos.
Conocer el entorno de
trabajo de Windows Vista.
Procedimentales:
Iniciar y finalizar una sesión.
Utilizar los comandos del
ambiente gráfico para la
administración de la
información.
Explorar algunos
programas de aplicación.
Resolver problemas
sencillos de configuración
mediante el uso de la
ayuda.
Actitudinales:
1. Ambiente gráfico.
a) Generalidades y
antecedentes.
b) Terminología básica.
c) Manejo de ventanas.
d) Administración de
unidades, carpetas y
archivos.
e) Aplicaciones.
f) Proceso de inicio y término
de una sesión y una
aplicación.
9 al 13 de
Septiembre de
2013
El profesor da una introducción a
la nueva interfaz para la buena
administración de la información
y la personalización del escritorio
de trabajo en Windows Vista.
Realizan una actividad en donde
se ponen en práctica la
información expuesta.
16
Evaluar las ventajas de los
diferentes sistemas
operativos que existen en
el mercado
Cuestionar sobre el papel
hegemónico de algunos
sistemas operativos.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase.
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes y sitios recomendados por el
profesor
Examen bimestral
Trabajos en clase
17
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema COMPRESIÓN DE ARCHIVOS Y VIRUS INFORMÁTICO (1 HORA) Número 4
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
Será capaz de utilizar un programa antivirus para revisar los diferentes dispositivos de almacenamiento, con el fin de
proteger el equipo de cómputo.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Virus y Compresión
Conceptuales:
Explicar el concepto de
virus informático sus formas
de propagación y efectos.
Enumerar los tipos.
Explicar el proceso de la
compresión de archivos.
Distinguir los diferentes tipos
de compresión.
Procedimentales:
Utilizar un programa
antivirus para prevención y
seguridad del equipo.
Utilizar el compresor de
archivos del sistema
operativo para comprimir y
descomprimir un archivo.
Actitudinales:
Comprender la
importancia de la
actualización del
programa antivirus.
Apreciar el alcance de
estas amenazas
Ponderar los riesgos de
infección en diferentes
escenarios.
Discernir las circunstancias
en las que es conveniente
comprimir un archivo.
1. Virus Informático.
a. Origen y antecedentes.
b. Concepto.
c. Clases.
d. Prevención.
e. Detección.
f . “Infección” y pro pagación.
g. Corrección.
h. Actualización de software
antivirus.
2. Compresión de archivos
9 al 18 de
Septiembre de
2013
Los alumnos observarán una
presentación sobre el tema de
Virus.
El profesor junto con los alumnos
profundizarán en el tema y se
hará hincapié en la necesidad de
contar con un antivirus
actualizado frecuentemente.
Utilizarán Nod 32, para revisar
diferentes unidades de
almacenamiento.
Los alumnos discutirán en qué
casos es necesario comprimir
archivos.
Comprimirán y descomprimirán
archivos utilizando la utilería del
sistema operativo
Observarán los atributos de los
archivos antes y después de ser
comprimidos.
Conocerán los tipos de
compresión existentes
(destructiva y no destructiva).
18
Comprender la relación
inversa entre la calidad y el
grado de compresión del
archivo.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase.
Apuntes del profesor.
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes del profesor Examen bimestral
Trabajos en clase
19
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema REDES DE CÓMPUTO (6 HORAS) Número 5
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
Explicará las ventajas de utilizar una red de cómputo y describirá sus servicios mediante la investigación documental y
el uso de una red, como parte de su cultura básica.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Redes de cómputo
Conceptuales:
Explicar el concepto de
cliente-servidor.
Distinguir el concepto de
Intranet e Internet.
Enunciar los modos de
acceso a la red.
Describir los servicios que
ofrece la red.
Enumerar las topologías
existentes.
Comparar los medios
físicos de conexión.
Explicar el concepto de
encripción (Seguridad de
redes).
Analizar los tipos ataques e
intrusos en la red.
Procedimentales:
Emplear durante todo el
curso los recursos
compartidos de la red
(archivos, impresora,
scanner, programas).
Utilizar los servicios de red
para recopilar información
sobre su trabajo bimestral.
Actitudinales:
Apreciar las ventajas de
trabajar en red local.
1. Antecedentes históricos y
conceptos generales.
a) Antecedentes.
b) Transmisión de la
información.
I. Medios de conexión.
II. Protocolos.
III. Topología de redes
IV. Direcciones.
c) Tipos de redes
I. Amplia y local.
II. Públicas y privadas.
III. Intranet e Internet.
IV. Redes inalámbricas
2. Servicios.
a) Transferencia de archivos.
b) Compartir recursos de
hardware.
c) Correo electrónico.
d) Búsqueda y consulta de
información.
3. Seguridad en las
comunicaciones
4. Servicios de internet
1 al 18 de
Octubre de
2013
El profesor da una breve
explicación sobre redes.
Se forman equipos de tres
integrantes y se reparten temas
para exponer utilizando Prezi
El profesor demuestra la forma en
la que se puede crear una
pequeña red local de tres
computadoras.
20
Servicios de Internet
Conceptuales:
Enumerar los servicios de
Internet y su uso.
Enunciar términos
tecnológicos relacionados.
Explicar cómo se transmite
la información en la red.
Procedimentales:
Utilizar los servicios de
Internet para sus trabajos
escolares.
Solucionar problemas
sencillos que se presentan
al usar Internet para enviar
y recibir información.
Emplear eficientemente las
herramientas de búsqueda
de la información.
Actitudinales:
Evaluar de manera crítica
la información a la que
accede a través de
Internet
Ponderar los riesgos y
ventajas de tener un
equipo conectado a la
Red Mundial
Discutir sobre la forma en
que el Internet ha
impactado en diferentes
ámbitos de sus vidas.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase.
Informática para cursos de bachillerato
Gonzalo Ferreyra Cortés
Apuntes y sitios web recomendados por el
profesor
Examen bimestral
Exposiciones
Trabajos en clase
21
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
22
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema PROCESADOR DE TEXTO (10 HORAS) Número 6
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
utilizará un procesador de texto mediante prácticas dirigidas para elaborar documentos.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Procesador de texto
Conceptuales:
Distinguir la función de los
procesadores de texto.
Explicar sus características
principales.
Enumerar algunas marcas
disponibles en el mercado.
Procedimentales:
Aplicar diferentes formatos
a un documento.
Emplear las herramientas
del procesador de texto
para elaborar documentos
de todos tipos.
Utilizar la ayuda del
programa para investigar
por sí mismo algunos
comandos.
Actitudinales:
Valorar la utilidad de un
procesador de texto en su
vida cotidiana
1. Evolución y concepto.
2. Ambiente de trabajo.
a) Descripción de la pantalla
y punto de inserción
(cursor).
b) Comandos.
c) Manejo de menús.
d) Combinación de teclas
para acceder a los menús.
e) Elementos de un
documento: caracteres y
párrafos.
f) Manejo de archivos.
g) Edición de documentos.
h) Insertar archivo de texto
i) Corrector ortográfico.
j) Formato de documentos.
k) Salto de página
l) Autoformas y cuadros de
texto
m) Texto en columnas
n) Encabezado y pie de
página.
o) Nota el pie
p) Buscar y reemplazar.
q) Insertar gráficos.
r) Manejo de tablas.
s) Ordenar listas.
t) Numeración y viñetas.
u) Listas multinivel
v) Combinación de
documentos para el
21 de Octubre
al 22 de
Noviembre de
2013
A lo largo del segundo bimestre, los
alumnos se dan a la tarea de ir
creando sus apuntes en Word
sobre el tema de redes para poner
en práctica los comandos
presentados por el profesor.
Cada alumno diseñará un
periódico utilizando Word, en
donde pondrán en práctica las
habilidades desarrolladas durante
el bimestre.
23
manejo de
correspondencia.
w) Tabla de contenido
Editor de ecuaciones.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase (Microsoft Word)
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes del profesor y sitios web
recomendados.
Examen bimestral
Trabajos en clase
24
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO (12 HORAS) Número 7
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno :
Empleará una hoja electrónica de cálculo mediante prácticas dirigidas para el manejo de información
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Hoja Electrónica de Cálculo
Conceptuales:
Explicar el uso de una HEC.
Describir los componentes
del ambiente de trabajo
de una HEC.
Explicar el concepto de
base de datos
Relacionar los conceptos
de las bases de datos con
la solución de problemas
de entorno.
Explicar el concepto de
campo, registro y tabla.
Procedimentales:
Utilizar los comandos de las
HEC para procesar la
información.
Manipular los atributos de
la HEC para lograr la
presentación deseada.
Estructurar fórmulas
sencillas
Utilizar funciones básicas.
Generar series en forma
automática.
Emplear eficientemente
referencias absolutas y
relativas.
Representar gráficamente
la información.
Analizar los gráficos de un
1. Evolución y concepto.
2. Ambiente de trabajo.
a) Descripción de la pantalla.
b) Comandos.
c) Manejo de menús.
d) Combinación de teclas
para acceder a los menús.
e) Elementos (columnas,
renglones, celdas,
direcciones absolutas y
relativas, entre otros).
f) Manejo de archivos.
g) Edición.
h) Manejo de fórmulas y
funciones.
i) Generación de series.
j) Formato.
k) Elaboración de gráficas.
3. Bases de datos
a) Conceptos básicos
(campos, registros)
b) Ordenar
c) Filtrar
13 de Enero al 4
de Marzo de
2014
Se dará una introducción a las
Hojas Electrónicas de Cálculo.
En Excel, los alumnos realizarán
diversos ejercicios que simulan
casos reales para diseñar fórmulas
y utilizar funciones básicas tales
como: SUMA, PROMEDIO, MAX y
MIN.
Utilizarán diferentes opciones del
controlador de relleno.
Aplicarán los comandos para
copiar, cortar, pegar, ocultar,
inmovilizar paneles, mostrar y
modificar el formato de celdas,
filas o columnas.
Manejarán información para
manipular diferentes hojas de un
mismo libro y utilizará los comandos
correspondientes para nombrarlas,
copiarlas, moverlas, insertarlas,
eliminarlas y generar fórmulas que
relacionen varias de ellas.
Identificarán la diferencia entre
referencias absolutas y relativas.
Elaborarán diferentes tipos de
gráficos, identificando sus
elementos y modificando su
formato y características.
Como último trabajo de Excel,
deberán realizar una investigación
documental para plantear,
organizar, manipular y representar
25
problema planteado
Utilizar algunas de las
herramientas de Excel para
simular manejo de tablas
de Bases de Datos.
Ordenar y filtrar datos.
Actitudinales:
Comprender la
importancia de las HEC en
tareas administrativas.
Juzgar los usos que puede
tener en su vida cotidiana.
Sensibilizar sobre la
importancia de las bases de
datos y el papel que ha
tenido la tecnología en el
manejo automatizado de la
información y en el desarrollo
de distintas áreas del
quehacer humano.
la información obtenida,
aplicando los conocimientos
adquiridos.
El profesor mostrará, con un
ejemplo en pantalla, los conceptos
tabla, campo, registro, con lo que
se aborda el tema Bases de datos.
Los alumnos emplearán los
comandos necesarios para
ordenar y filtrar información
utilizando diferentes criterios.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para las actividades
desarrolladas en clase (Microsoft Excel)
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes del profesor y sitios web
recomendados.
Examen bimestral
Trabajos en clase
26
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema SOFTWARE EDUCATIVO (10 HORAS) Número 8
PROPOSITO Al finalizar la unidad, el alumno:
Conocerá un software especializado mediante la exploración, para que compare las ventajas que ofrece.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Conceptuales:
DREAMWEAVER
Reconocer el uso de un
programa para la creación
de un sitio web.
Recordar sus herramientas
principales
Procedimentales:
DREAMWEAVER
Administración de un sitio
Web.
Crear páginas Web.
Ligar páginas
Actitudinales:
Tolerar y respetar las
diferencias y preferencias
de sus compañeros de
clase
Defender su propuesta y
aceptar observaciones
ADOBE DREAMWEAVER CS4
a) Primeros pasos
b) Espacio de trabajo
c) Comandos básicos
d) Creación de páginas
Web
e) Organización de
carpetas
f) Creación de un sitio
Web
17 de Marzo al
11 de Abril de
2014
El profesor dará una breve
introducción a Dreamweaver.
Se dan las instrucciones necesarias
para lograr la buena
administración del sitio y se
muestra uno de ejemplo.
Cada alumno, trabaja en la
creación de las páginas que
formarán parte de su sitio Web.
27
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para realizar los
trabajos en clase:
Adobe Dreamweaver CS4
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes y sitios recomendados por el
profesor.
Examen bimestral
Trabajos en clase
28
PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema TRABAJO FINAL (6 HORAS) Número 10
PROPOSITO Al finalizar el curso el alumno presentará un proyecto mediante la integración de los conocimientos adquiridos durante
el curso.
Aprendizajes Temática Fechas
programadas
Estrategias Fechas
reales
Al terminar la unidad, el
alumno:
Integrará en su proyecto
las herramientas
incluidas en el programa
• Entrega del trabajo
28 de Abril al 9
de mayo de 2014
Cada alumno trabajará iniciando
el segundo semestre sobre un
proyecto en el cual pondrá en
práctica las herramientas de
software contempladas en el
programa operativo.
Recursos didácticos Bibliografía básica y de consulta Sistema de evaluación
Software necesario para realizar el
trabajo final:
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Powerpoint
Adobe Dreamweaver CS4
Internet para investigaciones en línea
Espacio académico para preguntas y
consultas en línea con el grupo de
profesores.
Apuntes del profesor y sitios web
recomendados
Trabajo final que cumpla con los requerimientos
enlistados por el profesor