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FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

LABORAL (F.O.L.)

Ciclo Formativo de Grado Medio

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CURSO 2013-2014

PROFESOR: ÁNGEL AMADOR DE MIGUEL

CURSO: 1º DEL CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Ángel Amador De Miguel – Curso 2013-14 Página 2

INDICE

PRESENTACIÓN

1. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OBJETIVOS GENERALES

2. CONTENIDOS BÁSICOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

5. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

6. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

8. FOMENTO A LA LECTURA

9. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.



PRESENTACIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) regula la formación profesional dentro del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y de grado superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos y alumnas para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que puedan producirse en su vida, así como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadanía democrática.

La LOE introduce una mayor flexibilidad en el acceso, así como en las relaciones entre los distintos subsistemas de la formación profesional, al tiempo que fomenta e impulsa el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y competencias básicas necesarias en la sociedad actual, estimulando el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos. Además, ofrece posibilidades a las personas jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral o con otras actividades.

Base normativa

La programación que se presenta se ha realizado teniendo en cuenta la normativa que se enumera a continuación:

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que señala que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones de formación profesional y los aspectos básicos del currículo.

Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional que pone en marcha del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, desarrollada por Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, sobre el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, la estructura de los nuevos títulos de formación profesional basada en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y otros aspectos de interés social, desarrollado por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

El Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, sobre determinados aspectos de la ordenación de la formación profesional en el ámbito del sistema educativo; aunque está derogado por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, siguen vigentes algunos anexos.

El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas y se fijan sus enseñanzas mínimas.

El currículo oficial de la Comunidad Autónoma para el Ciclo Formativo correspondiente al Título que se está impartiendo.



El Real Decreto de cada Titulo, de acuerdo con el artículo 9 del Real Decreto 1147/2011 de ordenación general de la formación profesional incluirá, como mínimo, el siguiente contenido:

a) Identificación del título o curso de especialización:

− Denominación.

− Nivel en el sistema educativo.

− Duración.

− Familia o familias profesionales.

− Nivel en el Marco Español de Cualificaciones y, para los ciclos formativos de grado superior, además, nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior y sus correspondencias con los marcos europeos.

b) Perfil profesional. Competencia general, competencias profesionales, personales y sociales. Relación de cualificaciones profesionales y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas.

c) El entorno profesional, que incluye, entre otros, las ocupaciones y puestos de trabajo.

d) La prospectiva en el sector o sectores.

e) Enseñanzas:

− Objetivos generales.

− Módulos profesionales.

f) Los parámetros básicos de contexto formativo. Se concretarán: los espacios y los equipamientos mínimos, adecuados al número de puestos escolares, así como las titulaciones y especialidades del profesorado, y sus equivalencias a efectos de docencia.

g) La correspondencia, en su caso, de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación.

h) Convalidaciones, exenciones y equivalencias.

i) Información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio profesional.

j) Para los títulos de grado superior, la modalidad y materias del Bachillerato que faciliten la admisión en caso de concurrencia competitiva.

El Real Decreto 1631/2009 del Ministerio de Educación, de 30 de octubre (publicado

en el BOE el 01-12-2009) modificado por RD 1126/2010, de 10 de septiembre

(publicado en el BOE el 11-09-2010), establece la titulación de Técnico en Gestión

Administrativa que viene a sustituir a la regulación del título de Técnico en Gestión

Administrativa, contenida en el Real Decreto 1662/1994.

El nuevo título queda identificado por los siguientes elementos:

Denominación: Gestión Administrativa

Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Duración: 2000 horas

Familia Profesional: Administración y Gestión.



Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-3.

Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación secundaria: Nivel 2

Técnico Medio.

La competencia general del título de Gestión Administrativa consiste en realizar

actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial,

financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas

como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la

satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y

protección ambiental.

Entre las enseñanzas contempladas en el Real Decreto 1631/2009 figura el módulo

denominado FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL, objeto de esta

programación.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (Código: 0449) es un módulo profesional

enmarcado en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa. Sus

contenidos curriculares y las correspondientes enseñanzas mínimas se establecen en

la legislación vigente con una duración mínima de 96 horas.



1. COMPETENCIAS PROFESIONALES Y OBJETIVOS GENERALES

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales

establecidas en el artículo 5. El RD 1631/2009 detalla todas las competencias

profesionales, personales y sociales del título. Las que están en relación (directa o

indirecta) con el módulo de FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL son las

siguientes:

Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente.

Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.

Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.

Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable.

Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la

organización.

También contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales:

Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.



Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

Por lo que afecta a las cualificaciones y unidades de competencia comprendidas

en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en el artículo 6 del citado

RD 1631/2009 se mencionan todas las comprendidas en el título. Las que afectan al

módulo FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL es la que se correspondiente

con Actividades de gestión administrativa ADG308_2 (RD 107/2008, de 1 de

febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial.

UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorería.

UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos

Humanos.

UC0981_2: Realizar registros contables.

UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones

de seguridad, calidad y eficiencia.

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informático.

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la

documentación.

La presente programación se adapta en su totalidad a la legislación vigente, y la

concreta y desarrolla en todos sus apartados.



2. CONTENIDOS BÁSICOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

Contenidos básicos

Contrato de trabajo:

- El derecho del trabajo. - Análisis de la relación laboral individual. - Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. - Derechos y deberes derivados de la relación laboral. - Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. - Representación de los trabajadores. - Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico en

Gestión Administrativa. - Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad,

beneficios sociales, entre otros.

Seguridad Social, Empleo y Desempleo:

- Estructura del Sistema de la Seguridad Social. - Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores

en materia de Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización. - Situaciones protegibles en la protección por desempleo.

Evaluación de riesgos profesionales:

- Valoración de la relación entre trabajo y salud. - Análisis de factores de riesgo. - La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad

preventiva. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales. - Riesgos específicos en el sector del trabajo administrativo. - Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden

derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:

− Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. − Gestión de la prevención en la empresa. − Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. − Planificación de la prevención en la empresa. − Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.



− Elaboración de un plan de emergencia en una empresa del sector.

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:

− Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. − Protocolo de actuación ante una situación de emergencia. − Primeros auxilios.

Búsqueda activa de empleo:

- Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

- Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

- Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el Técnico en Gestión Administrativa.

- Definición y análisis del sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

- Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. - Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. - Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. - El proceso de toma de decisiones.

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

− El manejo de las fuentes de información sobre el sistema educativo y laboral, en

especial en lo referente a las empresas del sector de la administración.

− La realización de pruebas de orientación y dinámicas sobre la propia

personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.

− La preparación y realización de currículos (CV), y entrevistas de trabajo.

− Identificación de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector,

manejo de los contratos más comúnmente utilizados, lectura comprensiva de los

convenios colectivos de aplicación.

− La cumplimentación de recibos de salario de diferentes características y otros

documentos relacionados.

− El análisis de la ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la

evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector

productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña

empresa, así como las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.



3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar el módulo profesional de FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL, el

alumno alcanzará los siguientes resultados de aprendizaje, cada uno de los cuales

estará asociado a un conjunto de criterios de evaluación. Todos ellos se explican a

continuación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Ejerce los derechos y cumple

las obligaciones que se derivan

de las relaciones laborales,

reconociéndolas en los

diferentes contratos de trabajo.

a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.

b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.

c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.

d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.

e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.

h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el Título de Técnico en Gestión Administrativa.

j) Se han identificado las características

definitorias de los nuevos entornos de

organización del trabajo.



2. Determina la acción protectora

del sistema de la Seguridad

Social ante las distintas

contingencias cubiertas,

identificando las distintas clases

de prestaciones.

a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.

d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.

h) Se ha realizado el cálculo de la

duración y cuantía de una prestación

por desempleo de nivel contributivo

básico.

3. Evalúa los riesgos derivados

de su actividad, analizando las

condiciones de trabajo y los

factores de riesgo presentes en

su entorno laboral.

a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.

d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Gestión Administrativa

e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.

f) Se han determinado las condiciones de

trabajo con significación para la

prevención en los entornos de trabajo

relacionados con el perfil profesional

del Técnico en Gestión Administrativa.

g) Se han clasificado y descrito los tipos

de daños profesionales, con especial



referencia a accidentes de trabajo y

enfermedades profesionales,

relacionados con el perfil profesional

del Técnico en Gestión Administrativa.

4. Participa en la elaboración de

un plan de prevención de

riesgos en una pequeña

empresa, identificando las

responsabilidades de todos los

agentes implicados.

a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.

5. Aplica las medidas de

prevención y protección,

analizando las situaciones de

riesgo en el entorno laboral del

Técnico en Gestión

Administrativa.

a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños



y la composición y uso del botiquín. f) Se han determinado los requisitos y

condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

6. Selecciona oportunidades de

empleo, identificando las

diferentes posibilidades de

inserción y las alternativas de

aprendizaje a lo largo de la vida.

a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.

c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.

d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en Gestión Administrativa

e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.

f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.



4. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

BLOQUE TEMÁTICO I: Contrato de trabajo

La relación laboral.

El contrato de trabajo.

La organización del trabajo.

La nómina.

Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

Representación de los trabajadores.

BLOQUE TEMÁTICO II: Seguridad Social, Empleo y Desempleo

Seguridad Social.

Principales obligaciones de empresarios y trabajadores.

Acción protectora.

Protección por desempleo.

BLOQUE TEMÁTICO III: Evaluación de riesgos profesionales

Seguridad y salud en el trabajo.

Los riesgos laborales.

BLOQUE TEMÁTICO IV: Planificación de la prevención de riesgos en la empresa

El Plan de Prevención de Riesgos Laborales.

La vigilancia de la salud.

Colectivos específicos

El Plan de Autoprotección

La protección frente al fuego.

BLOQUE TEMÁTICO V: Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa

La gestión de la prevención.

Medidas de prevención y de protección.

Primeros auxilios.

BLOQUE TEMÁTICO VI: Búsqueda activa de empleo

La carrera profesional.

Proceso de búsqueda de empleo.



CUADRO DE DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

Bloque I II III IV V VI Evaluación Total

Horas 40 20 5 5 5 5 16 96

5. METODOLOGÍA

Tal y como está regulado el módulo profesional, la asignatura se impartirá a razón de 3

horas semanales. Es conveniente una distribución temporal en dos días alternos, un

día de 1 hora y otro día de 2 horas de duración, lo que permitiría cierta continuidad en

el trabajo, imprescindible desde un punto de vista metodológico.

Para impartir este módulo profesional, dado el tiempo de que se dispone, sería

conveniente y aconsejable aplicar la siguiente metodología:

Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el

autoaprendizaje.

Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos

alumnos/as que no alcancen el nivel exigido.

Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los

alumnos/as.

Se sugieren las siguientes formas metodológicas para la impartición de las unidades:

Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos.

Ejemplificación con casos prácticos.

Resolución de actividades.

Consulta de normas y documentos.

Utilización de equipos y aplicaciones informáticas.

Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del alumnado de

cara a su proyección e inserción laboral, no deben considerarse como contenidos del

currículo ya que constituyen una herramienta de trabajo y, por tanto, han de

contemplarse como un aspecto metodológico.

Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

Libro de texto.



Libros de consulta.

Ordenadores.

Aplicaciones informáticas.

En cuanto a la evaluación del módulo, se realizará una evaluación continua, basada en

tratar de alcanzar los objetivos que se pretenden, tanto de tipo teórico como de tipo

práctico, que han sido desarrollados en los contenidos de la programación.

La evaluación se puede fundamentar en:

La observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as, en

relación a la resolución de ejercicios prácticos; el hábito de orden, método y

limpieza en el trabajo, y la utilización del ordenador y de aplicaciones

informáticas para resolver las actividades.

La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a

terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos y una parte

práctica, referida a resolución de casos, ejercicios y supuestos.

Criterios de calificación

La calificación de los alumnos recogerá dos aspectos diferentes:

A) Se realizará una o dos pruebas teórico-prácticas en cada

evaluación, para comprobar el nivel de conocimientos y aptitudes del alumno. Se puntuará sobre diez, siendo necesario obtener un mínimo de cinco para superarlas.

B) Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Participación en las actividades, tanto individuales como en

grupo. Calidad de los trabajos. Actitudes, comportamiento, responsabilidad, cooperación,

imaginación y creatividad. Asistencia y puntualidad.

La calificación por evaluaciones será una nota numérica, que se obtendrá como una media ponderada de los dos aspectos enunciados anteriormente con el siguiente peso específico: Apartado A) 80% Apartado B) 20% Para obtener esta media ponderada el alumno ha de obtener en el apartado A) un mínimo de cuatro, en caso contrario no se añadirá el



apartado B) y el alumno tendrá que recuperar los contenidos no superados. La recuperación de las evaluaciones con calificaciones inferiores a cinco se realizará después de cada evaluación o inmediatamente antes de la evaluación final. Recogerá todos los contenidos y capacidades terminales que no hayan sido alcanzadas.

La calificación final será la media aritmética de las notas obtenidas en las

pruebas de recuperación, siempre que todas tengan una nota igual o superior a

cinco, en caso contrario el alumno no aprobará el módulo.

CONSIDERACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA

En este aspecto se aplicará lo que establece la RESOLUCIÓN de 11 de julio de

2013, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, Dirección

General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística y de la Dirección

General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la

que se dictan instrucciones sobre ordenación académica y de organización de

la actividad docente a los centros de la Comunidad Valenciana que durante el

curso 2013-2014 (DOCV 19.07.13) impartan Ciclos Formativos de Formación

Profesional



6. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDAD 1

La relación laboral


Al finalizar esta unidad de trabajo, los alumnos deberán ser capaces de:

Conocer el origen del Derecho del Trabajo.

Distinguirán las relaciones laborales de las que no son, y de las relaciones laborales especiales.

Reconocerán las fuentes del Derecho Laboral y sabrán aplicar la que corresponde, en cada caso.

Aprenderán los derechos y deberes de trabajadores y empresarios.

CONTENIDOS

1. Las relaciones laborales.

2. Las fuentes del Derecho del Trabajo.

3. Principios de aplicación del Derecho Laboral.

4. Derechos y deberes

5. El control financiero de la Administración


Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad de trabajo, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Emplear las fuentes básicas de información del Derecho Laboral distinguiendo los derechos y obligaciones que corresponden a los trabajadores.

Distinguir una relación de trabajo de una relación mercantil.



UNIDAD 2

El contrato de trabajo



Saber quién puede firmar un contrato de trabajo.

Descubrir que un contrato de trabajo puede celebrarse de forma verbal o escrita.

Distinguir los diferentes tipos de contratos

Identificar las relaciones contractuales en caso de trabajar para una ETT.

Conocer algunos de los pactos que suelen acompañar a los contratos.

CONTENIDOS

1. El contrato de trabajo y la capacidad para contratar.

2. Aspectos básicos del contrato.

3. Modalidades contractuales.

4. Contratos indefinidos.

5. Contratos temporales.

6. Otros contratos.

7. Las empresas de contrato temporal.



Describir los elementos básicos del contrato de trabajo.

Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente.

Identificar y cumplimentar correctamente los modelos oficiales de contratos.

Distinguir las características básicas de cada modalidad contractual.



UNIDAD 3

La organización del trabajo



Identificar las condiciones laborales de los trabajos por turnos y nocturnos, y de las horas extraordinarias.

Saber cuáles son los derechos de los trabajadores en relación con los descansos, los festivos, las vacaciones o los permisos retribuidos.

Identificar las medidas que se aplican en la organización del trabajo para conciliar la vida familiar y la laboral.

Aprender lo que es la flexibilidad y su influencia en la vida laboral.

CONTENIDOS

1. La jornada de trabajo.

2. Descanso y festivos.

3. Vacaciones y permisos.

4. Medidas para conciliar la vida laboral y familiar.

5. Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.



Explicar los conceptos de jornada laboral, descanso, festivos, vacaciones y permisos retribuidos.

Saber las condiciones laborales de los trabajos por turnos y nocturnos, así como las horas extraordinarias.

Conocer las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.



UNIDAD 4

La nómina



Conocer qué es el salario y sus tipos.

Aplicar en su vida laboral aquellos aspectos más relevantes sobre el salario: su pago, el SMI y medidas de protección.

Identificar una nómina y los distintos conceptos que figuran en la misma.

Saber qué ingresos cotizan a la Seguridad Social y cuáles no lo hacen.

Interpretar y diferenciar las distintas deducciones que se aplican al salario.

Cumplimentar nóminas sencillas.

CONTENIDOS

1. El Salario.

2. Recibo de salarios.

3. Devengos.

4. Bases de cotización.

5. Base sujeta a retención del IRPF.

6. Deducciones.

7. Confección de una nómina.



Analizar el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.



UNIDAD 5

Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.



Descubrir los tipos de modificaciones que puede efectuar el empresario en el contrato de trabajo.

Identificar los tipos de despido.

Conocer las causas de interrupción temporal de la relación laboral.

Saber qué acciones legales puedes emprender en caso de disconformidad con las decisiones empresariales.

Conocer las diferentes cuantías de las indemnizaciones y aprender a calcular un finiquito.

CONTENIDOS

1. Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo (art. 41 ET).

2. Movilidad funcional.

3. Movilidad geográfica.

4. Suspensión del contrato de trabajo.

5. Extinción del contrato de trabajo.

6. Derecho Procesal Social.

7. Elaboración de finiquitos.



Identificar las causas que dan lugar a la suspensión del contrato de trabajo.

Describir el procedimiento a seguir en caso de extinción de un contrato de trabajo.

Interpretar los distintos conceptos que intervienen en la liquidación de haberes.



UNIDAD 6

Representación de los trabajadores.



Descubrir los derechos de los trabajadores en materia de representación y participación en la empresa.

Conocer las garantías y competencias de los representantes de los trabajadores.

Distinguir la representación unitaria de la representación sindical.

Analizar los aspectos más importantes de los convenios colectivos.

Saber cuáles son las medidas de conflicto colectivo y en qué consiste el cierre patronal.

Aprender las implicaciones del ejercicio del derecho a la huelga.

CONTENIDOS

1. La participación de los trabajadores en la empresa.

2. La representación colectiva unitaria.

3. La representación colectiva sindical.

4. El convenio colectivo.

5. Los conflictos colectivos.


Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Describir el papel del sindicato en la negociación colectiva.

Identificar los intereses contrapuestos de sindicatos y asociaciones empresariales.

Distinguir los distintos tipos de representación de los trabajadores en la empresa.

En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de negociación. Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad, tecnológicas…) Objeto de negociación.

Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociación.



UNIDAD 7

Seguridad Social



Entender la importancia de la existencia de un sistema público de Seguridad Social.

Encuadrar las diferentes profesiones y actividades en los distintos regímenes de la Seguridad Social.

Saber a qué entidades colaboradoras de la Seguridad Social debes dirigirte para realizar los diversos trámites.

Conocer las obligaciones que el empresario y el trabajador tienen con la Seguridad Social.

Identificar las distintas prestaciones a las que pueden tener derecho y saber calcular su cuantía.

CONTENIDOS

1. Estructura des sistema de la Seguridad Social.

2. Principales obligaciones de empresarios y trabajadores.

3. Acción protectora.

4. Protección por desempleo.


Establecidos en base a la estructura de contenidos de la unidad, al finalizar la misma el alumno/a deberá ser capaz de:

Valorar el papel del sistema público de Seguridad Social.

Definir en sus elementos básicos las características del sistema español.

Enumerar las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

Identificar los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.

Identificar las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

Identificar en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social.



UNIDAD 8

Seguridad y salud en el trabajo



Descubrir el concepto moderno de salud.

Saber analizar los factores de riesgo que pueden estar presentes en el medio laboral.

Distinguir entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.

Descubrir los derechos y deberes de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales.

Conocer la normativa básica en materia de prevención de riesgos laborales.

Descubrir la existencia de unos organismos públicos que velan por la seguridad e higiene en el trabajo.

CONTENIDOS

1. El trabajo y la salud.

2. Posibles daños a la salud del trabajador.

3. Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

4. Responsabilidades y sanciones.

5. Marco normativo básico.

6. Organismos públicos.



Identificar en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.

Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los generan.

Describir la normativa existente en prevención de riesgos laborales.

Identificar los sistemas de organización de la prevención en la empresa.



UNIDAD 9

Los riesgos laborales


Al finalizar esta unidad de trabajo el alumno y la alumna deberán ser capaces de:

Comprender que el trabajo conlleva unos riesgos que pueden ocasionar problemas de salud.

Identificar los tipos de riesgos laborales que pueden existir en tu puesto de trabajo.

Conocer los efectos de los diferentes riesgos.

Aprender a actuar para evitar que los riesgos se conviertan en daños para tu salud.

Valorar la importancia de la prevención de los riesgos laborales.

CONTENIDOS

1. Los riesgos laborales.

2. Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad.

3. Factores de riesgo medioambientales.

4. Factores de riesgo psicosociales.

5. Otros factores de riesgo.

6. El riesgo eléctrico.



Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes.

Identificar las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico en Gestión Administrativa.

Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que los generan.

Determinar las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico en Gestión Administrativa.



UNIDAD 10

Medidas de prevención y de protección



Aprender que la prevención de riesgos es una actividad integral e integrada en la organización empresarial y que debe planificarse y organizarse con suma antelación.

Conocer los principios de prevención.

Distinguir entre técnicas y medidas de prevención.

Identificar las medidas de protección colectiva e individual.

Descubrir qué son los EPI y sus características.

CONTENIDOS

1. Medidas de prevención

2. Principios y técnicas de prevención.

3. Medidas de protección.

4. La señalización de seguridad.



Identificar las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo.

Definir las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

Analizar el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

Analizar los protocolos de actuación en caso de emergencia.



UNIDAD 11

La gestión de la prevención



Comprender que la prevención de riesgos laborales debe estar planificada y bien organizada para ser eficaz.

Aprender en qué consisten la evaluación, el control y la gestión del riesgo.

Identificar los elementos que integran la gestión de la prevención.

Distinguir las distintas formas de organizar la prevención en la empresa e identificar la más adecuada para cada situación.

Analizar la representación de los trabajadores en materia de prevención.

CONTENIDOS

1. Evaluación de riesgos.

2. El control y la gestión del riesgo.

3. La gestión de la prevención.

4. La organización de la prevención.

5. La representación de los trabajadores en PRL.




Interpretar el sistema de obligaciones y derechos de los trabajadores en materia de seguridad y salud en el trabajo.

Determinar las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.



UNIDAD 12

El Plan de Prevención de Riesgos Laborales



Comprender que la prevención de riesgos laborales debe estar planificada y bien organizada para ser eficaz.

Descubrir qué es un Plan de Prevención de Riesgos Laborales.

Reconocer la importancia de vigilar la salud de los trabajadores.

Aprender que se debe proteger de forma particular a los trabajadores especialmente sensibles.

Entender lo importante que es el Manual de Autoprotección para la empresa y sus trabajadores.

Saber cómo comportarte en una situación de emergencia en la empresa y tomar las decisiones oportunas.

Colaborar en la realización de simulacros en la empresa.

CONTENIDOS

1. El Plan de Prevención de Riesgos Laborales.

2. La vigilancia de la salud.

3. Colectivos específicos.

4. El Plan de Autoprotección.

5. La protección frente al fuego.



Describir la normativa existente en prevención de riesgos laborales.


Identificar los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

Valorar la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.



UNIDAD 13

Primeros auxilios



Comprender las responsabilidades de los empresarios y los trabajadores ante cualquier urgencia en la empresa.

Aplicar de una manera eficaz el Soporte Vital Básico.

Descubrir la secuencia de acciones que se sigue en la valoración de los heridos en una situación de emergencia.

Actuar adecuadamente cuando haya que clasificar a los heridos en un accidente.

Distinguir los grados de gravedad de una víctima de un accidente de trabajo.

Conocer los primeros auxilios que se deben aplicar ante heridas, hemorragias, fracturas y quemaduras.

CONTENIDOS

1. Actuación en una situación de emergencia.

2. Urgencia médica y primeros auxilios: conceptos básicos.

3. Clasificación de los heridos por su gravedad.

4. Técnicas de primeros auxilios en función de las lesiones.



Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones.

Identificar las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes.

Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias, aplicando los protocolos establecidos.

Identificar las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.



UNIDAD 14

La carrera profesional



Conocer mejor sus capacidades, intereses y aptitudes.

Analizar su potencial profesional y establecer un plan de acción para mejorar.

Identificar las ocupaciones y puestos propios su perfil profesional.

Descubrir métodos útiles para tomar decisiones con criterio y responsabilidad.

CONTENIDOS

1. La carrera profesional.

2. El conocimiento personal.

3. Opciones profesionales y el mercado laboral.

4. Análisis del objetivo profesional y plan de acción.



Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses.

Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso, los

condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.

Determinar las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional

relacionada con el perfil del título.

Describir un itinerario formativo-profesionalizador.



UNIDAD 15

Proceso de búsqueda de empleo



Identificar las ofertas de empleo adecuadas a su perfil profesional y reconocer los anuncios engañosos.

Aprender a redactar su currículum vitae y una carta de presentación.

Conocer las pruebas y test psicotécnicos que pueden hacerles y aprender a sacar el mayor partido de sus posibilidades.

Desenvolverse en una dinámica de grupo y en las entrevistas de trabajo.

CONTENIDOS

1. Fuentes de búsqueda de empleo.

2. Selección de ofertas de empleo y el perfil del candidato.

3. El Curriculum Vitae.

4. La carta de presentación.

5. Pruebas y test.

6. Dinámicas de grupo.

7. La entrevista de selección.

8. Trabajar en Europa.



Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación necesaria para la obtención de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo de acuerdo con su perfil profesional.

Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador.

Se han Identificar los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico en Gestión Administrativa.

Determinar las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.



Prever las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

Valorar la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.



7. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

El significado educativo de la Atención a la Diversidad puede concretarse en los

siguientes puntos:

a) Se parte de la idea de que las personas son diferentes y que por tanto la escuela

debe ayudar a cada uno a desarrollar sus aptitudes.

b) La creencia de que la vida es una carrera en la que sólo unos pocos consiguen

llegar al final, hace que se intente eliminar a la competencia.

c) No se trata de educar en la igualdad, sino ofrecer a todas las mismas

oportunidades para ser desiguales.

Todo ello está fundamentado en una serie de principios básicos y fundamentales:

Principio de normalización: necesidad de que cualquier alumno o alumna se

beneficie, siempre que sea posible, de los servicios educativos ordinarios.

Principio de individualización: todo centro docente tiene como tarea primordial

proporcionar a cada alumno o alumna la respuesta que necesita en cada

momento para desarrollar de forma óptima sus capacidades, sus posibilidades

reales.

Para llevar a cabo el desarrollo del tratamiento de la diversidad, es preciso analizar

cada caso para aplicar la medida apropiada.

Es preciso indicar que en la formación profesional específica, enseñanza

postobligatoria, no caben las adaptaciones curriculares significativas; las adaptaciones

que se pueden aplicar deben ser no significativas, por tanto existen dos situaciones:

Necesidades sensoriales: se utilizan elementos materiales, escritos,

audiovisuales e informáticos, de acceso al currículo.

Diversidad de intereses y/o ritmos en los aprendizajes: se utilizarán actividades

de apoyo, refuerzo o ampliación según la situación, estas actividades versan

sobre el tema y se deben desarrollar en el aula.



8. FOMENTO A LA LECTURA

A lo largo de curso surgirán temas de la actualidad que habrá que consultar en

prensa, artículos de revistas, capítulos de libros, etc., que el alumno habrá de leer

para poder ampliar sus conocimientos y enriquecer el debate que se desarrolle en

clase.

9. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS.

Los alumnos tendrán un ordenador durante todas las horas lectivas del módulo

con acceso a internet para poder consultar los temas que surjan.

El Libro de referencia que se va a utilizar será el de Formación y Orientación

Laboral de la Editorial Mc Graw-Hill.

Además se cuenta con los artículos de los medios de comunicación y con las

páginas webs siguientes:

MINISTERIO DE POLITICA TERRITORIAL Y ADMINISTRACION PUBLICA

www.map.es

www.mpt.gob.es/es/enlaces.html

INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACION PUBLICA

www.inap.map.es

TESORERIA GENERAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL

www.seg-social.es

MINISTERIO DE EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL

www.empleo.gob.es

CONSELLERIA DE JUSTICIA Y ADMINISTRACIONES PUBLICAS

www.cjap.gva.es

REVISTA DE ADMINISTRACION PUBLICA

http://www.cepc.es/es/Publicaciones/revistas/revistas.aspx?IDR=1

LA MONCLOA

www.la-moncloa.es/

ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO

www.ilo.org

http://www.map.es/

http://www.mpt.gob.es/es/enlaces.html

http://www.inap.map.es/

http://www.seg-social.es/

http://www.cjap.gva.es/

http://www.cepc.es/es/Publicaciones/revistas/revistas.aspx?IDR=1

http://www.la-moncloa.es/



MINISTERIO DE TRABAJO E INMIGRACION

www.mtin.es/

MINISTERIOS DE ESPAÑA

www.ministerios-es.com/

GENERALITAT VALENCIANA

www.gva.es/

AJUNTAMENT DE SANT JOAN D’ALACANT

www.santjoandalacant.es

DICCIONARIO JURÍDICO

www.lexjuridica.com/diccionario.php

LEGISLACIÓN ACTUALIZADA

www.noticias.jurídicas.com

SENTENCIAS DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL Y JURISPRUDENCIA www.tribunalconstitucional.es

CENDOJ ES UN BUSCADOR DEL SISTEMA DE JURISPRUDENCIA. ADECUADO PARA ENCONTRAR SENTENCIAS DEL TRIBUNAL SUPREMO www.poderjudicial.es/search/index.jsp REVISTA “EL ECONOMISTA” www.elEconomista.es REVISTA “RRHH DIGITAL” www.rrhhdigital.es REVISTA “CAPITAL HUMANO” www.capitalhumano.es

http://www.mtin.es/

http://www.ministerios-es.com/

http://www.gva.es/

http://www.poderjudicial.es/search/index.jsp

formaciÓn y orientaciÓn laboral - ies...

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