SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE ITAMBÉ

Formação sobre

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Vânia BarrosItambé,18/10/2013

LEVANTAMENTO DE EXPECTATIVAS

Como estou chegando?

Como espero que o estudo

seja desenvolvido?

Como a escola está fazendo

para avaliar o aluno ?

Como vejo a avaliação na

escola?

GERENCIAMENTO

GERENCIAMENTO DE DADOS

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

AVALIAÇÃO BIMESTRAL

ACOMPANHAMENTO BIMESTRAL/2013

PAM – PLANO DE AÇÕES E METAS

1. Como a elaboração do Plano de Ações e Metas contribui para o alcance de melhores resultados?

2. De que forma os dados mensais apoiaram as intervenções?

3. Como as comunidades extra e intra escolares podem participardasdefinições das metas e ações do Plano de Metas e Ações?

REFLETINDO SOBRE AVALIAÇÃO

“Não há coisas novas para apresentar;

Há novas perspectivas;Há um novo olhar”.

OBSERVAR/PERCEBER/AVALIAR

Avaliar vai além de observar e perceber

Atende-se um objetivo

E

Toma-se uma DECISÃO!!!!

COMO PLANEJAR UMA AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA?

Não existem fórmulas prontas e

acabadas, que possam ser aplicadas

pelos professores para que ele possa

planejar e executar a sua avaliação com

sucesso, se não algumas diretrizes.

O professor tem de fazer o seu

caminho.

Avaliação

Objetivos

Indicadores

CritériosJulgamento

Devolutiva

Instrumentos

COMO PLANEJAR UMA AVALIAÇÃO

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Era uma vez...(Adaptado de PATTON, Michael Quinn. Utilization-Focused Evolution. Londres: sage Pub,1997, p. 45 – 46)

Uma rainha que vivia em um grande castelo.

Ela tinha uma varinha mágica que fazia as pessoas bonitas ou

feias, alegres ou tristes, vitoriosas ou fracassadas.

Como todas as rainhas, ela também tinha um

espelho mágico.

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Um dia, querendo avaliar sua beleza, também,

ela perguntou ao espelho:

Espelho, espelho meu, existe alguém mais bonita do que eu?

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Minha rainha, os tempos estão mudados.

Esta não é uma resposta assim tão

simples. Hoje em dia, para responder a sua

pergunta eu preciso de alguns elementos mais

claros.

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-- Veja bem! - respondeu o espelho - Em primeiro lugar, precisosaber por que Vossa Majestade fez essa pergunta, ou seja, o quepretende fazer com minha resposta. Pretende apenas levantardados sobre seu “ibope” no castelo?

Pretende examinar seu nível de beleza, comparando-o com o de outras pessoas, ou sua avaliação visa ao desenvolvimento de sua

própria beleza, sem nenhum critério externo? É uma

avaliação considerando a norma ou critérios predeterminados?

De toda forma, é preciso, ainda, que Vossa Majestade me diga

se pretende fazer uma classificação dos resultados.

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Atônita, a rainha não sabia o que dizer. Só lhe ocorreu perguntar:

- Como assim?

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E continuou o espelho:

-Além disso, eu preciso que Vossa Majestade me defina com que

bases devo fazer essa avaliação. Devo considerar o peso, a altura, a cor dos olhos, o conjunto? Quem devo consultar para fazer essa

análise? Por exemplo: se consultar somente os moradores do castelo, vou ter uma resposta; por outro

lado, se utilizar parâmetros

nacionais, poderei ter outra resposta. Entre a turma da copa ou mesmo entre os anões, a Branca de Neve ganha

estourado. Mas, se perguntar aos seus Conselheiros, acho que minha rainha terá o primeiro lugar.

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Depois, ainda tem o seguinte –continuou o espelho:

Como vou fazer essa avaliação? Devo utilizar análises continuadas? Posso utilizar alguma prova para verificar o

grau dessa beleza? Utilizo a observação?

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Finalmente, concluiu o espelho:

Será que estou sendo justo?

Tantos são os pontos a considerar....

AVALIAÇÃO DO ENCONTRO

ENCERRAMENTO