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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2000

V. 03

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: QUERETARO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: MANTENIMIENTO

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: MANTENIMIENTO

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: M2.-ELABORAR PIEZAS CON MAQUINAS- HERRAMIENTA

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

S1.-ELABORAR PIEZAS EN TORNO Y TALADRO

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOS2011-DIC2011

H/SEMESTRE DEL

SUBMÓDULO 112

H/SEMANA DEL

SUBMÒDULO 7 GRUPO(S) H, I SEMESTRE 2o

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA FILEMON JUAREZ LEON

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: FILEMON JUAREZ LEON

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RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Al término del módulo el alumno es capaz de realizar y efectuar la administración del mantenimiento a sistemas electromecánicos, reparación de controles de motores eléctricos, instalaciones eléctricas industriales, mecanizado de piezas en máquinas herramienta y construcción de estructuras metálicas; aplicando diferentes procesos de soldadura dentro del sector productivo y de servicios, comercial y doméstico como auxiliar en el departamento de metal-mecánica, en elaboración y reparación de piezas, u operador de máquinas herramienta; expresando y comunicando ideas para contribuir a prolongar la vida útil y disminuir los costos de operación de equipos e instalaciones; así como la oportunidad de auto emplearse.

II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

Dos de las máquinas mas antiguas y que en la actualidad siguen siendo ocupadas, Son, el torno y el taladro, en sus diferentes tipos y tamaños, ya que su utilidad en el campo de los maquinados en producción o en mantenimiento se hace insustituible por las operaciones que realizan. En el área de Mantenimiento industrial se utilizan para rehabilitar piezas gastadas, dañadas o fabricar aquellas que no existen como refacciones. Es por ello que en este curso aprenderás a utilizarlas aplicando estrictamente las reglas de seguridad e higiene y cuidando no dañar el medio ambiente.

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CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 1.AFILA HERRAMIENTAS DE CORTE 2.REALIZA ORIFICIOS CON TALADRO DE PISO 3.REALIZA OPERACIONES BASICAS EN TORNO PARALELO

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 44.. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributos: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar

ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,

nacional e internacional.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

115500881111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

009911221111

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FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

•• II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido: 1.- Afila herramientas de corte.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 7 6.25

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura. Maestro. Aplicar evaluación diagnostica y realizar el encuadre grupal. Manejo del vernier y micrómetro. Explicar el reglamento de taller. Alumno. Investigar: La geometría de una broca y un buril. Tipos de: herramientas de corte para torno y taladro; Instrumentos de medición y control. La función de las partes principales del torno y taladro.

• Trabajos de investigación

realizados. • Examen resuelto. • Encuadre grupal realizado.

• Programa de

estudio. • Listas de cotejo y

guías de observación.

• Secuencia del M2S1 profesional.

• Planos de prácticas.

• Reglamento de taller.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 7 6.25-------------------------12.50

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Apoyo Desarrollo Maestro. a).-Realizar prácticas demostrativas de: afilado de un buril, taladrado, torneado y uso de herramientas para ajustar en el banco de trabajo. Alumno. b).-Realizar prácticas guiadas de: afilado de un buril de punta redonda, taladrado y torneado.

•

Investigaciones revisadas.

• Reportes de prácticas demostrativas, realizados.

• Guía de aprendizaje aplicada. Cuaderno de evidencias.

• Solera de Fe negro de 1/4X 1 ½”X4”. •

Maquinaria, equipo y herramientas.

• Gafas de seguridad.

• Planos.

• Fe negro cuadrado de ½”X4” , barra de acero 1018 de 1”X7”.


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 25.00 22.32------------------34.82

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Apoyo Cierre. Alumno. a).- Realizar según plano, práctica autónoma de: afilar un buril de punta redonda, torneado, taladrado y ajuste de banco. b).- Realizar el aseo del taller, separando el tipo de residuos.

• Piezas terminadas,.

• Lista de cotejo aplicada.

• Reporte de la práctica, revisado.

• Aseo realizado.

• Cuaderno de evidencias.

•

Fe negro cuadrado de ½”X4”.


• Plano.

• Accesorios para el aseo.

• Maquinas equipo y herramientas.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: RReeaall iizzaa oorriiff iicciiooss ccoonn ttaallaaddrroo ddee ppiissoo..

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 44.. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera

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crítica, con acciones responsables. Atributos: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar



nacional e internacional.



009911221111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido: 2 .-Realiza orificios con taladro de piso.

Tiempo Programado




Apoyo Apertura. Alumno. Investigación de: Operaciones que realiza el taladro, accesorios para

Cuaderno de evidencias. •

Calculo de rpm. •

Pintarron.

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montaje de piezas y cálculo de rpm.

Investigacion realizada. •

.


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

5 4.46-------------------------41.06



Apoyo Desarrollo. Alumno. b).-Realizar prácticas guiadas de: afilado de un buril de punta redonda, taladrado y torneado.

• Reporte de práctica demostrativa.

• Guía de aprendizaje revisada.

• Fe negro cuadrado de ½”X4”, barra redonda de 1”X6” de cold rolled, solera de Fe negro de 1/4X 1 ½”X4”.

• Maquinaria, equipo y herramientas.


• Planos.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 25.00 22.32-------------------------63.38



Apoyo Cierre. Alumno. a).- Realizar según plano, práctica autónoma de: afilar un buril de punta redonda, torneado, taladrado y ajuste de banco. b).- Realizar el aseo del taller, separando el tipo de residuos.

• Piezas terminadas,.

• Lista de cotejo aplicada.

• Reporte de la práctica, revisado.

• Aseo realizado.





• Planos.


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Registra los cambios realizados: CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 33..--RReeaalliizzaa ooppeerraacciioonneess eenn eell ttoorrnnoo ppaarraalleelloo..

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 44.. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.



pasos contribuye al alcance de un objetivo. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional

e internacional.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 331111001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 009911221111


II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido: Realiza las operaciones básicas en torno paralelo.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 2 1.78-----------------------------65.16

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Apoyo Apertura Investigación de: Operaciones que realiza el torno, accesorios para montaje de piezas.

Investigación realizada. Cuaderno de evidencias.

Accesorios del

torno.


Tiempo Programado


12 10.71-------------------------75.87



Apoyo Desarrollo. Maestro. Practica: Demostrativa según plano. Alumno. Practica guiada según plano.

Reporte de prácticas. Guía de aprendizaje. Cuaderno de evidencias.




• Planos.

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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 25.66 22.92-------------------------98.79



Apoyo Cierre. a).- Realizar según plano, práctica autónoma de: afilar un buril de punta redonda, torneado, taladrado y ajuste de banco según plano. b).- Realizar el aseo del taller, separando el tipo de residuos.

•

Piezas terminadas,. •

Lista de cotejo aplicada. •

Reporte de la práctica, revisado.

• Aseo realizado.





• Planos.


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero 190911-230911

Apertura, desarrollo y cierre/Afila herramientas de corte; Realiza orificios con taladro de piso; Realiza operaciones básicas en el torno paralelo.

Trabajos de investigación. 2.0 Guía de observación. 7.0 Actitudes. 1.0 Reportes de prácticas. 0.0

Segundo 24101001-281011

CIERRE/Afila herramientas de corte; Realiza orificios con taladro de piso; Realiza operaciones básicas en el torno paralelo

Guías de Observación. 7.0 Lista de cotejo. 2.0 Reportes de prácticas. 0.0 Actitudes. 1.0

Tercero 051211-091211

CIERRE/Afila herramientas de corte; Realiza orificios con taladro de piso; Realiza operaciones básicas en el torno paralelo.

Guías de Observación. 7.0 Listas de cotejo. 2.0 Reportes de prácticas. 0.0 Actitudes. 1.0

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Bibliografía.- Alrededor de las máquinas herramientas Autor: Gerling Editorial: Mc Graw Hill Manual de Procesos de Producción Autor: Kazanas Editorial: McGraw Hill Tecnología de las máquinas Autor: Feirer. Editorial: Paraninfo Tecnología de máquinas herramientas Autor: Almonte Editorial: Pacheco

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DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Mantenimiento.

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Mantenimiento.

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: M2 Elaborar piezas en maquinas herramientas.

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

S2 Elaborar piezas en fresadora y rectificadora.

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Ago2011-Dic2011

H/SEMESTRE DEL

SUBMÓDULO 96

H/SEMANA DEL

SUBMÒDULO 6 GRUPO(S) H, I SEMESTRE 3º.

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Filemón Juárez León

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Filemón Juárez León

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RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Al término del módulo el alumno es capaz de realizar y efectuar la administración del mantenimiento a sistemas electromecánicos, reparación de controles de motores eléctricos, instalaciones eléctricas industriales, mecanizado de piezas en máquinas herramienta y construcción de estructuras metálicas; aplicando diferentes procesos de soldadura dentro del sector productivo y de servicios, comercial y doméstico como auxiliar en el departamento de metal-mecánica, en elaboración y reparación de piezas, u operador de máquinas herramienta; expresando y comunicando ideas para contribuir a prolongar la vida útil y disminuir los costos de operación de equipos e instalaciones; así como la oportunidad de auto emplearse.

II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

En sus inicios, la fresadora se diseño para realizar operaciones de planeado, orificios y ranurado en piezas utilizadas en los rifles de repetición, a través del tiempo se diseñó un accesorio llamado cabezal divisor, que es un auxiliar importantísimo para el tallado engranes y que en la actualidad se sigue utilizando en el taller de herramientas como apoyo al área de mantenimiento, rehabilitando o construyendo elementos mecánicos. La rectificadora ejecuta prácticamente el último paso del proceso de maquinado de una pieza y consiste en pulir y dejar a la medida Solicitada en el plano, en otras palabras, consiste en darle el acabado final a la pieza en forma, dimensión y apariencia. El estudio y práctica de las maquinas-herramienta se realizaran en este semestre, con la finalidad de que tu preparación en mantenimiento se vaya complementando y así adquirir la capacitación que te inicie en otra rama. CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: 11..--RReeaalliizzaa ccuuññeerrooss yy rraannuurraass ccoonn ffrreessaaddoorraa.. 22..--EEssccuuaaddrraaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass eenn ffrreessaaddoorraa.. 33..-- RReeccttiiffiiccaaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass yy//oo cciillíínnddrriiccaass..

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass.. 44.. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera

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crítica, con acciones responsables. Atributos: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar



nacional e internacional FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 115500881111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 009911221111



No. Y Nombre del Contenido: 1.- Realiza cuñeros y ranuras con fresadora.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6 6.25



Apoyo Apertura Mtro. Aplicar evaluación diagnostica, realizar el encuadre grupal y mostrar el manejo de fresa y rectificadora. Alumno. Investigar: Instrumentos de medición y control, accesorios de montaje de htas. y piezas. Tipos de: htas. de corte para fresadora y rectificadora.

• . Trabajos de investigación

realizados. • Examen resuelto. • Encuadre grupal realizado. • Cuaderno de evidencias.

• Programa de

estudio. • Listas de cotejo y

guías de observación.

• Secuencia del M2S1 profesional.

• Planos. • Reglamento de

taller.

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Tiempo Programado


12 12.5--------------------------18.75



Apoyo Desarrollo Maestro. a).-Realizar prácticas demostrativas de: Montaje de herramientas y piezas en la fresa y rectificadora. Alumno. b).-Realizar prácticas guiadas de: Montaje de herramientas y piezas en la fresa y rectificadora.

•

Investigaciones revisadas.

• Reportes de prácticas demostrativas, realizados.

• Guía de aprendizaje aplicada. Cuaderno de evidencias.

• solera de Fe negro de 1/4X 1 ½”X4”.




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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido: 2.- Escuadrado de superficies planas en fresadora.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 2 2.08--------------------------20.83



Apoyo Apertura Maestro: Realizar conversiones del sistema métrico al Ingles y viceversa. Alumno: Investigación de: Operaciones básicas en la fresadora. Calibrador vernier y micrómetro.

•

Investigación realizada. •

ejercicios de conversiones realizadas.


Fuentes de información. Pintarron. Vernier y micrómetro.


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Tiempo Programado


4 4.16--------------------------24.99



Apoyo Desarrollo Maestro: Realizar practica de corte según plano. Alumno: Realizar practica guiada de corte según plano.

•

Prácticas realizadas. •

Reportes de prácticas. •


Guía de observación.

Fresadora con herramientas de servicio y accesorios. Herramienta de control y medición. Materiales de limpieza. Solera de Fe negro de ½”X2”x4”. Plano.


CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 44.. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone

CO

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soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.



pasos contribuye al alcance de un objetivo. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional



009911221111



No. Y Nombre del Contenido: 3.- Rectificado de superficies planas y/o cilíndricas.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 2 2.08---------------------------27.07



Apoyo Apertura. Maestro: Partes de la rectificadora y su función. Alumno: Investigación de: Símbolos de acabados, tipos de abrasivos y su nomenclatura.

•

Investigación realizada. •


Maquina, equipo y herramientas.

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Tipos de rectificadoras y sus accesorios. Cuidados y almacenaje de ruedas abrasivas.


Tiempo Programado


4 4.16-----------------------------31.23



Apoyo Desarrollo. Maestro: Realizar practica demostrativa de rectificado. Alumno: Realizar práctica guiada de rectificado.

•

Practicas realizadas. •

Reportes de prácticas. •

Guía de observación. •

Pieza rectificada.

Guía de observación. Rectificadora y sus accesorios. Instrumentos de medición y control. Plano. Solera de fierro negro de ¼”X2”X4”.


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Tiempo Programado




Apoyo Cierre. Alumno: Realizar practica autónoma según plano.

• •

Practica realizada. •

Guía de observación. •

Lista de cotejo Aplicada. •

Reporte de la práctica. •

Cuaderno de evidencias.

Rectificadora con herramientas de servicio y accesorios. Herramienta de control y medición. Solera de Fe negro de ½”X2”x4”. Plano.


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Primero 190911-230911

Apertura y desarrollo/11..--RReeaalliizzaa ccuuññeerrooss yy rraannuurraass ccoonn ffrreessaaddoorraa.. 22..--EEssccuuaaddrraaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass eenn ffrreessaaddoorraa.. 33..-- RReeccttiiffiiccaaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass yy//oo cciillíínnddrriiccaass

Trabajos de investigación. 2.0 Guía de observación. 7.0 Actitudes. 1.0 Reportes de prácticas. 0.0

Segundo 241011-281011

Cierre/11..--RReeaalliizzaa ccuuññeerrooss yy rraannuurraass ccoonn ffrreessaaddoorraa.. 22..--EEssccuuaaddrraaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass eenn ffrreessaaddoorraa.. 33..-- RReeccttiiffiiccaaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass yy//oo cciillíínnddrriiccaass..


Tercero 051211-091211

Cierre/11..--RReeaalliizzaa ccuuññeerrooss yy rraannuurraass ccoonn ffrreessaaddoorraa.. 22..--EEssccuuaaddrraaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass eenn ffrreessaaddoorraa.. 33..-- RReeccttiiffiiccaaddoo ddee ssuuppeerrffiicciieess ppllaannaass yy//oo cciillíínnddrriiccaass..


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Alrededor de las máquinas herramientas Autor: Gerling Editorial: Mc Graw Hill Manual de Procesos de Producción Autor: Kazanas Editorial: McGraw Hill Tecnología de las máquinas Autor: Feirer. Editorial: Paraninfo Tecnología de máquinas herramientas Autor: Almonte Editorial: Pacheco

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D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: QUERRÉTARO

NOMBRE DE LA ACADEMIA: MANTENIMIENTO

NOMBRE DE LA CARRERA: TÉCNICO EN MANTENIMIENTO

NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO II ELABORAR PIEZAS CON MÁQUINAS HERRAMIENTAS

NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: NÚMERO III ADMINISTRAR EL MAMTENIMIENTO

PERIODO ESCOLAR: AGOSTO 2011-ENERO 2012

H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO

64 HRS H/SEMANA DEL SUBMÒDULO

4 HRS GRUPO(S) L SEMESTRE 3°

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ RESÉNDIZ

NOMBRE DEL DOCENTE: JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ RESÉNDIZ

Resultado de Aprendizaje del Módulo

AL TERMINO DEL SUBMODULO EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE REALIZAR Y APLICAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PARA CONSERVAR LA CALIDAD DEL SERVICIO QUE PRESENTAN LAS MÁQUINAS Y EQUIPOS.

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I N T R O D U C C I Ó N DURANTE EL SUBMODULO III, ADMINISTRAR EL MANTENIMIENTO EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ TRES FORMATOS DE MANTENIMIENTO: UNO PREVENTIVO, UNO CORRECTIVO Y UNOPREDICTIVO INTEGRANDO DENTRO DE LOS FORMATOS: LOGO, NOMBRE DE LA EMPRESA QUE SERÁN DISEÑADOS POR EL ALUMNO UTILIZANDO BOLÍGRAFO Y REGLA. DURANTE EL SUBMODULO EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ TRES COMPETENCIAS PROFESIONALES: 1. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES. 2. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES. 3. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES. DURANTE EL SEMESTRE EL ALUMNO REALIZARÁ 10 PRÁCTICAS DE MANTENIMIENTO QUE HACE REFERENCIA AL MANUAL DE PRÁCTICAS DEL SUBMODULO 3 ADMINISTRAR EL MANTENIMIENTO ELABORA DO PARA TRABAJAR EN EL SEMESTRE AGOSTO 2011 –ENERO 2012.

Competencias Profesionales:

1. REALIZAR PROGRAMAS PARA MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES. 2. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES. 3. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES.

Competencias Genéricas: 5. DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A PARTIR DE MÉTODOS ESTABLECIDOS. 5.1 SIGUE INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE MANERA REFLEXIVA, COMPRENDIENDO COMO CADA UNO DE SUS PASOS CONTRIBUYE AL ALCANCE DE UN OBJETIVO. 11. CONTRIBUYE AL DESARROLLO SUSTENTABLE DE MANERA CRÍTICA, CON ACCIONES RESPONSABLES.

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11.1 RECONOCE Y COMPRENDE LAS IMPLICACIONES BIOLÓGICAS, ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES DEL DAÑO AMBIENTAL EN UN CONTEXTO GLOBAL INTERDEPENDIENTE.

Fecha programado de inicio de la secuencia

25 de Agosto de 2011 Fecha programada de terminación de la secuencia

9 de Diciembre de 2011

Fecha Real Fecha Real

I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a No. Y Nombre del Contenido

1. REALIZAR PROGRAMAS PARA MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES.

Tiempo Programado


2hrs 3.125 %



Apoyo Apertura Encuadre grupal: A través de una exposición informa: El contenido del submodulo. Las competencias a desarrollar. Las evidencias de producto esperadas. Los criterios a evaluar El material didáctico que utilizará (jugo de escuadras) Por reglamento el estudiante deberá cumplir con el 80 % de asistencia en cada parcial.

Contenido del submodulo Competencias escritas a desarrollar

Evidencias del producto.

Pintarrón Marcadores para pintarrón Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Manual de prácti cas.


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Tiempo Programado


10 hrs 15 % (18.74 %)



Apoyo Desarrollo Investiga el concepto de mantenimiento preventivo. Realiza un logotipo para su formato de mantenimiento preventivo. Diseña el formato de mantenimiento preventivo del centro de carga de una instalación eléctrica.

Investigación en libreta de apuntes Logotipo en libreta Formato de mantenimiento preventivo del centro de carga de una instalación eléctrica en libreta de apuntes.

Videos Computadoras Manuales de operación de las máquinas y equipo Formatos de mantenimiento preventivo. Hojas de reporte de servicio de mantenimiento Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Borrador.


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Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

12 hrs 18.75 % (37.5 %)



Apoyo Cierre Realiza la práctica de mantenimiento preventivo al centro de carga de una instalación eléctrica. Realiza un reporte del mantenimiento preventivo para entregarlo al cliente, explicando las actividades realizadas en el mantenimiento preventivo. Realiza la práctica de mantenimiento preventivo del alumbrado de una instalación eléctrica. Realiza un reporte del mantenimiento preventivo para entregarlo al cliente, explicando las actividades realizadas en el mantenimiento preventivo.

Reporte en libreta de apuntes del mantenimiento preventivo al centro de carga de una instalación eléctrica. Reporte escrito de las actividades realizadas en el mantenimiento preventivo. Reporte en libreta de apuntes del mantenimiento preventivo al alumbrado de una instalación eléctrica. Reporte escrito de las actividades realizadas en el mantenimiento preventivo.



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No. Y Nombre del Contenido

2. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES.

Tiempo Programado


2 hrs 3.125 (40.625%)



Apoyo Apertura A través de una exposición informa: El contenido del segundo parcial La competencia a desarrollar. Las evidencias de producto esperadas. Los criterios a evaluar (limpieza, orden en sus trabajos, entrega en la fecha establecida). El material didáctico que utilizará (jugo de escuadras) Por reglamento el estudiante deberá cumplir con el 80 % de asistencia en cada parcial.

Contenido del segundo parcial

Competencia escrita a desarrollar

Evidencias del producto

Los criterios escritos a evaluar

Lista del material didáctico a utilizar



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Tiempo Programado


8 hrs 12.5% (53.125%)



Apoyo Desarrollo Investiga el concepto de mantenimiento correctivo. Da las indicaciones para que el estudiante integre su logotipo para su formato de mantenimiento correctivo. Diseña el formato de mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica.

Investigación en libreta de apuntes Integra el logotipo en el formato de mantenimiento correctivo Formato de mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica.

Videos Computadoras Manuales de operación de las máquinas y equipo Formatos de mantenimiento correctivo. Hojas de reporte de servicio de mantenimiento Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Borrador.


Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

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10 hrs 15.625% (68.75%)



Apoyo Cierre Realiza la práctica de mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica. Realiza un reporte del mantenimiento correctivo para entregarlo al cliente, explicando las actividades realizadas en el mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica.

Reporte en libreta de apuntes del mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica, usando el formato correctivo. Reporte escrito al cliente de las actividades realizadas en el mantenimiento correctivo de la instalación eléctrica.

Videos Computadoras Manuales de operación de las máquinas y equipo Formatos de mantenimiento correctivo. Hojas de reporte de servicio de mantenimiento Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Borrador.


I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a No. Y Nombre del Contenido

3. REALIZAR PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO DE INSTALACIONES Y MAQUINAS INDUSTRIALES.

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Tiempo Programado


2 hrs 3.125 % (71.875%)



Apoyo Apertura A través de una exposición informa: El contenido del tercer parcial La competencia a desarrollar. Las evidencias de producto esperadas. Los criterios a evaluar (limpieza, orden en sus trabajos, entrega en la fecha establecida) El material didáctico que utilizará (jugo de escuadras) Por reglamento el estudiante deberá cumplir con el 80 % de asistencia en cada parcial.

Contenido del tercer parcial

Competencia escrita a desarrollar Evidencias del producto

Los criterios escritos a evaluar

Lista del material didáctico a utilizar



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Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 8 hrs

12.5 %(84.375%)



Apoyo Desarrollo Investiga el concepto de mantenimiento predictivo. Da las indicaciones para que el estudiante integre su logotipo para su formato de mantenimiento correctivo. Diseña el formato de mantenimiento predictivo de unrefrigerador.

Investigación en libreta de apuntes Integra el logotipo en el formato de mantenimiento predictivo Formato de mantenimiento predictivo de un refrigerador.

Videos Computadoras Manuales de operación de las máquinas y equipo Formatos de mantenimiento predictivo. Hojas de reporte de servicio de mantenimiento Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Borrador.


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 hrs 15.625% (100 %)

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Apoyo Cierre Construye su propio concepto de mantenimiento predictivo. Realiza la práctica de mantenimiento predictivo de un refrigerador. Realiza un reporte del mantenimiento correctivo para entregarlo al cliente, explicando las actividades realizadas en el mantenimiento correctivo de una instalación eléctrica.

Concepto de mantenimiento predictivo en libreta. Reporte en libreta de apuntes del mantenimiento correctivo de un refrigerador, usando el formato predictivo. Reporte escrito al cliente de las actividades realizadas en el mantenimiento predictivo de un refrigerador.

Videos Computadoras Manuales de operación de las máquinas y equipo Formatos de mantenimiento predictivo. Hojas de reporte de servicio de mantenimiento Libreta profesional Bolígrafo Juego de escuadras Borrador.



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Primero Del 19 al 23 de septiembre de 2011

Aplicar formatos de mantenimiento Manejar herramientas manuales y de taller Manejar instrumentos de medición Manejar elementos mecánicos Aplicar el mantenimiento preventivo

Evidencia por desempeño 20% Los programas para mantenimiento Preventivo del alumbrado y auna instalación eléctrica. Evidencia por producto 70% Los programas para mantenimiento Preventivo de la instalación eléctrica. Evidencia de actitudes 10% Responsabilidad. Orden. Limpieza.

Segundo Del 24 al 28 de octubre de2011

Aplicar formatos de mantenimiento Manejar herramientas manuales y de taller Manejar instrumentos de medición Manejar elementos mecánicos Aplicar el mantenimiento preventivo

Evidencia por desempeño 20% Los programas para mantenimiento Correctivo de a una instalación eléctrica. Evidencia por producto 70% Los programas para mantenimiento Correctivo de la instalación eléctrica. Evidencia de actitudes 10% Responsabilidad. Orden. Limpieza.

Tercero Del 5 al 9 de diciembre

Aplicar formatos de mantenimiento Manejar herramientas manuales y de taller Manejar instrumentos de medición Manejar lubricantes y refrigerantes Manejar elementos mecánicos Realizar ajustes y tolerancias Aplicar mantenimiento predictivo

Evidencia por desempeño 20% Los programas para mantenimiento Predictivo de equipo comercial de refrigeración. Evidencia por producto 70% Los programas para mantenimiento Predictivo de instalaciones, equipo

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comercial de refrigeració realizados. Evidencia de actitudes 10% Responsabilidad. Orden. Limpieza.

B i b l i o g r a f í a . - Rosales Robert C. Manual del ingeniero de planta, tomo I y II, segunda edición, Editorial Mc Graw Hill Lesur, Luis. Manual de refrigeración y aire acondicionado I, primera edición , Editorial Trillas Enríquez Harper. Guía para el diseño de instalaciones eléctricas residenciales, industriales y comerciales, segundaedición, Editorial Limusa noriega editores. Manual de prácticas elaborado para trabajar en el módulo 2. Elaborar piezas con máquinas herramientas, submodulo 3. Administrar el mantenimiento.

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