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Formación de estudiantes

Información sobre los

nuevos estándares de ciencias para

kínder al 2.°

para el éxito de por vida

¿Cómo prepararemos a los estudiantes para el éxito académico?

Muchos estados ya han adoptado nuevas normas fundamentadas en los Estándares de Ciencias para la Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés), ya que son conscientes de que una sólida educación en ciencias en la escuela primaria preparará el camino hacia más oportunidades en la escuela intermedia, la escuela superior y la universidad. Los NGSS permiten a los maestros impartir a todos los estudiantes una instrucción interactiva que promueve el análisis e interpretación de datos, el razonamiento crítico, la resolución de problemas y la formación de vínculos entre diversas disciplinas científicas, juntamente con una serie de expectativas ambiciosas para el éxito durante kínder al segundo grado.

Una educación de calidad en ciencias puede ampliar las oportunidades para todos los estudiantes.

Los estándares de ciencias complementan los de matemáticas y los de inglés/artes del idioma, que permiten que la instrucción en el salón de clases ofrezca un panorama más claro del mundo real, donde la resolución de problemas a menudo requiere habilidades y conocimientos de varias disciplinas. Además, estos estándares se han elaborado con el fin de brindar a todos los estudiantes una educación equitativa y de primera calidad en ciencias.

¿Cuál es nuestra visión para la educación en ciencias?

Los NGSS reflejan las últimas investigaciones y avances en las ciencias modernas. Con el fin de preparar a los estudiantes a razonar de forma crítica, analizar información y resolver problemas complejos, los estándares se han establecido de tal manera que durante su trayectoria de la escuela primaria hasta la escuela superior, los estudiantes contarán con varias oportunidades de ampliar sus conocimientos y habilidades adquiridos en cada grado al repasar conceptos importantes y profundizar su comprensión de los vínculos entre los dominios científicos. Los padres deben tener en cuenta que, aun cuando algunos elementos del contenido pueden ser similares a versiones anteriores, éstos podrían diferenciarse en cuanto a la forma en que se enseñaron en el pasado. A medida que los estándares de ciencias se implementen en las escuelas y distritos, los estudiantes podrán lograr lo siguiente:

• Adquirir mayores conocimientos de las ciencias, más allá de la memorización de información; y

• Adquirir conocimientos de prácticas científicas y

de ingeniería parecidas a aquellas utilizadas en el campo profesional.

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¿Cómo asimilarán los estudiantes las ciencias en el salón de clases?

Cada año, los estudiantes deben demostrar una mayor capacidad de formar nexos entre las ciencias físicas, biológicas, espaciales y terrestres y el diseño técnico.

Durante el kínder al segundo grado, su hijo empezará a desarrollar vínculos entre conceptos y habilidades, tales como la comprensión de relaciones entre objetos, la planificación y realización de investigaciones y la elaboración de dilucidaciones. Una vez haya cursado el kínder al segundo grado, su hijo poseerá mayores conocimientos sobre los siguientes temas:

• El movimiento y las propiedades de la materia; • La relación entre el sonido y materiales

vibrantes;

• Los factores que influyen en lo que necesitan las plantas y los animales para sobrevivir; y

• Cómo los objetos pueden cambiarse o mejorarse mediante la ingeniería.

Las ciencias físicas

Durante el kínder al segundo grado, las ciencias físicas podrían abarcar varios temas, tales como:

• ¿Cómo cambia la velocidad o la dirección del

movimiento de un objeto al empujarlo o tirarlo?

• ¿Cómo cambia el movimiento de los objetos al tocarse o chocarse entre sí?

• ¿Cuáles son algunos efectos de la luz solar sobre la superficie de la Tierra?

Las ciencias biológicas

Durante el kínder al segundo grado, las ciencias biológicas podrían abarcar varios temas, tales como:

•¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir y crecer? •¿Cómo sobrevive un insecto durante el invierno si la

planta está muerta?

•¿En qué se parecen y difieren padres e hijos?

Las ciencias espaciales y terrestres

En kínder al segundo grado, las ciencias espaciales y terrestres podrían abarcar varios temas, tales como:

• ¿Cuáles son los diferentes tipos de tierra y masas de agua?

• ¿Por qué suele hacer más frío por la mañana que por la tarde?

• ¿Qué objetos aparecen en el cielo y cómo parecen moverse?

El diseño técnico

En kínder al segundo grado, el diseño técnico podría abarcar los siguientes:

• ¿Qué es un ejemplo local del diseño técnico? • ¿Qué materiales se utilizaron para elaborar el proyecto? • ¿Qué tipo de problemas pueden resolverse mediante la ingeniería?

Para más información sobre las expectativas académicas para los estudiantes de kínder al segundo grado, favor de visitar la página de Internet: www.nextgenscience.org/parentguides.

¿Cómo puede usted contribuir al éxito de su hijo?

Aunque este nuevo método de enseñanza y aprendizaje en las ciencias en kínder al segundo grado es distinto al anterior, ¡usted puede apoyar activamente a su hijo para que tenga éxito en el salón de clases!

1. Hable con los maestros o el director de la escuela de su hijo sobre los efectos que producirán estos cambios importantes en su escuela.

2. Hágale preguntas detalladas al maestro de su hijo sobre la información en este folleto.

3. Infórmese de cómo usted puede ayudar en casa a suplementar la instrucción impartida en el salón de clases por el maestro.

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Las actividades del salón de clases en la escuela primaria ya no serán como estas:

Serán más como estas:

Los estudiantes tiene exposición limitada a la instrucción en ciencias o actividades relacionadas.

Como elemento esencial de la instrucción, los estudiantes descubrirán conceptos de ciencias y se les estimulará a relacionar las lecciones con sus propias experiencias.

Los estudiantes memorizan la estructura y las propiedades generales de la materia.

Los estudiantes utilizarán el agua y la mantequilla para averiguar cómo pueden revertirse ciertos cambios provocados por el calentamiento y el enfriamiento.

Los estudiantes estudian algunos insectos o bichos en el patio escolar o en eventos especiales, tales como ferias de ciencias.

Los estudiantes observarán el ciclo de vida del escarabajo, de la mariposa y de la planta del guisante e identificarán los patrones comunes a todos los organismos vivos.

Los estudiantes dibujan imágenes estáticas del Sol para indicar en donde ubica a lo largo del día.

Los estudiantes justificarán afirmaciones sobre el movimiento del Sol al identificar un objeto al aire libre que recibe la luz solar directa y luego calcar el perfil de su sombra en tres momentos distintos durante el día.

Los estudiantes tienen exposición limitada a los debates y actividades relacionados con el diseño técnico.

Los estudiantes contemplarán o aplicarán principios de diseño técnico en cada grado.

Los debates y actividades estudiantiles no se vinculan con la enseñanza de matemáticas, ni la de artes del idioma inglés.

Los debates y actividades estudiantiles se integrarán concienzudamente en la enseñanza de matemáticas y de artes del idioma inglés.

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Información sobre los NGSS: reestructuración de la educación en ciencias para todos los estudiantes

A fin de preparar mejor a los estudiantes estadounidenses para la universidad y las carreras profesionales, las escuelas deben asegurarse de que todo estudiante pueda obtener una educación de calidad en ciencias, independientemente de su origen étnico o su zona postal.

En colaboración con maestros, universidades, empresas y científicos activos, 26 estados elaboraron los Estándares de Ciencias para la Próxima Generación (NGSS) con el objetivo de potenciar la competitividad de EE. UU. en una economía cada vez más global. El producto de este proceso colaborativo fue el conjunto de estándares académicos de alta calidad que prepararán a los estudiantes desde el kínder hasta el decimosegundo grado para la universidad y carreras profesionales, y establecen expectativas significativas del desempeño y el logro estudiantil en las ciencias. Los NGSS, de amplio contenido y práctica, están organizados de forma coherente por grado y disciplina.

Hecho: Los “estándares” no significan “plan de estudios.” Los “estándares” describen con claridad los conocimientos y competencias que los estudiantes deben poseer al finalizar cada grado. El “plan de estudios” se refiere a la manera en que el estudiante satisface las expectativas del mismo. Si tiene alguna pregunta sobre el plan de estudios, favor de comunicarse con el maestro o la escuela de su hijo.

Las tres dimensiones del aprendizaje de ciencias Los NGSS hacen hincapié en tres dimensiones distintas –pero a la vez de igual importancia– para ayudar al estudiante a adquirir conocimientos de ciencias. Cada dimensión se palma en los NGSS y, al combinarse, las tres dimensiones forman una base sólida sobre la cual los estudiantes edificarán, con el tiempo, una comprensión coherente de las ciencias.

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Conocimiento científico fundamental

Estructuras que fomentan el razonamiento científico en dota disciplina