formato institucional instruccion de los microcurriculos 12 nov

|CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOSVICERRECTORÍA ACADÉMICA

INFORMACION GENERAL ,NOMBRE DEL PROGRAMA: Escriba el nombre del programa a la cual pertenece la asignatura según registro snies

DEFINA LA FACULTAS EN LA CUAL ESTA INSCRITA LA ASIGNATURA

Escriba aquí:

Nombre Asignatura

Defina claramente el nombre de la asignatura, tenga presente que en caso de ser una asignatura electiva debe anexar en que acta de comité curricular está aprobada.

Fecha de alistamiento Cada curso debe estar listo en aula virtual una semana antes de iniciar el curso.

Número de créditos

Defina el número de créditos de la asignatura.

1,2,3,4

Número de Horas (Asesoría)

Asignar el número de horas para

asesoría de

semana.

Número de Horas (Presenciales)

Asignar el número de horas

presenciales en el semestre

Número de Horas (Trabajo Independiente)

Asignar el número de horas de trabajo independiente del

estudiante

Ruta sugerida por el curso Defina el ruta sugerida donde está inscrito el curso Escriba aquí.

ModalidadSe define la modalidad existente del programa.

(Presencial )

Marcar con una x la

modalidad de la asignatura Se define la modalidad

existente del programa.

(Distancia tradicional )

Marcar con una x

la modalidad

de la asignatura

Se define la modalidad existente del programa.(Distancia

Virtual)

Marcar con una x la modalidad de la

asignatura

Autorización de ejecución de asignatura bajo otra modalidad

Escriba aquí.Explique en qué acta de comité curricular está autorizado que la asignatura pueda ser cambiada de modalidad

Asignaturas prerrequisito Precise si la asignatura es definida bajo prerrequisitoAsignaturas correquisito Precise si la asignatura es definida bajo cor- requisitoÁrea de Retome desde la estructura curricular uno de los componentes que se soportan desde la asignatura ya

UNIMINUTO Seccional Bello Vicerrectoría AcadémicaProcesos de Calidad

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Formación sea desde el componente básico profesional, componente minuto de Dios, componente profesional o componente profesional complementario

ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

PresentaciónDesde dicho indicador se pretende que el maestro (a) realice una breve descripción de la asignatura en mención, desde allí se espera que el estudiante se haga una idea clara sobre las apuestas que se desarrollaran dentro del curso, aquí debe quedar explicado ampliamente los contenidos, la metodología, la evaluación y los procedimientos que usted como maestro propone para el desarrollo del curso.

Problema o Necesidad de Aprendizaje

Dentro de dicho indicador se solicita que usted como maestro (a) argumente de forma clara, una pregunta que problematice una situación o una necesidad problemática, desde allí se contemple las temáticas y una ruta definida para desarrollarla dentro del curso. Recuerde que dicho argumento debe incitar al estudiante a la exploración e investigación, además de generar interés para el estudiante. Recuerde que dicho argumento debe estar alineado con el PCP del programa, a sus objetivos y competencias.

Objeto Desarrollado

Dentro de dicho indicador debe estar definido el objeto de estudio que se desarrollará dentro de curso, esto debe quedar claro tanto para el maestro como para el estudiante, desde allí se logrará centrar la temática de interés para desarrollar dentro de curso.

Competencias

Sistema de Conocimientos (Saber)

Dentro del indicador se solicita que las temáticas sean definidas por unidades, esta permitirá poder desarrollar la guía del estudiante, cada unidad debe tener temas específicos entre las unidades.EjemploUnidad I. Se define el nombre de la unidad

Se define los temas que contempla la unidad propuesta. Se continúa definiendo los temas, hasta terminar e iniciar con la unidad II, Así.

Unidad II. Se define el nombre de la unidad. Se define el tema de que contempla la unidad.

Sistema de Habilidades ( Hacer)

Habilidad 1

Desde dicho indicador se solicita que el maestro(a) determine el tipo de habilidad que se pretende desarrollar dentro de las unidades propuestas en el curso. Esta se debe enumerar en forma ascendente y la culminación de las habilidades debe contemplar todas las temáticas propuestas en la carta descriptiva.Esto implica que la cantidad de habilidades propuestas dependen de las temáticas que se proponen dentro del curso, recuerde tener presente hacer énfasis en la praxeología

NOTA: Cada habilidad se constituye en un objetivo específico de aprendizaje y se desarrolla a través de la Unidad Didáctica dentro de la guía del estudiante.

Sistema de Valores (Ser)

Dentro de dicho indicador se debe argumentar de forma clara los valores que desde el curso posibilitaran desarrollar un sistema de valores que se deben derivar desde la propuesta curricular de la universidad de uniminuto, desde allí tendremos la posibilidad de perfilar a


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nuestros estudiantes. Esto se constituye en una oportunidad para trabajar la persona desde las diferentes dimensiones.

Estrategia Metodológica

Métodos

Dentro de dicho indicador se debe argumentar las diferentes estrategias que como maestro (a) desarrollará en beneficio de las temáticas propuestas por el curso.En dicho indicador se genera la posibilidad de diversificar las propuestas metodológicas.

”El método es el componente del proceso docente-educativo que expresa la configuración interna del proceso, para que transformando el contenido se alcance el objetivo, que se manifiesta a través de la vía, el camino que escoge el sujeto para desarrollarlo”. Autor: Carlos Álvarez de Zayas en su libro de didáctica.

Medios(Herramienta

s)

Corresponde a todas las herramientas, ayudas y apoyos didácticos que sirven al docente para desarrollar sus prácticas dentro y fuera del escenarios educativo, esto permite diversificar los procesos de enseñanza – aprendizaje.Los medios no pueden ser asumidos como simples instrumentos, sino como formas de relación entre los procesos de enseñanza –aprendizaje. Autor. Wolfgang Klafki.Herramientas que se pueden utilizar:

Clase magistral. Clase magistral con discusión. Panel de expertos. Brainstorming (lluvia de ideas). Videos. Discusión en clase. Discusión en pequeños grupos. Análisis de casos. Trabajo de roles. Ejercicios-problemas de análisis. Problemas de diseño-problemas complejos abiertos. Simulaciones. Prácticas de laboratorio, visitas a empresas, entre otras.

Formas(Técnicas) Dentro de dicho indicador se solicita que el maestro se constituya en un generador de estí-

mulos para los estudiantes, desde allí la organización del proceso de enseñanza –aprendiza-je es la prioridad.Dentro de las formas o técnicas de motivación, está en pensar en las múltiples implicacio-nes que tiene la organización de la clase para impactar el estudiante y generar en él los es-tímulos que motiven a explorar los contenidos del curso.Algunas recomendaciones.


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Símbolos visuales. Esquemas y gráficos. Pizarra. Fotografías. Proyecciones fijas. Maquetas. Películas cinematográficas. Medios sonoros. Lecturas. Consulta de bibliografía y cibergrafía. Visitas a la biblioteca. Ejercicios de escritura. Exposiciones, salidas de campo. Participación en eventos. Emisiones televisivas, entre otras.

Evaluación 35% Primer Parcial 35% Segundo Parcial 30 % Examen Final, OK. Parámetro institucional.Alistamiento de Bibliografía del curso en el aula virtual, recuerde tener presente que esta bibliografía se ubica tanto para programas presenciales como a distancia.

Fundamental

Nº Titulo (libro o revista) Autor ISBN Formato

(DVD Ó CD)Edición y

año Editorial Observaciones

1

Defina el titulo de forma completa que propone del libro o revista referenciada en dicho documento.

Defina el autor según la norma Apa

Defina el ISBN del libro seleccionado

Defina el formato.

Defina la edición que propone el libro o revista y en que año fue editada.

Defina claramente la editorial que propone el libro o revista

Describa observaciones importantes que usted como maestra crea pertinentes.

2Complementaria Nº Titulo (libro o

revista) Autor ISBN Formato(DVD Ó CD) Edición Editorial Observaci

ones1 Defina el

titulo de forma completa

Defina el autor según la

Defina el ISBN del libro seleccionado

Defina el formato.

Defina la edición que propone el libro o revista.

Defina claramente la editorial que propone el libro o revista

Describa observaciones importantes que


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que propone del libro o revista referenciada en dicho documento.

norma Apa

usted como maestra crea pertinentes.

2Alistamiento de la Cibergrafia del curso en el aula virtual.

FundamentalUbique todas las direcciones que usted considera son a portantes para dicho programa y que se constituyen en herramientas fundamentales y necesarias de consulta para el estudiante.

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Escriba el nombre de la facultad:___________________________________________________

GUÍA DEL ESTUDIANTE PARA EL TRABAJO ACADÉMICO

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre Asignatura

Escriba un nombre de la asignatura a desarrollar durante el semestre NRC Escriba un número asignado por la universidad del NRC (Número de registro de curso)

Número de Créditos

Asignar el número de créditos de la

asignatura

Número de Horas

(Asesoría)

Asignar el número de horas para asesoría de

semana.

Número de Horas

(Presénciales)

Asignar el número de horas

presenciales en el semestre

Número de Horas (Trabajo

Independiente)

Asignar el número de horas de trabajo

independiente del estudiante

Modalidad Presencial Marcar con una x la modalidad de la asignatura

Semi-presencial Marcar con una x la modalidad de la

asignatura

Virtual Marcar con una x la modalidad de la asignatura.

Nombre Docente Escriba el nombre completo del orientador (a) que desarrollará el curso.

Correo Electrónico

Escriba el correo electrónico institucional del orientador (a) de la asignatura.

Días Horario Aulas


5

Horario de Clases Escriba el día o días que se desarrollará la asignatura dentro de la semana.

Escriba el horario asignado por la facultad para desarrollar la asignatura

Escriba el aula asignada por la universidad para desarrollar la asignatura durante el semestre

Frecuencia de ingreso al aula virtual

Marque con una x la frecuencia de ingreso al curso desarrollado.

10 a 15 Ubique las fechas estipuladas para entregar el seguimiento del proceso evaluativo de la a signatura.

35% Fecha. Ubique la fecha de la programación de la Evaluación en línea de la asignatura.

dd mm año

____ _____ 201___

16 a 25 35% Fecha. Ubique la fecha de la programación de la Evaluación de la asignatura presencial.

dd mm año

____ _____ 201___ 26 a 35 30% Fecha.

Fecha de Inicio Escriba la fecha de iniciación del semestre Fecha de Terminación Escriba la fecha de culminación del semestre

UNIDAD DIDÁCTICA I. Escriba el nombre de la primera unidad asignada en la carta descriptiva de la asignatura.

HABILIDAD I. Escriba enumerando de forma ascendente la habilidad asignada en la carta descriptiva propuesta en la asignatura

CONTENIDO MÉTODOS MEDIOS ACCIONES Y OPERACIONES OBSERVACIONES REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA EVALUACIÓN

TEMA Escriba el tema asignado en la carta descriptiva de la asignatura

Escriba el nombre de la

(s) temática (s) que se

pretende desarrollar

dentro de la unidad

didáctica uno

Escriba los contenidos es-tipulados para desarrollar el tema asignado

Escriba los métodos asignados para desarrollar la unidad propuesta en la carta descriptiva de la asignatura

Escriba los medios que utilizará para desarrollar la unidad propuesta en la carta descriptiva de la asigna-tura

Escriba las acciones y operaciones que usted considera como maestro desarrollará dentro de la asignatura propuesta en la carta descriptiva de la asignatura

Escriba las observaciones que usted considere pertinentes asignar para desarrollar la asignatura propuesta en la carta descriptiva de la asignatura

Escriba el texto(s) que a su criterio apoyaran el desarrollo de la unidad asignada en la carta descriptiva del la asignatura

Escriba de forma clara los criterios y parámetros asignados para evaluar la unidad desarrollada en la carta descriptiva de la asignatura

UNIDAD DIDÁCTICA II. Escriba el nombre de la primera unidad asignada en la carta descriptiva de la asignatura.

HABILIDAD II. Escriba enumerando de forma ascendente la habilidad asignada en la carta descriptiva propuesta en la asignatura


TEMA Escriba el tema asignado en la carta descriptiva de la asignaturaEscriba el

nombre de la (s) temática (s)

que se pretende

desarrollar

Escriba los contenidos es-tipulados para desarrollar el tema asignado


Escriba los medios que utilizará para desarrollar la unidad propuesta


Escriba las observaciones que usted considere pertinentes asignar para desarrollar la asignatura propuesta




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dentro de la unidad

didáctica uno.

en la carta descriptiva de la asigna-tura

en la carta descriptiva de la asignatura

UNIDAD DIDÁCTICA III Escriba el nombre de la primera unidad asignada en la carta descriptiva de la asignatura.

HABILIDAD III: Escriba enumerando de forma ascendente la habilidad asignada en la carta descriptiva propuesta en la asignatura


Escriba el nombre de la (s) temática (s) que se pretende desarrollar dentro de la unidad didáctica uno

Escriba los contenidos estipulados para desarrollar el tema asignado


Escriba los medios que utilizará para desarrollar la unidad propuesta en la carta descriptiva de la asignatura





UNIDAD DIDÁCTICA IV Escriba el nombre de la primera unidad asignada en la carta descriptiva de la asignatura.HABILIDAD IV: Escriba enumerando de forma ascendente la habilidad asignada en la carta descriptiva propuesta en la asignatura



Escriba el nombre de la (s) temática (s) que se pretende desarrollar dentro de la unidad didáctica uno

Escriba los contenidos estipulados para desarrollar el tema asignado


Escriba los medios que utilizará para desarrollar la unidad propuesta en la carta descriptiva de la asignatura






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