form du développement au développement durable

FORM Du développement au développement

durable

Nouveaux programmes de

Seconde2010-2011

Pourquoi le développement durable dans nos programmes ?

• Une mise en œuvre plurielle…


• Un enjeu économique et commercial


• Un enjeu politique

Extrait d’un court métrage anglais sur le changement climatique, réalisé par le gouvernement britannique.


• Un enjeu idéologique


• Un enjeux territorial à plusieurs échelles…


• Lutter contre le catastrophisme ambiant…

I. Présentation du « Concept »

a. La genèse du concept…

LE DÉVELOPPEMENT DURABLE, UNE NOUVELLE UTOPIE ?•Un compromis…•Une manière de penser le monde : « un objet politique »…•Un outil pour régler les problèmes du monde…•Une association complexe qui doit se lire pour les générations futures…

libéralismeÉcologie

ÉCONOMIEÉCONOMIEENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT

Ressources terrestresRessources terrestres

Réduire les inégalitésRéduire les inégalités

ÉducationÉducation

CultureCulture

DémocratieDémocratie

Une vie décente

Une vie décente

Consensus de WashingtonConsensus de Washington

• Propriété, • lois du marché, monnaie, • viabilité de la dette, • privatisation,

dérèglementation

• Propriété, • lois du marché, monnaie, • viabilité de la dette, • privatisation,

dérèglementation

Quoi protéger ?

Comment intégrer le progrès ?

À quels seuils les ressources doivent-elles être épargnées ?

b. Historique et modes opératoires…

• 1346, ordonnance de Brunoy:« Les maîtres des eaux et forêts enquerront et

visiteront toutes les forez et bois et feront les ventes qui y sont en regard de ce que lesdites forez se puissent perpétuellement soustenir en bon estat. »

• 1798, Malthus, Essai sur le principe de population.

• XIXe: débat préservation/conservation (parc Yellowstone 1872).

• Après 1945, notion de développement:« accroissement des richesses associé à l’amélioration

des conditions de vie d’une population sur un territoire » (Dico Lévy-Lussault)

• 1968, P. Erhlich, La bombe P., 7 milliards d ’hommes en l’an 2000

• 1969: création de Friends of the earth, 1971 : WWF, Greenpeace.

• 1972, rapport Meadows, The limits to growth (Halte à la croissance).

• 1972: Conférence de Stockholm, « Une seule Terre » (1ère Conférence mondiale des Nations Unies sur l’environnement humain) naissance du PNUE

RESSOURCES

DÉMOGRAPHIE

ENVIRONNEMENT

ÉCONOMIE

Les besoins des 7 milliards d’hommes sont multiples…

EnvironnementPréserver la diversité des espèces, des ressources

naturelles et énergétiques, un cadre de

vie agréable

EnvironnementPréserver la diversité des espèces, des ressources

naturelles et énergétiques, un cadre de

vie agréable

ÉconomieCréer des richesses et améliorer les conditionsde vie matérielles

ÉconomieCréer des richesses et améliorer les conditionsde vie matérielles

SociétéSatisfaire les besoins et assurer un certain

confort équitable (santé, éducation, habitat, emploi...)

SociétéSatisfaire les besoins et assurer un certain

confort équitable (santé, éducation, habitat, emploi...)

VivableViable

Équitable

DURABLE

DURABLE

La combinaison de ces caractères permet de définir le

développement durable

La combinaison de ces caractères permet de définir le

développement durable

• 1980 : « sustainable development » (in « La stratégie de la conservation mondiale, sous-titre, La conservation des ressources vivantes au service du développement durable », (UICN-WWF-PNUE)

• 1987: Rapport Brundtland : « our common future ».

• 1992 : Conférence de Rio, dite « sommet de la terre »: consécration du DD (Agenda 21)Principe 1: « Les êtres humains sont au centre des préoccupations relatives au développement durable. Ils ont droit à une vie saine et productive, en harmonie avec la nature »

• TROIS TYPES DE BESOINS COHABITENT :

• DES BESOINS ÉCONOMIQUES

• DES BESOINS DES SOCIÉTÉS HUMAINES

• DES BESOINS DANS LA NATURE

c. Les composantes du DD en débat…

Les attendus réflexifs en débat portant sur les composantes du DD en termes :

•Écologiques

•Économiques

•Social

• Le néolibéralisme définit une durabilité faible

• Marchandiser la nature• L’économie écologie• L’économie de la

décroissance

• Le néolibéralisme définit une durabilité faible

• Marchandiser la nature• L’économie écologie• L’économie de la

décroissance

• Redistribution ?• Nord Sud ?• Riches

Pauvres ?

• Qu’est ce qu’un

besoin ?

Pourtant, un concept géographique opérationnel…

Il ENTRE DANS LA DÉFINITION DE LA GÉOGRAPHIEIL PERMET DE « LIRE » LES ACTIONS DES HOMMESIL PERMET DE LIRE LES ESPACES

SOCIÉTÉS

RessourcesRessources

NATURE

• Jeux d’acteurs

• Choix de gestion

• Jeux d’acteurs

• Choix de gestion

Aménagement du territoireAménagement du territoire

Espaces agricole

s

Pratiques des

hommes

Modes de vie

Modes de productio

n

Commercialisation

RevenusNourrir les hommes

Eaux SolsQualité

du produit

Gestion des paysages

Tensions ?Tensions ?

Arbitrages ?Arbitrages ?

Gouvernance ?Gouvernance ?

II. Concevoir ses enseignements

a. Les Instructions officielles…

• Du développement au développement durable• Consacrer 7 à 8 heures de cours à ce thème.

• Ce thème a un statut particulier :– il est obligatoire et doit être nécessairement étudié en premier ; – sa mise en œuvre s’appuie sur des exemples. – Il permet de présenter le fil conducteur de l’ensemble du programme et donc de lui

donner sens. • Les enjeux majeurs qui se posent à l’humanité sont ceux du

développement : – réduire les inégalités entre les populations, – faire face aux besoins croissants d’une humanité plus nombreuse,– mettre en œuvre des modes durables de développement.

• On passe ainsi du développement au développement durable, du singulier au pluriel pour les mises en œuvre.

b. Les Ressources eduscol…

LES PROBLÉMATIQUES

•« Dans quelle mesure l’augmentation des populations et de leurs besoins obligent les différentes sociétés à modifier leurs modes de développement ? »•

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•Quel est l’état du développement humain à l’échelle planétaire ? Quels sont les déséquilibres spatiaux et sociaux constatés ?

--------------------

•Comment caractériser l’évolution de la population mondiale ? •Quels sont les besoins inhérents à une population en croissance continue ?

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•Quels liens existent entre densité de population et développement durable ?•Une forte densité de population est-elle synonyme de dégradation du milieu et des ressources naturelles, de surconsommation de celles-ci ? •Qu’est ce que la durabilité ? Comment la mettre en œuvre ?•Comment assurer le développement des sociétés sans compromettre le devenir des générations futures ?

Les Ressources eduscol…

LA MISE EN ŒUVRE

•Expliciter les problématiques indiquées en les illustrant par des exemples spatialisés

•Utiliser des cartes à petite échelle (planisphères) à plus grande échelle pour affiner l’analyse (échelles nationale, régionale, locale).

•Des exemples de modes durables de développement, au Nord comme au Sud. On souligne la diversité des priorités d’un territoire à l’autre.

c. Les pièges et travers à éviter…

• Présenter les thèmes du programme de manière trop détaillée dès ce thème introductif.

• Traiter ce thème à partir d’une étude de cas.

• Faire un exposé historique détaillé de la notion de développement durable.

• Présenter le développement durable comme une politique unique et globale à appliquer uniformément.

• LA POPULATION

• LE DÉVELOPPEMENT DURABLE

FaminesFamines

Dégradation de l’environnement

Doublement en 2100

Doublement en 2100

POPULATION

Catastrophes naturelles

DésertificationDésertification

Inondations

Inondations

Un luxe de richesUn luxe

de richesProtéger la natureProtéger la nature

Science et technique seraient nuisibles

Science et technique seraient nuisibles

Absence de gouvernan

ce

Absence de gouvernan

ce

III. Enjeux et ouverture sur la programmation annuelle…

a. Quels sont les enjeux du développement durable ?

Quel est le degré de crise écologique mondiale ?

Quel est le degré de crise écologique mondiale ?

Constater les inégalités pour mieux les réduire ?

Constater les inégalités pour mieux les réduire ?

Activités humaines•Industrialisation•Accroissement des terres anthropisées•Consommation énergétique

Activités humaines•Industrialisation•Accroissement des terres anthropisées•Consommation énergétique

Agenda 21 locaux

Agenda 21 locaux

États acquis aux principes du DDÉtats acquis aux principes du DD

Institutions supra nationales, ONG

Institutions supra nationales, ONG

ConférencesConférences

Inégalités mondiales de développement

•Division spatiale•Diffusion•Hiérarchisation

Inégalités mondiales de développement

•Division spatiale•Diffusion•Hiérarchisation

Prise de conscience mondiale

Prise de conscience mondiale Acteurs du DDActeurs du DD

Quelle gouvernance pour mettre en œuvre des modes durables de développement ?

Quelle gouvernance pour mettre en œuvre des modes durables de développement ?

Climats Climats

Espaces aménagés

Ressources terrestres

b. Articuler le premier chapitre avec le reste du programme…

EauEau

AgricultureAgriculture

Nords

Nords

SudsSuds

Risques

Risques

PauvresPauvresRichesRiches

RichesRiches

PauvresPauvres

Développement

(pop – éco – soc)ÉnergiesÉnergiesUrbanisationUrbanisationLittorauxLittoraux

Gérer les ressources terrestresGérer les ressources terrestres

Aménager la villeAménager la ville Gérer les espaces terrestresGérer les espaces terrestres

ÉCONOMIEÉCONOMIE

ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT

SOCIÉTÉSOCIÉTÉ

L’enjeu énergétiqueL’enjeu énergétiqueNourrir les HommesNourrir les Hommes

L’eau, ressource essentielleL’eau, ressource essentielle

Villes et développement durableVilles et développement durableLes mondes arctiques, une « nouvelle

frontière » sur la planèteLes mondes arctiques, une « nouvelle

frontière » sur la planète

Des ressources convoitées,…Des ressources convoitées,…… inégalités socio-spatiales.… inégalités socio-spatiales.

Gérer une ressource convoitée et parfois menacée ?Gérer une ressource convoitée et parfois menacée ?

… croissance des productions… croissance des productions … gestion des ressources… gestion des ressources

c. Bibliographie indicative…• Anne JÉGOU, « Les géographes français

face au développement durable », L’information géographique, n°3, septembre 2007, pages 6-18.

• François MANCEBO,– « Quels référentiels pour un

aménagement « durable » ? », L’information géographique, n°3, septembre 2007, pages 29-47.

– « Cultures, marquage territorial et appropriation du développement durable », L’information géographique, n°3, septembre 2007, pages 79-87.

• Yvette VEYRET & Jacqueline JALTA, Développements durables, Tous les enjeux en douze leçons, Paris, Autrement, 2010.

• Yvette VEYRET & Paul ARNOULD, Atlas des développements durables, Paris, Autrement, 2008.

• Yvette VEYRET, Dictionnaire de l’environnement, Paris, Armand Colin, 2007.

• Yvette Veyret & Gérard Granier, « Développement durable: Quels enjeux géographiques ? », La Documentation photographique, n° 8053, 2006

• Gilles PISON, Atlas de la population mondiale, Paris, Autrement, 2009, pages 34 à 43.

• Cyria ÉMÉLIANOFF, « La ville durable: l’hypothèse d’un tournant urbanistique en Europe », L’information géographique, n°3, septembre 2007, pages 48-65.

• Jean-Marc OFFNER & Carole POURCHEZ, « La ville durable, Perspectives françaises et européennes », Problèmes politiques et sociaux, La Documentation française, n°933, février 2007.

IntroductionIntroductionMalé, un petit « Manhattan au soleil. Capitale des Maldives depuis 800 ans, elle connaît une forte croissance économique et démographique depuis 1980. Seule vraie ville du pays avec près de 90 000 personnes, soit le tiers de la population de l’archipel sur 6 km2.

Malé, un petit « Manhattan au soleil. Capitale des Maldives depuis 800 ans, elle connaît une forte croissance économique et démographique depuis 1980. Seule vraie ville du pays avec près de 90 000 personnes, soit le tiers de la population de l’archipel sur 6 km2.

1. Localisez la ville de Malé sur un planisphère. À quel ensemble géographique appartient cet État ?

2. Décrivez l’occupation spatiale par l’homme ?

3. Quelles sont les activités humaines visibles sur le document ? Quelles sont celles qui pourraient s’exercer ?

4. Quels sont les risques auxquels sont exposés les Maldiviens et quelles en sont les conséquences ?

5. Quelles sont les limites au développement économique de l’Île ?

1. Localisez la ville de Malé sur un planisphère. À quel ensemble géographique appartient cet État ?

2. Décrivez l’occupation spatiale par l’homme ?

3. Quelles sont les activités humaines visibles sur le document ? Quelles sont celles qui pourraient s’exercer ?

4. Quels sont les risques auxquels sont exposés les Maldiviens et quelles en sont les conséquences ?

5. Quelles sont les limites au développement économique de l’Île ?

3. Activités essentiellement maritimes, commerciales et touristiques (27% du PIB). Croissance de plus de 5%. Agriculture et pêche.

3. Activités essentiellement maritimes, commerciales et touristiques (27% du PIB). Croissance de plus de 5%. Agriculture et pêche.

2. Fortes densités du bâtit sur l’ensemble de l’île. Extension verticale des constructions. Infrastructures gagnées sur la mer (terre-plein).

2. Fortes densités du bâtit sur l’ensemble de l’île. Extension verticale des constructions. Infrastructures gagnées sur la mer (terre-plein).

5. Le manque d’espace pour développer certaines activités indispensables à l’homme (agriculture). Dépendance halieutique, céréalière, énergétique, minérales (matières premières).

5. Le manque d’espace pour développer certaines activités indispensables à l’homme (agriculture). Dépendance halieutique, céréalière, énergétique, minérales (matières premières).

4. Élévation du niveau de la mer. Inondations et raz de marée. Séismes. Aménagements massifs du littoral. Flux migratoires.

4. Élévation du niveau de la mer. Inondations et raz de marée. Séismes. Aménagements massifs du littoral. Flux migratoires.

Mettre en œuvre le développement durable à l’échelle locale : Guélack (Sénégal)

Mettre en œuvre le développement durable à l’échelle locale : Guélack (Sénégal)

Mettre en œuvre le développement durable à l’échelle locale : Guélack

(Sénégal)

Mettre en œuvre le développement durable à l’échelle locale : Guélack

(Sénégal) 1. Localiser le village de Guélack à plusieurs

échelles2. Quelles sont les contraintes naturelles du

site ? (Image sat et doc 2)3. Quels sont les équipements identifiés sur

l’image satellite ?4. Quels sont les secteurs privilégiés dans la

recherche de développement de ce village ? (image sat)

5. Dans quelle situation sociale et économique se trouvait le village à la fin des années 1980 ? (docs 2 et 5)

6. Quelle démarche à été entreprise pour conduire à changer la situation (docs 2 et 6) ?

7. Identifiez les acteurs du développement et les secteurs visés par leur action. Quels sont les aspects les plus importants. (docs 3 et 6)

8. Complétez le tableau, en fonction des actions entreprises en liaison avec les trois volets du développement durable.

9. Quel bilan peut-on dresser de cette action locale sur vingt ans ?

10. Est-il possible de transposer à une autre échelle la démarche et les résultats obtenus dans ce village. Justifiez.

• Intervîew de Mamadou Sow, président de l'Union interprofessionnelle des agropasteurs de Rao (450 membres)

• Notre projet était d'améliorer l'alimentation en évoluant vers un élevage plus intensif, associé à des cultures irriguées en saison sèche. Nous voulions planter des arbres et faciliter la régénération du couvert végétal pour reconstituer l'environnement. Dès le départ, nous avons aussi mis l'accent sur l'éducation et la formation professionnelle en assurant nous-mêmes la classe avant que l'État sénégalais ne crée une école primaire. Il a été délicat de trouver un juste équilibre entre nos ambitions de changement et ce que pouvait accepter notre société très attachée à ses traditions d'élevage extensif de zébus.

• Nous sommes le deuxième producteur de fromages de chèvre au Sénégal. Mais je suis surtout fier de constater qu'aujourd'hui presque tous les enfants sont scolarisés, alors qu'en 1989, Ousmane et moi-même étions les seuls capables d'écrire une lettre.

• Nous voulons poursuivre notre mission. Nous avons reçu récemment à Guélack des représentants de tous les conseils régionaux du pays. Il nous faut aller vers l'autosuffisance alimentaire tout en restant fidèles à notre souci d'une agriculture biologique. Prochainement, nous allons nous lancer dans la pisciculture (tilapia) pour améliorer la qualité de l'alimentation.

• Doc 2 : À l'origine du projet de développement de Guélack

• Situé en milieu sahélien (environ 300 mm de précipitations annuelles de juillet à septembre), Guélack est habité par des éleveurs peuls, autrefois semi-nomades et par des agriculteurs wolofs. La sécheresse catastrophique des années 1970 avait profondément affecté les habitants qui vivaient misérablement et émigraient massivement. Deux cousins, Mamadou et Ousmane Sow (tous deux ayant fait des études supérieures), ont décidé, en 1989, de créer le «Groupement des jeunes éleveurs de Guélack» (une trentaine de membres). Sous leur impulsion et celle de leurs épouses, la communauté s'est prise en charge en construisant une ferme-école et de nombreux équipements collectifs. Par essaimage, dans un rayon d'une vingtaine de kilomètres, on dénombre aujourd'hui 16 petites «fermes» sur le modèle de Guélack.

• Interview de G. Granier, géographe - Avril 2010.

La croissance de la population mondiale…

La croissance de la population mondiale…

PLAN DE COURS POSSIBLE…

1.CONSTAT DE LA CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE ET PROJECTION FUTURE

2.UNE INÉGALE RÉPARTITION DE LA POPULATION MONDIALE

3.LES RAPPORTS INDUITS ENTRE POPULATION, RESSOURCES ET DÉVELOPPEMENT DURABLE

CARTE de l’empreinte écologique

CARTE de l’empreinte écologique

http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/science_actualites/media/1/27870/QACTU_IMG_ZOOM.jpg

La répartition inégale et l’urbanisation

La répartition inégale et l’urbanisation

form du développement au développement durable

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