Приуральский районrevod.com.ua/doc/doc12.pdf · определения места...

1 Приуральский район

2

Участие МОУ ДОД Центр детского творчества в

реализации предпрофильной подготовки учащихся

общеобразовательных школ Приуральского района

2007-2012гг.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества с. Аксарка Приуральский район ЯНАО Тюменская область

3

Здание МОУ ДОД Центр детского творчества


МОУ ДОД Центр детского творчества

посещают дети, которые учатся в

общеобразовательных учреждениях

с. Аксарка, Белоярск, Горнокнязевск,

Зелѐный Яр, Катравож, Харсаим.

Творческие объединения в данных

посѐлках функционируют на базе

общеобразовательных учреждений и,

в основном, занятия ведут в них

педагоги-совместители.

4


2 (2 группы)

4 (16 групп)

7 (16 групп)

25 (62 группы)

Направления деятельности МОУ ДОД ЦДТ

художественно-

эстетическое

научно-техническое

социально-педагогическое

культурологическое

Общее количество

обучающихся 578,

творческих

объединений – 38. Из

них 420

обучающихся

занимаются в

объединениях,

организованных на

базе

образовательных

учреждений (25

объединений).

5

Они реализуются через 37

вариативных дополнительных

образовательных программ, которые

разработаны и внедряются

педагогами. Содержание программ

формируется с учѐтом пожеланий

обучающихся и родителей, т.е.

социального заказа.

6


Творческие объединения Художест

венно-

эстетиче

ское

Научно-

техничес

кое

Социаль

но-

педагоги

ческо

Культуро

логическ

ое

Всего

по поселению

Аксарка 11 2 3 1 17

Белоярск 5 - 2 - 7

Катравож 4 1 1 - 6

Харсаим 3 1 1 - 5

Горнокнязевск

- - - 1 1

Зелёный Яр

2 - - - 2

Всего 25 4 7 2 38

Название поселений

Данные на 1 января 2012г.

7


Разно

уровневость

Очевидные преимущества

дополнительного образования

8


Проект «Профессия + я»

Коллективная работа педагогов дополнительного образования

МОУ ДОД Центр детского творчества с. Аксарка

2007г. Руководитель проекта:

Шушарина Надежда Петровна

9


Разработка данного проекта предопределена

необходимостью тесного взаимодействия

основного и дополнительного образования в

условиях профильного обучения и

определения места ЦДТ в образовательном

пространстве Приуральского района.

Перед тем, как приступить к процессу

проектирования, мы определили проблему,

которая заключалась в отсутствии

систематической работы по предпрофильной

подготовке школьников и координации работы

всех заинтересованных в этом учреждений, а

именно ОУ, МОУ ДОД Центр детского

творчества (далее Центр), ГУ Центр занятости

населения Приуральского района. 10


Цель проекта. Развитие

образовательного пространства

Центра детского творчества в

соответствии с выдвигаемыми

требованиями к модернизации

дополнительного образования детей и

программой развития МОУ ДОД Центр

детского творчества 2007-2010 годы.

11


Задачи проекта

1. Изучить потребности рынка труда ЯНАО и

профессиональные предпочтения школьников ОУ.

2. Спланировать деятельность педагогического

коллектива по выполнению проекта «Дополнительное

образование детей и профильное обучение в

общеобразовательной школе: возможности

взаимодействия» программы развития МОУ ДОД

Центр детского творчества.

3. Определение содержания дополнительного

образования, его форм и методов работы со

школьниками 8-9 классов по профориентационной

работе.

4. Разработка требований к содержанию работы по

допрофильной подготовке учащихся 8-9 классов,

включающие в себя критерии оценки совместной

работы с общеобразовательными учреждениями.


12

Часть 1. «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Цель. Сделать анализ потребностей рынка труда ЯНАО и

профессиональных предпочтений школьников ОУ.

Задачи. Для этого необходимо было:

1. Проанализировать литературу по данной проблеме;

2. Провести анкетирование школьников и узнать мнение

школьников по данной проблеме;

3. Получить и проанализировать данные о вакансиях на

рынке труда ЯНАО.

Методы и приѐмы исследования: изучение и анализ

научной литературы по данной проблеме.

Социологический метод: анкетирование школьников с.

Аксарка в форме письменного опроса; сбор

информации. Метод математической обработки данных:

количественный и качественный анализ результатов,

обобщение результатов, составление таблицы.

13


Результаты анкетирования школьников

«Профессиональный престиж различных профессий среди

учащейся молодёжи»

Был проведѐн выборочный опрос (письменно) среди

учащихся 9,11 классов МОШИ «Аксарковская ШИС(П)ОО».

Среди анкетируемых учащихся 11 классов Аксарковской

ШИСОО самыми престижными в 2007г. являлись

профессии - банковское дело, переводчик, юрист. При этом

необходимо отметить, что банковское дело выбрали юноши.

А самыми непрестижными являлись профессии: обработчик

рыбы и морепродуктов, учитель, клубный работник. При

этом необходимо отметить, что профессия учителя является

непрестижной только среди юношей.

Самая распространѐнная профессия в селе Аксарка

(обработчик рыбы) является самой непопулярной.

14


Из 50 представленных в списке профессий,

востребованных на рынке труда ЯНАО в 2007 году

были:

тип профессии «человек-техника» - 31;

тип профессии «человек-человек» - 17;

тип профессии «человек - знаковая система» - 3;

отсутствуют профессии типа «человек -

природа» и «человек - художественный образ».

15


Часть 2. «Возьмѐмся за руки, друзья»

Суть предпрофильной подготовки – создать образовательное

пространство, способствующее самоопределению учащихся

через:

организацию курсов по выбору;

информационную работу;

профильную ориентацию.

Существует несколько вариантов предпрофильной подготовки.

Для организации предпрофильной подготовки в условиях

образовательного пространства Приуральского района

наиболее подходит вариант деятельности, когда учреждения

общего и дополнительного образования выступают как

равноправные и взаимодополняющие друг друга партнѐры и

обеспечивают объединение своих образовательных ресурсов.

16


Модель сетевого взаимодействия по организации предпрофильной

подготовки

Центр

детского

творчества

МОШИ

«Аксарковская

ШИС(п)ОО»

МОШИ

«Белоярская

ШИС(п)ОО»

МОШИ

«Харсаимская

ШИС(п)ОО»

МОШИ

«Катравожская

ШИС(п)ОО»

Центр

занятости МО

Приуральский

район

17

1 4

Условия организации по предпрофильному обучению

2 3

Организация

условий для

проведения

диагностики

профессионал

ьной

пригодности и

предпочтений

школьников

Лекции

сотрудников

Центра

занятости на

базе Центра

детского


Включение в

расписание занятий

ОУ курсов по

выбору, в планы

воспитательной

работы классных

руководителей

занятий по

профориентации,

проводимых

педагогами ЦДТ

Организация

профессиона

льно-

значимой

деятельности

18


Этапы реализации проекта

диагностики

профессиональной

пригодности,

интересов и

предпочтений

учащихся 8 классов

2008 2009-10 2011-12

просвещение

учащихся

относительно

существующих

профессий, о

возможностях,

которые представляют

образовательные

учреждения г.

Салехард и г.

Лабытнанги.

Изучение программы

«Я выбираю

профессию»

Проектная

деятельность

обучающихся

Центра детского


(разработка

слайд фильмов,

видеофильмов)

19


Первый уровень программы – это диагностики

профессиональной пригодности, интересов и предпочтений

учащихся 8 классов.

Второй уровень программы - просвещение учащихся

относительно существующих профессий, а также о

возможностях, которые представляют образовательные

учреждения г. Салехард и г. Лабытнанги.

Выполнение данной части программы предполагает (с учѐтом

профессиональных сфер) проведение занятий 4 блоками по 16

часов, каждый их которых подразделяется ещѐ на два.

Форма: проектная деятельность

№ п/п

Название блока программы

1. Профессии типа «Человек-человек»

2. Профессии типа «Человек – техника»

3. Профессии типа «Человек – художественный образ»

4. Профессии типа «Человек – знаковая система»

20


Проектная деятельность обучающихся

Центра детского творчества (разработка

слайд фильмов, видеофильмов о

профессиях, практическая деятельность).

Разработаны программы дополнительного

образования, способствующие

профилизации обучающихся:

«Юный журналист»;

«Театр моды «Стиль»;

«Юный рыбак-охотник»;

«Резьба по кости»;

«Резьба по дереву»;

«Хозяйка чума». 21


Курсы по выбору, предлагаемые ЦДТ

«Способы

свѐртывания

информации

или Как

научиться

правильно

списывать» (межпредметный)

«Основы

делового

общения»

«Я выбираю

профессию»

«Дизайн

одежды»

«Музыка

второй

половины

XX века»

«Компьютерное

делопроизводст

во»

22


Требования ФГОС и дополнительное образование

В соответствии с

федеральным

государственным

образовательным

стандартом начального

общего образования (ФГОС

НОО) основная

образовательная программа

начального общего

образования реализуется

образовательным

учреждением, в том числе, и

через внеурочную

деятельность

Организация внеурочной

деятельности,

направленной на

формирование культуры,

духовно-нравственное,

социальное, творческое,

интеллектуальное

развитие, укрепление

здоровья детей; то есть

предоставление

учащимся возможности

выбора широкого

спектра занятий.

Требования ФГОС

23


Внеурочная деятельность в начальной

школе позволяет решить ещѐ целый

ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию

ребѐнка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку

обучающихся;

улучшить условия для развития

ребѐнка;

учесть возрастные и индивидуальные

особенности обучающихся.

24


В начальных классах ОУ района

работают кружки:

«Исследователь» (Тренинг

исследовательских способностей

младших школьников);

Студия художественного слова;

Кукольный театр «Сказка» (на ханты

языке);

Игры народов Севера;

Круг друзей.

25


МОУ ДОД Центр детского творчества

с. Аксарка Компьютерная презентация выполнена Н.П. Шушариной

Аксарка 2012г.

26


Приуральский районrevod.com.ua/doc/doc12.pdf · определения места...

Documents