Presentacin de PowerPoint

Formacin de lectores a edad tempranaTutora: Dra. Cristina Daz gonzlez Resumen: Este proyecto propone una estrategia para contagiar el hbito lector a edad temprana, esperando que el contagio alcance tambin a los padres. Se asume que la lectura abre las puertas de la fantasa, de la memoria, del juicio critico y genera competencias para obtener conocimiento significativo de manera autodidacta. Se dan los elementos para la implementacin, la evaluacin y la mejora, a fin de que se pueda replicar.

Laura Prez VsquezLas diapositivas tienen sonido y se cambian solas.

Planteamiento del problemaLectura en Mxico: menos de tres libros p/p al ao.Solo el 30% fue estimulado por sus padres para leer textos fuera de los escolares.Las estrategias a pesar de ser muchas son insuficientes e improvisadas.No se involucra apropiadamente a los padres.Las guarderas y centros de atencin no tienen un programa bien estructurado de fomento a la lectura.

Hiptesis de intervencinSi se motiva y se acompaa con estrategias para generar hbitos, los nios y sus padres pueden quedar atrapados en el gusto por la lectura generando competencias para obtener conocimiento significativo de manera autodidacta.

JustificacinEscolar: Promoviendo el hbito lector se incrementa la atencin, la comprensin, el vocabulario, la expresin oral , la escrita, el conocimiento enciclopdico y autodidacta.Comunitaria: Se generan comunidades ms crticas y participativas.Institucional: Se asume el compromiso de formar personas crticas en todos los niveles.Poltica: Se promueven sociedades ms inclusivas en donde las opiniones de los nios son tomadas en cuenta.Personal: Compartir la gozosa experiencia de promover la lectura.

ObjetivosGeneralCoadyuvar a la formacin de lectores a edad temprana motivando a padres y a nios, acercndolos a la lectura para que queden atrapados en ella.

ParticularesConseguir que los nios y sus padres experimenten el gusto por la lectura.Propiciar la mejora de la comprensin de los textos que a los nios se les leen.Promover el desarrollo de la imaginacin.Propiciar que padres y nios mejoren su forma de ser.Promover el desarrollo de la memoria de los nios.Propiciar que los nios expresen sus opiniones.Promover que los nios expresen juicios valorativos.

ActividadDescripcin de la actividadProducto a obtenerSemanasFortalecer el marco tericoBuscar ms informacin para que el marco terico est ms fundamentadoUn marco terico ms robustecido 24Revisin de casos similaresBuscar ms estudios de caso que persigan objetivos afines al proyectoAfinar las estrategias especficas. 24Aplicacin de encuestasEntregar encuesta conformada por 14 preguntas bsicas para que sea contestada por los padres de familia.Saber el estado de la promocin de la lectura en el mbito familiar. 2Pltica a los padres de familiaSensibilizar a los padres sobre la importancia y las ventajas de fomentar la lectura a sus hijosInvolucrar a los padres en el fomento a la lectura y obtener su cooperacin para conformar una pequea biblioteca escolar, 1Lectura vicariaLeer a los nios con buena entonacin para fungir de mediador entre ellos y el texto escrito.Captar la atencin de los nios para que empiecen a desarrollar el gusto por la lectura. 3Lectura interpretadaLeer a los nios interpretando los textosLograr que los nios capten puntos bsicos de los textos para ayudarles en la comprensin de los mismos. 3Lectura icnico verbalLeer cuentos ilustrados a los nios proyectndoles las imgenes.Captar la atencin de los nios para que empiecen a disfrutar la lectura. 2Lectura reevocativaPermitir que el nio regrese al cuento ilustrado para hojearlo y volver a ver sus pginas.Que el nio cuente con sus propias palabras la lectura que escuch. 2Cuento motorPermitir que el nio acte la historia que escuche.Que el nio se pueda expresar en forma corporal. 3Generacin de preguntasA partir de una historia los nios generan sus propias preguntas acerca de lo que escucharon.Que el nio mejore la comprensin lectora 4Binomio fantsticoA partir de dos conceptos no relacionados entre s, los nios crearn historias.Que el nio desarrolle la fantasa. 3avancesMarco terico: Situar la propuesta en la teora de la afectividad como agente epistmico.Revisar las teoras de los siclogos en la formacin de hbitos.Revisin de antecedentes: Estudiar proyectos de intervencin en los que se foment el hbito hasta lograr lectores en solitario.Diseo de la estrategia de intervencin: Estudi las nuevas estrategias que aprendimos en la FIL.Elabor una hoja de registro diario.Estoy elaborando el catlogo de cuentos que integrarn la biblioteca grupal.Implementacin de la intervencin: Habl con las autoridades del Centro de Desarrollo Infantil SEV 01 , clave: 30DDI0001D; me elaboraron el oficio para llevar a cabo la intervencin y recab informacin sobre los padres.