foreldreutvalget for grunnopplÆringa, fug

1Kurskveld FGIL/FAU 25.09.08 – Levanger kommune

FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGA,

FUGFUG MENER OG ARBEIDER ETTER FØLGENDE:

Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.


HVORFOR SKAL FORELDRE ENGASJERE SEG I SITT

BARNS LÆRING ?

Øyvind Næss, FUG medlem


Hvorfor har foreldrene rett til medvirkning i skolen?

o Foreldrenes hovedansvar for barnas utdannelse er klart definert i både barneloven og opplæringsloven. Læringsplakaten og FNs menneskerettigheter er også med på å understreke at hovedansvaret for både oppdragelse og opplæring ligger hos foreldrene.

o FUG skal arbeide for at disse lovbestemmelsene får et reelt innhold, og at skolen sørger for at foreldrene har reell medvirkningsmulighet.

o Sammen skal vi lage en god skole og en god oppvekst for våre barn

o Det krever dialog, åpenhet, delaktighet og tillit

OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRINGA


Forskning viser:oKunnskap kan gi skole og hjem redskaper til samarbeidet

o Foreldre er usikre på hva som forventes av demoForeldre uteblir fra samarbeid de ikke opplever meningsfylt

o 93% deltar på foreldremøter og 80% er fornøyd med samarbeidet

oDet er liten grad av elev- og foreldremedvirkningo Oppfølging hjemme betyr svært mye for

læringsresultateroSkolen reproduserer sosiale forskjeller

o Lærere gir foreldrene mye informasjon, men inviterer lite til dialog og medbestemmelse

oUtviklingssamtalen er et viktig redskap i samarbeideto Der foreldre kjenner hverandre godt, er de mer

fornøyd med samarbeidet med skolenoLærere samarbeider best med de som er mest lik dem selv

o Myndige foreldre kan oppleves truende for skolenoSamarbeidet foregår på skolens premisser


outveksling av informasjon – begge parter gir informasjon til hverandre (foreldre er godt fornøyd med informasjon om undervisning og læring, relativt godt fornøyd med informasjon om trivsel og sosial læring)

odialog – kommunikasjon og reelle drøftinger om forhold av betydning (3 av 4 sier de sjelden eller aldri drøfter forhold omkring opplæring og læringsmiljø)

omedvirkning og medbestemmelse – fatte felles forpliktende beslutninger ved enighet (4 av 5 opplever ingen eller svært liten medvirkning i læringsmiljø og opplæring)

Nivåer i samarbeidet


FUG vektlegger at kvalitet i skolen bl.a. innebærer

oAt alle elever føler seg trygge og trives på skoleno At alle elever får et best mulig faglig utbytte

oAt elevene møter kvalifiserte og egnede lærereo At alle elever får tilpasset opplæring

oAt alle elever har et godt fysisk og psykososialt skolemiljøo At ansatte i skolen har en god dialog med foreldrene

oNår foreldrene inkluderes i skolens arbeid fra første skoledag

o Når det er åpen dialog mellom hjem og skole oNår foreldrene får kunnskap om hvor viktige de er for

barnas læring og læringsutbytteo Når rådsorganene har reell medvirkning og

skoleleder og skoleeier påser at samarbeidet mellom hjem og skole drives i samsvar med lov og regelverk


Tema i barneskolen, 1-4 trinnHvordan kan jeg som forelder bidra til at mitt

barn får en best mulig skolegang? Hva kjennetegner en 6 åring?

Hva er det viktig at hjem skole samarbeider om?Hva er det viktig at foreldre samarbeider

om?Hvordan få best mulig klassemiljø?

Hvordan gi barnet lyst til å lese og bli en god leser?

Kan foreldre bidra i undervisningen?Mobbing

Lekser og leksehjelpArbeidsmiljøet i klassen og på skolen


Tema i barneskolen, 5-7 trinn

Hva kjennetegner en 10 åring? Større faglige utfordringer, hvordan kan

foresatte bidra her?Hvordan motivere for fagene som elevene synes er

vanskelige, eller lette? Digital hverdag, ytringsfrihet, personvern og

kildekritikkBarn og bøker

MobbingHvordan løse konflikter/ Grensesetting

KlassemiljøPubertet/identitet og kjøpepress

RusforebyggingTurer og ekskursjoner

Foreldremøter om et tema


Temaer i ungdomsskolen

Hva kjennetegner en ”tenåring”, hvor godt kjenner vi ungdommen vår?

Innholdet og organiseringen i ungdomskolen, har vi nok informasjon, og hvor finner vi den ?

Er det fremdeles viktig for de unge at vi engasjerer oss i skolen?

MobbingRusmidler

Våre egne holdningerEvaluering av læringsmiljøet

Forberede en god overgang til VGSFår vi god nok info og rådgivning om vgs?

Kan vi bidra i yrkesorienteringenKarakterer og vurderinger blir viktigere

Kjærlighet og samliv, god kommunikasjon

10 Kurskveld FGIL/FAU 25.09.08 – Levanger kommune

Planlegging og organisering av foreldremøterMøtet må planlegges i god tid

Skal planlegges i samarbeid mellom foreldrekontaktene og kontaktlærerne

Viktig med en saksliste med temaer som skal opp En fordel med svarslipp, det forplikter

Husk nye barn/foreldre Kan være en ide å utveksle E-post og eller SMS

Møtene skal dreie seg i større grad om innholdet i skolen og våre barns hverdag. Informasjon kan vi få i andre media.

Aktuelle spørsmål:o Hvilke forventninger har skolen til oss som

foreldre? o Hva kan jeg forvente av skolen? o Hva kan jeg gjøre for å følge opp skolegangen

hjemme? o Hvordan kan jeg bidra til et godt sosialt fellesskap

og et godt læringsmiljø?


FUG foreslår konkrete tiltak som skolene kan iverksette for å heve kvaliteten i skolen.

Obligatorisk foreldreskole for foreldre med barn i 1., ev. 5. og 8. trinn

Obligatoriske opplegg knyttet til alle overgangene Dobbel konferansetime ved hvert

skolebytte/overgangSkolering av tillitsvalgte foreldre

Foreldrenes medvirkning i barns læring Foreldreundersøkelsen obligatorisk

Nasjonale prøver – oppfølging av disse i konferansetimene

Lærerutdanningen – kompetanse i hjem-skole-samarbeid


Hva skal vi samarbeide om?

Konferansetimeno Møt forberedto Vær aktivo Skap en dialog om barnets utviklingo Særlig viktig i overgangene mellom skoleneo Barnet skal kanskje ikke være med på alle/ hele

konferansetimen Foreldremøtet

o Har vi sagt noe om…..Røtter og Vinger

o om ungdomstid og foreldrerollen, et tiltak fra Voksne for Barn sine nettsider


Hva skal vi gjøre…. Snakke positivt om skole, lærere og læring

Støtte opp og motivere Vise interesse og spørre hvordan det går

Ha felles måltider Diskutere med barna

Være en rollemodell Sørge for at alt det praktiske er i orden

Bli kjent med de andre foreldrene Delta aktivt i skolens aktiviteter


ForeldrebankSkole:__________________________________________

klasse/trinn/gruppe__________

Jeg kan: Kryss av:

Være foreldrekontakt Sitte i FAU

Komme på skolen på dagtid Være med på aktiviteter på skolen ettermiddag/kveld

Invitere elever hjem på ettermiddag/kveld til aktiviteter: PC i nettverk, Baking, Matlaging, Spill,

Tegning/maling/formingsaktiviteter Annet ………………………………..

Ta med elever på tur Komme på skolen og fortelle om yrket mitt Komme på skolen og fortelle om livssynet vårt/kulturen vår Være med på turer i skoletidenInvitere klassen på hyttetur Bake/lage mat til klassesammenkomster Andre bidrag:

Mor/Far til:________________________________________________________Navn:____________________________________________________________Adresse:__________________________________________________________Telefon:________________ e-

post:_____________________________________


Hva er en god lekse? Fordeler med leksehjelp på skolen? Ulemper med leksehjelp på skolen?

Hvordan hjelpe barna med lekser? Rammer rundt lekselesing Lekser som kontaktarena mellom skole og hjem

Læringsplattform som redskap for kommunikasjon om lekser


TILSLUTT MINNER JEG PÅ…

• …Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.

• TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN

Se hjemmesiden:

foreldreutvalget for grunnopplÆringa, fug

Documents