FORMATION - REFORME STGTerminale mercatique

(marketing)journée 3

Déroulement de la journée

1. La mise en place du programme en 2006/2007

2. L’épreuve de spécialité au baccalauréat3. L’étude

Le cadre officiel Le déroulement de l’étude Quelques points d’interrogation

4. Conclusion:Organisation de la journée 4

1.La mise en place du programme 2006/2007

1. Bilan

2. Axes d’amélioration

3. Mise en commun

1.1Bilan

Thèmes Points forts Points faibles

Contenu?

Horaires?

Transversalités?

Préparation au bac?

Élèves?

TIC?

1.2Les axes d’amélioration

Filière

Respect de la progression

Travail de l’élève

Transversalités

1.3Mise en commun

Existant: SPIPhttp://www.ac-amiens.fr/pedagogie/eco-gestion/spip/

À créer ?:

espace de travail collaboratif (E.T.C.)

des professeurs de mercatique

de l’académie d’Amiens

2.L’épreuve de spécialité au baccalauréat

1. Structure de l’épreuve

2. Coefficient

3. Programme

2.1Structure de l’épreuve

a) Partie écrite: coef.7 / durée :4h

Parties indépendantes

sur 1 ou plusieurs organisation(s)

b) Partie pratique à l’oral: coef 5 / durée :45 min L’étude Le projet

2.2Coefficient

12

« LA note de spécialité résulte des notes obtenues à chacune des deux parties,

affectées de leurs coefficients respectifs.

Elle est RAMENEE à UNE note sur 20

en points entiers »

2.3Programme

– Information et communication en 1ère

– Information et gestion en 1ère

– Mercatique en terminale

3.L’étude

1. Le cadre officiel

2. Le déroulement de l’étude:a) Le choix du sujet par l’élève

b) Le traitement du sujet

3. Quelques points d’interrogation

3.1Le cadre officiel

a) Le bulletin officiel

b) L’objet de l’étude

c) Le sujet de l’étude

d) Les modalités de l’étude

e) L’évaluation à l’examen

a)Le bulletin officiel

B.O.du 9 mars 2006

Définition de l’épreuve de spécialité du bac STG

B O du 13 juillet 2006

Partie pratique: thèmes et grille d’évaluation

b)L’objet de l’étude

Travail de recherche et d’exploitation d’informations sur un sujet

à partir de ressources documentaires disponibles et/ou directement produites à partir de l’observation

d’une ou plusieurs organisations ou de situations réelles

c)Le sujet de l’étude

Le sujet est choisi par l’élève Avec le conseil et sous l’autorité du professeur Sujet choisi à partir des thèmes nationaux

– La fidélisation de la clientèle– La mise en valeur de l’offre– L’évaluation de la performance commerciale

d)Les modalités de l’étude

Travail personnel 12h pendant les séances de travaux dirigés Dossier à présenter au jury

1. Fiche étude (annexe 1.BO n°10 du 9 mars 2006)

Signée par le professeur

2. Documents et informations sélectionnées

3. Conclusions rédigées (1 page)

e)L’évaluation à l’examen

Cf J4 (avec le projet)

3.2Le déroulement de l’étude

a) Le choix du sujet par l’élève

Travail préalable aux 12h

a) Le traitement du sujet

Point de départ aux 12h

http://eduscol.education.fr/D1167/STG_sujetszero.htm?rub=192

a)Le choix du sujet par l’élève: travail préalable aux 12h

La présentation des 3 thèmes aux élèves

La formulation du sujet par l’élève

Présentation des 3 thèmes aux élèves:

COMMENT PRESENTER LES THEMES AUX ELEVES?

DEFINITIONS:1ère étape incontournable

Choix du sujet par l’élève

Thèmes La fidélisation de la clientèle

La mise en valeur de l’offre

L’évaluation de la performance commerciale

Exemples :Sous thèmes

Exemples:

Sujets

2ème étape

b)Le traitement du sujet: point de départ des 12h

Guide méthodologique de l’élève

Outils de suivi des professeursComment gérer simultanément la progression

individuelle du travail des élèves ( de 12 à 24 élèves)?

3.3Points d’interrogation:

L’évaluation de la réalité du travail fourni?

L’entraînement au baccalauréat?

…

4.Conclusion:organisation de la journée 4

Echange sur le programme et l’étude Projet L’épreuve de spécialité au baccalauréat: la partie

pratique– Modalités de présentation– La grille d’évaluation

Je 8 février 07 à Beauvais

Ve 9 fevrier 07 à Amiens