(140)02 '11

Кубань: через книги — к будущему

bd_cover_140_bd_cover_59.qxd 22.02.2011 19:10 Page 1

ТАТЬЯНА ХАЧАТУРОВАВ ДРУЖНОМ ХОРЕ КУБАНСКИХ БИБЛИОТЕКУ КАЖДОЙ — СВОЙ ГОЛОС 2НАТАЛЬЯ ГОЛУБЕВА«ОКНО В ВЕЧНО ЖИВОЙ МИР ДЕТСТВА»К ВОПРОСУ ОБ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ 8ГАЛИНА КРАСНОВАТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ НА КУБАНИ —ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ВСЕЙ СТРАНЫ 11ТАТЬЯНА БЕЛАЙПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ОСТЕРЛЯНДИЮ,ИЛИ КАК ПОДРУЖИТЬ КНИГУ С КОМПЬЮТЕРОМ 13АЛЁНА СЕДЕНКО«ЗАЧЕМ МНЕ ОНЕГИН И ТАТЬЯНА»?КАК ПОДРУЖИТЬ ПОДРОСТКОВ С КЛАССИКОЙ 15ЛЮБОВЬ РЕЗНИКДЕТСТВА КНИЖНАЯ СТРАНАИСТОРИЯ СТАНИЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ 17ЛЮДМИЛА МУКОВОЗОВАДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В «КОМНАТУ СКАЗОК»ВСТРЕЧИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ 20АЛЛА ШАЛАЕВАШКОЛА МИРОЛЮБИЯТОЛЕРАНТНОСТЬ ПРИВИВАЕТСЯ С ДЕТСТВА 22ИРИНА ГАЙВОРОНСКАЯПРИОБЩЕНИЕ К ПРЕКРАСНОМУО НОВЫХ ПОДХОДАХ К ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ 25ВАЛЕНТИНА ХИЖНЯКА ЧТО У ВАС, РЕБЯТА, В РЮКЗАЧКАХ?АРМАВИРСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ С КНИГОЙ 27ИРИНА МАТЛАХОВАДЕТИ В СИСТЕМЕ «ЦИФРОВОГО ВЗРЫВА»ЭФФЕКТИВНЫЙ ПОИСК И БЕЗОПАСНЫЙ ДОСТУП 30ОЛЬГА КУДРЕНКОПРОШЛОЕ СТАНОВИТСЯ БЛИЖЕИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ, ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ БЕЛОГЛИНСКОЙ ЗЕМЛИ 32ЛАРИСА СИРЯКВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКАМВОСПИТАНИЕ В «КАЗАЧЬЕМ ДУХЕ» 35ОЛЬГА КУЛАКОВАХРАНИТЕЛИ ПАМЯТИРАСТИМ ПАТРИОТОВ С ДЕТСТВА 37ИННА ЛАЗАРЕВАПО ЗАКОНАМ ДОБРОСОСЕДСТВАФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ 39ЕЛЕНА СИНЕЛЬНИКОВАБИБЛИОТЕКАРЬ – ЧИТАТЕЛЬ:ПОИСК ПУТЕЙ К ВЗАИМОПОНИМАНИЮ 41ЛЮДМИЛА ПОНОМАРЁВАБЫТЬ В ЦЕНТРЕ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВАВ ПОИСКЕ НОВЫХ ИДЕЙ И РЕШЕНИЙ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

bd_cover_140_bd_cover_59.qxd 22.02.2011 19:09 Page 2

1

С ответственностью за будущее края

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ, находящийся на самом юге России и омы-ваемый двумя морями — Чёрным и Азовским, — по праву считается са-мой престижной курортной зоной страны. Здесь расположены знамени-тые Анапа, Туапсе, Геленджик и, конечно же, Сочи — столица будущих

ХIV зимних Олимпийских игр. Эти места вызывают ассоциации с отдыхом, отпус-ками, морем и ласковым солнцем.

Но Кубань менее всего рифмуется с беззаботностью и праздностью. Это край-работяга, где производят зерно, выращивают для всей страны фрукты и овощи, раз-вивают портовое хозяйство, машиностроение, туристический бизнес. Эти экономи-ческие реалии во многом определяют направленность работы информационно-биб-лиотечных служб края, влияют на содержание краеведческого обслуживания детейи подростков, продвижения чтения.

Здесь, как и во всей стране, огромное внимание уделяют военно-патриотиче-ской тематике: Краснодарский край пострадал от войны особенно тяжело, утратилмногие памятники культуры, в том числе фонды большинства библиотек. Читате-ли Хадыженской детской библиотеки совместно с членами поисковых отрядов, ро-зыскивающих и устанавливающих имена погибших или пропавших без вести сол-дат Великой Отечественной, создали постоянно действующую музейно-книжнуюэкспозицию. Здесь представлены добытые поисковиками артефакты и материалыиз военных архивов.

В работе библиотек есть свои «изюминки» , обусловленные тем, что Кубань —многонациональный край, где уже не одну сотню лет рядом с русскими мирно жи-вут армяне, греки, украинцы. Библиотеки уделяют внимание, например, продвиже-нию народных ремёсел адыгейцев, изучению особенностей орнамента кубанскойвышивки, повседневного быта в казачьих станицах, устраивают регулярные встре-чи с представителями местных диаспор.

Уделяя внимание повышению информационной культуры детей, краснодарцыодними из первых в стране всерьёз занялись такой проблемой, как безопасность де-тей в Интернете. Год назад в Краснодарской краевой библиотеке имени братьевИгнатовых был открыт Центр безопасного Интернета для детей, объединившийвсе заинтересованные организации и учреждения. Он реализует комплекс мер попротиводействию негативным тенденциям, возникающим при пользовании миро-вой Сетью.

И ещё одна необычная инициатива Краевой библиотеки. Ощущая свою ответ-ственность не только перед краснодарцами, но и перед коллегами, она, на протя-жении 16 (!) лет проводит ежегодную Творческую лабораторию детских библио-текарей России. Лекции, мастер-классы, тренинги, деловые игры здесь проводятведущие специалисты библиотечного дела из России, преподаватели, писатели илитературные критики из Москвы, Санкт- Петербурга, Челябинска, Краснодара. Ичто особенно важно, в ходе обмена мнениями и творческими находками здесь рож-даются новые стандарты качества профессиональной деятельности детских биб-лиотекарей.

Слава Матлина, ответственный редактор журнала «Библиотечное Дело»

# 02 (140) *2011

Издатель: Член РБАООО «Агентство Информ-Планета»Глав ный ре дак торТа ть я на Фи лип по ваДиректор Мария КовалёваВыпускающий ре дак тор Мария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДи зайн и вер ст ка Андрей Филиппов

Ïðåäñòàâèòåëüñòâî â Ìîñêâå:Ответственный ре дак торСлава Матлина

П о д пи с каП о д пи с ка :ïî Êà òà ëî ãó Ðîñ ïå ÷à òè

èí äåêñ 81774,ïî êàòàëîãó Ïî÷òà Ðîññèè

èí äåêñ 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: bibliograf@inbox.ru

info@bibliograf.rumatlina@mail .ru

www.bibliograf.ruИз да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

(Санкт-Пе тер бург). Ти раж 8000 экз.

© «Библиотечное Дело», 2011

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 1

Детские библиотеки Кубани

2#02 [140] *2011

ВКРАСНОДАРСКОМ крае чи-тательская аудитория общедо-ступных библиотек насчиты-вает 1 млн 7 42 тыс. человек

(40% населения края). Их обслуживает1041 библиотека, из них 136 — детскиебиблиотеки. Детская аудитория читате-лей достигает 700 тысяч пользователей.Методическим центром для детскихбиблиотек Кубани является Краеваядетская библиотека имени братьев Иг-натовых. Основные направления её ра-боты:• детская библиотека в помощь граж-

данскому становлению и патриотиче-скому воспитанию личности;

• детская библиотека — среда нрав-ственно-эстетического развития де-тей и подростков;

• детская библиотека — информацион-ный центр;

• детская библиотека — центр совер-шенствования профессиональногомастерства и методико-информа-ционного обеспечения работниковдетских библиотек края.В структуре библиотеки одиннадцать

специализированных подразделений. Куслугам более чем 34 тыс. читателей —145 мест в 7 читальных залах; системаэлектронных каталогов и картотек; пер-сональные компьютеры с выходом вИнтернет.

Безопасный Интернет для ребёнкаКраевая детская библиотека как глав-

ный информационный центр для детейна Кубани поставила своей целью соз-дать дружественную, безопасную инфор-мационную среду в Интернете. В февра-ле 2010 года в библиотеке был открытЦентр безопасного Интернета для детей.

Сегодня Центр безопасного Интер-нета для детей в библиотеке это:• 12 компьютеров со специальными

программами;• постоянная помощь интернет-кон-

сультанта из числа библиотекарей;• отбор и рекомендации лучших обра-

зовательных сайтов Рунета на основечитательских запросов;

• пособия по поиску в Сети: памятки, за-кладки, брошюры и правила пользо-вания Интернетом;

• обучение в компьютерном клубе;• игры, позволяющие освоить безопас-

ную работу в Интернете; • страница «Безопасный Интернет» на

сайте библиотеки; • публикации и выступления в СМИ, ин-

формирующие население об угрозах,связанных с Интернетом и необходи-мых смерах безопасности;

• сотрудничество с Российским центромбезопасного Интернета, Региональ-ным общественным центром интер-нет-технологий, Российской госу-дарственной детской библиотекой;

• участие во Всероссийском конкурсе налучший интернет-ресурс с позитив-ным контентом, Всероссийском кон-курсе сайтов публичных библиотек.Центр работает как площадка для

объединения специалистов ра зличныхсфер и организаций по вопросам безо -пасности детей в Интернете.

Поддержка творческих инициатив итворческих личностей

Большое внимание уделяется вы-явлению творчески одарённых детей вдетских библиотеках края, поддержкеинновационных форм приобщения кчтению, развитию профессиональных

В дружном хореКубанских библиотеку каждой — свой голосПо составу своих фондов,уровню технологий и квалифи-кации сотрудников Краеваядетская библиотека именибратьев Игнатовых отвечает са-мым современным требова-ниям. Она активно сотруднича-ет с детскими библиотекамиКубани, так что, пожалуй, ниодно направление работы с чи-тателями в крае не остаётся не-охваченным.

Татьяна Ивановна Хачатурова,директор ГУК «Краснодарскаякраевая детская библиотека именибратьев Игнатовых»

ТАТЬЯНА ХАЧАТУРОВА

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 2

Детские библиотеки Кубани

3#02 [140] *2011

коммуникаций между организациями,заинтересованными в улучшении ситуа-ции с детским чтением.

В целях совершенствования организа-ции работы с детьми и подростками Крае-вая детская библиотека с мая 2010 по март2011 года инициировала краевой конкурсна лучший проект «Библиотечная столи-ца Кубани». Его цель — выявление, под-держка и стимулирование наиболее пози-тивных идей и творческих инициатив сре-ди муниципальных библиотек края; пози-ционирование детских библиотек как ин-формационных центров интеллектуаль-ного развития и досуга жителей Кубани;определение лучшего проекта по при-влечению к чтению; содействие формиро-ванию и реализации эффективных про-грамм и проектов деятельности библио-тек, обслуживающих детей в сфере под-держки и развития чтения.

В целях организации досуга детей впериод летних школьных каникул и соз-дания условий для их творческого раз-вития в библиотеках муниципальныхобразований Краснодарского края былпроведён краевой литературно-творче-ский конкурс летнего чтения «Я — чи-татель, я — писатель, я — издатель».

Детские библиотеки края активноработают над реализацией государст-венной программы «Патриотическоевоспитание граждан Российской Феде-рации на 2006–2010 годы», федеральныхцелевых программ «Русский язык на2006–2010 годы» , «Комплексные мерыпротиводействия злоупотреблению нар-котиками и их незаконному обороту на2005–2009 годы» , «Духовно-нравствен-ное воспитание детей и молодёжи, раз-витие и укрепление семейных традиций(2007–2010 годы)» , «Улучшение демо-графической ситуации в Краснодарскомкрае (2007–2014 годы)».

Под книжной радугойСотрудники библиотеки разрабаты-

вают и успешно реализуют целевые, ав-

торские программы и проекты, прово-дят фестивали, конкурсы, акции, Дни от-крытых дверей, совместные мероприя-тия детских библиотек и учрежденийкультуры.

Детские библиотеки города Ново-российска приняли активное участие вфестивале-конкурсе «Читающая моло-дёжь — надежда новой России», в рам-ках которой прошло 397 мероприятий, втом числе творческие встречи с санкт-петербургским писателем Сергеем Ма-хотиным, московским писателем Кон-стантином Подымой и детскими писате-лями города Новороссийска.

Библиотека-музей города Геленджи-ка п ровела о чередной В сероссийскийконкурс-фестиваль л итературно-худо-жественного творчества «Дети и Кни-ги». На конкурс поступило 250 0 творче-ских работ из 15 регионов России.

Фестиваль детской книги «Над горо-дом книжная радуга» в дни весенних ка-никул, посвящённый юбилею города,организовали в Центральной детскойбиблиотеке Горячего Ключа.

Районный литературный фестиваль«Золотая роза», в ходе которого читате-ли смогли встретиться с российскимиписателями, провели в Центральнойдетской библиотеке Курганинскогорайона.

Хадыженская детская библиотекаприняла участие в городском фестивале«Запишись в клуб» , представив презен-тацию «Все дороги ведут в библиотеку».Для читателей младшего возраста былаподготовлена презентация «Детскаябиблиотека — тёплый дом».

КонкурсыДетские библиотеки края регулярно

инициируют проведение различныхтворческих конкурсов для читателей-детей.

К празднованию Дня города Цент-ральная детская библиотека г. Анапыорганизовала и провела муниципальныйконкурс на лучшее сочинение «Мой лю-бимый город, каким я хочу его видеть» и«Как бы я обустроил свой город».

Центральная детская библиотека им. А. П. Гайдара города Геленджикаприняла участие в городском конкурсепоэзии «С любовью к Пушкину» , в го-родском Дне поэзии к 1 95-летию со днярождения М. Ю. Лермонтова. На Деньпоэзии библиотека подготовила муль-

тимедийное литературное путешествие«Мятежный гений» . Путешествие про-ходило по страницам: «Детство поэта» ,«В бабушкином поместье» , «Великийрусский поэт» , «На Кавказе» , «Дуэль» ,«Поэтическая страничка» , «ПамятникМ. Ю. Лермонтову в Геленджике».

Не остаются без внимания и меро-приятия российского уровня. Читателидетских библиотек Ейского района при-няли участие во всероссийском фото-конкурсе «Россия, какой мы её видим»,объявленном Московским благотвори-тельным фондом, и стали призёрамиконкурса.

В поисках читателей Центральная детская библиотека

им. Н. К. Крупской г. Новороссийска ак-тивно использует рекламу библиотеч-ных услуг для привлечения детей к чте-нию. В библиотеке работает видеовит-рина с электронной презентацией, ин-формация о деятельности библиотекирегулярно появляется в СМИ, активнораспространяется рекламная продукция(памятки, буклеты, закладки).

Центральная детская библиотека Ти-машевского района совместно с редак-цией местной газеты инициировала про-ект «Книга ищет читателя» и диалог осовременной литературе, а Межпосе-ленческая детская библиотека Гульке-вичского района провела в городскомпарке пиар-акцию «Чтение в подарок».

Эффективной рекламой книги и чте-ния послужила акция в детской библио-теке им. С. Маршака г. Краснодара«Книги по кругу». Дети писали отзы-

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 3

4

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

вы, помещали их на книжной выставке«Перекрёсток мнений, или Читатель ре-комендует».

Детская библиотека Брюховецкогорайона организовала рекламную акцию«Запишите своего ребёнка в библиоте-ку» и День открытых дверей «Войдём вмир книг вместе».

Северинская поселенческая библио-тека Тбилисского района подготовилавидеогалерею «Звёздный калейдоскоп»о лучших читателях года, а в период лет-них каникул была создана видеопрезен-тация «Быть читателем престижно», по-свящённая лучшим читателям лета.

Детская библиотека Староминскогорайона провела акцию «Хочешь бытьлидером — читай!».

Сотрудники Центральной детскойбиблиотеки Северского района со-вместно с краевым колледжем культу-ры подготовили акцию для детей и под-ростков «Книга и театр».

Выставочная работаВ детской библиотеке села Белая

Глина представлена большая книжнаявыставка современной детской литера-туры. Разделы выставки оформлены ввиде ступенек, каждая из которых имеетсвоё название: «Читать — это мудро!»;«Читать — это модно!»; «Читайте по-всюду!»; «Читайте свободно!» На вы-ставке представлены любимые детскиедетективы, книги о любви для девочек,фантастика.

В Центральной детской библиотекеТбилисского района был оформлен пла-кат «Этим летом я влюбился в эту кни-гу». Читатели сами рекомендуют понра-вившиеся произведения: на импровизи-рованных корешках пишут название по-любившихся книг и приклеивают их наплакат.

В Центральной детской библиотекеКаневского района организована посто-янно действующая книжная выставка

«Кубановедение» с разделами «Заповед-ные тропы минувших веков» , «Цвети,жемчужина России!», «Искусством оча-рован мир» , «Каневская моя сторона» .Читатели имеют возможность экспони-ровать на выставку понравившиеся имкниги.

В Центральной детской библиотекег. Анапа подготовлена выставка-про-смотр «Молодёжь России». Её разделы:«Молодёжные организации» , «Моло-дёжная субкультура», «Сто дорог — од-на твоя», «Кем мне стать».

В детской библиотеке станицы Ста-рощербиновской оформлена книжнаяэкспозиция «Войны священные страни-цы навеки в памяти людской» . На нейпредставлены разделы: «Слово о Вели-кой Победе!»; «Освобождение Кубани:как это было»; «На груди — ордена, нависках — седина!»; «Всегда нам стоитпомнить о войне, о той беде, что в памя-ти хранится!» Читатели принимали уча-стие в оформлении, собирая экспонатывремен Великой Отечественной войны.

Для того чтобы юным читателям бы-ло интересно изучать историю и приро-ду родного края, традиции и культуруказачества, в детской библиотеке Мо-стовского района была оформлена вы-ставка-панорама. Стена над экспозици-ей расписана пейзажами: бескрайние по-ля, леса, заснеженные горные вершиныи бурные реки, а рядом — книги, расска-зывающие о жизненном укладе казаков,предметы быта наших предков. Плани-руется создать макет казачьей хаты.

В Алексеево-Тенгинской сельскойбиблиотеке Тбилисского района былаоформлена галерея живописи «Краймой — капелька России» , где представ-лены репродукции работ художниковнашего края и Тбилисского района.

Должанская детская библиотека Ей-ского района подготовила и провела вы-ставку-игру под названием «Экопирами-да». За основу были взяты экологиче-ские проблемы Азовского моря, в част-ности косы Долгой. Сложный и упоря-доченный мир природы косы Долгойбыл построен в виде пирамиды, а затемучастники мероприятия проследили не-обратимые явления, произошедшие врезультате бесхозяйственного отноше-ния человека.

Гирейская детская библиотека Гуль-кевичского района организовала поста-новку кукольных спектаклей на эколо-

гическую тему «Колобок» и «Теремок»,провела познавательную игру «Птичиймарафон». К игре в библиотеке былаоформлена книжная выставка «Нашипернатые друзья» и подготовлена муль-тимедийная презентация.

В детской библиотеке села БелаяГлина прошло экологическое путеше-ствие «В страну Мурляндию», посвящён-ное домашним питомцам. Ребята рисо-вали, рассказывали смешные истории изжизни любимцев, а желающие имеливозможность принести их с собой в биб-лиотеку.

Последователи Холмса и НезнайкиЛитературные игры являются не

только хорошим развлечением для ре-бёнка, но и будят его воображение, раз-вивают логическое мышление, учат ра-ботать в команде, помогают быстроймобилизации интеллектуальных спо-собностей, развитию памяти и чувстваюмора. И чем ярче и динамичнее будетподаваться материал, тем сильнее будетвлияние на читателя.

К 150-летию со дня рождения англий-ского писателя Артура Конан Дойла вКраевой детской библиотеке былаопробована новая форма работы — ли-тературное расследование «Элементар-но, Ватсон!». В день рождения писателячитатели приняли участие в игре. Каж-дому участнику игры выдали удостове-рение сыщика и путеводные листы, ко-торые вели их от этапа к этапу, на каж-дом из которых «сыщики» должны бы-ли открыть какую-то тайну. Читателейбиблиотеки ждали сюрпризы и тайникив самых неожиданных местах библиоте-ки. За время расследования дети ответи-ли на вопросы с помощью книг и энцик-лопедий, разгадали головоломки, послу-шали музыку, посмотрели отрывки изфильма о Шерлоке Холмсе.

Детская библиотека-филиал №3 го-рода Новороссийска провела литера-турную игру-путешествие «Многое мно-жество приключений, шуток, выдумок»по произведениям Н. Носова. Ребята по-знакомились с жизнью и творчествомписателя, отправились с одним из героевкниг, Мишкой, на дачу «варить кашу» ,ловить «живую шляпу» и следить за ус-пехами «весёлой семейки»; выяснили,кто из них лучший Незнайка, какустроена сказочная страна, как профес-сия или любимое занятие жителей этой

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 4

Детские библиотеки Кубани

5#02 [140] *2011

страны определяют их характер и фа-милию.

Увлекательное путешествие в мирморских приключений совершили гостии участники литературной игры-путе-шествия «Охотники за сокровищами» ,которая состоялась в детской библиоте-ке Мостовского района. Ребята, как на-стоящие пираты, искали клад, а помога-ли им в поисках книги о морских при-ключениях.

Юные читатели библиотеки-филиа-ла №6 г. Новороссийска с удовольстви-ем приняли участие в театрализованномпредставлении по мотивам сказки К. Чу-ковского «Муха-Цокотуха» . Библиоте-кари вместе с детьми разрабатывали эс-кизы костюмов, масок; большое внима-ние уделялось актёрской игре. На спек-такль были приглашены учащиесяшкол района.

Благодаря т есному с отрудничествуЯрославской детской библиотеки Мо-стовского района с Домом культуры,стало возможным проведение театрали-зованных представлений и игровых про-грамм для юных казачат. Так, к 280-ле-тию со дня рождения Екатерины II со-стоялось театрализованное представле-ние «Встреча на страницах истории» . Кмероприятию была оформлена одно-именная книжная выставка. В импрови-зированном тронном зале состояласьзнаменательная встреча Екатерины II сАнтоном Головатым и казаками. В ос-нову мероприятия легли материалы, со-бранные в библиотеке в процессе подго-товки к краевой литературно-историче-ской викторине «От принцессы Ан-хальт-Цербстской — до императрийцыЕкатерины II».

В Старощербиновской детской биб-лиотеке к 200-летию Н. В. Гоголя орга-низована Литературная Ярмарка «Наярмарке у Гоголя: встреча с героямипроизведений». Настоящее театрализо-ванное представление устроили стар-шеклассникам члены клуба «Ровес-ник».

Совместно с городским парком куль-туры и отдыха «Городской сад» Цент-ральная городская детская библиотекаКраснодара к юбилею Н. В. Гоголя ор-ганизовала театрализованное представ-ление «По Руси вместе с Гоголем» . Со-стоялись викторины и конкурсы, в кото-рых приняли участие более 100 подро-стков.

Помочь, поддержать, оградитьСотрудники библиотек стремятся

уберечь ребят от негативного влияния.В детских библиотеках края проходятправовые часы, часы информации, цик-лы уроков безопасности жизнедеятель-ности, циклы встреч с представителямиорганов власти, ролевые игры и беседы.

Краевая детская библиотека именибратьев Игнатовых заключила договоро совместном сотрудничестве с Цент-ром временного содержания не совер-шеннолетних правонарушителей. Со-ставлен совместный план работы, со-гласно которому сотрудники библиоте-ки проводят с ребятами различные ме-роприятия.

Детская библиотека Мостовскогорайона особое внимание уделяет со-трудничеству с центром социальной по-мощи семье и детям «Источник» , кото-рый посещают дети, попавшие в труд-ную жизненную ситуацию. Библиотека-ри стремятся создать равные условиядля интеллектуального и творческогоразвития детей из разных социальныхслоёв, оказания им помощи в приобре-тении социального опыта, обогащениядуховного мира через чтение. Благода-ря совместной работе с Отделом по во-просам семьи и детства стало возмож-ным проведение рекомендательных бе-сед и литературных обзоров в семьях, вкоторых живут усыновлённые или опе-каемые дети.

Библиотекари Новоминской детскойбиблиотеки Каневского района ежене-дельно проводят в социальном приютеразные мероприятия, устраивают про-смотры новинок детской литературы.

Детская библиотека станицы Ахтыр-ской Абинского района тесно сотрудни-чает с Центром социальной помощисемье и детям «Росинка».

Сотрудники детской библиотеки ста-ницы Абинской приняли участие в ра-йонном слёте трудных подростков «Ис-пытай себя», в библиотеке состоялся ра-йонный семинар библиотечных специа-листов по работе с детьми «Информа-ционная среда детской библиотеки дляуспешной образовательной и культур-ной деятельности детей».

Традиционно в течение всего годадетские библиотеки города Ейска уде-ляют внимание социально-незащищён-ным детям. Поддерживают дружескиеотношения с тремя специнтернатами

города, социальным приютом «Топо-лёк» и коррекционной школой. Для де-тей разрабатываются и проводятсявстречи с артистами и писателями, ме-роприятия краеведческого, патриоти-ческого характера. Делается упор напривлечение детей к здоровому образужизни и воспитание эстетическоговкуса.

Одним из приоритетных направле-ний в деятельности библиотек остаётсяправовое воспитание, психологическаяпомощь подросткам.

В Первомайской библиотеке Горя-чеключевского района прошла беседа-игра с психологическими тестами и ро-

левыми играми «Родные люди» . На нейприсутствовали психолог и представи-тель комиссии по делам несовершенно-летних.

В Ейукрепленской сельской библио-теке Щербиновского района для подро-стков и юношества работает клуб «Мо-лодёжь и время». Направление работы —содействие социализации юной лично-сти, формированию мировоззрения.

К международному Дню борьбы снаркоманией в библиотеках Гулькевич-ского района был проведён общерайон-ный Час полезного совета «Жить — здо-ровьем дорожить» . Для иллюстрациибеседы использовался видеоролик«Мультяшка для старшеклашки», подго-товленный сотрудниками Кубанскойдетской библиотеки. Мероприятиевключало обзор книг и журналов, пред-ставленных на постоянно действующейкнижной выставке «Умей сказать“нет”».

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 5

Детские библиотеки Кубани

6#02 [140] *2011

Кубанская детская библиотека Гуль-кевичского района совместно с сельскойбиблиотекой подготовила общестанич-ное мероприятие «Исповедь наркомана»с мультимедийной презентацией и ви-деообзором книг.

Центральная детская библиотекаТбилисского района приняла участие врайонном антинаркотическом марафо-не «Жизнь стоит того, чтобы жить», со-вместно с агит-культбригадой подгото-вила театрализованную антинаркотиче-скую программу на тему «Старые сказ-ки в новых масках».

Детские библиотеки города Красно-дара участвовали в акции по пропагандездорового образа жизни, противодей-ствию наркомании и вредных привычексреди детей, подростков и молодёжи«Мы за Краснодар без наркотиков!»; входе которой в библиотеках проводи-лись различные просветительские меро-приятия.

На протяжении 20 лет в крае реали-зуется проект «“Добру откроетсясердце ребёнка”: Библиотека и соци-ально-незащищённые дети». Это про-грамма мероприятий для детей, нуж-дающихся в социальной поддержке:детей-сирот, детей-инвалидов, детей,попавших в трудную жизненную си-туацию, детей из малообеспеченныхсемей.

В рамках проекта в Краевой детскойбиблиотеке состоялось торжественноеоткрытие Недели детской и юношескойкниги, были приглашены 1 60 воспитан-ников детских домов и школ-интернатовкрая, читатели библиотеки.

Праздник начался прямо на улице,перед библиотекой. Вход украсила пере-тяжка с надписью «Неделя детской кни-ги в Краевой детской библиотеке в днивесенних каникул». Ребят встретили ро-стовые куклы-герои книг. Гостямипраздника стали детский писатель В. Д.Нестеренко, композитор И. М. Корч-марский. Художественный руководи-тель Нового театра кукол А. С. Тучков

и артисты театра показали ребятам те-атрализованное представление по моти-вам произведений Н. В. Гоголя.

В зоне особого внимания Краевойдетской библиотеки находятся кромевоспитанников детских домов и школ-интернатов края, дети из социально-реабилитационного центра для несо-вершеннолетних «Авис» , Краснодар-ского центра социальной помощи сем-ье и детям «Перекрёсток», дети из ма-лообеспеченных семей центра детско-го творчества «Содружество» . Биб-лиотека оказывает помощь в социаль-ной реабилитации детей стационарно-го отделения специализированнойпсихиатрической больницы №7 и спе-циальной коррекционной школы №21.В течение года для них проводятсяразличные акции, праздники, экскур-сии, встречи с писателями, литератур-ные игры и конкурсы. Всё лето дляэтой категории читателей работал ли-тературный видео-клуб «Чудо в книгеи на экране».

Работа с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья

В 20 09 году библиотека расширилакруг своего участия. Совместно с Крас-нодарским центром поддержки граж-данских инициатив «Доброволец» про-ведена благотворительная акция «Книгав подарок».

Читатели и сотрудники библиотекисобрали библиотечку из самых лучших,самых красочных, самых любимых книгв подарок детям с ограниченными воз-можностями здоровья.

Во Всемирный день ребёнка (20 но-ября) Краевая детская библиотека орга-низовала праздник в «Центре развитияребёнка» (детский сад №24), которыйпосещают дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, в том числе идети-инвалиды. Акцию «Книга в пода-рок» поддержало книжное издательство«Традиция», «Твой первый взрослыйжурнал» и детские писатели ЛюбовьМирошникова, Анатолий Мовшович,Владимир Нестеренко.

В предверии Международного дняинвалидов в рамках акции «Мобильнаябиблиотека» состоялось выездное меро-приятие в МОУ «Краснодарский крае-вой центр образования детей и подро-стков с нарушением слуха и речи» . Дляребят была организована встреча с ли-

тературными г ероями, и нтеллектуаль-ные игры и конкурсы.

Детские библиотеки края также неоставляют без внимания детей-сирот идетей-инвалидов.

Сотрудники детской библиотеки ста-ницы Холмской совместно с культурно-досуговым центром проводят мероприя-тия в клубе для детей-инвалидов «Ис-корка».

В 20 09 году в Центральной детскойбиблиотеке города Горячий Ключ началработу клуб для детей-инвалидов «Лю-бознайки», который был организован со-вместно с центром «Надежда Плюс». Де-ти принимают активное участие в кон-курсах чтецов «Наш Пушкин» , урокахдоброты «День добрых встреч».

В рамках реализации районной ком-плексной программы «Основные меро-приятия по социальной поддержке насе-ления Каневского района» детская биб-лиотека принимает участие в районнойДекаде инвалидов, стационарном обслу-живании по месту жительства детей сограниченными возможностями пере-движения. Плодом совместных усилийдетской библиотеки, управления соци-альной защиты населения и территори-ального центра помощи семье и детям«Радуга» являются праздники для детейс ограниченными возможностями.

Постоянными читателями Старо-щербиновской детской библиотеки яв-ляются ребята из Центра социальнойпомощи семье и детям «Гармония» . Дляних проводится ряд мероприятий: позна-вательная игра «Грамотеи», парад шляп«Каких я только шляп не одевал» , вик-торина «Ваш адрес дали мне цветы» идругие.

Для совершенствования обслужива-ния детей с ограниченными возможно-стями здоровья в 2009 г. открылся вне-стационарный пункт выдачи в Красно-дарском реабилитационном центредля детей и подростков с ограничения-ми в здоровье «Сказка» . Дети этогоЦентра — частые гости в Централь-ной городской детской библиотекеКраснодара. Игровая программа «Пе-редай добро по кругу», костюмирован-ное новогоднее мультипликационноепутешествие «Как встречают Новыйгод люди всех земных широт» застави-ли ребят забыть о своих недугах.

При Центральной городской детскойбиблиотеке им. Н. Крупской Новорос-

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 6

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

7

сийска работает творческая мастерскаядекоративно-прикладного искусства«Светлячок». В мастерской занимаютсядети разных социальных статусов: детис ограниченными физическими возмож-ностями, дети из многодетных и мало-обеспеченных семей. Ребята из мастер-ской со своими работами участвовали вМосковской международной выставке-ярмарке кукол «Moscow Fair»; Москов-ском международном салоне-выставке«Сказки А. С. Пушкина»; краевом фе-стивале «Солнце в ладонях» для детей сограниченными возможностями; город-ских выставках «Вместе мы можембольше!», «Город моей мечты» , «Добруи пониманию путь открыт» . Участвова-ли в краевом благотворительном аук-ционе «Вместе поможем детям».

На протяжении многих лет Цент-ральная детская библиотека Тимашев-ского района активно взаимодействуетс территориальным центром социаль-ной помощи семье и детям с ограни-ченными возможностями здоровья«Возрождение». В библиотеках районапроводятся Дни социальной помощи(«Доброта приносит радость», «Визитывежливости»), беседы, викторины, иг-ры и конкурсы, в которых каждый ре-бёнок является участником, а не про-сто зрителем.

В детских библиотеках города Сочидля детей с ограниченными возможно-стями здоровья была предложена лите-ратурно-познавательная досуговая про-грамма м ероприятий « Мир в дохнове-ния», целью которой являлась адапта-ция детей с ограниченными возможно-стями з доровья в б иблиотечном п ро-странстве, повышение эмоциональногосостояния.

Центральная детская библиотека им. Н. Островского города Сочи про-должает работу с клубом детей-инвали-дов «Солнышко» и театральным кол-лективом реабилитационного центра«Виктория». Этот прекрасный, трога-тельный театр не раз покорял и продол-жает покорять читателей своим творче-ством и оптимизмом.

Детская библиотека Адлерского рай-она более 10 лет сотрудничает с соци-ально-реабилитационным центром не-совершеннолетних «Жемчужинка». Ут-ренники, литературные игры, интеллек-туальные состязания, книжные путеше-ствия, обзоры проводятся не только в

стенах библиотеки: сотрудники библио-теки приходят в Центр, проводят фести-вали в Доме культуры, выезжают наприроду, в Международный день инва-лидов стали участниками XI районногофестиваля творчества детей с ограни-ченными возможностями «Вместе мысможем больше!».

Центральная детская библиотека Ла-заревского района совместно с отделомсоциальной защиты населения органи-зовала акцию «Вместе поможем детям»,включающую проведение круглого сто-ла, презентацию книги стихов детей-ин-валидов «Цветик-семицветик», концерт,подготовленный школьниками, выступ-ление специалистов управления и участ-ников встречи.

Электронные ресурсы детских биб-лиотек Краснодарского края

Библиотеки активно создают собст-венную мультимедийную продукцию. В2007 года Краевая детская библиотекаприступила к созданию собственныхэлектронных продуктов, которых сего-дня насчитывает около десятка. Срединих — мультимедийный сборник к 65-летию Победы Великой Отечествен-ной войны, диск «Опалённая Кубань» ,содержащий полнотекстовые докумен-ты, архивные материалы, фактографи-ческие документы, видефрагменты, му-зыкальное сопровождение; диск «Испо-ведь солдатского сердца», посвящённыйпоэтам-участникам войны и современ-никам тех событий; мультимедийныйкомплект «Правители России. Русьизначальная», рассказывающий о вы-дающихся правителях государства за пе-риод с 879 по 1605 год.

Были созданы издания по кубанове-дению — «Виртуальное путешествие поЕкатеринодару-Краснодару»; электрон-ная квазихрестоматия по истории ку-банского казачества, включающая пол-нотекстовые документы, «Светят намот Тамани зарницы»; мультимедийныйбиблиографический указатель о кубан-ских спортсменах «Спортивная гор-дость Кубани». Для читателей младше-го возраста разработаны пособия «За-ходи в зелёный дом» (по произведениямНиколая Сладкова), «Загадки Бабы-Яги» (по русским народным сказкам). Кюбилеям русских писателей-классиковсозданы библиографический указатель«А. П. Чехов», «Н. В. Гоголь». Для помо-

щи образовательному процессу и орга-низации досуга ребёнка подготовленыэлектронная викторина по страноведе-нию «Поле чудес» , мультимедийныйкомпакт-диск «Олимпийские боги в ис-кусстве».

Детские библиотеки края подхвати-ли нашу идею и приступили к созданиюсобственных электронных продуктов.Мультимедийные викторины «Нашлюбимый Буратино» , «Приключениякапитана Врунгеля» созданы в Цент-ральной детской библиотеке Каневско-го района. Также создан электронныйуказатель «Я люблю тебя, моя стани-ца!», который знакомит пользователейс географическим положением и при-родой, достопримечательностями ста-ницы Каневской. Отдельными раздела-ми указателя идёт информация о ге-роях войны — жителях станицы, знаме-нитых людях Каневской, фотоальбом.Большой раздел электронного пособияимеет название «Книги, посвящённыеКаневской», «Литературное творчествоканевских авторов-поэтов и прозаи-ков». С отрудники Ц ентральной де т-ской библиотеки Кущевского районапривлекают читателей-детей в помощьсозданию собственной мультимедий-ной продукции «Моя любимая книга»(по творчеству Л. Ишимовой), «Вцарстве славного Салтана» (по сказкамА. Пушкина). Мультитмедийный часискусства «Гоголь глазами художни-ков» подготовили сотрудники Цент-ральной городской детской библиотекиим. Н. К. Крупской г. Новороссийска.К 195-летию М. Ю. Лермонтова в ЦДБг. Геленджика разработано литератур-ное слайд-шоу «Мятежный гений».

Это лишь малая часть из того, что де-лают детские библиотеки Краснодар-ского края для приобщения к чтениюдетей и подростков.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе библиотек Красно-дарского края по развитию чита-тельской культуры личности.

Детские библиотеки, работа сдетьми

The article is about librariesof Krasnodar Region and the workto develop a reader’s culture.

Children’s libraries, work withchildren

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 7

8

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

ВАЖНЕЙШИМ принципомформирования современногообщества является обеспече-ние доступности информации

для всех его граждан. Эту задачу решаетряд социальных институтов, в том числеи библиотеки.

Безусловно, детская библиотека нетолько информационное учреждение;она, прежде всего институт, аккумули-рующий и транслирующий культурныйи социальный опыт. Перемены, про-исходящие во всех сферах жизни обще-ства, непосредственно влияют на биб-лиотеку, связанную с государственнойвластью, политическими организация-ми, механизмами финансирования. Надеятельность детской библиотекивлияет реорганизация книгоиздания икнигораспространения литературы длядетей, реформирование системы обра-зования и культуры. Изменения в социу-ме непосредственно отражаются наструктуре, содержании и объёме чита-тельских интересов, потребностей, чтовлечёт за собой уточнение, а порой итрансформацию функций и структурдетской библиотеки.

История детской библиотеки в Рос-сии, её особый Читатель (или как сего-дня принято называть «пользователь» ,«потребитель информации») дают намправо обозначить проблему сохранениядетских библиотек не как единиц муни-ципальной, районной сети, а как уни-кального института Д етства. С егоднябиблиотечное сообщество определяетдетскую библиотеку и её миссию какуникальное явление культуры, поддер-живающее и формирующее институ-ционально-нормативную сферу Детстваво взаимодействии с такими института-

ми формирования личности, как семья ишкола. Анализ структурно-функцио-нальной, когнитивной, социосемиотиче-ской моделей библиотеки показывает,что усиливается тенденция внедрениямеждисциплинарной методологии в оте-чественное библиотековедение. В то жевремя модели «взрослой» библиотекине могут в полной мере отразить специ-фику функционирования детской биб-лиотеки, особенности информационныхпотребностей полярной пары «ребёнок-взрослый». Можно утверждать, что се-годня актуализируется проблема функ-ционирования детских библиотек имен-но как библиотеки Детства , котораядолжна стать для ребёнка прежде всегопространством его полноценного духов-но-нравственного развития. Осуществ-ление этой цели зависит прежде всегоот того, в какой степени обществом бу-дет осознана ценность детской библио-теки как института, наиболее полно от-ражающего, воспроизводящего и разви-вающего культуру Детства.

Таким образом, деятельность совре-менной детской библиотеки обращена кособому явлению общества — Детству.Изучение, дальнейшее развитие детскойбиблиотеки как неотъемлемого инсти-тута предполагает определение кругатех областей жизни общества, которыеобъединены понятием «детство» . Какотмечает Д. И. Фельдштейн, в качествеособого социокультурного явления дет-ство предстаёт как объективно необхо-димое состояние в динамической систе-ме общества; как процесс «вызревания»подрастающего поколения; как место,где протекает освоение социокультур-ного пространства, рефлексия на все от-ношения в нём, определение в нём себя

НАТАЛЬЯ ГОЛУБЕВА

«Библиотека должна стать дляребёнка прежде всего про-странством его полноценногодуховно-нравственного разви-тия»

Наталья Леонидовна Голубева,доцент кафедры библиотечно-библиографической деятельностиКраснодарского государственногоуниверситета культуры и искусств,доктор педагогических наук

«Окно в вечно живоймир детства»К вопросу об информационном пространстве детской библиотеки

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 8

9#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

через постоянно расширяющиеся иусложняющиеся контакты ребёнка своспитывающими взрослыми, взрослымсообществом в целом и с детьми. 1 Со-стояние детства характеризует не толь-ко каждого индивида, в нём находящего-ся, но и большую социальную группу об-щества, слой. Это положение в своё вре-мя развивал П. Г. Щедровицкий при ис-следовании понятия «Детское обще-ство» в контексте организации сферыличностных отношений детей, их само-деятельности.2

Подчёркивая педагогический аспектпонятия «пространство детства», И. Д. Де-макова п редлагает р ассматривать е гокак пространство полноценной жизниребёнка, как социокультурный фено-мен, оказывающий воздействие на про-цесс развития его личности. Она пони-мает его как совокупность разных «под-пространств», каждое из которых ока-зывает воздействие на процесс развитияличности ребёнка, и выделяет пять па-раметров о писания п ространства д ет-ства, как: природного мира; социальнойсреды, включая мир семейных отноше-ний; культурной среды, включая систе-му образования; информационной сре-ды; пространства чувств ребёнка.3

Данный материал не претендует наисчерпывающий анализ понятий «инсти-тут детства», «сфера детства», «культурадетства», «детское общество» , «про-странство детства», «мир детства». В тоже время их можно рассматривать каксинонимы в контексте проблемы изуче-ния ребёнка как субъекта детства. Та-ким образом, читатель (пользователь)детской библиотеки ассоциируется ссубъектом информационного простран-ства детской библиотеки.

Именно информационное простран-ство детской библиотеки, отражая свой-ства своих субстратов (пространства,информации и образования как явленийкультуры), является своего рода фено-менальной моделью пространства дет-ства. Его специфические особенности,структура о бусловлены ф ункциональ-ной сущностью, назначением детскойбиблиотеки в обществе.

Демократизация общества, социо-культурные изменения, внедрение но-вых информационных технологийзначительно изменили взгляд на инфор-мационное пространство библиотеки,его структуру.

Несомненно, информационное про-странство детской библиотеки претер-певает сегодня значительные измене-ния; это обусловлено появлением элек-тронных изданий (гипертекстовых сло-варей, справочников, энциклопедий,компьютерных учебников, обучающихпрограмм, электронных журналов идр.), разработкой библиотеками элек-тронных каталогов, баз данных. Усиле-ние многокомпонентности информа-ционного пространства детской библио-теки с приходом новых информацион-ных технологий не только обеспечиваетбыстрый доступ пользователей к фак-тографическим материалам (первич-ный уровень информационного про-странства), к библиографической ин-формации (вторичный уровень), но ипредставляет ценность книги, детскойлитературы (ведь прежде всего посред-ством детской книги транслируется зна-ковая система детства, его субкультура)и библиотеки.

Необходимо отметить, что рекомен-дательно-библиографическая деятель-ность детских библиотек с внедрениемновых технологий обрела второе дыха-ние. Юные читатели сегодня активноосваивают сайт Российской государст-венной детской библиотеки «Библио-гид», интернет-сервисы рекомендатель-ной библиографии на сайтах ведущихдетских библиотек страны. Перспектив-ным направлением деятельности дет-ских библиотек является создание ре-гиональных информационных ресурсовДетства. Т ак, К раснодарской кр аевойдетской библиотекой сформирован ин-формационный модуль — электроннаябаза данных «Краевая детская библио-тека — информационный центр дет-

ства» («Детство»). Она является акту-альной частью вторичного уровняструктуры информационного простран-ства библиотеки. Будучи универсальнойпо содержанию отражаемой информа-ции, эта база данных, как и все тради-ционные и электронные ресурсы вто-ричного уровня пространства детскойбиблиотеки, призвана содействоватьобеспечению детей, их родителей и пе-дагогов исчерпывающей информациейи состоит из блоков, охватывающих всенаправления развития личности в пе-риод детства. Эт направление работыКраснодарской краевой детской биб-лиотеки вызвана отсутствием инфор-мации о службах, работающих с детьми,разобщённостью их деятельности, при-надлежностью к различным ведомствами частичному предпринимательству.Введение подобной базы в структуруинформационного пространства дет-ской библиотеки усиливает эффектив-ность её деятельности как социокуль-турного института общества. Таким об-разом, детская библиотека является га-рантом права ребёнка на информацию ирешает одну из важнейших проблем со-временного общества — проблему ин-формационного неравенства.

В детских библиотеках всех уровнейперспективы применения электронныхносителей информации, мультимедий-ных технологий очевидны. Одновремен-но возникает необходимость оценкизначимости приобретаемых ресурсов. Всилу з начительного к огнитивного п о-тенциала и возможностей приобщения кценностям культуры, науки и образова-ния мультимедийная культура начинаетактивно внедряться в сознание пользова-телей детских библиотек, занимать одноиз приоритетных мест в образе жизнидетей. Но исходной точкой приобщенияребёнка к мультимедиа-ресурсам дет-ских библиотек является формированиебазового уровня культуры, гуманистиче-ских и эстетических ценностей.

Информационное пространство дет-ской библиотеки может рассматривать-ся как одно из пространств, составляю-щих посредством культурно-значимойинформации детскую картину мира, нетолько информационно-коммуникатив-ную (первичный и вторичный уровни),но и понятийную, образно-визуальную иинституционально-нормативную пред-ставленность.

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 9

10

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

Если определять сущностные чертыи характеристики пространства детскойбиблиотеки, в пределах которого разви-вается, действует ребёнок, можно диф-ференцировать содержание данной ка-тегории:

• на уровне группового субъекта ,рассматривая читателей младшегошкольного возраста, читателей-подро-стков, руководителей детского чтениякак особенный, соответствующий каж-дой возрастной группе, обобщенныйсубъект, выстраивающий свою системуотношений в мире культуры и соответ-ственно общую систему отношений ми-ра детства с миром взрослых, отражае-мого информационным пространствомдетской библиотеки. В развитии дет-ской библиотеки как социокультурногоинститута Детства определяются пози-

ции отношения мира взрослых к детствукак субъекту взаимодействия, как осо-бому состоянию, которое общество про-ходит в своём постоянном воспроизвод-стве. Возможно, целесообразно введе-ние понятия «детское информационноепространство». Таким образом, мы по-нимаем под пространством детской биб-лиотеки ту культурную среду, котораяспособна определять развитие подрас-тающего поколения. Особое место вданной культурной среде занимает си-стема ценностей руководителя детскогочтения, отражённая в ведущей идее биб-лиотеки Детства;

• на уровне индивидуального субъек-та, то есть выделяя ребёнка как индиви-да, постоянно несущего в себе состояниемира детской культуры в его целостнойпредставленности. Как мы уже отмеча-ли, инкультурация, обеспечивающаякультурное, социальное «развёртыва-ние» формирующейся личности, её лич-ностное «вызревание» (духовное ста-новление), происходит в результатевзаимодействия ребёнка с социокуль-турной средой, с ближайшим микросо-циумом.* Степень освоения ребёнкомсоциума можно рассматривать через по-

нятие «информационное пространстворебёнка». И нформационное п ростран-ство детской библиотеки мы предлага-ем понимать и как определённый ре-зультат освоения ребёнком культурыобщества, как степень познания, освое-ния и присвоения им его (общества)ценностно-смысловых ориентиров иоценочных критериев, как простран-ство творческих возможностей ребёнка,позволяющее удовлетворять его духов-ные потребности.

Деятельность детской библиотекиподчинена Идее трансляции и транс-формации культуры от одного поколе-ния к другому, то есть реализации куль-туросберегающей и культуроформи-рующей функций. И именно взаимодей-ствие детской библиотеки и общеобра-зовательных учреждений является усло-вием оптимизации инкультурации лич-ности ребёнка. Анализ опыта межве-домственных, к ооперативных, к оорди-национных модели взаимодействия дет-ской библиотеки и общеобразователь-ного института убеждает в необходимо-сти создания действенного координи-рующего центра как на федеральном,так и региональном уровнях, определе-ния его статуса. В то же время тенден-ция формирования единого информа-ционного пространства детских ишкольных библиотек не означает каче-ственной тождественности в их деятель-ности. Анализ библиотечно-библиогра-фического обслуживания детей и подро-стков в детских библиотеках, их кадро-вый потенциал позволяет рассматри-вать детскую библиотеку в качествекоординирующего методического цент-ра инкультурации личности. Отсутствиенормативно-правовой базы взаимодей-ствия общеобразовательной школы идетской библиотеки является сдержи-вающим фактором его реализации науровне библиотечного сообщества.Осознание обществом детской библио-теки в качестве системообразующегоэлемента федерального, региональногоинформационного пространства опре-деляется темпами реализации идейэлектронной библиотеки, медиатеки,возможностями сетевого взаимодей-ствия информационных учреждений.

В то же время освоение информа-ционных технологий не должно уводитьот главного: библиотека Детства преж-де всего является системой освоения

культурных ценностей общества. Ог-ромный потенциал духовного возрожде-ния России заложен в деятельности дет-ской библиотеки, являющейся сегоднясосредоточием культуры, трансляторомисточников духовного богатства, накоп-ленного человечеством. Информацион-ное пространство детской библиотеки,носящее институциональный характер,следует рассматривать как качествен-ную характеристику микросоциума, от

которой во многом зависят: успешностьадаптации ребёнка в социуме, освоениекультуры общества, взаимоотношениемира детства с миром взрослых (поискмеханизмов, их объединяющих илиразъединяющих), уменьшение рискапревращения ребёнка в жертву неблаго-приятных условий инкультурации и со-циализации, возможность влияния намотивационную сферу информационно-образовательных потребностей лично-сти.

С автором можно связаться:subrosa1@yandex.ru

* Голубева Н. Л. Пространство сближения: биб-лиотека как институт инкультурации нового поко-ления// Библиотечное дело. — 20 10. — №12. —С. 8–11.

1 Фельдштейн Д. И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояниеразвития / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психоло-гии. — 1998. — №1. — С. 3–19.

2 Щедровицкий П. Г. Мышление — Понимание —Рефлексия / П. Г. Щедровицкий. — М.: НаследиеММК. — 2005. — 800 с.

3 Демакова И. Д. Гуманизация пространства дет-ства / И. Д. Демакова // Народное образование. —2001. — №4. — С. 167–172.

Статья о миссии детской библиоте-ки в современном обществе какособом культурном явлении.

Детские библиотеки, миссия биб-лиотек

The article is about the mis-sion of children’s library in mo-dern society as a distinct cultu-ralphenomenon.

Children’s libraries, the libra-ry’s mission

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 10

11#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

КРАЕВАЯ детская библиотеказанимает особое место в куль-турном пространстве нашегорегиона, является площадкой

по обмену опытом и повышения квали-фикации библиотечных работников Ку-бани, активно внедряет и применяет со-временные технологии и формы биб-лиотечной работы.

В 1994 году библиотека приступила креализации проекта «Творческая лабо-ратория детских библиотекарей России:Книга. Библиотека. Общество» инициа-тором и автором, которой была В. Ю. Со -колова, директор Краевой детской биб-лиотеки с 1983 по 2007 год, заслуженныйработник культуры России. Проект реа-лизуется при поддержке Департаментакультуры Краснодарского края. Адми-нистрация края не просто финансируетего, но и глубоко вникает в проблемыдетских библиотек. Забота о детях, обих интеллектуальном развитии, укреп-ление материально-технической базы иинформатизация детских библиотек —таков курс краевых властей. Залогомосуществления всех проектов в областибиблиотечного обслуживания являетсякраевая целевая программа «КультураКубани» до 2011 года с разделом «Биб-лиотеки Кубани». Действенное участиев работе лаборатории и поддержку ейоказывают Российская государственнаядетская библиотека, Ассоциация дет-ских библиотек России.

Идея создания такого мероприятиявозникла как ответ на потребностьпрактиков в творческом проектирова-нии, в освоении новых технологий и раз-работке программ развития Детскойбиблиотеки и её Читателя. У ведущихспециалистов детских библиотек Крас-

нодарского края есть уникальная воз-можность перенять практический опытработы коллег из России и ближнего за-рубежья, принять участие в мастер-клас-сах, тренингах, деловых играх, которыепроводят для них ведущие специалистыв области библиотечного дела из России,преподаватели из Москвы, Санкт-Пе-тербурга, Челябинска, Краснодара.Творческую лабораторию можно смелоназвать экспериментальной площадкойдля библиотек России и ближнего зару-бежья. Здесь разрабатываются новыеидеи и замыслы, проходит смотр иннова-ций и достижений в библиотечном деле,намечаются перспективы его развития.Это место встреч с детскими писателя-ми, поэтами, журналистами, литератур-ными критиками, издателями из Моск-вы, Санкт-Петербурга, Краснодара.

Темы лабораторий всегда интересныи актуальны: «Детское чтение как потен-циал духовного развития общества» ,«Чтение детей и культура», «Воспитаниепатриотических чувств и развитие твор-ческой активности детей» , «Книги, ме-няющие жизнь», «Чтение и грамотностьв системе социокультурного развитияличности», «Патриотизм. Толерантность.Гражданственность». За 1 6 лет работытворческой лаборатории на Кубани по-бывали представители всех регионовРоссии, Казахстана, Беларуси. Показа-тельно, что мероприятие такого масшта-ба, как Всероссийская творческая лабо-ратория работников детских библиотек,проходит у нас, на Кубани. В Краснодар-ском крае 1041 библиотека, из них 136 —специализированные детские. Ежегоднов библиотеки, обслуживающие детей,приходят около 70 0 тысяч юных кубан-цев. Только Краевая детская библиотека

Творческая лабораторияна Кубани –

экспериментальная площадка для всей страныКраснодарская краевая дет-

ская библиотека имени братьев Игнатовых является

крупнейшим информационным,образовательным и методиче-

ским центром для всех библио-тек Кубани, обслуживающих

детей и подростков.

Галина Николаевна Краснова, заме-ститель директора ГУК «Краснодар-

ская краевая детская библиотека име-ни братьев Игнатовых»

ГАЛИНА КРАСНОВА

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 11

12

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

в течение года обслуживает более 34 ты-сяч детей–жителей Краснодара.

Тема XVI творческой лаборатории —«Детская библиотека как среда развитиянового поколения» — выбрана не слу-чайно. В век глобальной компьютериза-ции и автоматизации всех рабочих про-цессов детские библиотеки должны со-ответствовать требованиям времени.Это и техническая оснащённость, и воз-можность выхода в Интернет, и ведениеэлектронных баз данных, наполняе-мость сайта библиотеки, и хорошее ком-плектование фонда. В последнее времявозникает много разговоров о роли биб-лиотек в нашем обществе, возникают

мысли, что с появлением Интернетабиблиотеки потеряют свою привлека-тельность. Эти вопросы возникали упредставителей средств массовой ин-формации на пресс-конференции, кото-рая состоялась в краевой детской биб-лиотеке, по случаю открытия XVI твор-ческой лаборатории. На ней присутство-вали: координатор Центра безопасногоИнтернета в России, Ведущий аналитикРОЦИТ; главный консультант организа-ционно-аналитического отдела аппаратаУполномоченного по правам ребёнка вКраснодарском крае; председательКраснодарского краевого отделенияРоссийского детского фонда; председа-тель правления Краснодарского регио-нального отделения «Союз писателейКубани» общероссийской общественнойорганизации «Союз писателей России»;преподаватели краснодарского госу-дарственного университета культуры иискусств; директора краевых библиотек;ведущие специалисты детских библио-тек России и республики Беларусь, пред-ставители средств массовой информа-ции. Мнение специалистов таково: буду-щее библиотеки зависит от нас, библио-текарей, от того, насколько библиотекибудут привлекательны для детей в усло-виях развития информационных техно-логий.

После пресс-конференции ведущиеспециалисты Краевой детской библио-теки провели мастер-классы по темам:«Читаем и изучаем классическую лите-ратуру: от электронной картотеки к ме-диапродуктам»; «Современные тенден-ции в информационно-библиографиче-ской работе»; «От традиций к иннова-циям в работе с читателями»; «Краеве-дение – традиции и инновационный по-иск»; «Страноведение, как ключевойкомпонент в создании инновационныхформ работы»; «Использование совре-менных возможностей для приобщениячитателей к книгам по искусству» , «Ин-дивидуальные консультации ведущихспециалистов библиотеки».

Лаборатория продолжила свою рабо-ту в Геленджике. Затрагивались такиетемы, как «Центры безопасного Интер-нета как проводники детей и взрослых вмир безопасного и полезного Интерне-та; роль библиотечного сообщества вформировании безопасной интернет-среды»; «Открытые ресурсы Интернетадля п рофессионального о бразования»;«Дети и война: взгляд из 21 века»; «Дет-ское чтение — ценность современнойкультуры».

Творческая лаборатория была пред-ставлена разными формами работы: де-

ловые слушания, актуальные консуль-тации, проблемные семинары, деловыеигры, мастер-классы, профессиональ-ные диспуты, практические занятия.

Лекции о современных книгах для де-тей и подростков «100 новых книг длядетей и подростков», «Книжки с картин-ками: что мы знаем о современной ил-люстрации», «Дети на войне — подвиг ипиар», «Душа ждала чего-нибудь» , инте-рактивный семинар «А где мне взять та-кую книгу?» провела К. А. Молдавская,литературный критик, составитель ка-талога «100 новых книг для детей».

Практическое занятие «Книжная вы-ставка» и презентация библиотеки: каксоздать слайд-шоу?» , мастер-класс

«Электронное библиографическое по-собие: как создать?» и лекцию «Откры-тые ресурсы Интернета для профессио-нального образования» организовала Е.В. Панкова, кандидат педагогическихнаук, преподаватель информатики и ин-формационных технологий, замести-

тель директора по информационномуобеспечению образовательного процес-са Санкт-Петербургского техникумабиблиотечных и информационных тех-нологий.

Дискуссию «Кому, зачем и какая ме-тодическая работа нужна сегодня?» , со-общение-медиапрезинтацию «Свобод-ный доступ к библиотечным ресурсам ипродвижение чтения», мастер-класс «Ав-торская выставка как результат библио-течного творчества» провела С. Г. Мат-лина, кандидат педагогических наук, до-цент, ответственный редактор, журнала«Библиотечное дело» (Москва).

Детский писатель С. Георгиев поде-лился заметками «О современной лите-ратуре для детей» и рассказал о своихпутешествиях по библиотекам страны.Поэт М. Бородицкая познакомила при-сутствующих со своим творчеством«Вещество поэзии, или стихи с двойнымдном» и поведала что такое «Литератур-ная Аптека» и «Аптечка первой помо-щи».

Опытом работы в отдельных регио-нах поделились более 50 человек.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о создании творческойлаборатории на базе Краснодарскойкраевой детской библиотеки.

Детские библиотеки, творческоепроектирование, новые технологии

The article is about the crea-ting a creative laboratory basedon the Krasnodar regional child-ren’s library.

Children’s libraries, creativedesign, new technologies

Открытие XVI творческой лаборатории работников детских библиотек России

«Книга. Библиотека. Общество»

В спорах рождается истина

Слава Григорьевна Матлина «Кому, зачем икакая методическая работа нужна сегодня»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 12

13#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

КОЛЛЕКТИВ Каневской цент-ральной детской библиотекистремится максимально пол-но удовлетворять информа-

ционные потребности своих пользова-телей. В ЦДБ создан и плодотворно ра-ботает информационный центр «Что?Где? Когда и почему?», задачей которо-го является содействие самореализациии самообразованию детей, оказание импомощи в подборе материала для вы-полнения школьных заданий. В центресобраны справочники, энциклопед ии,словари, периодические и мультимедий-ные издания. Библиотека компьютери-зирована и имеет выход в Интернет. На-ряду с т радиционными к аталогами икартотеками, в том числе картотекойтематических сценариев и методиче-

ских разработок в помощь учителям, ро-дителям, библиотекарям, ведутся элек-тронные картотеки (объём собствен-ных баз данных составляют более 26тыс. единиц) — краеведческая, картоте-ка статей, полнотекстовые базы данных«Солдатский подвиг» , «Наши знатныеземляки», «Сердцу милая станица» ,«Экология Кубани» , «Сыны Кубани вкосмонавтике», «История памятниковКубани», «Сочи-20 14». Постоянно по-полняется полнотекстовая база данных

«Детство», где собран материал по про-блемам семейного воспитания, различ-ная полезная информация.

Я разделяю мнение учёного изСанкт-Петербурга Е. Томашёвой, чтоинформационные ресурсы — сердцебиблиотеки. Наша зада ча — сделатькнигу и компьютер союзниками в делепривлечения к чтению. Например, ком-пьютерные технологии позволили дет-ской библиотеке заняться издательскойдеятельностью, выпускать материалы,содействующие пропаганде книги, биб-лиографические пособия для детей ма-лых форм — рекомендательные биб-лиографические указатели, памятки,буклеты, посвящённые творчеству дет-ских писателей. Вот темы лишь некото-рых из них: «Книжный калейдоскоп» ,«Мама и я — книжкины друзья», «Реаль-ный мир фантазий чудных» , «Весёлоелето — читать нам пора» , «Ваша зве-рюшка — не просто игрушка» , «Картастраны Остерляндии», «Родной природытихие напевы», «Голубые очи Кубани» ,«Путешествие на остров детства», «Ве-сёлые герои весёлого человека».

Силами детских библиотекарей былосоздано электронное пособие для широ-кого круга пользователей «Бессмертноеимя Гоголь». Издание, подготовленное к200-летию со дня рождения писателя,

Путешествие в странуОстерляндию,

или Как подружить книгу с компьютеромКаневская центральная дет-

ская библиотека позициониру-ет себя как информационный

центр, и её сотрудники убежде-ны: новые технологии —

отличный союзник книги.

Татьяна Ивановна Белай,заместитель директора по работе с

детьми МУК «Межпоселенческаяцентральная библиотека

муниципального образованияКаневской район», Краснодарский край

ТАТЬЯНА БЕЛАЙ

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 13

14

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

наряду с библиографической информа-цией содержит богатый фактографиче-

ский и иллюстративный материал, пол-ные тексты, что делает его важным под-спорьем для преподавателей литерату-ры. Оно также полезно библиотекарямпри проведении литературных бесед иобзоров, организации книжно-иллю-стративных выставок по творчеству пи-сателя. Пользуется оно популярностьюи среди наших читателей.

Логическим продолжением работыпо созданию электронных продуктовстало пособие «Я люблю тебя, моя ста-ница!». Юные краеведы по достоинствуоценили наличие в пособии карты Ка-невской, библиографического спискастатей и книг о станице, а также полно-текстовых материалов о Каневской и еёизвестных жителях. Помимо этого в по-собие включены стихи о Каневской ивиртуальный тур по её памятным и ис-торическим местам.

К 65-летию Великой Победы биб-лиограф библиотеки Е. Н. Зубарь созда-ла мультимедийное пособие «Тех дав-

них летописей слава в отсветах споло-хов войны» , ко Всекубанской акции«Кубань навстречу Играм в Сочи» —мультимедийное пособие «Здоровье —это здорово!»

Немало творческих задач решалиспециалисты детской библиотеки Н. В.Запорожцева и Е. Н. Зубарь, когда соз-давали электронные литературные вик-торины «Наш любимый Буратино» и«Приключения капитана Врунгеля». Чи-татели-мальчишки с нескрываемымудовольствием путешестуют вместе скапитаном Врунгелем по стра-ницам к ниги. П алочкой-вы-ручалочкой д ля д етскихбиблиотекарей вдни летнихшкольных ка-никул сталамультимедий-ная викторина посказке А. Толстого.Она получилась яр-кой, доброй, эстетиче-ски привлекательной. Всеэти электронные продук-ты предполагают само-стоятельную работу юныхпользователей с книгой,вдумчивое внимательноечтение. Мы мечтаем обэлектронном читаль-ном зале, где читателиимели бы возможностьпослушать имеющие-ся уже в фонде биб-лиотеки аудиокниги,просмотреть энциклопедии, познава-тельные фильмы на электронных носи-

телях, а мы, детские библиотекари, мог-ли бы направлять детей и подростков вих читательском развитии, обращать ихвнимание на лучшие образцы художе-ственной и познавательной литературы.

Искусство создания электронныхпрезентаций наша библиотека сталаосваивать года три назад, и сегодня без

них не обходится практически ни одномассовое мероприятие, будь то заседа-ние клуба, час мужества, литературный

праздник, беседа, утренн ик. Пре-зентации широко используются

детскими библиотекарями в воспита-нии юных читателей. «Светят нам

от Тамани зарницы» ,«Екатерина Вели-кая — имя России»,

« А р х и т е к т у р н ы ежемчужины Екатери-

нодара», «Во всем дойтидо совершенства», «Кто в

муравейнике живёт?» ,«Красная книга — сигнал

тревоги», «Сивка–бур-ка», «Морские гиганты»,

«Каневчане в Чечне» ,«Юные патриоты Ку-

бани в годы Великой Отечественнойвойны», «Георгий Победоносец» ,«Последние мгновения войны», «Во-енное лихолетье Каневской» , «Таня

Савичева. Дневник юной ленин-градки», «Я видел седых детей» ,

«Профессии твоей мечты»,«Толерантность — это…» , «За-

гляните в мамины глаза» — вот темыпрезентаций, проведённых детскимибиблиотекарями.

Мы стараемся использовать все воз-можности информационных технологийдля продвижения книги и поддержкидетского чтения.

С автором можно связаться:cbsdkniga@yandex.ru

Статья о работе информационногоцентра и возможностях информа-ционных технологий в библиотеке.

Детские библиотеки, информацион-ные ресурсы

The article is about the Informa-tion Centre and the possibiliti-es of information technology inthe library.

Children’s libraries, informationresources

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 14

15#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

«ДАВАЙТЕ честно ска-

жем: за последние пят-надцать лет углуби-лись признаки духовно-

го распада» — под этими словами ЭллыПанфиловой подпишутся многие из нас.Падает интерес к чтению в обществе,ухудшается ситуация с преподаваниемлитературы в школе. Те высокие идеа-лы и вечные ценности, которые несётрусская классика, вызывают кое у когоагрессивное неприятие. Журналист И. Матсыкина на страницах «Недели»гневно пишет: «Что мне сегодня за делодо проблем позапрошлого века и муми-фицированной русской классики… Чтомне до того, что когда-то я зазубрива-ла письмо Татьяны к Онегину? Ну гдесейчас вы видели этакую амёбу, сте-реотип поведения которой мне на-стойчиво навязывали в средней школе,а теперь так же настойчиво отрица-ется всем – телевидением, рекламой,гламурно-жизненной гонкой?»

Однако мы с вами — убеждённые биб-лиотекари, настоящие учителя словесно-сти и ответственные родители — будемотстаивать русскую классику и доказы-вать её ценность и актуальность в любыевремена, даже в такие непростые, как ны-нешние. Именно в этом видят свою мис-сию б иблиотекари о тдела д ля п одро-стков Краевой детской библиотеки.

Помочь нашим детям прочитатьклассику, понять, освоить, написать со-чинение — это повседневная работабиблиотекарей отдела, и главное вней— аналитическое изучение фонда.Детям нужен быстрый и ёмкий ответ наконкретный запрос, будь то анализ от-дельного стихотворения или рассказа,смысл названия, образ героя. Удовле-

творить такие запросы можно с помо-щью базы данных «Аналитика художе-ственной литературы» (АХЛ), которуюсоздают библиотекари отдела. Где быне находилась информация о произведе-нии — в предисловии к изданию, в газе-те, в журнале, в книге о творчестве пи-сателя, в сборнике литературоведческихматериалов, — с помощью картотекимы легко её находим.

На базе этих материалов мы создаемдайджесты, презентации, электронныепродукты. Материалы, выявленные, си-стематизированные и описанные в кар-тотеке АХЛ, послужили основой длясоздания презентаций, посвящённыхрусской классике. К сожалению, совре-менные дети не любят классику, школаформирует, скорее, неприязнь к ней, не-жели любовь. Мы стараемся создатькульт классики, вызвать интерес к ней, ииспользуем для этого все средства и ме-тоды: рекомендуем в личном общении,готовим традиционные библиографиче-ские пособия, книжно-иллюстративныевыставки. Наш принцип в работе с под-ростками — опосредованная рекоменда-ция лучших книг: подобные советыдают своим сверстникам лидеры чтения,которых мы растим из наших читате-лей. Такая рекомендация лежит в осно-ве выставки «Портрет талантливого чи-тателя», списков «Книги для души», раз-мещённых на сайте библиотеки отзы-вов на произведения классической лите-ратуры, многих литературных игр и вик-торин в рамках «Декабрьских встреч склассикой», конкурса летнего чтения«Золотой формуляр».

Первым таким опытом стала презен-тация, посвящённая 20 0-летию со днярождения Н. В. Гоголя «Мистический,

АЛЁНА СЕДЕНКО

Алёна Всеволодовна Седенко,заведующая отделом обслуживания

детей с 11 до 15 лет ГУК«Краснодарская краевая детская

библиотека имени братьевИгнатовых», заслуженный работник

культуры Кубани

Благодаря чему человек усваи-вает высокие моральные прин-

ципы, воспринимает высокиеидеалы? Что учит его быть от-

зывчивым и благородным, ста-вить перед собой достойные

цели и думать о благе других?Для многих, связанных со сло-

весностью, ответ на этот во-прос очевиден: основу этого

закладывает знакомство с литературной классикой.

«Зачем мне Онегин и Татьяна»?

Как подружить подростков с классикой

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 15

16

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

загадочный, смешной» . Она включалапортреты писателя, его семьи, иллюст-рации к его произведениям и т. д. Когдая работала над презентацией, иногда по-являлось сомнение: а не забудем ли мы

за электронной мишурой, зачем мы этоделаем? В итоге электронная презента-ция б ыла с овмещена с т радиционнойвикториной, литературно-библиографи-ческой игрой, при ответах на задания ко-торой надо было обратится к книге, ксловарю. Сопровождалось презентацияи обсуждением отрывков из рассказов иповестей мастера. Мы спрашивали де-тей, кто из героев Гоголя летал на чёр-

те, заставлял вареники самим запрыги-вать в рот, просили вспомнить, принеслили червонцы счаст ье героям повести«Вечер накануне Ивана Купалы» , пред-лагали закончить фразу из «Ревизора»:«Мы с Пушкиным… » Вместе с читате-лями увлечённо выясняли, что же такое«плахта», «буханец», «кухоль», кто такие«аудитор», «архангел» , «ритор» . Вскорепосле того был создан полноценныйдиск «Н. В. Гоголь», в основу котороголегли материалы АХЛ и фонда отдела.

Следующим нашим шагом в этом на-правлении стала презентация, посвя-щённая А. П. Чехову «В человеке всёдолжно быть прекрасно». В библиотекек тому времени был создан рекламно-издательский отдел, и за дело взялисьпрофессионалы — нам предложилисвою помощь программисты. В этой

презентации представлены фрагментыиз фильмов по произведениям Чехова,даны иллюстрации к темам «Чехов иЧайковский», «Чехов и Левитан» . Вер-ные свои принципам, мы включили впрезентацию вопросы викторины, во-просы по произведениям писателя, им-провизационную инсценировку по рас-сказу «Лошадиная фамилия». Мы стара-лись обратить внимание наших слуша-телей-зрителей на те глубокие мысли,которые заложены в произведениях А.П. Чехова, побудить ребят поразмыш-лять о его личности и судьбе, ведь че-ховская биография — это образец того,как человек смог сформировать себя,отстоял свою индивидуальность, не-устанно творил добро. В своих лучшихпроизведениях — «Палата №6», «Дама ссобачкой», «Ионыч», «Человек в футля-ре» — Чехов обращается к читателю:«Не поддавайтесь губительному влия-нию уродливой среды, не предавайтесветлых идеалов молодости, не преда-вайте любви, берегите в себе челове-ка!» Чехов верит в человека, несмотряна всё его несовершенство, с грустнойулыбкой смотрит на нас через века, ве-рит, что мы сможем сделать жизнь гар-моничной, разумной, полезной, яркой.

В этом году в нашем отделе был соз-дан полноценный мультимедийный про-дукт — д иск «И споведь с олдатскогосердца». Он был распространён во всехдетских библиотек нашего кр ая, егопрезентация прошла на радио. Состоя-лась презентация для наших читателей ибиблиотекарей края и в стенах библио-теки. Идею создания диска подсказалинам запросы наших читателей: к 9 маякаждый год приходят дети и просят:«Нам нужно подготовить разбор сти-хотворения о войне, найдите нам та-кое». Со стихами проблем нет, но вотанализ произведения… Изучив материа-лы картотеки АХЛ и пересмотрев фондбиблиотеки, нам удалось найти нужныелитературоведческие работы. На дискесодержатся материалы о 13 поэтах воен-ного поколения. Эти авторы и произве-дения о тобраны с у чётом ш кольныхпрограмм по литературе. На диске пред-ставлен текст стихотворения, фотогра-фия поэта, даты его жизни, эпиграф кего творчеству и судьбе, сведения из еговоенной биографии, история созданияпроизведения и его анализ. Тексты так-же проиллюстрированы картинами ху-

дожников, писавших на военную тему(Неменский, Дмитриевский, Самсонов).Стихотворение «Мужество» читает Ан-на Ахматова, стихотворение «Жди ме-ня» — Константин Симонов, песня «Досвидания, мальчики» приводится в ис-полнении Булата Окуджавы. На дискепредставлены песни на знаменитые сти-хи: «В землянке», «Соловьи», «Серёжка сМалой Бронной» . Некоторые из нихпредложены в двух вариантах исполне-ния, историческом и современном. Так,песню на стихи Суркова поют и Л. Утё-сов, и Д. Хворостовский. Есть на диске ифотографии памятников А. Ахматовой, М. Исаковскому. М. Джалилю, Б. Окуд-жаве, А. Твардовскому.

Этот мультимедийный альбом помогпровести мероприятие о Великой Оте-чественной войне более эмоционально,стал детям важным подспорьем при под-готовке к урокам. Он оказался востре-бован не только библиотекарями, но иучителями. Понравился он и нашим чи-тателям; дети, заворожённые искрен-ностью голосов исполнителей песен,трагической судьбой наших любимыхпоэтов, задумались об этих трагическихстраницах истории нашей страны.

Мы планируем и дальше делать всёвозможное для продвижения в подро-стковой среде книг, которые приносятпользу и сердцу, и разуму.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья об аналитическом изучениифонда отдела литературы для под-ростков.

Работа с детьми, привлечение кчтению, классическая литература

The article is about the analyti-cal study of the stock of litera-ture for Teens.

Working with children, engagingin reading, classical literature

Книжная выставка к 150-летию А. П. Чехова

Презентация диска «Исповедь солдатского сердца»

Обложка мультимедийного диска «Исповедь солдатского сердца»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 16

17#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

АНАЧАЛОСЬ ВСЁ в мае 1950года, когда была открытадетская библиотека. Её фонд(922 экз.) размещался на 1 5

квадратных метрах. Читателей насчи-тывалось 900 человек. Книги быстро за-читывались, растрёпывались, полки пу-стели.

Историю библиотеки творили её со-трудники — люди увлечённые, предан-ные своему делу. Первой заведующейбыла Найденко Мария Родионовна.

Вдохновителем и организатором всехинтересных дел в библиотеке более 30лет была Евгения Андреевна Тимошен-ко, сменившая на посту руководителясвою мать Викторию Георгиевну До-ценко, которая отдала детской библио-теке 27 лет жизни.

В памяти читателей остались встречив библиотеке с писателями, поэтами, ак-тёрами: в 1950–60-е годы — с АркадиемПервенцевым, Иваном Вараввой, Нон-ной Мордюковой и Сергеем Бондарчу-ком, в 1 970-90-е годы — с КронидомОбойщиковым, Борисом Васильевым,Валерием Фроловым.

Многое изменилось в детской биб-лиотеке за 60 лет. Сейчас она распола-гается в прекрасном помещении, куслугам читателей — просторные,светлые абонементы, читальный зал,зал сказок и затей. Книжные фондыдетской библиотеки содержат более 27тысяч экземпляров книжных изданий.Детская библиотека — это не толькохранилище книг, но и культурный и ин-формационный центр, место общенияи досуга.

Библиотека сохраняет традиции, за-ложенные первыми детскими библиоте-карями, но современному поколению

школьников свойственны специфиче-ские черты, ценности, требования иожидания, а значит, приходится многое вбиблиотечном обслуживании пере-осмысливать. Наша библиотеке пока неподключена к Интернету, который длясегодняшних детей является одним изосновных источников информации, од-нако мы можем предложить им нечтоболее ценное — живое человеческое об-щение. Мы стараемся удивить их самимпроцессом чтения: в знакомом открытьнезнакомое, в скучном — интригующее,в привычном — необычное.

Творческое отношение к чтениюобъединяет участников ежегодногобиблиотечного конкурса «Лучший чита-тель года». Основные цели конкурса —сотрудничество библиотеки и юногочитателя, повышения престижа книгии чтения, содействие творческой само-реализации личности. В ходе подго-товки к конкурсу библиотекари знако-мят ребят с различными книгами, про-буждая интерес к ним. И ребята начи-нают размышлять о прочитанном, во-ображать, ф антазировать, с очинять.Они могут проявить себя в различныхтворческих номинациях — литератур-ных (лучший рассказ на тему «Моябиблиотека», «Библиотека будущего» ,лучшее стихотворение на тему «Мойкрай родной — частица Родины боль-шой» и др.), художественных (лучшийрисунок на тему «Я рисую любимуюкнигу», лучшая поделка).

В нашей библиотеке накоплен инте-ресный опыт по проведению летнегокнижного сезона. Ежегодно библиотеч-ное лето начинается с большого празд-ника «Здравствуй, лето!» Стихи, песни,загадки о лете, а также конкурс рисун-

Детства книжная страна

История станичной библиотеки

ЛЮБОВЬ РЕЗНИК

В 2010 году в библиотечнойжизни станицы Старощерби-

новской произошло большоесобытие: Детской библиотеке

исполнилось 60 лет. Юбилей —прекрасный повод вспомнить,с чего всё начиналось, и заду-маться о том, в каком направ-

лении двигаться дальше.

Любовь Владимировна Резник,директор МУК «Детская

библиотека», Старощербиновскогосельского поселения Щербиновского

района, Краснодарский край

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 17

18

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

ков на асфальте «Я рисую лето» всегдавызывают у детей массу положительныхэмоций и дают заряд хорошего настрое-ния. Этот праздник является стартомМарафона летнего чтения «Лето книж-ное, будь со мной!» В рамках программыМарафона оформляются книжные вы-ставки, проводятся игры, викторины,конкурсы совместно с оздоровительны-ми группами школ, детскими площадка-ми, детскими садами. «Самый лучшийотдых — это отдых с книгой!» — вот де-виз Марафона летнего чтения.

Для активизации летнего чтениябиблиотекари разрабатывают про-граммы с интересными заданиями потемам «Пусть не кончается сказка» , «Ядружу с букашкой, книжкой и ромаш-кой», «В журнальном царстве» (длямладшего школьного возраста). Чита-тели 5–9-х классов знакомились с инте-реснейшими познавательными журна-лами «Юный эрудит» , «Геолёнок» ,«Юный путешественник» , «Путеше-ствие по России», для того чтобы отве-тить на вопросы программы «Месье пе-риодика». Любителям фантастики и де-тективов были предложены програм-мы « А с ф антастикой и нтересней!»,«Твой любимый детектив» . Для дево-чек-любительниц романтических про-изведений о дружбе, первой любви со-ставлена программа «Леди любовногоромана». Для желающих узнать что-тоновое о нашем крае — программа «А ялюблю свои места родные».

Большую роль в удачном проведенииМарафона летнего чтения играет кра-сочное оформление стендов, отражаю-щих ежедневные результаты летнегоконкурса. Например, каждый участниквыбирал себе солнечный лучик и на не-го крепил маленькие солнышки, обозна-чающие прочитанным книгам. В другойраз на стенде расцвёл огромный цветок.На его лепестках красовались бабочки,

на крылышках которых приводиласьинформация о той из прочитанных залето книг, что понравилась больше все-

го. Каждый год библиотекари старают-ся придумать что-то новое, необычное, идети с нетерпением ждут летних кани-кул и новых встреч с книгой. Результа-том этой работы стали десятки новыхчитателей, сотни прочитанных книг, вы-ставки отзывов на понравившиеся книги«Лучшие друзья моей души» , выставкарисунков «Что читал, что видал — на бу-маге рисовал».

Давняя дружба связывает нашу биб-лиотеку с Центром помощи семье и де-тям «Гармония». Это и дети с ограничен-ными возможностями здоровья, и ребя-та из социально-незащищённых семей.Все они любят бывать в библиотеке.Для тех, кто пришёл в первый раз, про-

водится театрализованное представле-ние «Путешествие в книжное царство —мудрое государство» . Дети вместе сигрушечной библиотечной сорокой пу-тешествуют по разным отделам библио-теки: абонементу, читальному залу, ком-нате сказок и затей. Они с удовольстви-ем принимают участие во всех конкур-сах, играх «По морям, по волнам», «С ку-зовком, с лукошком по лесным дорож-кам», «Летний день за зимнюю неделю»и др. А ещё эти ребята очень любят ма-стерить, рисовать. Для них библиотека-ри проводят мастер-класс «Мастерство

тому даётся, кто весь делу отдаётся» , накотором дети лепят сказочных героевиз пластилина, изготавливают поделкииз бумаги и природных материалов.

Самые зап оминающиеся меро прия-тия проходят в рамках Недели Детскойи Юношеской книги. В день открытия вдетской библиотеке проходит большойтеатрализованный праздник. В гости кребятам приходят различные сказочныегерои и обязательно с сюрпризами. Оле-Лукойе с помощью волшебного зонтикапереносит з рителей в с казки, д обраяДюймовочка дарит сказочный танец ,Доктор Айболит с помощью волшеб-ных пилюль лечит детей от скуки и ле-ни.

Необычный конкурс-выставку орга-низовала детская библиотека совместнос народным музеем им. М. Постернак.На встречу с ребятами были приглаше-ны народные умельцы райцентра — ма-стера по вязанию, вышивке, резьбе подереву, местные художники, а такжеюные таланты из различных кружковДома творчества школьников. Рассказыбиблиотекарей о народных умельцах со-провождались показами их работ. Детизадавали много вопросов, а умельцыпроводили около своих выставок ма-стер-классы, знакомя ребят с основамисвоего мастерства. Очень пригодилиськниги и журналы, подобранные библио-текарями о народном творчестве.

Первоклассники — очень шумный илюбопытный народ. Ежегодно они ста-новятся гостями и участниками Неделипервоклассника «Первоклассный чита-тель пожаловал к нам» . Библиотекариочень стараются, чтобы первое посеще-ние книжного дома детям запомнилосьнадолго. Для этого в библиотеке прохо-дит целое театрализованное представ-ление. Поздравить первоклассниковприходят самые любимые сказочные ге-рои. Они проверяют, готовы ли малень-

Cказочный Ералаш для малышей

Книжки-малышки

Праздник маленьких читателей

Стенд «Библиотусовка»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 18

19#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

кие девочки и мальчики стать настоя-щими читателями. Первоклассникиузнают много нового и интересного длясебя, но самое главное — они узнают,для чего нужна библиотека, какие са-мые разнообразные книги здесь живут.

Работа с краеведческой литера-турой — одно из основных направле-ний в деятельности нашей библиоте-ки. Используются самые разнообраз-ные формы: книжные выставки, от-крытые просмотры литературы, иг-ры-путешествия, встречи с писателя-ми, знаменитыми земляками, часыобозрения и др. Книги, представлен-ные на выставке «Край ты наш ку-банский», дают возможность попол-нить знания о нашем крае.

Вниманию детей был предложенцикл заочных знакомств «Разрешитепредставить», в ходе которого они узна-вали об интересных людях нашего краяи станицы. В библиотеке с помощью чи-тателей ведётся большая работа по сбо-ру документов, фотографий, писем, све-дений об истории нашей станицы.Оформлен альбом «Своё былое пом-ним». Он является хорошим подспорьемв краеведческой работе.

Почти 10 лет работает у нас клуб«Казачата» для ребят младшего школь-ного возраста. Состав клуба меняетсякаждые 4 года, но не меняется цель —прививать любовь к своей малой роди-не, знакомить с её историей и традиция-ми. Заседания клуба различны по формеи содержанию: День Памяти «Далёкомумужеству верность храня», Час Отече-

ства «Всему начало здесь, в станицемоей», фольклорный праздник «В каж-дой избушке свои игрушки», День Мате-

ри-казачки «А от ласки маминой мнеещё теплей» и др. Многие из них прово-дились с использованием слайдов. Так,ребятам запомнилась презентация кни-ги «Дети Кубани в годы Великой Отече-ственной войны». Слайды с изображени-ем фотографий юных героев Кубани идругие иллюстрации этой книги демон-стрировались на экране под музыкаль-ное сопровождение. Это помогало луч-ше представить события тех дней, по-двиги, совершённые детьми. Современ-ные дети были поражены теми бесчин-ствами, что творили гитлеровцы на на-шей земле.

День Памяти «Далёкому мужествуверность храня» был посвящёнвоенным событиям в нашейстанице. Большое впечатле-ние на детей произвёл до-кументальный фильм особытиях и разрушенияхв Старощербиновской.

Много полезной ин-формации получают«Казачата» во времянастоящих путешествий порайону и краю, организованных с помо-щью школы и библиотеки. Так, дети по-бывали во всех краеведческих музеяхрайона (пусть не больших, но настоя-щих), а также в музеях города Азова истаницы Ясенской. В музее села Глафи-ровка представлены экспонаты живот-ных, птиц, рыб, обитающих в нашемрайоне. Самое интересное, что все вы-ставленные материалы сделаны рукамидиректора этого музея. Дети восхища-лись увиденным и с интересом обща-лись с таким необыкновенным краеве-дом. Запомнилась им также поездка вкраеведческий музей города Азова. Тамони увидели скелет мамонта, найденный

при раскопках, познакомились с истори-ческим прошлым этого города, посети-ли пороховой склад, где был сам Пётр I,узнали, в чём различие донских и кубан-ских казаков. Свои знания юные краеве-ды смогли проверить на заключитель-ном заседании в форме брейн-ринга «Иэто всё ты, дорогая Кубань!»

Отмечая юбилей библиотеки, мы ор-ганизовали День открытых дверей «Со-кровище моё — библиотека» . Любойжитель станицы мог узнать о библио-течной ж изни. Э тот д ень з апомнилсявсем путешествием по библиотеке сосказочными героями, необычными кон-курсами, викторинами, весёлыми игра-ми. Деятельность библиотеки была ши-роко представлена и вне стен заведения:возле здания библиотеки раскинулсяЧитай-город. Все желающие могли по-знакомиться с историей библиотеки,фотолетописью, с новинками детскойлитературы.

Коллектив нашей библиотеки — этоскромные, творческие, любящие своёдело и детей библиотекари. Они ста-раются, чтобы каждое посещение биб-лиотеки принесло детям эмоциональноеудовлетворение. Не просто найти отве-ты на все «Почему?» , не просто в наш

век сплошной компью-теризации убедить со-временных детей, что

никакой компьютерне может заменить

общение с кни-гой. Мы — сто-

ронники того, чтонеобходимо гармоничное со-

четание различных носителей инфор-мации, и у нас в планах автоматизация

библиотечных и информационно-биб-лиографических процессов, но в центренашего внимания по-прежнему остаётсякнига.

С автором можно связаться:muk_mcb@mail.ru

Об истории, развитии и работебиблиотеки Щербиновского районаКраснодарского края.

История библиотечного дела, рабо-та с читателями

The article is about the history,development and operation of theScherbinovsky Krasnodar region.

History of library science, wor-king with readers

Выставка «Детства книжная страна»

Информационный стенд

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 19

Детские библиотеки Кубани

20#02 [140] *2011

ВРЯД ЛИ сегодня стоит гово-рить о том, как важно поддер-живать и развивать интересребёнка к книге. Настало вре-

мя задуматься: почему у детей снижает-ся интерес к книге, почему они утрачи-вают навыки чтения?

Думается, осно вной проблемой со-временности является экспансия взрос-лых в мир детской субкультуры. Совре-менные дети чаще выбирают для чтениякомиксы, яркие красочные буклеты ошкольной жизни, книжки, созданные позарубежным или отечественным мульт-фильмам и (в лучшем случае) адаптиро-ванные художественные произведенияпо школьной программе. Что надо сде-лать для преодоления этих негативныхтенденций? Как увлечь детей чтением ипродвигать в детском сообществе, «под-саженном» на телевизионную визуаль-ность, идеи о пользе чтения?

Прежде всего необходимо показатьпотенциальному читателю те возмож-ности, которые открывает перед нимкнига, чтение, библиотека. Многие тра-диционные формы приобщения к чте-нию перестают соответствовать сего-дняшним реалиям. Специалисты отделаобслуживания детей до 11 лет Краевойдетской библиотеки имени братьев Иг-натовых стремятся переосмысливать ос-новные принципы приобщения к чте-нию дошкольников и младших школь-ников, найти новые методы и формыэтой работы.

К нам приходят как дошкольники, таки дети постарше, их родители, учителя,студенты педагогических заведений —ежегодно в отдел обращаются более 6тысяч читателей. Фонд отдела насчиты-вает более 31 тысячи экземпляров. Для

того чтобы ребёнок мог самостоятельнонайти нужную ему книгу, каждый из се-ми разделов фонда обозначен своим цве-том, так что на схеме структура фонданапоминает «цветик-семицветик».

Визитной карточкой каждого отделаобслуживания являются книжные вы-ставки — выставки-размышления, вы-ставки-игры, выставки-диалоги, выстав-ки-праздники, например, «Добро пожа-ловать в сказку»; «С днём рождения, лю-бимая книга!»; «Хит-парад лучших книгдетства»; «Заходи в зелёный дом»; «За-гадки звёздного неба»; «Фантазия +творчество = читатель» и многие дру-гие. Особой популярностью у читателейпользуется выставка «Нас уже читали, и

мы понравились». На ней представленыкниги, которые мы советуем детям про-читать. Она состоит из разделов «Я луч-ше всех», «Я самая интересная» , «Выбе-ри меня» , «Со мной не соскучишься» .Каждому разделу соответствует специ-альный кармашек, в который вложенлисток с краткими увлекательными ан-нотациями на рекомендуемые книги.Дети, прочитав рекомендованное про-изведение, высказывают своё мнение онём, делятся впечатлениями и мыслями,которые возникли во время чтения.

Добро пожаловать в «Комнату сказок»Встречи для малышей и их родителей

ЛЮДМИЛА МУКОВОЗОВА

Помочь развитию воображения,творческих способностей, логи-ческого мышления ребёнка, на-учить его самостоятельно ори-ентироваться в огромном книж-ном пространстве — такова задача отдела для детей до 11 лет Краснодарской крае-вой детской библиотеки им. братьев Игнатовых.

Людмила КонстантиновнаМуковозова, заведующая отделом длядетей до 11 лет ГУК «Краснодарскаякраевая детская библиотека именибратьев Игнатовых», заслуженныйработник культуры Кубани

Выставка «Заходи в зелёный дом»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 20

Детские библиотеки Кубани

21#02 [140] *2011

Нередко на наших выставках книгиили книжные герои сами рассказываюто себе. Например, на выставке, посвя-щённой жанру фэнтези, присутству етнебольшая тематическая картотека«Мистеру Незнакомцу и мисс Незна-комке лично в руки из страны Фэнтези».

Отделом накоплен богатый опыт ра-боты с семьей. Воспитание грамотногочитателя возможно только в союзе биб-лиотекарей с родителями, причём обестороны должны быть одинаково за-интересованы в результате. Для этого вотделе создана авторская программадля дошкольников и младших школьни-

ков «Мир детской библиотеки для детейи их родителей». Она состоит из пяти на-правлений или блоков:

– «Вместе с книгой и игрушкой» —знакомство с игрушками, в том числепроизведениями декоративно-приклад-ного искусства (народных промыслов),детского фольклора;

– «Я весь в плену у сказки той…» —путешествие в мир русских народных илитературных сказок;

– «Каков я и мир вокруг меня» — от-крываем и удивляемся красоте мира;

– «Полное собрание тайн и при-ключений» — занимательное чтение;

– «Детям и взрослым, малым и рос-лым» — организация семейных кон-курсов, игр, праздников, бесед в биб-лиотеке.

По мере взросления меняются и спо-собы работы ребёнка с книгой. Малень-кие читатели охотно слушают библио-текаря, вместе с ним рассматривают яр-кие иллюстрации, играют. Ребята по-старше с удовольствием участвуют ввикторинах, конкурсах, литературныхиграх, выполняют творческие задания(нарисовать полюбившегося героя, при-думать окончание неизвестной сказкиили сочинить свою собственную).

Постоянный поиск приёмов, кото-рые позволяют нетрадиционно и яркораскрыть книгу детям, закономернопривёл нас к использованию мультиме-дийных технологий. В массовой работепоявились интерактивные развивающиеигры и викторины, тематические пре-зентации, мы научились создавать муль-тимедийные продукты.

В отделе регулярно дополняютсяуже существующие и создаются новыерекомендательные списки литературы,в которых учитываются изменения, про-изошедшие в школьных программах, от-ражаются новинки детской литературы.Среди них — рекомендательный списоклучшей литературы для учащихся на-чальных классов «Радостное чтение»;обзор современной детской литературы«Весёлые истории весёлых писателей»;цикл методических рекомендаций поприобщению к чтению детей-дошколь-ников «Осчастливить малыша чтени-ем»; рекомендательный список литера-туры для летнего чтения «Это классноевнеклассное чтение».

Мы считаем, что новые формы рабо-ты с маленькими читателями и их роди-телями должны гармонично сочетатьсяс традиционными средствами приобще-ния к чтению, стремимся к созданию вотделе развивающей среды, так чтобыкаждый её компонент стимулировалребёнка к саморазвитию, способство-вал расширению его познавательныхинтересов, стимулировал инициатив-ность, целеустремлённость и самостоя-тельность. Находясь в библиотеке, ре-бёнок постоянно вступает в общение совзрослыми и сверстниками, проявляетинтеллектуальную и эмоциональнуюактивность, что способствует расшире-нию его представлений о себе и обокружающем мире.

Постоянное совершенствование ин-терьера и дизайна — ещё одно немало-важное условие для создания благо-приятного впечатления об отделе. Не-обычная, по-настоящему «детская» ме-бель, большие мягкие игрушки в«Комнате сказок» , логотип, визитныекарточки, закладки, буклеты, расска-зывающие о работе отдела, новая ап-паратура для просмотра экранизацийлитературных произведений и мульт-фильмов для малышей — всё это дела-ет наш отдел привлекательным для де-тей и их родителей.

В дни каникул, Недели детской книги,в Международный день защиты детей иДень семьи, в неделю традиционных Де-кабрьских встреч с русской классикой чи-тателей ждут в библиотеке конкурсы иподарки. В день нашего профессиональ-ного праздника библиотека проводитДень открытых дверей. В «Комнате ска-зок» проходит семейный праздник само-го маленького читателя (до 3-х лет).

Нельзя не упомянуть и о такой важ-ной составляющей работы по формиро-ванию общественного мнения, как со-трудничество со средствами массовойинформации. Мы убедились, что дляформирования привлекательного обра-за библиотеки, роста её авторитета и со-циальной востребованности много де-лают передачи на телевидении и радио,рассказывающие о мероприятиях, про-

ходящих в отделе и библиотеке. Репор-тажи о событиях в библиотеке по-являются и на страницах кубанских га-зет и журналов.

О достижениях говорить всегда при-ятно, но мы понимаем, что сейчас, когдаидёт процесс осознания значимости дет-ских библиотек в развитии и формиро-вании ребёнка, особенно важно видетьеё будущее, формировать её новый об-раз, искать новые идеи.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о детской литературе иприобщении детей и подростков кчтению.

Детская литература, чтение, при-влечение к чтению, работа с деть-ми

The article is about the child-ren's literature and the admis-sion of children and teens to re-ad.

Children's literature, reading,engaging in reading, work withchildren

Картотека «Мистеру Незнакомцу и мисс Незнакомке лично в руки из страны Фэнтези»

Маленькие читатели охотно слушают библиотекаря

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 21

22

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

ВСИЛУ благоприятных эконо-мических и социально-полити-ческих условий Кубани чис-ленность её населения посто-

янно пополняется за счёт уроженцевдругих регионов. Краснодарский крайявляется зоной контакта цивилизаций, аего населению свойственны такие чер-ты, как терпимость, адаптивность, вос-приимчивость к чужому опыту и нацио-нальной культуре.

Геополитический статус Юга Россииопределяется выгодным расположени-ем, обширностью территории, богатымприродно-ресурсным потенциалом, раз-витой п ромышленностью и а грарнымкомплексом, ролью «стратегическогобуфера», отделяющего Россию от рай-онов политической нестабильности иэтнических конфликтов на СеверномКавказе и Закавказье.

В Краснодарском крае в настоящеевремя насчитывается около 126 нацио-нальностей, здесь компактно прожи-вают более 20 этносов. Глубокая об-щность их быта, культуры, историче-ских судеб способствует стабильностимежнациональных отношений, тем неменее проблема формирования толе-рантного сознания в различных слояхобщества остаётся актуальной, и ис-кать пути её решения приходится по-стоянно.

Политика многокультурности, имею-щая своей целью гармонизацию всегокомплекса межэтнических отношений,укрепление межнациональной дружбыи уважения к культурам всех этническихгрупп, населяющих наш край, являетсяодним из приоритетных направленийдеятельности местных органов власти ибиблиотек, в том числе детских.

Сегодня трудно найти человека, ко-торый бы не понимал, что современнаяРоссия — держава многонациональная,и всем народам, проживающим в ней,предназначена своя роль в её развитиии о беспечении б езопасности. С остоя-ние национальных отношений являетсянаиболее чувствительным индикато-ром состояния общества. Искусству то-лерантности надо учить с самого ранне-го детства. Детская биб лиотека, какпринято сейчас говорить, является«территорией толерантности» . Этосправедливо хотя бы потому, что наэтой территории находятся книги —лучшие помощники в деле воспитаниятерпимости, безусловного принятия не-похожих взглядов и чужих культурныхтрадиций. Все привыкли к тому, что набиблиотечных полках соседствуютПушкин и Айтматов, Марк Твен иАлан Милн, Сельма Лагерлёф и Джан-ни Р одари, Ч арльз Д иккенс и Д жекЛондон. Именно литературные про-изведения первыми формируют толе-рантное сознание ребёнка, делают егооткрытым к разным культурам.

К примеру, путешествуя на литера-турном «Экспрессе толерантности» (такназывается цикл мероприятий, знакомя-щий малышей с литературными сказка-ми народов разных стран), дети пони-мают, что люди, говорящие на разныхязыках, живущие на разных континен-тах, могут чем-то отличаться, но всё жеочень похожи, а сказки всех народов го-ворят об одном — о Добре и Зле, Сме-лости и Трусости, о Дружбе и Вражде.Сказки сближают нас и помогают луч-ше понимать друг друга, узнать многонового и интересного о чужой стране,незнакомых нам обычаях и нравах.

Центральная городская дет-ской библиотека им. В. Бакал-дина ведёт активную работу поразвитию толерантного мышле-ния у читателей.

Алла Владимировна Шалаева,заместитель директора побиблиотечной работе с детьми МУК«Централизованная библиотечнаясистема города Краснодара»

Школа миролюбияТолерантность прививается с детства

АЛЛА ШАЛАЕВА

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 22

23#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

Остановки литературного экспрес-са — «Откуда есть пошла Русская зем-ля», «По Германии вместе с собирате-лями сказок» , «Остров туманов» ,«Страна, в которой живет Карлсон» ,«Волшебный зонтик Оле Лукойе» , «В гости к Коту в сапогах» , «Итальян-ский сапог на карте Европы» , «Странатысячи озёр» — предусматривают зна-комство с детской литературой зару-бежных стран, культурой, обычаями,нравами народов мира. У ребят форми-руется чувство уважения, интереса кпамятниками литературы, культуры иискусства других стран, закладываютсяпредпосылки формирования толерант-ного сознания.

Развитие принципов толерантностикак общечеловеческой ценности пред-усматривает последовательное движе-ние на пути к цели. Этим задачам отве-чает программа «Школа миролюбия» ,разработанная в библиотеке и направ-ленная на формирование уважительно-го отношения к правам других людей, ихубеждениям, привычкам, образу жизни.Занятия в Школе миролюбия охваты-вают все возрастные категории читате-лей, темы — самые разнообразные:«Сказки бабушки про чужие странуш-ки», «Все мы разные, все мы дружные» ,«Будьте добры и человечны», «Добротазажигает звёзды» , «Другой, другие, одругих», «В мире жить — с миром жить».Наиболее эффективны диалоговыеформы проведения этих занятий: урокинравственности, спор-часы, психологи-ческие тренинги, презентации и обсуж-дения книг. Таким образом дети при-обретают первый опыт социальноговзаимодействия, приобретаются навыкитолерантного поведения.

Ту же цель преследуют заседанияклуба для читателей младшего школь-ного возраста «Казачок». Они посвяще-ны изучению истории Кубани, быта инравов народов, её населяющих, литера-туры кубанских авторов.

Особое внимание уделяется народу,сотни лет живущему бок о бок с кубан-цами. Адыгея — дружественная респуб-лика, которая многое сделала для фор-мирования на Северном Кавказепринципов добрососедства и толе-рантности. Мы живём совсем рядом сэтой республикой, слышим гортан-ную речь горцев, любу-емся их искромётнымитанцами, читаем книги знамени-тых адыгов, знаем, как выглядятнациональные костюмы этого на-рода, готовим дома блюда ады-гейской кухни, учимся и работаем бок обок с адыгами. Для того чтобы детипрониклись уважением к истории,культуре, обычаям адыгейского народаи других народов Северного Кавказа,библиотеки города проводят историко-патриотические экскурсы, видеопуте-шествия, уроки толерантности «Крас-нодар — город межнационального со-трудничества», «Народы Кубани — еди-ная семья», «Кубань — дом для всех на-родов», «Под небом Кубани народы жи-вут», «Мы — это Кубань» , «Листаякнижные страницы, мы путешествуем стобой», «У нас единая планета, у нас еди-ная земля».

Политические и экономические ре-формы, изменения в государственной,информационной и культурной полити-ке потребовали от библиотек быстрогореагирования на процессы, происходя-щие в обществе. Неприятие и злоба ковсему непохожему, к людям, говорящим

на другом языке, исповедующим другуюрелигию, сле дующим другим принци-пам, долго накапливаются в обществе—и время от времени стремится вырвать-

ся наружу. В наше непростое времяэто происходит всё чаще и влечёт за

собой тяжкие последствия, гу-бящие человеческие жизни, от-брасывая цивилизованные на-роды назад к варварству. По-

ложение усугубляет посто-янная героизация наси-лия в СМИ, которая об-рушивается на детей че-

рез кино, мультфильмы, комиксы. Ча-сто ребята используют образы таких«героев» в качестве моделей поведения.Возрождаются идеологии ненависти —нацизм и фашизм.

Центральная городская детская биб-лиотека им. В. Бакалдина провела ак-цию протеста детей под названием «Невоюйте, взрослые!». В витринном окнебиблиотеки, выходящем на оживл ен-ную улицу Краснодара, была помещенавыставка-призыв «Не воюйте, взрос-лые!», представившая горожанам лите-ратуру о дружбе народов СеверногоКавказа, детскую литературу народов,населяющих Юг России, плакат с призы-вом детей остановить кровопролитие наЗемле, жить в мире и дружбе. Волонтё-ры из числа читателей библиотеки объ-ясняли горожанам свою позицию по от-ношению к межнациональным кон-фликтам. К акции присоединились вседетские библиотеки города, в кото-

Китайский Новый год в детской библиотеке

Книжно-иллюстративная выставка «Не воюйте, взрослые!»

А можно читать и так

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 23

24

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

рых были оформлены одноимённыепросмотры литературы и книжные вы-ставки, проведены циклы информа-ционных обзоров материалов из перио-дических изданий.

Общественный резонанс был до-вольно активным. У окон Центральнойгородской детской библиотеки собира-лись люди, обсуждали материалы, пред-ставленные на выставке. Появилась се-рия репортажей на радио и телевиде-нии. Самое главное — у наших читате-лей появилось чувство сопричастностик благим делам, укрепилась граждан-ская позиция.

Толерантность не означает толькопризнание факта существования «дру-гого», «не похожего на меня» . Толе-

рантность даёт возможность чувство-вать себя комфортно рядом с другими.Например, толерантность к инвали-дам — это не только признание их ра-венства, но и создание комфортныхусловий для их существования в средездоровых лю дей. Библиотечное о б-служивание детей с ограниченнымивозможностями является одним изприоритетных направлений работыбиблиотеки. Программа «В мир черезкнигу», разработанная ЦГДБ, имеетсвоей целью расширить жизненноепространство детей с ограниченнымивозможностями здоровья, создать без-

барьерную среду в библиотеке, при-общить детей к сокровищам литерату-ры, обеспечить условия для последую-щей интеграции в мир здоровых лю-дей. Решалась эта задача всеми воз-можными способами: это и тесное со-трудничество с Краснодарским дет-ским реабилитационным центром«Сказка», где открыт внестационар-ный пункт выдачи литературы, и лите-ратурные праздники, игры-путеше-ствия, викторины, громкие чтения вбиблиотеке, и «надомный абонемент»для детей, лишённых мобильности.

Не менее желанными пользователя-ми библиотеки стали дети и родители,воспитывающие ребёнка с синдромомДауна. Для них регулярно проводятсябиблиовстречи, игровые программы,громкие чтения и рассказывания. Про-блемам этих детей был посвящён круг-лый стол «Дети солнца» , организован-ный в Центральной городской детскойбиблиотеке совместно с инициативнойгруппой родителей.

Информационной поддержке этойгруппы наших читателей уделяетсябольшое внимание. Это учитывается ипри отборе информации по проблемамдетей-инвалидов в электронную собст-венную базу данных «Краснодар — го-род, доброжелательный к детям», и приорганизации информационного про-странства в библиотеке, где выделеназона родительского внимания. Накнижных выставках и стендах — «Мир

не обойдётся без тебя» , «Скорая биб-лиотечная помощь» — размещена ли-тература, которая помогает родителямдетей-инвалидов получить сведения«как лечить, чему учить», познакомить-ся с термином «библиотерапия», узнать«какие книги лечат душу», почему «осо-бому ребёнку» нужна «особая забота».Родители, воспитывающие ребёнка ссиндромом Дауна, получат в библиоте-

ке всю возможную информацию попроблемам своих детей — правовую,содействующую оздоровлению и реа-билитации, — из информ-дайджеста«Солнечные дети», который подготов-лен Центром информации по пробле-мам семьи и детства, действующим вбиблиотеке.

В комплекс мероприятий, касающих-ся проблем детей с ОВР, входят и те, ко-торые предназначены для обычных де-тей с целью воспитания толерантного

сознания в отношении детей и взрослыхс ограниченными возможностями здо-ровья.

Уроки доброты «Тепло сердец», ча-сы милосердия «Дарю своё сердце лю-дям», «Для добрых дел я сердце ото-грею» говорят о прописных истинах,которые раньше постигались детьмисамостоятельно, в ходе ролевых игр в«учителя», «воспитателя», в общении сосверстниками на улице, во дворе, вшколе, в чтении художественной лите-ратуры. Сейчас в семье чаще всеготолько один ребёнок, а общение сосверстниками во дворе и на улице де-тям заменило «общение» с компьюте-ром. Детская библиотека должна вос-полнить и этот пробел, ведь её предна-значение — дать ребёнку книгу, затра-гивающую струны его души, воспиты-вающую его как личность, как гражда-нина, как доброго и порядочного чело-века, толерантного ко всем.

С автором можно связаться:cgdlib@kubannet.ru

Статья о развитии толерантногомышления у читателей-детей.

Толерантность, массовая работа,работа с детьми

The article is about the develop-ment of tolerant thinking amongchildren.

Tolerance, mass work, work withchildren

Центр информации по проблемам семьи и детства

Особые дети

Праздник для особых детей

У книжной выставки «Ой, да на Кубани»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 24

25#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ОТДЕЛ ЛИТЕРАТУРЫ и ма-териалов по искусству — са-мый первый специализиро-ванный отдел в нашей биб-

лиотеке, он был создан более 30 лет на-зад. Логотип отдела — бабочка, сидящаяна колонне. Ведь природа — самый луч-ший х удожник. М ногоцветье к рыльевбабочки с имволизирует м ногообразиелитературы, представленной в фонде, аархитектурная колонна — творения че-ловеческих рук.

Структура отдела включает в себяабонемент и арт-гостиную, в которойпроходят встречи с деятелями ис-кусств, со студентами творческих учеб-ных заведений и учениками специали-зированных школ, проводятся массо-вые мероприятия, подготовленные со-трудниками отдела. Здесь читатели мо-гут слушать музыку, просматриватьфильмы, знакомиться с мультимедий-ными изданиями, работать с книгами,нотами и периодикой.

Основное направление деятельно-сти отдела — эстетическое развитиеличности ребёнка. Большая часть на-ших читателей — учащиеся ДМШ,ДХШ, ДШИ, хореографического учи-лища. Дети очень заняты и в библиоте-ку приходят только тогда, когда имтребуется, например, подобрать нот-ный репертуар или найти дополнитель-ный материал по школьной програм-ме. Позволить себе почитать, посмот-реть или послушать что-либо длясобственного удовольствия ребята мо-гут только на каникулах, поэтомубольшое внимание мы уделяем массо-вой работе, работаем в тесном контак-те с лицеями, гимназиями, музыкаль-ными и художественными школами.

Темы мероприятий, проходящих в от-деле, разнообразные. Мы ориентиру-емся на запросы читателей, школьнуюпрограмму, юбилейные даты. Самыйлучший ре зультат дости гается тогда,когда занятия с детьми представляютсобой целый цикл бесед, викторин, обзо-ров, литературных и музыкальных игр, вкоторые включены игровые элементы,иллюстративный материал.

Так, в 20 10 году, объявленном годомА. П. Чехова, мы разработали дайджест«О человеческом и вечном» , посвящён-ный отражению жизни и творчестваэтого писателя в различных произведе-ниях. Дайджест нашёл живой отклик учитателей старшего школьного возрас-та; он оказался востребован как допол-нительный материал к школьной про-грамме, некоторые дети заинтересова-лись театральными постановками че-ховских произведений, стали знакомить-ся с видеоматериалами и периодикой поэтой теме.

К 65-летию Великой Победы мы раз-работали для старших школьников вир-туальное музыкально-поэтическое пу-тешествие по местам боевой славы«Вечной памятью живы». Наш маршрутпролёг по тем местам, где города и де-ревни превращались в пепел, происходи-ли кровопролитные сражения, где фа-шисты уничтожали стариков, женщин идетей, и где сегодня высятся памятникии знаменитые архитектурно-скульптур-ные комплексы, — Брестская крепостьи Пискарёвское мемориальное кладби-ще в Санкт-Петербурге, Мамаев курганв Волгограде, Малая земля в Новорос-сийске; Хатынь в Белорусии, литовскаядеревня Пирчупис и латвийский Салас-пилс, что недалеко от Риги. Мы хотим

ИРИНА ГАЙВОРОНСКАЯ,

Приобщение к Прекрасному

О новых подходах к эстетическому воспитаниюЦель работы нашего отдела —ввести ребёнка в прекрасный

мир искусства, познакомитьего с литературой, которая по-

может ему познать этот мир,расширит круг его чтения

и будет способствовать развитию его как личности.

Ирина Фёдоровна Гайворонская,заведующая отделом литературы

и материалов по искусству ГУК«Краснодарская краевая детская

библиотека имени братьевИгнатовых», заслуженный работник

культуры Кубани

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 25

26#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

напомнить нашим детям о беспример-ном подвиге наших предков — и о том,что в этой войне объединились все на-роды нашей многонациональной стра-ны. Мы должны сохранить память оратных подвигах защитников нашегоОтечества и научиться ценить и ува-жать своеобразие каждого народа иих культур. Нам удалось создать не-обходимый эмоциональный настрой услушателей благодаря просмотру от-рывков из документальных и художе-ственных фильмов о трагических со-бытиях тех лет, музыкальному сопро-вождению, стихам о войне. Убедитьсяв том, что это виртуальное путеше-ствие оказалось интересным и нуж-ным нашим детям, позволили много-численные отзывы учеников и их пе-дагогов.

Планомерно и целенаправленно за-нимаясь эстетическим развитием лич-ности ребёнка, мы пришли к выводу:для того чтобы заинтересовать детейкнигами по искусству, нужно исполь-зовать самые разные формы и методыработы, увеличивать и разнообразитьфонд мультимедийных изданий. Мыуже давно не только используем всвоей деятельности мультимедийныепродукты, но и создаём собственныепрезентации и мультимедийные диски,позволяющие делать массовые меро-приятия и библиографические посо-бия более содержательными и увлека-тельными.

Есть вопросы, которые занимали че-ловечество только на отдельных этапахего развития, а есть такие, которые вол-нуют его тысячелетиями. Искусство икультура Древней Греции — именно та-кие. Греческие философы задавалисьвопросами, которые интересуют нас исегодня. Греческие зодчие строили хра-мы и города, архитектурные особенно-

сти которых и в настоящее время вдох-новляют строителей. Греческие скульп-торы и художники создали идеальныйобраз человека, который пытаются вос-создать мастера последующих столетий.Эллины создали удивительную мифоло-гию. Не случайно К. Юнг сказал: «Ми-фология, подобно отсеченной головеОрфея, продолжает петь даже послесмерти, и пение ее доносится издале-ка». Со времён расцвета древнегрече-ского искусства прошли две с полови-ной тысячи лет, в мире с тех пор оченьмногое переменилось, но сила антично-го искусства оказалась вечной.

Несмотря на интерес наших читате-лей к античности, в особенности к древ-негреческим мифам, можно наблюдатьтакую картину: дети, рассматривая ил-люстрации к сборникам мифов, репро-дукции картин на мифологические сю-жеты, не углубляются в детали, сколь-зят взглядом по поверхности. Для тогочтобы исправить эту ситуацию, мы соз-дали мультимедийный диск «Олимпий-ские боги в искусстве», где объединилипроизведения изобразительного искус-ства, музыку, киноискусство и анима-цию. У нас получилась краткая иллю-стрированная энциклопедия для детей.Гиперссылки позволяют посмотреть накаждое упомянутое в тексте произведе-ние изобразительного искусства, про-слушать музыкальный отрывок или по-смотреть фильм.

Мы всегда говорим читателям, чтоискусство развивает в каждом из нас всёсамое лучшее, творческое, талантливое,помогает приумножать прекрасное в на-шей жизни. Фёдор Михайлович До-стоевский говорил: «Искусство никогдане оставляло человека, …рождалось счеловеком, …развивалось рядом…, все-гда помогало ему в отыскивании егоидеала…» Но искусство должно пости-гаться неспешно: оно не столько изуча-ется, сколько проживается, и это един-ственно возможный адекватный способего постижения. Высокий уровень гра-мотности и знаний не гарантирует, чточеловек будет понимать и любить ис-кусство. Можно выучить иностранныйязык, но нельзя научить понимать худо-жественное произведение: оно должнобыть ребёнком прожито, прочувствова-но. Мультимедийная викторина «Искус-ство вокруг нас» никоим образом неслужит инструментом проверки знаний,

это лишь способ заинтересовать,увлечь читателя, чтобы он шаг за ша-гом, от вопроса к вопросу открывалдля себя всё богатство художественно-го мира. Викторина рассчитана на чи-тателей разного в озраста: младшего(7–10 лет), среднего (11–13 лет) и стар-шего (14–15 лет).

Вопросы викторины сгуппированыпо видам искусства — живопись, музы-ка, театр, кино или, например, народныепромыслы. Читатель сам выбирает раз-дел. Отвечая на вопросы викторины поживописи, он сможет увидеть репродук-цию того или иного произведения изоб-разительного искусства, а если выберетвопросы по музыке — прослушает соот-ветствующий музыкальный отрывок.Персоналии или термины по искусству,встречающиеся на мультимедийномдиске, разъясняются в словарике иименном указателе.

Мы солидарны с немецким писате-лем и режиссёром Бертольдом Брех-том, который говорил: «Все виды ис-кусств служат величайшему из ис-кусств — искусству жить на земле» .И мы хотим помочь в этом нашим чи-тателям.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе отдела литерату-ры по искусству и влиянии наэстетическое формирование лично-сти ребёнка.

Литература по искусству, работа сдетьми

The article is about the work ofthe department of Art Literatureand the impact on the aestheticformation of the child.

Art Literature, work with child-ren

Композитор В. А. Чернявский на открытиитрадиционных «Декабрьских встреч

с русской классикой»

Обложка диска «Олимпийские боги в искусстве»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 26

Детские библиотеки Кубани

27#02 [140] *2011

ВМУНИЦИПАЛЬНУЮ цент-рализованную библиотечнуюсистему города Армавира вхо-дят 3 детские библиотеки и 4

детских отделения при взрослых биб-лиотеках. Детское население города со-ставляет 32 000 человек. Читателямидетских библиотек и детских отделенийявляются 17 800 детей разных возраст-ных категорий. В течение года детямвыдается свыше 331 тысячи книг.

Библиотечное обслуживание детей вАрмавирской ЦБС опирается на сочета-ние традиционных форм работы и но-вых информационных технологий,строится на принципе дифференциро-ванного подхода в соответствии с воз-растными и индивидуальными особен-ностями читателей.

Какими ж е и нформационными р е-сурсами располагают детские библиоте-ки? В их фондах свыше 110 500 тыс. экз.книг, более 70 наименований периодиче-ских детских изданий различной темати-ки. Начата работа по созданию элек-тронного справочно-библиографиче-ского аппарата. В электронную систе-матическую картотеку статей введеносвыше 250 0 источников информации.Уже решён вопрос доступа к электрон-ным р есурсам Ц ГБ: д ве ц ентральные

библиотеки объединены в локальнуюсеть, и читатели ЦДБ могут воспользо-ваться их базами данных.

Детские библиотеки Армавира сталиоснащаться компьютерами сравнитель-но недавно. Благодаря городской адми-нистрации пополнился их компьютер-ный парк, во всех библиотеках установ-лены рабочие станции для читателей, аработа по целевым программам позво-лила оснастить ЦДБ мультимедийнымцентром, который используется для по-каза тематических презентаций, прове-дения электронных библиотечных уро-ков и викторин. ЦДБ имеет выход в Ин-тернет, с помощью которого создаютсяинтерактивные площадки, читателейучат навыкам поиска информации в Се-ти. Приобретаются электронные изда-ния с материалами в помощь школьнойпрограмме, аудиокниги. Новое оборудо-вание позволило разнообразить формыи методы работы, улучшить информа-ционно-библиографическое обслужива-ние.

В детских библиотеках разрабаты-вают целевые, авторские программы впомощь патриотическому, эстетическо-му, экологическому воспитанию, при-общению нечитающих детей к книге ипривлечению их в библиотеки. Так, набазе ЦДБ сейчас реализуются програм-мы: «Центральная детская библиотека— центр чтения современного ребёнка»,программа военно-патриотического на-правления «Шаги Победы», «Окно в миринформации». В дни летних каникулдетские библиотеки работают по целе-вой программе «Книжные открытия ле-та». В рамках этих программ проходятНеделя детской и юношеской книги, Не-деля техники, Неделя в защиту живот-

А что у вас, ребята, в рюкзачках?

Армавирский опыт работы с книгой

ВАЛЕНТИНА ХИЖНЯК

Вся деятельность детских биб-лиотек города Армавира на-

правлена на приобщение детейк чтению и национальной куль-туре, на содействие самопозна-

нию и саморазвитию детей.

Валентина Сергеевна Хижняк,заместитель директора по работе

с детьми МУК «ЦБС» г. Армавир,Краснодарский край

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 27

28#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ных, круглые столы по проблемам дет-ства, бинарные уроки, предполагающиесотворчество ребёнка, библиотекаря иучителя. На развитие у детей творческо-го начала направлены выставки творче-ских работ, конкурсы и литературныепраздники, тематические обзоры книг.Увы, современные дети утратили навы-ки вдумчивого чтения, поэтому на по-мощь приходят проверенные формы ра-боты — громкие чтения, помогающиедетям освоить и понять текст.

Время диктует свои правила, и биб-лиотеки уже не могут позволить себезамыкаться в своих стенах. Выездныеакции на темы «Далёкому мужествуверность храня», «День городской дет-ской библиотеки в школе», «Книга едетк тебе» стали уже привычной практи-кой. Библиотекари проводятся в школеобзоры литературы, устные журналы,часы информации, организовывают вы-ставки-просмотры и вручают приглаше-ния в библиотеку. А вот во время акции«Вместе с книгой мы растём» органи-зуются коллективные посещения биб-лиотеки дошкольниками и учащимисямладших классов. Хорошо себя зареко-мендовала в ЦДБ им. З. Космодемьян-ской и «Школа информационной куль-туры “Одуванчик”».

Нестандартным ярким мероприяти-ем стала акция «Рюкзачок читателя». Еёучастниками стали дети дошкольники

из детского сада №24 «Гнёздышко» иучащиеся ЧОУ-СОШ «Развитие» . Дляних открылись двери Сказочной шко-лы. Дошкольники совершили увлека-тельное путешествие по страницам рус-ских наро дных сказок: «Гуси -лебеди»,«Теремок», «Колобок», а затем на урокетворчества своими руками смастерилитряпичных кукол-пеленашек. Волшеб-ный сказочный клубок привёл перво-классников в комнату сказок, где онивстретились с Бабой-Ягой и ответили навопросы волшебной викторины. Мирсказки продолжился спектаклем «Вол-шебная шкатулка» детской театральнойстудии «Арлекин» . В рюкзачки юныхчитателей библиотекари отобрали луч-шие сказки. «Книжный рюкзачок» чет-вероклассников наполнили книги Ж. Верна «Таинственный остров», «Пят-надцатилетний капитан», «Дети капита-на Гранта». В течение осенних и зимнихканикул дети читают книги, а после ихждёт цикл уроков «Остров книжных со-кровищ Жюля Верна» и мини-конфе-ренция «Наш друг — Жюль Верн» , гдеребята выступят в роли исследователейи биографов творчества этого замеча-тельного писателя. С серией книг «За-ветная мечта» , в которую вошли про-изведения для детей современных авто-ров Л. Саксона, Б. Минаева и других,

знакомились учащиеся 5-го класса.Старшеклассников же на занятии «Кодтинэйджера: твои первые книги по пси-хологии» ждали книги по психологии.

В «Школу информационной культу-ры» также вошли мастер-класс «Путе-шествие в Краскоград, или Как разбу-дить в ребёнке художника» , урок твор-ческого чтения «Мы читаем Маршака» ,бинарный урок «Дом, который по-строил Маршак» , проводящийся со-вместно с детской театральной студией«Арлекин», День информации «Кто-тородом из детства, я — из войны».

В продвижении книги к читателю, в

развитии творческих способностей ре-бёнка применялись такая форма рабо-ты, как проект. Цель проектов — зна-комство с лучшими художественнымипроизведениями о войне «Мы вновь от-крываем войну для себя» и книгами покраеведению «Мира не узнаешь — незная края своего» . Проекты включаютв себя несколько форм работы — книж-ная выставка, день информации, муль-тимедийные презентации, в которыевошли рисунки и отзывы о прочитан-ном участников проектов, живое обще-ние с ветеранами Великой Отечествен-ной войны.

Более четверти века назад писательС. А. Дангулов собрал уникальную те-матическую коллекцию картин «С мыслью о матерях» . Она включает148 работ известных отечественных изарубежных мастеров живописи и гра-фики 2-й половины XX века. Это бес-ценное собрание С. А. Дангулов пода-рил родному городу, ЦДБ им. Зои Кос-модемьянской. С тех пор библиотекаведёт большую работу по эстетическо-му воспитанию. Выставка этих картинпробуждает самые б лагородные ч ув-ства — любовь к матери,своему городу,учит доброте и милосердию, умениювидеть и ценить красоту. В течение годав библиотеке проходят около 50 экс-курсий, которые посещают полторытысячи детей.

В последние годы ведётся углублённаяработа с дошкольниками. Занятия «Шко-лы эстетики» носят комплексный харак-тер и стали настолько популярными, чтоих посещают дети подготовительныхгрупп нескольких детских садов. Ребятарасширяют свой кругозор, в «Творческоймастерской» на занятиях «Живёт повсю-ду красота, живёт не где-нибудь, а рядом»учатся распознавать красоту вокруг себя.Занятия носят комплексный характер. Вработе используется не только литерату-

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 28

Детские библиотеки Кубани

29#02 [140] *2011

ра по искусству и экспозиция картин «С мыслью о матерях», но и произведениядетской литературы. Короткие рассказыВ. Коржикова, Э. Шима, Г. Скребицкого,В. Сутеева, В. Катаева учат ребят сопере-живать героям произведений, различатьдобро и зло, любить родных, пониматьприроду. Опыт показал, что «Школаэстетики» оказывает благотворное воз-действие на детские души.

На приобщение детей к миру пре-красного нацелены и экскурсионныеНедели «Галерея — детям!» Они прово-дятся для учащихся школ, расположен-ных вдали от центра города. Дети имеютвозможность ознакомиться с коллекци-ей картин «С мыслью о матерях» , уви-деть выставку рисунков учащихся худо-жественной школы-студии ДДЮТ,узнать много интересного о культурной

жизни Армавира, о писателе С. А. Дан-гулове. Частыми гостями детских биб-лиотек являются творческие люди на-шего города — артисты армавирскогодраматического театра, художники, поэ-ты, музыканты.

Одним из способов привлечения де-тей к чтению являются клубы по инте-ресам — творческая студия «Грация» ,детский краеведческий клуб «Юныйкраевед», клуб любителей сказки «Сол-нечный зайчик», клуб кукольного теат-ра «Весёлые человечки», летний театра-лизованный кружок «Радуга» , клубмультфильмов «Дисней-клуб» , «Школаэстетики “Я вхожу в мир искусства”».

Особое место в работе уделяется ме-роприятиям, рекламирующим возмож-ности библиотеки. В последнее времябиблиотеки — постоянные участникиобщегородских мероприятий, проходя-щих на открытых площадках, в город-ских парках. Библиотеки готовят теат-рализованные п редставления, р еклам-ные материалы, информационные бук-леты.

Деятельность библиотек по при-влечению к чтению и в библиотекипредполагает широкое партнёрство сорганизациями и учреждениями, и парт-нёров у Армавирских детских библио-

тек немало — школы, социально-реаби-литационный центр для несовершенно-летних «Улыбка» , Дворец детского июношеского творчества, Центр детско-го научно-технического творчества,Центр детского и юношеского туризма,Армавирский педагогический универси-тет, Совет ветеранов, негосударственнаячастная организация «Профессионал».

Библиотека — это место, где ребё-нок может чувствовать себя свободно,спокойно и безопасно, это прежде всеготёплый, уютный дом, в котором царитатмосфера добра, внимания, уважения кчитателю. Здесь всё должно способство-вать общению ребёнка и со сверстника-ми, и со взрослыми — добрыми, знаю-щими, желающими помочь и выслу-шать.

С автором можно связаться:arm_detbib@mail.ru

Опыт работы библиотек Армавира попривлечению детей к чтению.

Чтение, привлечение к чтению, ра-бота с детьми

The experience of Armavir libra-ries to attract children to rea-ding.

Reading, engaging in reading,work with children

В австрийском университете открылсяРусский центр. Посетителями центрасмогут быть не только студенты, но и го-рожане, иностранцы, а также дети.

Россия становится ближе и понятнее ав-стрийцам. В университете Инсбрука от-крылся Русский центр с библиотекой, на-считывающей более 1000 томов, и компью-

терным классом для изучения языка и куль-туры. Посетителями центра смогут быть нетолько студенты, но и горожане, иностран-цы, а также дети, для которых уже привезе-ны книги и подготовлена специальная обра-зовательная программа.

Университет в Инсбруке — третий по ве-личине в Австрии и один из ведущих цент-ров русистики в стране. Русский язык в егостенах и зучают п римерно 4 00 с тудентов,приехавших в альпийский город со всегомира. «Для европейского вуза это довольнозначительная цифра, – сказал Алексей Гро-мыко, директор европейских программ фон-да «Русский мир», – Поэтому неслучайнопри выборе места для центра мы остано-вились на Инсбрукском университете: этоуже 69-й русский центр, созданный при под-держке фонда “Русский мир” . Магия цифрвступает в свои права, потому что нашцентр открыт в Инсбрукском университе-те, который в свою очередь был основан в1669 году. Эти цифры накрепко связываютнумерацию русского центра с австрийскимвузом. Центр является составной частьюИнститута славистики, а территориаль-но расположен в здании 16 века в центреИнсбрука, недалеко от знаменитой “Золо-

той крыши” города. Это здание одно из са-мых красивых и привлекательных в горо-де, с элементами барокко и готики. Надосказать, что там уже работают испан-ский, ит альянский, а также америк ан-ский центры, и вот теперь к ним присо-единился и русский».

«Мы надеемся, что всё больше австрий-цев, а вместе с ними жители других евро-пейских стран заговорят по-русски», – ска-зал А лексей Г ромыко. П о п опулярностирусский язык сейчас уступает только анг-лийскому. Как свидетельствуют недавниеопросы в Европе, всё больше людей интере-суются Россией и хотят знать русский.

Планы у Русского центра обширны. Сей-час, например, готовится большой проект,посвящённый с 50-летию полёта первогочеловека в космос.

В австрийском университете открылся Русский центр

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 29

30

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

КУСЛУГАМ посетителейЦентра — большой справоч-но-информационный фондболее 2 0 00 экземпляров эн-

циклопедий, словарей, справочников набумажных носителях, а также свыше 65папок–дайджестов по литературоведе-нию. Ценные материалы сканируютсядля создания полнотекстовой базы.Краевая детская библиотека являетсяметодическим центром для детских биб-лиотек края, поэтому Информационныйцентр координирует комплектованиефонда не только нашей библиотеки, нои библиотек края: периодика, бумажныеносители, электронные ресурсы.

В 2007 года Краевая детская библио-тека приступила к созданию собствен-ных электронных продуктов. Их тема-тика разнообразна и обусловлена запро-сами читателей. Информационныйцентр стал в этой деятельности пионе-ром, выпустив электронное издание«Екатеринодар-Краснодар — виртуаль-ное путешествие по Краснодару» . Оносостоит из двух частей: на первом дискерасположены дисковой навигатор с раз-вёрнутой системой указателей, карта-схема города, связанная системой гипер-ссылок с иллюстративным и текстовымматериалом о каждом из памятников ис-тории и культуры Кубани, кроссворд ибиблиографический список литерату-ры. На втором диске записана виртуаль-ная экскурсия по городу с музыкальными звуковым сопровождением.

В 20 09–2010 годах нами выпущенотри диска.

Мультимедийный компакт-диск «Н. В. Гоголь» содержит полнотексто-вые документы, раскрывающие мало-известные факты из биографии писате-

ля, цитаты и ставшие крылатыми выра-жения из его произведений; портретыписателя; иллюстрации, музыкальныепроизведения, экранизации произведе-ний, входящих в школьную программу,фото памятников Николаю Гоголю, атакже портреты и биографии выпол-нивших их скульпторов.

Мультимедийная энциклопедию«Правители России» состоит из двухдисков: «Русь изначальная» и «Россия нарубеже XVI–XXI веков». На первом со-держится информация о десяти выдаю-щихся правителях 879–1605 года, а навтором — о двадцати правителях за пе-риод с 1 596 — до 20 10 года. На дискахпредставлены биографии этих истори-ческих персонажей, посвящённые имстатьи из периодических изданий, порт-реты и адреса интернет-сайтов, на кото-рых можно узнать об истории Руси и еёправителях за этот период. Включенытесты для самостоятельной проверкизнаний учащимися.

В год 65-летия Победы в ВеликойОтечественной войне наш отдел подго-товил электронное издание «ОпалённаяКубань». Материал делится на четыреблока: начало войны, оккупация края,битва за Кавказ, освобождение. Каждыйблок включает архивные документы,воспоминания, хронику боёв за осво-бождение Кубани, карты военных дей-ствий. Дополняют их видео и фото архи-вы, записи стихов, песен о войне, обшир-ная библиография.

Готова электронная версия библио-графической игры-путешествия «Поволнам информационного моря» длямладшего школьного возраста. Состоитона из четырёх частей: «Энциклопедии»,«Словари», «Справочники», «Игра-путе-

ИРИНА МАТЛАХОВА

Ирина Викторовна Матлахова,заведующая отделом информационнойработы ГУК «Краснодарская краеваядетская библиотека имени братьевИгнатовых»

Дети в системе«цифрового взрыва»Эффективный поиск и безопасный доступВ 1998 году на базе библиогра-фического отдела нашей биб-лиотеки был создан Информа-ционный центр. Его сотрудникистараются не просто обеспечи-вать доступ к информациишкольникам, учителям, родите-лям, но и обучать пользовате-лей стратегии поиска, отбора ииспользования информации,раскрывают перед ними воз-можности библиотечно-инфор-мационных ресурсов.

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 30

31#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубанишествие». Читатели смогут узнать, чтотакое энциклопедия, словарь, справоч-ник, изучить их структуру и различие, вигровой форме закрепить свои знания.

Ещё одно направление нашей рабо-ты — рекламно-издательская деятель-ность, подготовка информационных ли-стков, библиографических указателей ипособий малых форм. Работниками от-дела разработана программа «Форми-рование и воспитание информационнойкультуры школьников». Дайджест «Я иобщество. Имею право» поможет разо-браться юным читателям и их родите-лям в международных, российских икраевых правовых актах, касающихсяразличных аспектов жизни ребёнка.Выпускаются памятки для старше-классников; выходят дайджесты «Вой-ной испепелённые года», «Народный ка-лендарь»; издаются библиографическиеуказатели «Фэнтези: страна меча и ма-гии», «День нашей гордости и боли»;«Дни воинской славы»; серии информа-

ционных листовок «Русский стиль: ка-лендарные и народные праздники,обычаи и традиции»; «Великие имена.Твои знаменитые тезки»; «Судьба иРодина едины» (о выдающихся истори-ческих личностях); «У нас – юбиляр!»(писатели-юбиляры и книги-юбиля-ры). Являясь участниками краевой ак-ции детских библиотек «Детство вопасности», мы подготовили серию па-мяток «У опасной черты. Скажи нар-котикам “НЕТ!”».

В январе 20 08 года в информацион-ном центре Краевой детской библиотекиоткрылся электронный читальный зал,дающий возможность широко использо-вать Интернет, локальную электроннуюсеть, соединяющую все отделы библио-теки, универсальные и специализирован-ные базы данных. В распоряжении на-ших читателей 1 5 электронных баз дан-ных библиотеки. Среди них — электрон-ный каталог, картотека статей отделаобслуживания читателей до 11 лет, ана-литическая картотека художественной

литературы, аналитическая картотеканаучно-популярной литературы, карто-тека статей на иностранных языках,краеведческая база данных, картотекастатей методических изданий, аналити-ческая база данных отдела книгохране-ния, база данных «Периодика», правоваясправочная система КонсультантПлюс,«ЛИКС-изборник», база данных читате-лей библиотеки и систематическая кар-тотека статей, насчитывающая более 24тысяч записей. Ежегодно она пополняет-ся на 3–4 тысячи статей из периодиче-ских изданий. Информационный центркоординирует и контролирует пополне-ние всех баз данных.

После открытия ЭЧЗ мы столкну-лись с тем, что наши читатели — не-умелые пользователи. Большинствопосетителей используют свои домаш-ние компьютеры для общения в Интер-нете, для игр и просмотра фильмов.Мало кто изучает какие-либо програм-мы, которые могут помочь в учёбе. На-ми был создан компьютерный клуб«Электроник». Дети учатся работать сразными операционными системами(Windows 20 03, Windows XP), с базамиданных нашей библиотеки, в текстовомредакторе Word, рисовать в графиче-ском редакторе P aint, создавать пре-зентации в P ower Point, сканировать иформатировать текст, обрабатыватьизображения, пользоваться сменныминосителями информации, создавать ме-диа-файлы. Занятия проводятся инди-видуально и в группах, в зависимостиот уровня знаний ребёнка.

В феврале в библиотеке состоялосьторжественное открытие первого наКубани Центра безопасного Интернетадля детей. Центр работает как площадкадля объединения специалистов по во-просам безопасности детей в Интернете.В библиотеке работает круглый стол попроблемам безопасности детей в Интер-нете с участием представителей крае-вых департаментов образования и нау-ки, семейной политики, специалистов поправам ребёнка, общественных органи-заций. Намечены перспективы сотруд-ничества.

Оказывается методическая помощьбиблиотекам края, обслуживающим де-тей по вопросам безопасного использо-вания сети Интернет (семинары, практи-кумы, выезды, выпуск методических по-собий), работают консультанты, детям

рекомендуются лучшие образователь-ные сайты Рунета, выпускаются пособияпо поиску в Сети. На все 12 компьюте-ров, за которыми работают наши чита-тели, была поставлена специальная про-грамма-фильтр ChildW ebGuardian. Онане позволяет открываться сайтам, со-держащим негативный контент (наси-лие, секс, агрессивная реклама и др.). Насайте библиотеки создана страница«Безопасный Интернет».

Мы также проводим занятия, на ко-торых р ассматриваются в опросы б ез-опасного использования Интернета.Члены клуба готовят материалы, в ко-торых рассказывается о правилах поль-зования Интернетом, участвуют в кон-курсе «Моя безопасная Сеть» , направ-ленном на привлечение общественноговнимания и повышение уровня осведом-ленности несовершеннолетних, их роди-телей, работников сферы образования и

воспитания о проблемах безопасностипри использовании детьми Интернета.Наша библиотека является методиче-ским центром для сотрудников детскихбиблиотек края, поэтому мы проводимзанятия по основам безопасного исполь-зования сети Интернет, индивидуальныеконсультации, разрабатываем методи-ческие материалы. Читателям, их роди-телям и руководителям детским чтени-ем мы предлагаем закладки, визитки,буклеты.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе Информационногоцентра при Краснодарской краевойдетской библиотеке.

Справочная литература, библиогра-фические пособия, электронныепродукты

The article is about the Infor-mation Center at the Krasnodarregional children’s library.

References, bibliographical aids,electronic products

Книги из фонда отделаУникальные книги из фонда Краевой

детской библиотеки

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 31

32

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТАвсегда была одним из приори-тетных направлений работынаших библиотек, но раньше

велась бессистемно и эпизодически. Длятого чтобы исправить такое положениедел, три года назад специалисты детскойбиблиотеки разработали авторскуюкраеведческую программу «Кубань род-ная, край казачий» . Основная идея про-граммы — содействие формированию ивоспитанию высокодуховной, гармонич-но развитой личности, так чтобы чита-тель-ребёнок умел использовать крае-ведческую информацию, давать оценкуисторическим событиям, уважал своихземляков и стремился сделать свой крайкраше и богаче.

В рамках этой программы были про-ведены литературное путешествие«Здесь Родины моей начало» , час муже-ства «Кубани верные сыны» , игра-путе-шествие «Листая книжные страницы, мыпутешествуем по краю» и другие. Такжебыл оформлен информационно-методи-ческий уголок «Край мой Кубанский» ,выпущены библиодайджесты «Космо-навты Кубани» , «Поэты Кубани — де-тям», «Имена белоглинских улиц» и дру-гие. Началась работа по созданию элек-тронного справочника «Белая Глина: ис-тория, события, люди», в котором собранбогатый материал из периодических из-даний.

Программа была рассчитана на 2 го-да, но её актуальность и востребован-ность заставила нас продолжить работу.Библиотекарями был организован клубюных краелюбов «Лучик» (ЛУчшийЧИтатель-Краелюб). За годы существо-вания клуба проведено немало интерес-ных мероприятий — это и литератур-

ные посиделки, и виртуальные путеше-ствия, и литературно-историческиевстречи, и альманахи. Участники клубане только слушают библиотекарей и чи-тают книги, но и сами принимают уча-стие в мероприятиях, рисуют, создаютподелки, пишут стихи и сочинения. Так,во время исторического путешествия «С чего начинается Родина» ребятапредставили работы по истории села, поистории белоглинских улиц, сочиненияи сообщения о своих знаменитых праде-душках, бабушках и т. д.

У каждого человека до конца днейсохраняются благодарность и любовьк отчему дому. В каждом доме естьсвои традиции, хранятся бережно се-мейные реликвии, передаются расска-зы о дедах и прадедах. Ребята из наше-го клуба приняли участие в конкурсе«Моя родословная». Они рассказали опрадедушках, участниках ВОВ, о де-душках, принимавших участие в ликви-дации аварии на ЧАЭС, попробовалисоставить своё родословное древо ивыразить любовь к Родине в сочине-ниях и стихах.

Не менее интересно прошли краевед-ческие посиделки «У казачьего плетня».Читальный зал библиотеки был укра-шен предметами кубанского быта —глиняными горшками и вышитымирушниками, взятыми из местного музея,а также игрушками, вылепленными изглины и раскрашенными вручную ребя-тами-участниками клуба юных краелю-бов «Лучик». Дети познакомились с са-мыми распространёнными видами ре-месла — вышивкой, гончарным делом, атакже с Петриковской росписью, о ко-торой сейчас знают немногие. С удо-вольствием ребята принимали участие в

ОЛЬГА КУДРЕНКО

Один литературный деятель,побывавший как-то в нашем се-ле, назвал его «медвежьим уг-лом». Что ж, можно и так ска-зать — село расположено насеверо-востоке края, значи-тельно удалено от краевогоцентра. Да и история его изуче-на не так глубоко, как хотелосьбы. А это значит, что краевед-ческая деятельность нашейбиблиотеки стала особенно ак-туальной.

Ольга Николаевна Кудренко,директор МУК «Белоглинскаяпоселенческая детская библиотека»муниципального образованияБелоглинский район, Краснодарскийкрай

Прошлое становится ближеИзучаем историю, традиции и обычаи Белоглинской земли

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 32

33#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

викторине «Станичные ремёсла»: на-звали самую древнюю казачью про-фессию (пастух), ответили, какая про-фессия считалась самой опасной (копа-тель колодцев) и почему. Библиотека-ри рассказали об интересных ремёс-лах, таких как «малёвки» , аппликация(«вытынанка»), плетение из талаша исоломки, роспись «писанок» — краше-ных яиц. А те, кто принёс глиняныеигрушки, рассказали о процессе их из-готовления и об особенностях этогомастерства.

Свои театральные способностиюные краелюбы смогли показать назаседании клуба, которое носило назва-ние «Среди вольных кубанских полейнету города сердцу милей» и было по-священо 21 5-летию Краснодара. Нача-лось мероприятие с небольшой сценки,поставленной по сказке кубанской пи-сательницы Л. Степановой «Сказка оЕкатеринодаре и о славных кубанскихказаках». Библиотекари рассказали онастоящей истории заселения Кубани.Ребята узнали о том, за что казаки по-лучили земли на берегу Кубани, как от-правили делегацию к самой императри-це после смерти их покровителя князяГригория Потёмкина, как строили кре-пость и свои жилища, какие преодоле-вали трудности. Ребята приняли участие

в небольшой игре и на время стали жи-телями только что созданного города.Им нужно было дать названия улицам,на которых находились почта, вокзал,полицейское ведомство и т. д. А ещёони пробовали угадать, какими пред-метами м огли п ользоваться ж ителиЕкатеринодара, а какие пришли в нашобиход позже. С интересом ребятаузнали, какие знаменитые люди побы-вали в Екатеринодаре — композиторыРахманинов, Скрябин; певец Шаляпин;поэт Есенин и многие другие. Библио-текари рассказали о главном памятни-ке Краснодара — памятнике Екатерине

Великой, о его создателях, о том, какон был разрушен и вновь возведёнспустя многие годы. В ходе рассказадетям были показаны два фрагмента опрошлом и настоящем города с диска«Виртуальное путешествие по памят-ным местам Краснодара-Екатерин о-дара», созданного сотрудниками Крае-вой детской библиотеки им. братьевИгнатовых.

Ёж в цифровом форматеК очередному заседанию клуба «Лу-

чик» библиотекари БПДБ создали вир-туальную презентацию книги «Как ёжМитрофан бабушку искал» . Библиоте-карь разделила текст по ролям и голосаребят были записаны на компьютер.Полученные звуковые фрагменты бы-ли наложены на слайды, и в итоге полу-чилась интересная презентация, кото-рую дети с удовольствием посмотрелина заседании клуба. Ранее они былиознакомлены только со своей собст-венной частью текста, а теперь смоглиувидеть всю сказку целиком. С удо-вольствием наблюдали дети за при-ключением ежа Митрофана, узнавшегоо том, что у него есть бабушка и отпра-вившегося на её поиски. Авторами этойкниги являются сотрудники Краевойдетской библиотеки. Она в лёгкой и до-ступной форме рассказывает об осо-бенностях природы нашего края. Послепросмотра дети прочитали коротень-кие сообщения обо всех животных, ко-торых ёж встретил на своём пути, отве-тили на вопросы, обитают ли такие жи-вотные в наших краях, а в заключениеполучили задание придумать при-ключения ежа Митрофана в нашем се-ле и подумать о том, кого он мог встре-тить в Белой Глине.

Ценить безоблачное небоПатриотическое воспитание — это

комплексная с истема, в ключающая всебя большое количество направлений,содержащая социальный, духовно-нрав-ственный, военно-ист орический, идео-логический компоненты. Очень важно,чтобы мы и наши читатели помнили освоих истоках, преемственности поколе-ний, о неразрывной связи времён. Чтоможет сделать в данном направлениибиблиотека? В первую очередь найтипуть к сердцу ребёнка через книгу. Мысможем внести свой достойный вклад в

воспитание поколения людей благород-ных, готовых к подвигу.

Великая Отечественная война всегдавызывает особый интерес у читателей.Неизгладимый её след остался в нашейпамяти. О страшных событиях помнятветераны, говорят дети войны, которымдовелось познать весь ужас фашистскогогеноцида, голод и смерть близких. Людипонимают простую истину: война —это самое страшное, что может быть, ичтобы она не повторилась, о ней надопомнить.

«Дети страшной той войны» — такназывалась виртуальная галерея, орга-низованная библиотекарями БПДБ наместном материале. При её подготовкебыли и спользованы с лайды, м узыка,стихи, материалы из Интернета, кадрыиз документальных фильмов, видеоза-пись рассказов тех, кто пережил оккупа-цию Белой Глины.

На экране — безмятежное летнее ут-ро. Через несколько секунд оно затяги-вается г розными т учами, п оявляютсянемецкие бомбардировщики, звучит го-лос Левитана, зачитыввющего прави-тельственное сообщение о начале вой-ны. Перед зрителями одна за другойпрошли судьбы наших земляков, пере-живших суровые военные годы. В товремя они были маленькими детьми исмотрели на все события детскими гла-зами. Рассказ сопровождался показомслайдов и музыкой. Ребятам-участни-кам мероприятия было предложеносравнить себя с детьми войны, отдавши-ми ей своё детство.

Виртуальная экспедиция «Фотогра-фия на фоне истории» оживила давноминувшее. Под звуки песни «В лесу при-фронтовом» открылись первые страни-цы ф ронтового ал ьбома А лександрыКонстантиновны Максимовой, подарен-ного библиотеке её детьми уже послесмерти матери. Ребята увидели карту352-й Оршанской Краснознаменной ор-дена Суворова 2-й степени стрелко-

Историческая видео-галерея

Краеведческие чтения

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 33

34

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

вой дивизии. По этой карте ребята «про-шли» через Москву, Витебск, Оршу,Минск, Кенигсберг, через всю Польшу,дошли до чехословацкого города Ябло-нец, в котором героиня вместе со своейдивизией встретила День Победы. Уча-щиеся узнали обо всех значимых для на-шей страны битвах, в которой участво-вала стрелковая дивизия, увидели кино-хронику битвы под Москвой, Висло-Одерской операции, видеокадры тяжё-лой работы медсанбата и знаменитогомосковского салюта Победы. Рассказведущей был проиллюстрирован фото-графиями героини, фотокадрами воен-ной поры, звучали стихи и музыкальныепроизведения.

Ежегодно 25 января в день освобож-дения Белой Глины от немецко-фа-шистских захватчиков в библиотекепроводятся уроки мужества «Минувшихдней святая память» , литературныевечера, часы информации «Белая Гли-на: Освобождение». Все они созданы наархивном материале с использованиеммузыки, слайдов, видеозаписей.

Большая работа проведена по сборуматериала и созданию альбома «Юныегерои-антифашисты Кубани» . Пяти-классники под руководством учителя ибиблиотекаря разыскивали в библио-теке материал о своих ровесниках-участниках Великой Отечественнойвойны, их фотографии, а также фото-графии памятников, установленных впамять о погибших детях-героях. Весьсобранный материал был представленна уроке мужества. В прошлом году внашей библиотеке появилась книга«Дети Кубани в годы Великой Отече-ственной войны» , выпущенная изда-тельством «Традиция» . Работа с этойкнигой помогла провести замечатель-ный слайд-урок.

День родного селаКаждый год БПДБ участвует в

праздновании Дня села. Празднику «Се-

ло моё родное, русское» предшествова-ла большая подготовительная работа:проанализировав формуляры читате-лей, библиотекари составили списоклучших из них, сфотографировали де-тей и сделали большой стенд-плакат«Лучшие читатели нашей библиотеки».

В этом году БПДБ приняла участие впраздновании 190-летия села. На терри-тории парка, прилегающей к библиоте-ке, была организована цветочная вы-ставка. В вазах стояли затейливые буке-ты из роз, хризантем, астр и других цве-тов, на отдельном столе были разложе-ны сочинения и стихотворения ребят бе-логлинских школ, принявших участие втворческом конкурсе «Моя малая Роди-на». На самом видном месте был распо-ложен стенд с детскими рисунками, по-свящёнными родному селу. Большиминтересом у жителей села пользоваласьпрезентация «Здесь Родины моей нача-ло». На большом экране были показанысимволы Белой Глины, достопримеча-тельности села, рассказана история егозаселения. Под музыку перед присут-

ствующими демонстрировались фото-графии односельчан, принявших уча-стие в Великой Отечественной войнеили служивших в горячих точках, лю-дей, прославивших родное село научны-ми достижениями или упорным трудом.Отдельным разделом презентации ста-ла фотогалерея «Моя малая Родина» ,подготовленная юными читателями.Порой было трудно поверить, что такиекачественные, необыкновенные кадрыбыли сделаны нашими юными талант-ливыми читателями. Все выставки поль-зовались повышенным интересом и уребят, которые приняли участие в ихсоздании, и у людей, просто проходящихмимо.

Богатство словаКубанская земля богата не только

хлебом, не только добрыми людьми, но

и талантами — яркими, самобытными.Художественное слово литераторов,связавших свою жизнь и творчество сродной землей, — её богатство. Хлебо-роб бросает в землю зерно — и оно про-растает колосом, писатель сеет своизерна в души людей — и они всходятростками добра, человечности, красо-ты. Именно таким и является творче-ство кубанского поэта ВладимираДмитриевича Нестеренко. Его книгиредко залеживаются на полках у нас вбиблиотеке.

Благодаря содействию главы Белоглинского сельского поселения А. В . А ндросова детская библиотекасмогла организовать встречу с этимзамечательным человеком. Ребята изначальных классов белоглинскихшкол слушали В. Д. Нестеренко, зата-ив дыхание. Он рассказал о себе, про-чёл свои новые стихи, поиграл с нимив литературную игру «Подскажи сло-вечко». Ребята смогли задать поэтувопросы, получить его автограф. Ак-тивисты клуба «Лучик» показали ли-тературную композицию по книге«Кубань наша Родина» , прочиталистихи в честь гостя.

В детской библиотеке постояннопроводятся творческие встречи с писа-телями, премьеры книг, литературно-музыкальные гостиные. Дети, учителяи другие гости читают стихи поэтов,представляют на общий суд своё твор-чество.

В нашей библиотеке трудятся под-линные энтузиасты своего дела, от-дающие работе все силы, вкладываю-щие в неё всю душу, так что меро-приятия наши всегда захватывающи,познавательны и ярки, всегда увле-кают читателей. Краеведческая рабо-та — неисчерпаемый источник длятворчества и новых идей.

С автором можно связаться:bpdb@mail.ru

О краеведческой работе библиотекКраснодарского края.

Краеведение, краеведческая лите-ратура

The article is about the localhistory work of libraries ofKrasnodar Region

Local history, local history li-terature

Встреча с кубанским поэтом В. Нестеренко

Моя малая Родина

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 34

35#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

РЕБЁНОК должен не просто знатьисторию своего края; он долженгордиться ею, любить и охранятьприроду родного края. Губернатор

Краснодарского края Александр Нико-лаевич Ткачёв подчеркнул важность пат-риотического воспитания: «Кубань — на-ша малая родина, которой нельзя не гор-диться. Кубань известна не только щед-рой, уникальной природой, она славитсясвоими людьми. Любите Кубань, изучай-те её прошлое, созидайте будущее!» . Ин-формационные, в том числе краеведче-ские ресурсы современной библиотекиспособствуют изучению и продолжениюместных традиций, распространениюкраеведческих знаний, формированию иразвитию информационных потребностейпосетителей, помогают пробудить в чита-теле любовь к Родине. Задача патриотиче-ского воспитания подрастающего поколе-ния является для нашей библиотеки на се-годняшний день приоритетной.

Кубанский подвигВ 20 10 году многие встречи с юными

читателями были посвящены 65-летиюсо Дня победы в Великой Отечественнойвойне. Неоднократно проводился мульти-медийный урок «Великая Отечественнаявойна. Краснодар в огне войны», которыйзнакомит ребят с героическим прошлымнашего края, учит чтить память нашихпредков, ценить их подвиг. Краснодар на-ходился в оккупации более шести меся-цев, именно здесь были впервые примене-ны «адские машины смерти» . Подобныйурок проводится также для дошкольни-ков и младших школьников. На нём ма-лыши узнают, каким был их родной го-род до войны, какое разрушительное дей-ствие война оказала на сёла и города на-

шего края, как она разлучала семьи, какребята чуть старше их воевали плечом кплечу со своими родителями, старшимибратьями и сёстрами.

О Великой Отечественной войне на-писано немало книг, и произведения ку-банских писателей занимают достойноеместо в их ряду. К сожалению, многие изних неизвестны нашим читателям, ихредко берут почитать — одна из причинтакой их непопулярности в том, что боль-шинство этих книг имеет малопривлека-тельный вид, они давно не переиздава-лись. Для того чтобы обратить вниманиедетей на эти произведения, в библиотекебыла организована книжная выставка«Кубанский шаг к Великой Победе» ,прошёл конкурс «Победа деда — моя по-беда», участники которого должны былинаписать рецензию на любую книгу ку-банского автора о войне.

К 65-летию Победы наш отдел выпу-стил библиографическое пособие «Ихпламенные строки о войне». В нём пред-ставлена информация о писателях-про-заиках, которые знают о войне не по ар-хивным материалам, которые были еёучастниками. Каждый из них прошёл не-лёгкий фронтовой путь, пережил бои,ранения, госпитали, плен… Жизнь со-ветских людей, народный подвиг в годыВеликой Отечественной войны сталиглавными темами их творчества.

Есть в нашем арсенале и другие меро-приятия, посвящённые Великой Отече-ственной войне. Например, беседа «По-двигу — жить!» , посвящённая ГероямСоветского Союза братьям Евгению иГению Игнатовым (их имя носит нашабиблиотека); цикл бесед «И рождались внебе войны звезды первой величины» —о боях за Кубань, о лётчиках-Героях Со-

ЛАРИСА СИРЯК

Согласитесь, что любить изнать родной край, его историю

и природу, имена земляков —учёных, политиков, писателей,героев — обязан каждый. Раз-

вивать в юном читателе стрем-ление к познанию, воспитывать

патриотизм — задача отделакраеведческой литературы

Краевой детской библиотекиимени братьев Игнатовых.

Возвращение к истокам

Воспитание в «казачьем духе»

Лариса Викторовна Сиряк,заведующая отделом краеведческой

литературы ГУК «Краснодарскаякраевая детская библиотека имени

братьев Игнатовых»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 35

36

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

ветского Союза, о Михизеевой поляне(кубанской Хатыни), и многом другом.

В сени генеалогического древаСреди читателей нашего отдела — и

дошкольники, и учащиеся 11 -х классов.Наша задача — заинтересовать их крае-ведением, привить им любовь к малойродине, поэтому мы уделяем большоевнимание и индивидуальной, и массовойработе. Проводим рекомендательныебеседы и беседы о прочитанном, устныеопросы, анкетирования. Например, мыпровели конкурс «Генеалогическое дре-во моей семьи» . Сделали макет деревасо специальными кармашками, в кото-рые ребята должны были положить яб-лочки с именами своих предков, предло-жили читателям совместно с родителя-ми написать сочинение об историисвоей семьи. Дети с удовольствием соз-давали свою родословную. После окон-чания конкурса дерево пустило в нашемотделе глубокие корни, стало свое-образным п особием п о г енеалогии ипродолжает пробуждать в читателях ин-терес к истории своей семьи.

Есть у нас и постоянные читатели ссамыми разнообразными запросами: ко-го-то интересуют особенности орнамен-та кубанской вышивки, кого-то — рек-реационные ресурсы Северного Кавка-за, кто-то желает узнать о кубанцах,дважды ставших Героями СоветскогоСоюза…

Минутки поэзии, минутки сказокКаждый из посетителей нашего от-

дела сможет выбрать мероприятие себепо душе: наши сотрудники разработалии проводят беседы и рассказы о Красно-даре, экскурсии, поэтические минутки,викторины, игры, информ-турниры лю-бознательных, конкурсы знатоков,мультимедийные уроки. Работает клубтворческих встреч с кубанскими писате-лями, клуб рукоделия.

Однажды работникам отдела предло-жили рассказать воспитанникам детскогосада о поэтессе Любови Мирошниковой,после чего ребята выступили с чтением еёстихов. Идея была взята на вооружение, и вмассовой работе отдела появились поэти-ческие минутки под названием «Мы пишемдля детей: творчество кубанских поэтов Л. Мирошниковой, В. Нестеренко, Т. Го-луб». Перемежая биографические сведе-ния о поэтах чтением их стихов о зверюш-

ках, природе, радостях и горестях таких жеребят, как наши слушатели, ведущий поэ-тических минуток ненавязчиво говорит оважности поэтического восприятия окру-жающего мира. Поэтесса Л. К. Мирошни-кова никогда не отказывается лично встре-титься с юными читателями, поделиться сними своими новыми стихами.

В 20 07 году увидела свет книга «Пи-сатели Кубани — детям», составителямикоторой являются сотрудники библио-теки. Она рассказывает юным читате-лям о литературной жизни Кубани, обизвестных писателях и поэтах края, окнигах, вошедших в круг детского чте-ния. Презентация этой книги стала на-стоящим праздником. На встречу с юны-ми читателями были приглашены ку-банские поэты и писатели. Они делилисьсекретами писательского мастерства,творческими планами, вспоминали обавторах, не доживших до наших дней.

Большой популярностью в отделепользуется игра «Путешествие покраю», включающая в себя презентации,чтение текстов вслух, викторины. Эко-логическая сказка о приключениях ежаМитрофана, созданная библиотекаремотдела, позволяет в доступной формерассказать дошкольникам и ученикам 1-3-х классов о природе, растительном иживотном мире Кубани. В 2010 году по-явилось продолжение сказки под назва-нием «Как ёж Митрофан сына спасал» .В ней главный герой попадает в Чёрноеморе и знакомится с его подводнымиобитателями. Изданы эти книги былииздательством «Традиция» , с которымКраснодарская краевая детская библио-тека имени братьев Игнатовых успешносотрудничает.

История казачества через игруТема казачества, история его возник-

новения и становления на Кубани чрез-вычайно важна для патриотического идуховно-нравственного воспитания на-ших юных читателей. Интерес к этой те-ме постоянно растёт, и мы всемерно ста-раемся его поддерживать. Цикл меро-приятий под названием «Игра с продол-жением» посвящён истории, быту и тра-диционной культуре казачества. Перваяигра называется «У казачьего плетня». Входе этой игры дети выполняют задания,в которых проявляются их знания и уме-ния: «варят» борщ, «собирают» на стол ит. д. В каждой последующей игре задания

усложняются, и для их выполнения ребя-там нужно обращаться к книгам.

Истории города Краснодара (осно-ванного в 1792 году и названного Екате-ринодаром в честь Екатерины II, даро-вавшей земли кубанские в вечное поль-зование казакам) посвящён цикл «Городнашей любви и надежды». В него входятрассказ о Краснодаре «Шёл по улицамтрамвай», мультимедийный урок «Мойгород рос у мира на глазах» , беседа«Краснодар мой, город юности, городродной», игра «Город в зеркале веков» ,кроссворд «Екатеринодар-Краснодар» .Сотрудник нашего отдела проводит пе-шеходные экскурсии по памятным ме-стам нашего города, рассказывает о них,представляет книги о нашем городе, егоистории и достопримечательностях.

Секретами краеведческой работынаш отдел делится с библиотекарямикрая. Мы подготовили специальные ме-тодические материалы, посвящённыеизвестным кубанцам и гостям Красно-дарского края: «Покорители космоса» ,«Радетели земли кубанской» , «Какиездесь блистали имена!», «Истоки кубан-ские — дела российские».

Большое внимание мы уделяем орга-низации книжных выставок («Кубан-ская земля, мы здесь живём» , «На ка-зачьем подворье», «А море Чёрное шу-мит, не умолкая»), комплектованию ли-тературы по краеведению, формирова-нию справочного аппарата. Нами созда-на электронная картотека «Краеведе-ние», наиболее интересные статьи отра-жаются в полнотекстовой базе данных.

Краеведческие пособия, книги, меро-приятия, созданные нашими библиоте-карями, знакомят читателей с природой,историей и культурой Краснодарскогокрая, его замечательными людьми, от-крывают неизведанные страницы егопрошлого и настоящего.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе краеведческогоотдела по воспитанию любви ксвоей малой Родине.

Краеведение, патриотическое вос-питание

The article is about the work oflocal history department and theeducation of the love for his na-tive land.

Local history, patriotic educa-tion

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 36

37#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

СЕГОДНЯ Хадыженск — этонебольшой курортный город,со своим укладом жизни, свои-ми взлётами и падениями, ис-

торией и традициями. На сохранениеэтих традиций, пробуждение любви ксвоей малой родине направлена работапо патриотическому воспитанию, кото-рую уже много лет ведут сотрудникиХадыженской детской библиотеки.

Особое место в программе «Храни-тели памяти» занимает разговор о собы-тиях Великой Отечественной войны.

На протяжении почти 20 лет детскаябиблиотека сотрудничает с Краснодар-ской краевой молодёжной обществен-ной специализированной поисковой ор-ганизацией «Арсенал» (руководитель —заслуженный работник культуры Куба-ни, почётный работник сферы молодёж-ной политики Российской ФедерацииАлександр Владимирович Шилин). Этаорганизация занимается розыском по-гибших или пропавших без вести солдати установлением их имён. В наших лесахи горах до сих пор лежат незахоронен-ные солдаты. И сегодня ещё видны мет-ки той войны — окопы, осколки снаря-дов, застрявших в стволах деревьев, во-ронки от бомб, осыпавшиеся блинда-жи... Поисковики отправляются в свои«командировки на войну», чтобы вер-нуть имя безвестным героям. Поиско-вый труд помогает вскрыть неизвест-ные пласты истории тех лет, восстано-вить картины боя. Тот, кто хоть однаж-ды общался с настоящими поисковика-ми, по-другому смотрит на события Ве-ликой Отечественной войны.

Я был на той войне, которая была…Я вздрагивал во сне, дыша с ней в

один голос.

На той войне, где болью скован каж-дый волос,

Я был. Я знаю, как она жила…Я знал её в лицо, я видел её раны.Я был на той войне, которая до тла

сжигала жизнь и свет…Так странно. Я был на той войне,

которая была.(Дарья Володцких)С помощью арсенальцев в читальном

зале библиотеки была организована му-зейно-книжная экспозиция «Никто незабыт, ничто не забыто» . На ней разме-щён материал, рассказывающий о бла-городном труде поисковиков, о кропот-ливой работе, благодаря которой именамногих защитников Отечества — на-пример, имена Ивана Васильевича Щег-рова, Миндияра Байгильдина, ИванаПетровича Николенко — возвращеныиз небытия. На полках собраны папки своспоминаниями ветеранов ВеликойОтечественной войны, буклеты, книж-ные закладки, информационные плака-ты, материал из периодических изданий.Особое внимание детей привлекаютнайденные на бывших местах боёв ре-ликвии: фрагменты оружия, предметывоинской экипировки, личные вещисолдат. Всё это можно взять в руки, про-никнуться духом тех тяжёлых времён.Особое место среди экспонатов зани-мают книги, написанные на местном, ку-банском, материале и имеющие дарст-венные надписи авторов — Э. Пятигор-ского, Д. Литовки, Ф. Кастанова.

Краеведческий конкурс «Летописьмужества», посвящённый освобожде-нию района от немецко-фашистских за-хватчиков и проводимым совместно сККМО СПО «Арсенал» , уже стал тра-диционным мероприятием. Из город -

ОЛЬГА КУЛАКОВА

Ольга Геннадьевна Кулакова,заведующая детской библиотекой МУ

«ЦБС» Хадыженского городскогопоселения, муниципального

образования Апшеронский район,Краснодарский край

Хранители памяти

Растим патриотов с детстваЕсть на Кубани уголок, кото-

рый многие называют райским.Для тех же, кто там живёт, это

родная земля, малое отечество.Ещё в 1864 году по воле Госу-

даря императора Александра IIблиз укрепления Хадыжи

кубанскими казаками была заселена станица

Хадыженская.

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 37

38

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

ского конкурс превратился в районный.Работы ребят приходят в Хадыженскуюдетскую библиотеку из всех поселенийАпшеронского района. Участники кон-курса собрали богатый материал по во-енной и стории с воей м алой р одины.Подростки подходят к этой работе совсей серьёзностью — предоставляютфотографии военного времени, доку-менты, награды, письма из семейных ар-хивов, делятся размышлениями о своихпрадедах, воевавших в Великую Отече-ственную войну.

Мы осознаём необходимость сохра-нить живую память о войне, ведь с каж-дым годом всё меньше остаётся людей,которые были её непосредственнымиучастниками. Совместно с СПО «Арсе-нал» проводятся встречи с ветеранами.Перед нашими читателями не раз высту-пали Заслуженный лётчик СоветскогоСоюза, генерал-майор авиации В. С. Кор-сун, бывший участник партизанскогодвижения в Апшеронском районе А. Ф. Кастанов, бывший разведчик 353-йКраснознамённой Днепродзержинскойстрелковой дивизии Б. Г. Аксенов,участник Сталинградской Битвы И. Н. Малаховский. Эти мужественныелюди четыре года смотрели смерти влицо, выстояли и победили. Их воспоми-нания легли в основу дайджеста «Па-мять ветерана». Вместе с А. Ф. Кастано-вым и В. С. Корсуном ребята побывалина месте расположения первого парти-занского штаба в Апшеронском районе.

В этом году успешно прошёл творче-ский конкурс «Репортаж военного кор-респондента», п освящённый 6 5-летиюВеликой Победы. В числе организато-ров конкурса помимо детской библиоте-ки и ККМО СПО «Арсенал» , — район-ная газета «Апшеронский рабочий». На-ши читатели смогли почувствовать себянастоящими хроникёрами. На первомэтапе конкурса ребята писали рассказ о

событиях Великой Отечественной вой-ны, используя семейные воспоминания,свидетельства ветеранов войны и оче-видцев событий, тружеников тыла. Дляучастников второго этапа был организо-ван просмотр документального фильмао Великой Отечественной войне, посе-щение музея Боевой славы г. Хадыжен-ска, и Куринской школы №25, автопро-бег по местам легендарной Туапсинскойоборонительной операции. На основеполученных впечатлений ребята написа-ли свой «Репортаж военного корреспон-дента». Самые лучшие работы былиопубликованы в предверии празднова-ния Дня Победы на страницах районнойгазеты «Апшеронский рабочий».

Может показаться, что проведениеавтопробегов не совсем библиотечнаяформа работы, но наши читатели поки-дают стены библиотеки, чтобы отпра-виться туда, где шла легендарная Туап-синская оборонительная операция. Оста-новки совершаются на местах жестокихбоёв, возле воинских мемориалов, гдерассказ о военных событиях восприни-мается зримо и эмоционально. Низкийпоклон поисковикам-арсенальцам за то,что они предоставляют транспорт, даютвозможность попасть на высоты, откудадо сих пор доносится эхо войны.

Встречи с учас тниками локальныхвойн всегда вызывает у наших читате-лей живой отклик. Андрей Проходский— частый гость нашей библиотеки.Обыкновенный парень, он, когда при-шло время, пошёл служить — и оказал-ся участником боевых действий в Чечне,отдал свой воинский долг сполна. Навстрече с Андреем Николаевичем ве-дутся размышления о природе мужестваи героизма, о воинском долге, о траге-дии человеческих потерь. Мы не избега-ем неудобных тем и вопросов. В библио-теке проводилось анкетирование «Ка-кой я вижу армию» , дискуссия «Что та-кое патриотизм?» , вечер «Род. Родина.Родник».

Традиционная конкурсная встречазащитников Родины «На службе Отече-ству» неизменно пользуется интересому наших читателей. Это большой празд-ник, призванный сплотить разные поко-ления защитников Отечества. В зале го-родского Дома культуры собираютсяшкольники, педагоги, представители ад-министрации, учреждений города, вете-раны войны, чтобы поболеть за свои ко-

манды. В каждую команду входят: вете-ран Великой Отечественной войны, от-служивший солдат и будущий призыв-ник. Участники игры демонстрируютсвои знания в области военной историиРоссии, знаменательных дат и событий,биографий полководцев. Во время про-ведения встречи создаётся неповтори-мая атмосфера единства. Ребята смот-рят на бывших фронтовиков, чьи кителяувешаны многочисленными наградами сискренним восхищением.

Ежегодно совместно с поисковика-ми, учащимися школ мы проводим лите-ратурно-исторические конференции. Напримерах героев войны и литературныхгероев мы стремимся вызвать и укре-пить в детских душах чувство гордостиза наш народ-победитель. Так, былипроведены литературно-историческиеконференции «Будет Россия, буду и я» ,«65 лет освобождения Апшеро нскогорайона от немецко-фашистских захват-чиков», «Герои Отечества».

Спустя 65 лет после Великой Победымы всё ещё открываем новые и новыедетали и подробности той войны, помо-гающие нам получить более отчётли-вый её образ. Наша задача — бережнохранить память о тех, кто ценой собст-венной жизни подарил нам победу и сбе-рёг наше Отечество.

С автором можно связаться:detskay.biblioteka@mail.ru

Статья о сохранении традиций краяи патриотическом воспитании моло-дёжи.

Патриотическое воспитание, работас детьми

The article is about the preser-vation of the traditions of theregion and patriotic education ofyouth.

Patriotic education, work withchildren

Книжно-иллюстративная выставка «Никто не забыт. Ничто не забыто»

Читатели детской библиотеки — участникикраевого автопробега по местам

боевой славы «Хранители памяти»

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 38

39#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИсегодня — это не роскошь, анеобходимость. Если в пре-дыдущие десятилетия круг

людей в стране, которые общались наиностранном языке, был достаточноузок, то в настоящее время ситуация из-менилась. Теперь, когда поездки по ми-ру стали реальны и осуществимы, и на-ши контакты с другими странами рас-ширились, стало понятно, как важнознать иностранный язык хотя бы на эле-ментарном уровне. Именно поэтому в1995 году в Краснодарской краевой дет-ской библиотеке им. братьев Игнатовыхбыл открыт специализированный отделлитературы на иностранных языках.Его главная цель — помочь всем изу-чающим иностранный язык познако-миться с книгами, изданными на разныхязыках, расширить знания читателей остранах, их истории и культуре.

В фонде отдела более 5 тыс. книг на30 языках мира. Широко представленахудожественная литература, а также ли-тература по страноведению, языкозна-нию и искусству. В основном это книгина английском, немецком и француз-ском языках. Но это совсем не значит,что издания на других языках остаютсяневостребованными. В последнее времянаметилась тенденция к изучению япон-ского, итальянского и испанского язы-ков, пользуются спросом латинские игреческие словари, справочники почешскому и китайскому языкам.

Наши читатели приходят с разнымизапросами: кто-то только начинает изу-чать иностранный язык, кто-то совер-шенствует имеющиеся знания и навыки,кто-то собирается за границу, а кому-тонеобходимо написать реферат или пере-

вести письмо. Приятно отметить, чтомолодёжь нашего города активно чита-ет иностранную художественную лите-ратуру в оригинале, причём — классику!Предпочтение молодые читатели от-дают п роизведениям Ш експира, Д ик-кенса, Эдгара По и Агаты Кристи; лю-бят почитать Джейн Остин, Моэма иТроллопа, Бальзака, Гюго и Экзюпери.Педагоги п ользуются м етодическимипособиями, интересуются литературойпо страноведению. Родители приводятмаленьких детей полистать замечатель-ные красочные детские книги на анг-лийском языке, которые незаметно, внепринуждённой форме погружают ре-бёнка в языковую атмосферу. Бабушкии дедушки вместе просят помочь пере-вести иностранные слова в кроссвордах.

Для нас не так важно, каков возрастчитателя и каковы его запросы, — мырады в сем, д ля к аждого н епременнонайдётся подходящая литература. Кро-ме книг мы предлагаем посетителям от-дела аудио и видеоматериалы, мульти-медийные самоучители. Среди детейособой популярностью пользуются ком-пьютерные обучающие программы, ко-торые позволяют быстро и эффективнопополнить словарный запас изучаемогоязыка, а заодно приобрести навыки ра-боты на компьютере.

С каждым годом к нам в отдел прихо-дят всё больше детей разных националь-ностей. Это связано с тем, что на террито-рии н ашего к рая и сторически с осуще-ствуют различные этнические группы, а внастоящее время проживают люди более20 различных национальностей. В связи сэтим одной из важнейших задач в работенашего отдела является формированиетолерантного сознания у читателей.

Инна Валерьевна Лазарева,библиотекарь отдела литературы на

иностранных языках ГУК«Краснодарская краевая детская

библиотека имени братьевИгнатовых»

Для Краснодарского края, гдеиздавна бок о бок живут пра-

вославные, мусульмане и пред-ставители других вероиспове-

даний, задача формированияустановок толерантного

сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия

имеет особую актуальность.

ИННА ЛАЗАРЕВА

По законам добрососедства

Формирование межкультурной толерантности

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 39

#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

40

«Давайте учиться толерантности вшколах и других сообществах, дома и наработе, а самое главное — постигать еёсуть умом и сердцем» , — призывает Ге-неральный директор ЮНЕСКО Федери-ко Майор. Так что же такое толерант-ность? Согласно определению, данномув Декларации принципов толерантно-сти (подписана 1 6 ноября 1 995 года вПариже 1 85 государствами членамиЮНЕСКО, включая и Россию), толе-рантность означает «…уважение, при-нятие и правильное понимание богато-го многообразия культур нашего мира,наших форм самовыражения и спосо-бов проявлений человеческой индиви-дуальности».

Уважение, принятие и правильное по-нимание формируется в диалоге, в про-цессе узнавания и изучения богатого мно-гообразия культур нашего мира. Страно-ведение даёт множество возможностейдля воспитания межкультурной толе-рантности у детей. Знакомство со страно-ведческим материалом способствует раз-витию способности воспринимать чужуюкультуру, формированию навыков истратегии поведения при контакте с дру-гими культурами.

Основной способ воспитания толе-рантности в условиях организации ра-боты нашего отдела — это приобще-ние детей с раннего возраста к исто-рико-культурному наследию народовне только своей страны, но и другихстран мира. При изучении иностран-ного языка дети знакомятся и с куль-турой страны изучаемого языка, пу-тём сравнения узнают особенностисвоей национальной культуры, знако-мятся с общечеловеческими ценностя-ми. И ными сл овами, и зучение и но-странных языков содействует воспита-нию детей в контексте диалога куль-тур, который подразумевает призна-ние равноправия национальных куль-тур, права на существование и равно-

ценность иной мировоззренческой си-стемы, иного типа мышления, иныхценностных установок, взаимное ува-жение взглядов и позиций.

Библиотекарями нашего отдела про-водятся разли чные мероприятия, ра с-сказывающие о традициях, обычаях икультуре разных народов. Основы толе-рантного мировоззрения предлагаютсячитателям в интересной и увлекатель-ной форме.

Вот уже несколько лет мы прово-дим беседы с ребятами из цикла«Праздники народов мира»: «Школь-ный калейдоскоп» (ко Дню знаний);«Встреча зимы» (об осенних празд-ничных традициях Великобритании);«Счастливого рождества, или MerryChristmas!» (о рождественских тради-циях англоязычных стран); «Весьапрель — никому не верь!» (о празд-новании Дня смеха в разных странах);«Чудный мир любви и красоты» (коДню Святого Валентина).

Главный козырь таких мероприя-тий — активное участие детей в вы-полнении заданий, предложенныхбиблиотекарями. Например, участни-ки конкурса на звание «Лучшая паракласса» получают элементы нацио-нальных костюмов, выходят в танцепод соответствующую музыку, разыг-рывают сценки, демонстрируют зна-ние особенностей различных культур.

Слайд-шоу «Путешествие из Россиив Индию» предлагает ребятам вирту-альную экскурсию, основная идея кото-рой — пробудить толерантное отноше-ние к совершенно чудому мировоззре-нию. Мы постарались отобрать не-обычные явления индийской жизни ираскрыть их внутренний смысл.

Мультимедийная викторина «Полечудес: страноведение» посвящена са-мым интересным фактам из жизнистран мира. Она включает в себя 100 во-просов разного уровня сложности, кото-рые время от времени обновляются.

В этом году наш отдел разработалмультимедийное издание «Все флаги вгости будут к нам…» — об одном изглавных государственных символов —государственных и национальных фла-гах. Знакомство с ними — важный шаг вформировании толерантного отноше-ния к другим народам, воспитании чув-ства патриотизма. С по мощью этогодиска ребята узнают, как выглядят госу-

дарственные флаги двадцати стран ми-ра, какова история их возникновения,получат краткую информацию об этихстранах.

Проводя встречи с читателями, мыпытаемся донести до них, что нужнотерпимо и с пониманием относиться кразным культурам разных стран. Мыпланируем продолжать знакомство скультурой и традициями народов много-национальной Кубани, а также некото-рых стран дальнего зарубежья. Напри-мер, в нашем отделе уже ведётся работапо разработке и организации цикла ме-роприятий, посвящённых году Испаниив России, а также году итальянскогоязыка и культуры Италии в России.

Библиотекари нашего отдела разра-батывают инновационные формы вос-питания толерантного сознания у детей:совместные мероприятия с националь-ными обществами Краснодарскогокрая, Дни межкультурных связей и др.Библиотека, как важный центр духов-ной жизни страны и определенного ре-гиона, используя разнообразные формыработы, может объединить обществен-ность и стать своеобразной территори-ей толерантности.

С автором можно связаться:kubankdb@mail.kuban.ru

Статья о работе отдела литерату-ры на иностранных языках.

Иностранная литература, странове-дение, литература на иностранныхязыках

The article is about the Depart-ment of Foreign Languages.

Foreign literature, regional geo-graphy,literature in foreign lan-guages

Читатели отдела иностранной литературы

Выставка к Году Франции

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 40

41#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ПОДОБНЫЙ ОБМЕН лю-безностями состоялся в ходеЕдиного дня информацион-ной культуры, который про-

шёл в библиотеках нашего города вфеврале этого года.

Ежедневно мы общаемся с десятка-ми детей, которые не могут сформу-лировать запрос, не знают, чего в дей-ствительности они ждут от библиоте-ки, какого рода информация их инте-ресует. Зачастую они хотят получитьготовое решение, ждут что библиоте-карь укажет на нужную строчку… Мыоправдываем их поведение слож-ностью школьной программы, необы-чайной занятостью… А может, за эти-ми оправданиями мы прячем собст-венные профессиональные пробле-мы? Может, мы сами даём им установ-ку на быстрый поиск и получение го-тового ответа? Не это ли причина то-го, что столь широкое распростране-ние получили разработка и изданиедайджестов по актуальным читатель-ским запросам, всё меньше источни-ков указывается в тетрадях выполнен-ных справок? (Кстати, умышленно неговорю о системе школьного образо-вания — для нас, библиотекарей, этобольное).

Нет, конечно же, из уст библиотека-рей звучали и положительные характе-ристики в адрес читателей: они, эти чи-татели, «позитивны», «коммуникабель-ны», «любознательны», «общитель-ны», «доброжелательны», «вниматель-ны», «недостаточно развиты, но стре-мятся к знаниям» … Все эти определе-ния свидетельствуют о том, что дети го-товы к диалогу с библиотекарем, к об-щению, что в стенах библиотеки они мо-

гут открыться. Нужно только не упу-стить этот шанс.

Каков же на самом деле уровень ин-формационной культуры современногочитателя? Могут ли библиотеки повли-ять на ситуацию? Ответ на этот вопросмы пытались получить в ходе Единогодня информационной культуры.

То, что современный читатель-ребё-нок уже много лет не подходит к кар-точному каталогу или картотеке, ни длякого не секрет. В ходе Дня информа-ционной культуры детей буквально заручку подводили к каталогам и объ-ясняли: «Посмотри, как это удобно!»,«Какие возможности!» … Нас вежливовыслушивали и…возвращались к при-вычному алгоритму поиска: «Дайте!..»Хочется пустить скупую библиотечнуюслёзу о воспитании критически мысля-щей личности, способной найти, обрабо-тать информацию и оценить весь спектрпредоставляемых ему источников.

Мониторинг читательских навыков изнаний проходил в виде анкетирования.Читателям предлагалось ответить навопросы: «Что тебе кажется труднымв библиотеке?», «Сможешь ли ты най-ти нужную книгу, если рядом не будетбиблиотекаря?», «Для чего в библио-теке выставка?», «Думаю, что для на-писания хорошего реферата мне нужноиспользовать…»

Участие в опросе приняли более стачитателей.

Отвечая на вопрос: «Что тебе труд-но в библиотеке?» , 50% читателей на-писали: «ничего». Были и такие ответы:«трудно выбирать информацию дляреферата»; «нет ксерокса, компьюте-ра», «мало романов» ; «трудно найтихорошую книгу» , «трудно вести себя

ЕЛЕНА СИНЕЛЬНИКОВА

Библиотекарь –читатель:

поиск путей к взаимопониманию«Невнимательный», «косно-

язычный», «необязательный»,«безынициативный», «невоспи-танный», «некультурный»; «по-

верхностный», «заносчивый» —такие характеристики сегодня

дают наши библиотекарисвоим читателям. На что при-

мерно половина читателей от-вечает, что вполне обойдётся

без помощи библиотекаря в по-иске нужной информации или

книги…

Елена Александровна Синельникова,заместитель директора МУК «ЦБС»

Кропоткинского городскогопоселения, муниципального

образования Кавказский район,Краснодарский край

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 41

42

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

тихо и не смеяться»; «самостоятельнонайти нужную книгу по теме» .

Положительно ответили на вопрос:«Сможешь ли ты найти нужную книгу,если не будет библиотекаря?» , около25% опрошенных. Предположили, что«будут искать, но долго» — ещё 25%.Примерно половина читателей призна-лись: «Не смогу».

На вопрос: «Для чего в библиотекенужны выставки?» , 40% опрашивае-мых дали ответ: «Подсказать, что чи-тать», 30% — «Для удобства», 20% —«Показать новые книги» , 10% — «Длякрасоты» (А ведь и такое бывает!)

При ответе на последний вопрос(«Что нужно для написания хорошегореферата?») дети чаще всего указыва-ли энциклопедии, Интернет, научно-по-пулярную литературу, и только двое от-метили «периодические издания».

Ребят попросили ответить, к какимэнциклопедическим изданиям они преж-де всего обратятся. Ответы показали,что бесспорными лидерами являютсятакие издания, как «Энциклопедия Ку-бановедения», «Энциклопедическийсловарь по истории Кубани» , «Большая

Советская энциклопедия» , «БольшаяРоссийская энциклопедия» , «Толковыйсловарь русского языка» С. Ожегова. Изнаучно-популярных изданий чаще всегоупоминались: «Деятели искусств Куба-ни», «Писатели Кубани – детям» , «Жи-вотный мир Кубани», «География Куба-ни»; «Кубанские пословицы и поговор-ки»; А. Маринченко «Безопасность жиз-недеятельности»; О. Самыгина «Школавыживания»; С. Потапов «Практиче-ская психология. Школа выживания дляподростков»; А. Никитин «Общество-знание»; С. Ушаков «Экологическое со-стояние территории России»; С. Сибел-ла «Большая книга рекордов»; Овчин-никова «Тайна имени»; Феоктистов «Го-рода России»; книги серии «Я познаюмир»; «В мире животных»; «Большаякнига изобретений» , «Тайны космоса» ,«Загадочные насекомые»; В. В. Волина«Мир животных».

В ходе Единого дня информационнойкультуры мы пытались найти ответ ещёна один вопрос: насколько эффективнынаши формы массовой работы в воспи-тании информационной культуры де-тей? Мы организовали массовые уроки,экскурсии, тренинги с поправкой на со-временные реалии, разработали заклад-ки «Библиотечный репетитор». Мы при-шли к выводу, что нужно продолжатьпоиск новых форм, искать новые убеди-тельные доводы, которые побудили бычитателей овладевать навыками поискаинформации…

В ходе этого мероприятия не раз при-ходила мысль, что начинать надо с себя.Как нас оценивает ребёнок, пришедший

в библиотеку? Как его приняли? Чемпомогли? Чему научили? Захочется лиему прийти в библиотеку ещё раз? В по-следнее время наблюдается новая тен-денция, которую между собой мы назы-ваем «мой библиотекарь» — это когдаребёнок или взрослый целенаправленно

идёт к конкретному, «своему личномубиблиотекарю», так же, как сейчас хо-дят к «своему врачу» , «своему парикма-херу». Идёт к тому, кто действительносможет оказать помощь. Пожалуй, безэтого сейчас библиотеке не выжить. Не-льзя просто выдавать книги — это ту-пик, который ведёт к профессиональнойдеградации.

С автором можно связаться:sinenkay_mama@mail.ru

Статья об эффективности массовойработы в воспитании информацион-ной культуры детей.

Массовая работа, работа с детьми,информационная культура

The article is about the effecti-veness of mass work in the educa-tion of information cultureofchildren.

Mass work, work with children,information culture

Видеозаписи интервью, фильмы обИосифе Бродском демонстрировались вдень 15-летия кончины поэта, в петер-бургском музее Анны Ахматовой в Фон-танном Доме. В 2003 году Фонд наслед-ственного имущества поэта и его вдова Ма-рия Бродская передали музею вещи из егодома в американском городке Саут-Хедли вштате Массачусетс — письменный стол,секретер, настольную лампу, кресло, диван,постеры, библиотеку, коллекцию почтовыхоткрыток и фотографии интерьеров дома.Всё это составляет «Американский кабинетБродского» в Фонтанном Доме.

«Вглядываясь в фотографии, мы пыта-лись представить облик кабинета Бродско-го, понимая, что сделать так, как было на са-мом деле, невозможно. Но возможным сталоокружить посетителя множеством подлин-

ных вещей, за которыми угадываются об-стоятельства жизни поэта и вехи его твор-ческой биографии», — рассказала научный со-трудник музея Ольга Сельфетдинова.

На фоне американского кабинета осо-бенно остро звучит запись судебного про-цесса, проходившего в марте 1963 года вЛенинграде по делу «тунеядца и отщепен-ца», как писала тогда советская пресса обудущем лауреате Нобелевской премии политературе. Запись была сделана во времясамого пр оцесса писате льницей Фрид ойВигдоровой и разошлась в самиздате.Текст с удебных з аседаний п роцесса н адБродским читает его друг, писатель, соре-дактор журнала «Звезда» Яков Гордин.

До самого вечера в кабинете можно бы-ло посмотреть фильм Романа Либерова«Разговор с небожителем» и интервью са-

мого поэта, в которых он размышляет осмерти, одиночестве художника в мире,судьбе своего поколения. Также для посе-тителей организована экскурсия по петер-бургским местам Бродского с посещениемдома князя Мурузи на Литейном проспек-те, где поэт жил в молодости с родителями.Сейчас в нем для музея, который планиру-ется открыть в 2012 году, освобождены тесамые знаменитые «полторы комнаты», вкоторых размещалась семья Бродского.

Фильмы об Иосифе Бродском демонстрируются в Петербурге

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 42

43#02 [140] *2011

Детские библиотеки Кубани

ПРИЧИН ТОМУ можно на-звать немало, среди них и по-литические, и экономиче-ские факторы. Всего за ка-

ких-то 20 лет проблема книжного дефи-цита преобразовалась в дефицит денег,на которые можно купить всё то, о чёмчитатель ХХ века мог только мечтать.Галопирующее развитие информацион-ных технологий вообще посягает на свя-тое святых — бумажную книгу (журнал,газету). Но, как сказал один мудрый че-ловек, «обстоятельства помогают, ес-ли уметь с ними сотрудничать» .

Для того чтобы составить объектив-ную картину читательских интересовЦентрализованная система детских биб-лиотек (ЦСДБ) Новороссийска прово-дит их регулярный мониторинг.

Сравним ответы учащихся 7 -х клас-сов г. Новороссийска в 20 01 и 20 10 го-дах.

Цели посещения библиотеки

В то же время для подготовки к уро-ку опрошенные используют:

При опросе семиклассников в 2010году было установлено, что в 84% семей

имеется ПК, в 56% — доступ в Интер-нет. Опрошенные ценят своё время ипоэтому при подготовке к уроку для нихважно найти нужную информацию «по-быстрому», будь то поиск в Интернете,домашней или школьной библиотеке(фонды школьных библиотек за послед-ние годы значительно пополнились).Библиотекари со стажем отмечают, чтосегодняшние читатели крайне редко об-ращаются к библиотечным каталогам икартотекам (да же электронным), таккак в школе от них не требуют глубиныраскрытия темы, утрачивается (вернее,сказать, не формируется) способностьсамостоятельной работы с текстом иего анализа.

Как видим, библиотека постепенносдаёт позиции информационного цент-ра, хотя все девять детских библиотекгорода обладают богатыми фондами,подключены к Интернету, в ЦДБ функ-ционирует электронный читальный зал.При этом 85% из опрошенных семи-классников записаны в детскую библио-теку. Зачем же они сюда ходят?

Что читают наши посетители?

ЛЮДМИЛА ПОНОМАРЁВА

Зачем приходят в детскую биб-лиотеку? Каждое поколениенаших читателей отвечает на

этот вопрос по-своему, и еслив 1960-90-х годах эти ответыможно было предугадать, то

сейчас запросы наших посети-телей меняются чуть ли не

ежегодно.

Людмила Матвеевна Пономарёва,директор МУ Централизованная

система детских библиотекг. Новороссийска, заслуженный

работник культуры Кубани,Краснодарский край

2001 г. 2010 г.

Просто почитать

51%35%

Подготовиться к уроку

31%24%

ИнтернетДомашнююбиблиотекуШкольнуюбиблиотекуДетскую библиотеку

2001 г.не опрашивали

21%

10%

65%

2010 г.57%54%

50%

43%

Взять, вернуть, почитать книгуС пользой провести времяПоприсутствовать на мероприятииВоспользоваться дополнительнымиуслугамиОбменяться мнениями о прочитанном

60%22%12%4%

2%

ФэнтезиФантастикаИсторические романыДетективыО природеО войнеЖурналыДругое

21 %12 %11 %10 %5 %8 %11 %22 %

Быть в центре местного сообщества

В поиске новых идей и решений

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 43

44

Детские библиотеки Кубани

#02 [140] *2011

Что ж, для тех, кто хочет «с пользойпровести время», в нашей центральнойбиблиотеке работает электронный чи-тальный зал. В медиаотделе можно по-смотреть познавательные и художе-ственные фильмы, мультфильм, посе-тить клубы по интересам «Вернисаж» ,«Роза ветров» , научиться создаватьтворческие поделки и картины в ма-стерских «Светлячок» и «Муравьишка».

Тем, кто любит посещать различныемероприятия, мы можем предложитьбогатый выбор: ежегодно наша библио-тека проводит более 3-х тысяч самыхразнообразных мероприятий — темати-ческие часы, литературные встречи,викторины, обзоры. Мы оказываем та-кие дополнительные услуги, как ксеро-копирование, сканирование, набор текс-та на ПК и многое другое.

Только 2% опрошенных приходят кнам для того, чтобы обменяться мнения-ми о прочитанном с другими читателя-ми или сотрудниками библиотеки. Циф-ра небольшая, но за ней стоит читатель-ская элита нашей библиотеки. Эти чита-тели принимают участие в обсужденияхкниг и читательских конференциях,встречах с писателями, являются члена-ми клуба «Роза ветров» , главными экс-пертами при отборе новинок. Их видео-рекомендации, демонстрируемые вэлектронном читальном зале и на рек-ламном мониторе в вестибюле, помо-гают посетителям определиться с выбо-ром книг. Это самые вдумчивые, самые

талантливые читатели. Некоторые изних пытаются выразить себя в литера-турном творчестве. При библиотеке 1 6лет реализуется совместный с союзом

литераторов проект «Юная литератураНовороссийска». В нём за эти годы при-няли участие 200 начинающих авторов.Библиотекой при поддержке попечите-лей издана 21 книга.

Разумеется, основная наша задача –поддержание и развитие интереса к кни-ге, к чтению. С этой целью мы уже тре-тий год подряд проводим Фестивали-кон-курсы. Первый из них («Лучшая читаю-

щая семья») прошёл в Год семьи. В Годмолодёжи состоялся фестиваль-конкурс«Читающая молодёжь — надежда новойРоссии», а в 2010 — «Новороссийск — чи-тающий город», в котором приняли уча-стие более 40 тыс. участников в 8 номи-нациях («Читающий детский сад», «Чи-

тающий класс» , «Читающая школа» ,«Читающий СУЗ» , «Читающий ВУЗ» ,«Лидер чтения», «Читающий профессио-нал», «Читающая семья»). Победители

получали в качестве призов книги илиже сертификаты на приобретение книг вкнижных магазинах «Бестселлер» , «Ми-шель», «Лавка студентов», которые яв-ляются нашими постоянными спонсора-ми и партнёрами. Главным и бессменнымпопечителем конкурса стал депутат го-родской Думы В. В. Ерыгин. Открытие изакрытие фестивалей, награждение по-бедителей происходило на сцене город-ского театра. Ход Фестиваля широкоосвещался в СМИ, информация о нёмбыла размещена на рекламных щитах, вбиблиотеках, магазинах. Победители по-лучали призы из рук почётных горожан,депутатов, писателей, членов обществен-ного Совета города. Фестивали чтенияполучили широкий общественный резо-нанс в городе и по предложению обще-ственности станут в городе традицион-ными и ежегодными.

Мы не были бы современной биб-лиотекой, если бы не имели своего сай-та. Он постоянно совершенствуется ивостребован читателями: если в январе2010 года у нас насчитывалось 871 посе-титель, то к ноябрю их стало уже 2844, аколичество просмотров за этот же пе-риод выросло с 2042 до 12065.

С автором можно связаться:detki@nross.ru

Статья о библиотечном обслужива-нии и работе с читателями в Ново-российске.

Детские библиотеки, массовая ра-бота, работа с читателями

The article is about the libraryservices and work with readers inNovorossiysk.

Children's libraries, mass work,work with readers

Первая встреча с книгой

Встреча с Андреем Усачёвым

Литературное объединение «Роза ветров»

Читатели-малыши

Читатели-подростки

Центральная городская детская библиотекаНовороссийска

bd#140_bdN61.qxd 22.02.2011 18:32 Page 44

ТАТЬЯНА ХАЧАТУРОВАВ ДРУЖНОМ ХОРЕ КУБАНСКИХ БИБЛИОТЕКУ КАЖДОЙ — СВОЙ ГОЛОС 2НАТАЛЬЯ ГОЛУБЕВА«ОКНО В ВЕЧНО ЖИВОЙ МИР ДЕТСТВА»К ВОПРОСУ ОБ ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ 8ГАЛИНА КРАСНОВАТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ НА КУБАНИ —ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА ДЛЯ ВСЕЙ СТРАНЫ 11ТАТЬЯНА БЕЛАЙПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ОСТЕРЛЯНДИЮ,ИЛИ КАК ПОДРУЖИТЬ КНИГУ С КОМПЬЮТЕРОМ 13АЛЁНА СЕДЕНКО«ЗАЧЕМ МНЕ ОНЕГИН И ТАТЬЯНА»?КАК ПОДРУЖИТЬ ПОДРОСТКОВ С КЛАССИКОЙ 15ЛЮБОВЬ РЕЗНИКДЕТСТВА КНИЖНАЯ СТРАНАИСТОРИЯ СТАНИЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ 17ЛЮДМИЛА МУКОВОЗОВАДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В «КОМНАТУ СКАЗОК»ВСТРЕЧИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ 20АЛЛА ШАЛАЕВАШКОЛА МИРОЛЮБИЯТОЛЕРАНТНОСТЬ ПРИВИВАЕТСЯ С ДЕТСТВА 22ИРИНА ГАЙВОРОНСКАЯПРИОБЩЕНИЕ К ПРЕКРАСНОМУО НОВЫХ ПОДХОДАХ К ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ 25ВАЛЕНТИНА ХИЖНЯКА ЧТО У ВАС, РЕБЯТА, В РЮКЗАЧКАХ?АРМАВИРСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ С КНИГОЙ 27ИРИНА МАТЛАХОВАДЕТИ В СИСТЕМЕ «ЦИФРОВОГО ВЗРЫВА»ЭФФЕКТИВНЫЙ ПОИСК И БЕЗОПАСНЫЙ ДОСТУП 30ОЛЬГА КУДРЕНКОПРОШЛОЕ СТАНОВИТСЯ БЛИЖЕИЗУЧАЕМ ИСТОРИЮ, ТРАДИЦИИ И ОБЫЧАИ БЕЛОГЛИНСКОЙ ЗЕМЛИ 32ЛАРИСА СИРЯКВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКАМВОСПИТАНИЕ В «КАЗАЧЬЕМ ДУХЕ» 35ОЛЬГА КУЛАКОВАХРАНИТЕЛИ ПАМЯТИРАСТИМ ПАТРИОТОВ С ДЕТСТВА 37ИННА ЛАЗАРЕВАПО ЗАКОНАМ ДОБРОСОСЕДСТВАФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ 39ЕЛЕНА СИНЕЛЬНИКОВАБИБЛИОТЕКАРЬ – ЧИТАТЕЛЬ:ПОИСК ПУТЕЙ К ВЗАИМОПОНИМАНИЮ 41ЛЮДМИЛА ПОНОМАРЁВАБЫТЬ В ЦЕНТРЕ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВАВ ПОИСКЕ НОВЫХ ИДЕЙ И РЕШЕНИЙ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

bd_cover_140_bd_cover_59.qxd 22.02.2011 19:09 Page 2

(140)02 '11

Кубань: через книги — к будущему

bd_cover_140_bd_cover_59.qxd 22.02.2011 19:10 Page 1