formato plan degestion_lucas caballero

COLEGIO INTEGRADO LUCAS CABALLEROPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

FESTIVAL TECNOLÒGICO, INFORMACIÒN PERTINENTE Y COMUNICACIÒN POSITIVA

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COLEGIO INTEGRADO LUCAS CABALLERO

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: LUIS CARLOS GARCIA

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDERSANTANDER– COLOMBIA

2013


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Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan........................................................................................................................4

1. Caracterización de la Institución Educativa...................................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC.................................................................................8

3. Diagnostico de las TIC....................................................................................................................9

4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................11

5. Plan de Acción.............................................................................................................................13

6. Plan de Seguimiento y Evaluación...............................................................................................15

7. Plan de Socialización....................................................................................................................16

Anexos.............................................................................................................................................18


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Presentación del Plan

El presente Plan de Gestión para el uso educativo de las TIC, tiene como finalidad ofrecer una panorámica del estado del arte en el ámbito de las relaciones entre las nuevas tecnologías de la información y la educación escolar, prestando especial atención con los procesos de innovación educativa, y sus implicaciones tecnológicas y comunicativas, como institucionales y pedagógicas del Colegio.

Los entornos de aprendizaje ricos en TIC tienen el potencial de hacer que los estudiantes cambien su actitud porque les exigen que asuman mayor responsabilidad en su enseñanza, que utilicen la investigación y también sus capacidades de comunicación, de dominio de la tecnología y de resolución de problemas. Desde esta perspectiva, las TIC amplían y enriquecen el aprendizaje al contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas de orden superior, entre ellas el análisis y la síntesis. También puede decirse que las tecnologías contribuyen a construir y/o elevar la autoestima de los estudiantes, haciéndoles ganar confianza en sí mismos y asumir el futuro con una perspectiva de éxito; disminuyendo la brecha digital entre lo urbano y lo rural.

Las TIC en principio favorecen y facilitan el trabajo en equipo, la interactividad y la creatividad de los estudiantes, docentes, administrativos y la comunicación con la comunidad educativa. Muchas aplicaciones, como los correos electrónicos o los grupos de discusión, están hoy integrados en la vida cotidiana de muchos estudiantes (y algunos docentes). Tecnologías más recientes están ya siendo adoptadas por los estudiantes y quedan aún por comprobar sus impactos e integración en la práctica escolar, buscando garantizar que tanto docentes como estudiantes sea posible adquieran las cualificaciones tecnológicas más básicas para el manejo de procesadores de texto, hojas de cálculo y de Internet para investigar.

El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado varias versiones del documento hasta obtener el que hoy presentamos.


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

Colegio Integrado Lucas Caballero

Código DANE 168770000023

Dirección Carrera 8 No. 8 -44

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 7580247

Municipio Suaita

Departamento Santander

Calendario A

Numero de Sedes 10

Zona que Atiende Rural y Urbana

Jornadas Mañana

1.2 Misión de la Institución Educativa

El Colegio Integrado Lucas Caballero contribuye a la formación de estudiantes a nivel técnico en el área agropecuaria y agroindustrial, mediante el desarrollo de proyectos productivos con convenios con otras entidades, el trabajo en equipo y vivencia en valores teniendo en cuenta las necesidades de la región

1.3 Visión de la Institución Educativa

Al año 2018 el Colegio Integrado Lucas Caballero del municipio de Suaita, formará estudiantes con valores, conocimientos, desempeños y líderes competitivos capaces de mejorar la calidad de vida, teniendo como base las modalidades técnicas agropecuaria y agroindustrial.


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1.4 Objetivos Institucionales

Brindar herramientas para el desarrollo crítico y reflexivo de los estudiantes.

Formar a los estudiantes en los valores de honestidad, responsabilidad, solidaridad y respeto para una buena y sana convivencia

Contribuir a la formación de personas líderes que comprenda las necesidades de la sociedad y mejore las condiciones de vida.

Satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad buscando la permanencia y continuidad educativa.

Promover proyectos productivos a nivel local y regional.

Capacitar a los estudiantes para que puedan desarrollar en su vida roles específicos en el área técnica, generando progreso en su entorno.

Implementar prácticas de trabajo en equipo con el fin de alcanzar el mejoramiento continuo de la institución.

1.5 Principios y Valores Institucionales

IDENTIDAD: Se centra su interés en que los estudiantes tomen valor, frente a si mismo y frente a los demás.

PAZ: Garantiza la armonía y tranquilidad de la comunidad educativa manteniendo un cambio positivo trabajando sin violencia.

AMOR: Fuerza que expresa valores de respeto y tolerancia para alcanzar ambientes de convivencia sana

CONVIVENCIA: Evidenciar un ambiente tolerante y libre de violencia, a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar


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plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoAna Agueda Campos Peña

Especialista en Gestión Pública

Coordinador [email protected]

Edwin Vargas Galvis Ingeniero en Sistemas

Docente [email protected]

Computadorespara Educar 2009 y la UIS

Manuel Erardo Zárate Díaz

Tecnólogo Agropecuario y Licenciado en Ciencias Naturales


Jheison Favian Garzòn T.

Estudiante [email protected]

Luz Marina Acosta Mora

Tecnóloga Gestión Empresarial

Secretaria Académica

[email protected]

Jhon Jairo Niño Patiño

Médico Veterinario Zootecnista

Egresado [email protected]

Marìa Clemencia Villabona Rojas

Ingeniera de alimentos


Hernan Dario Peñaloza Leon

Tecnologo en Sistemas

Sector Productivo

[email protected]

Jennifer alejandra Borja Quintero

Tecnico en Programacion

Sector Productivo

[email protected]

mailto:[email protected]





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3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología.

Para estructurar el Plan de gestión del uso educativo de las TIC de cada una de las áreas de gestión institucional y del establecimiento educativo: Colegio Integrado Lucas Caballero, del Municipio de Suaita; se propone una reunión para realizar una lluvia de ideas y compartir perspectivas diversas para la realización del diagnostico en cuanto a la incorporación de las TIC en la institución. En concordancia con lo anterior, se formulan sugerencias de herramientas que podrán ser utilizadas para recoger la información necesaria como encuestas o entrevistas, cuestionarios o reuniones con docentes, estudiantes, egresados y padres de familia para conocer sus puntos de vista, optándose la matriz DOFA, como herramienta para la recolección de la información y el resultado será la redacción de cada parámetro establecido

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TICGESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASDIRECTIVA Las aulas de

informática necesitan remodelación en sus pisos, y redes eléctricas.Falta de un punto de conectividad

La dotación de la infraestructura por parte de la nación

Actualización y consecución de software administrativos

Falta de apoyo institucional, modelo organizativo de la institución y sus sedes.Inexistencia de un punto de red

ACADEMICA La formación del profesorado.Escasa utilización de los ordenadores por parte de los docentes y falta de formación para utilizarlos. Pedagógicamente.

Resistencia al cambio La formación del profesorado

La disponibilidad de contenidos y aplicaciones.La creación de redes de apoyo

Mecanismo para mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje

Ausencia de políticas, planes institucionales

ADMINISTRATIVA

Falta de mantenimiento a los equipamentos

Aumentar la eficiencia de algunos procesos administrativos

Disponer de los equipamentos necesarios

Ausencia de seguridad para los equipos por ser zona rural

COMU NITARIA Falta de espacios por la distancia entre las comunidades

Programas de formación presenciales y a distancia sobre TIC

Creciente brecha digital entre lo rural y lo urbano


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3.2 Presentación de los Resultados

[Se relacionan los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución Educativa. Se sugiere que la recolección de los datos y el análisis se haga por cada uno de los procesos y áreas de la Gestión Escolar, analizando cómo se maneja la información y cómo se da la comunicación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.]

3.3 Análisis de los Resultados

[El análisis de los resultados del diagnostico deben compararse con lo planteado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances realizados en estos temas, hasta el momento]

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Colegio Integrado Lucas Caballero incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas en la formación de estudiantes a nivel técnico en el área agropecuaria y agroindustrial, mediante un enfoque tecnológico y de carácter transversal al currículo.

4.2 Visión TIC

En el año 2018 el Colegio Integrado Lucas Caballero del municipio de Suaita, será una institución reconocida regionalmente por la formación de estudiantes en la apropiación y aplicación de destrezas y competencias en TIC en las modalidades técnicas agropecuarias y agroindustrial.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías en las cuatro áreas de gestión escolar

Incorporar y consolidar a las TIC, como herramienta didáctica en el aula

Elaborar a Enero de 2.014 el Plan de Gestión en el uso educativo de las TIC.En el plan de Mejoramiento 2.014, incluir un proceso de formación en TIC al personal Directivo, Administrativo, docentes, Padres de Familia.A diciembre de 2.014 el 80% de los agentes educativos cuentan con una formación en TIC.

Plan de gestión para el uso educativo de las TIC: Festival Tecnológico, información pertinente y comunicación positiva.

[Con las que se Relaciona los objetivos estratégicos]


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Los Objetivos Estratégicos de las TIC, se relacionan con los objetivos del PEI, de la institución, en cuanto se pretende contribuir a la formación de personas y capacitar a los actores educativos, brindando herramientas, en este caso la incorporación de las TIC e implementando prácticas de trabajo en equipo con el fin de alcanzar el mejoramiento continuo de la institución y para que los miembros de la comunidad educativa puedan desarrollar en la vida roles específicos en el área técnica, generando progreso para el municipio y la región.


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

] Plan de gestión para el uso educativo de las TIC: Festival Tecnológico, información pertinente y comunicación positiva.

Edwin Vargas GalvisAna Agueda Campos Peña.Maria Clemencia Villabona Rojas

Diseño del Plan Pedagógico para la incorporación de las TIC en las cuatro áreas de gestión.Diseño de la propuesta de formación para Directivos, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes de la Institución educativa.Ejecutar el plan de formación para Directivos, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes de la Institución EducativaControl y seguimiento al Plan de Formación.Evaluación al plan de formación

5.2 Cronograma de Actividades

Actividad TiempoEnero Feb Mar Abril May Jun Jul Agos Sep Oct

Reunión con el Equipo TIC para el diseño del plan pedagógico

xxxx

Reunión con el Equipo TIC para el diseño de la Propuesta de Formación

xxxx

Socialización del plan y de la propuesta de formación

xxxx

Primer Taller xxxx


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de FormaciónSegundo taller de formación

xxxx

Control y Seguimiento

x x x x x x x x x x

Evaluación x x x x x x x x x


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

[Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos que corresponden a dicho objetivo]

6.1 Objetivo Estratégico 1

[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]

[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Porcentaje de Miembros de la Comunidad Educativa Total de Miembros de la Comunidad Educativa X 100

Descripción del Indicador Documento del Plan ,Acta de Asamblea de Socialización y listas de asistencia

Instrumentos de Medición Miembros capacitados en el uso educativo de las TIC

Frecuencia de Medición1 Mensual

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

[Ana Agueda Campos Peña

Línea Base Existencia de un 10% de Miembros de la comunida

6.2 Objetivo Estratégico 2

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]

2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

Logo de la Institución Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico[Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

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