formal informal planificada tiende a la objetividad intencional sistemática rigurosa demanda...
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FORMAL INFORMAL
•Planificada•Tiende a la objetividad•Intencional•Sistemática•Rigurosa•Demanda Atención recursos y esfuerzos especializados
•Improvisada•Subjetiva•Arbitraria•Asistemática•Superficial•Validez y confiabilidad no verificada
CARACTERISTICAS FUNCIONES FINALIDADES ÁMBITOS
Intencional
Retroalimentadora
Reveladora
Objetiva y organizada
Valorativa
Simbólica
Política
Conocimiento
Mejoramiento
Desarrollo de capacidades
Contractual
Aula
Escuela
Sistema . Educ.
Adm.Educ.
Centros Escolares
P.E.A
Diagnostica
Pronostica
Selección
Acreditación
Tiene
como son como son
TIPO SUBTIPO DESICIÓN A TOMAR CARACTERISTICAS
Orientación
Preventiva
Establecer las mejores formas de encarar la
acción futura
Emite hipótesis sobre el futuro
PredictivaPredice posibilidades de éxito de una persona
Diagnóstico Establece fortalezas y debilidades
Regulación
Formativa
Mejora la acción en curso
Esta al servicio de las personas,focaliza en formas de remediar sus problemas
Formadora
Regula el proceso de formación (estrategia recursos metodos,etc)
Certificación
Selección
Desición dicotómica sobre el éxito o fracaso de personas,acciones o
programas en base a resultados de un
proceso
Se realiza para selecciónar,escogitar.Significa clasificar sujetos en función del remdimiento,ordenandoles unos con respecto a otros
Sumativa
Se refiere al balance final y se centra en la suma de logros alcanzados
TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Abierta
TÉCNICAS TIPO INSTRUMENTOS
TIPO
Anecdótico
Descriptivo
Numéricas
Gráficas
Descriptivas
Estructurada
Semiestructurada
Registros
Escalas
Listas de Cotejo
Participante
No participante
Gua de preguntas
Formal
Informal
Observación
Entrevista
Encuesta Cuestionario Inventarios
Escala de actitudes
Base estructurada
Base no estructurada
Guía de Preguntas
Orales
Pruebas Escritas Cuestionario Ensayo
Objetivas
Respuesta extensa
Respuesta Limitada
De Actuación
Escalas
1.Al hablar de la construcción cultural de un sistema que guía y orienta la práctica docente nos
estamos refiriendo a :a) Paradigmab) Currículoc) Modelo
d) Sistema.
2. Los niveles de concreción del currículo son :
a) cuatrob) tresc) Uno
d) cinco.
3. Cuando nos realizamos la pregunta ¿Para qué enseño ? Con
que elemento del currículo se relaciona :
a) contenidosb) recursos
c)evaluación d) ninguno.
5. Determine cual es el mejor texto que enuncia un objetivo de
unidad didáctica :a) Conocer la fauna y flora de la
sierra.b) Investigar la flora y fauna de la
sierra.c) Identificar y valorar la flora y
fauna de la sierra.
6. Los ejes transversales de interculturalidad, formación de una
ciudadanía democrática , protección del medio ambiente, cuidado dela
salud , educación sexual tienen como principio rector :
a) Buen vivirb)La patria ya es de todos
c) Educar por la patriad) Ejes educativos.
7. La educación debe propender a generar pensamiento crítico de los
estudiantes ; esto responde a principios pedagógicos de :
a) Pedagogía tradicionalb Pedagogía Crítica
c) Pedagogía Conceptuald) Pedagogía Militar.
8. Con qué proceso productivos y significativos de la actualización
curricular se relaciona:El estudiante ha diseñado un nuevo
algoritmo para el diseño de un programa.
a) Comprender textosb)Argumentar
c) Experimentard) Proponer nuevas alternativas.
9. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos , psicológicos
y sexuales; corresponde a:a) Perfil de salida del estudiante
b) Objetivo de añoc) Destreza con criterio de Desempeño
d) Meta educativa.
10. Con amor regreso a mi escuela corresponde a:
a) Eje transversalb) Eje integrador
c) Eje aprendizaje. d) Objetivo
11. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos ,
psicológicos y sexuales; corresponde a:
a) Perfil de salida del estudianteb) Objetivo de año
c) Destreza con criterio de Desempeño d) Meta educativa.
9. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos , psicológicos
y sexuales; corresponde a:a) Perfil de salida del estudiante
b) Objetivo de añoc) Destreza con criterio de Desempeño
d) Meta educativa.
10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes
acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere
generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos
dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales
b) Procedimentalesc) Actitudinal.
d) Ninguno.
11. La profesora de Matemática de segundo año para dinamizar la clase
hace uso de los juegos; esta actividad se relaciona con:
a) Contenidosb) Recursosc) Método.
d) Evaluación.
10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes
acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere
generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos
dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales
b) Procedimentalesc) Actitudinal.
d) Ninguno.
10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes
acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere
generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos
dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales
b) Procedimentalesc) Actitudinal.
d) Ninguno.