formación innovando e innovando en formación
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Presentación realizada en los espacios de las Primeras Jornadas Andaluzas de Investigación e Innovación Educativa, celebradas en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Granada en octubre de 2008,TRANSCRIPT
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Formación innovando e Formación innovando e innovando en formacióninnovando en formación
Cómo formarse en el uso pedagógico de las TIC
Instituto Superior de Formación yRecursos en Red para el Profesorado
Proyecto Descartes y proyecto heda
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Hay una adecuada dotaciónHay una adecuada dotación
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Hay disponibilidadHay disponibilidad
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¿El profesorado lo usa como medio ¿El profesorado lo usa como medio de comunicación en el centro?de comunicación en el centro?
¿Hay comunicación
TIC?
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¿Cuál es el uso docente?¿Cuál es el uso docente?
Ordenador como apoyo a las clases
Ordenador como trabajo personal
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Y cuando el alumno lo usa en el Y cuando el alumno lo usa en el aula... o en casa...aula... o en casa...
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¿Usa el profesorado el ordenador ¿Usa el profesorado el ordenador en casa?en casa?
¿Poca preparación en el uso
de las TIC?
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¿Por qué ese comportamiento ¿Por qué ese comportamiento divergente fuera o dentro del aula?divergente fuera o dentro del aula?
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¿Qué formación necesita? ¿Qué formación necesita?
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UNESCO UNESCO (2008) (2008)
Estándares de Estándares de competencias competencias
en tic para en tic para docentesdocentes
““Los programas de formación profesional Los programas de formación profesional para los docentes en ejercicio y los para los docentes en ejercicio y los programas de formación inicial para los programas de formación inicial para los futuros profesores futuros profesores debendeben comprendercomprender en en todos sus elementostodos sus elementos la oferta de la oferta de experiencias tecnológicas enriquece-experiencias tecnológicas enriquece-dorasdoras””
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innovacióninnovación
InformaciónInformación ExperienciaExperiencia
ConocimientoConocimiento
InvestigaciónInvestigación DesarrolloDesarrollo
Deseo de Deseo de mejoramejora
Formación
tradicional
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Metodología organizativaMetodología organizativa
Aprendizaje colaborativo: cercano y a distancia
TutorAsesoresTécnicosApoyo en
el centropor parte de otros
compañeros
Redde
profesorado
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Metodología para la experimentaciónMetodología para la experimentación
0. Recursos TIC
1. Objetivos
2. Organización
3. Materiales
4. Experimentación
5. Evaluación
Planificación y
Reflexión
Plan de experimentación
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La formación La formación hedaheda: : Experimentando en el aulaExperimentando en el aula
¿Cubre las necesidades ¿Cubre las necesidades formativas que formativas que
expresa el profesorado expresa el profesorado que desea trabajar con que desea trabajar con
TIC?TIC?
¿Es una experiencia ¿Es una experiencia tecnológica tecnológica
enriquecedora?enriquecedora?
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El profesorado innovadorEl profesorado innovador
Formación Formación hedaheda::
Cursos 2007/08
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Formación Formación hedaheda::ExperimentandoExperimentandoen el aulaen el aula
Cursos 2007/08
El grupo de experimentaciónEl grupo de experimentación
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Opinión del alumnadoOpinión del alumnado
Formación Formación hedaheda::Experimentando en el aulaExperimentando en el aula
Cursos 2007/08
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La formación La formación hedaheda: : Experimentando en el aulaExperimentando en el aula
¿Cubre las necesidades ¿Cubre las necesidades formativas que formativas que
expresa el profesorado expresa el profesorado que desea trabajar con que desea trabajar con
TIC?TIC?
¿Es una experiencia ¿Es una experiencia tecnológica tecnológica
enriquecedora?enriquecedora?
SÍ
SÍ
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¿Qué puntos podríamos considerar ¿Qué puntos podríamos considerar fuertes en la formación fuertes en la formación hedaheda??
Formación metodológica Formación metodológica para el uso de las TIC para el uso de las TIC en el aulaen el aula
Formación prácticaFormación práctica
Aprendizaje colaborativo cercano Aprendizaje colaborativo cercano —los que ya —los que ya tienen experiencia ayudan en sus centros a los tienen experiencia ayudan en sus centros a los que quieren adquirirla—, que quieren adquirirla—, y a distancia y a distancia —curso —curso de formación tutorizado—de formación tutorizado—
Innovación en la formación del profesorado y Innovación en la formación del profesorado y del alumnadodel alumnado
Inmersa en una Red de innovación Inmersa en una Red de innovación
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FormaciónFormación++
InnovaciónInnovación++
ExperimentaciónExperimentación
InformaciónInformación ExperienciaExperiencia
ConocimientoConocimiento
Investigación
¿Cómo transfe
rir m
ás
¿Cómo transfe
rir m
ás
generaliz
adamente este
generaliz
adamente este
conocim
iento?
conocim
iento?
Planteamiento de futuroPlanteamiento de futuro
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BibliografíaBibliografía
CNICE y Red.es (2007). “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación. Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los Centros Docentes de Educación Primaria y Secundaria (Curso 2005-06)”. Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo, Madrid, 2007. http://www.isftic.mepsyd.es/noticias/informe_tic/
GALO, J.R., GARCÍA-MOLLÁ, J., NUÑEZ, A. y RODRÍGUEZ-AGUILERA, J. (2007). XIII Jornadas sobre el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas, Granada. “La experimentación Descartes en Andalucía”. http://descartes.cnice.mec.es/heda/difusion/materiales/jaem07/EDA.pdf
PROYECTO DESCARTES (2008). “Experimentación Descartes en el Aula”. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. http://descartes.cnice.mec.es/index_eda.html
UNESCO (2008). “Estándares de competencias en tic para docentes”. UNESCO.http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/Forms/AllItems.aspx
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Formación innovando e Formación innovando e innovando en formacióninnovando en formación
Cómo formarse en el uso pedagógico de las TIC
Instituto Superior de Formación yRecursos en Red para el Profesorado
Proyecto Descartes y proyecto heda
José R. Galo SánchezInmaculada Crespo CalvoJosé Fernández Gómez