foad / e-learning définitions et concepts de base séraphin alava

FOAD / E-LEARNINGFOAD / E-LEARNING

Définitions et concepts de base

Séraphin ALAVA

F.O.A.D. : définition de la DFPF.O.A.D. : définition de la DFP

le terme de Formations Ouvertes et A

Distance désigne les actions de formation

qui s’appuient, pour tout ou partie, sur des

apprentissages non « présentiel », en

autoformation ou avec tutorat, à domicile,

dans l’entreprise ou en centre de

formation ». DFP, 1992

11/04/23 Algora - www.algora.org

F.O.A.D : définition de l’AFNOR F.O.A.D : définition de l’AFNOR

Formation à distance : système de

formation conçu pour permettre à des

individus de se former sans se

déplacer dans un lieu de formation, et

sans la présence physique d’un

formateur


F.O.A.D : Définition de la F.O.A.D : Définition de la conférence de consensusconférence de consensus

Une formation ouverte et à distance est un dispositif organisé, finalisé, reconnu comme tels par les acteurs, qui prend en compte la singularité des personnes dans leurs dimensions individuelle et collective et qui repose sur des situations d’apprentissage complémentaires et plurielles en terme de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources

P.Carré, 2000


Les cinq formes les plus Les cinq formes les plus courantes de F.O.A.D.courantes de F.O.A.D.

Les cours par correspondance

Les centres de ressources

L’autoformation off-line ou on-line

La e-formation, ou e-learning

L’hybridation (blended formation)


Les cours par correspondance Les cours par correspondance

Échange, le plus souvent par voie postale, de cours écrits, d’exercices pratiques, de corrigés … entre un formateur et un élève distants


CARACTERISTIQUE ESSENTIELLE :CARACTERISTIQUE ESSENTIELLE :

MISE A DISTANCE DE LA MISE A DISTANCE DE LA RELATION FORMATEUR-RELATION FORMATEUR-

APPRENANTAPPRENANT

Les centres de ressourcesLes centres de ressources

Mise à disposition de moyens (techniques et humains) et de ressources multiples et diversifiées dans des lieux de proximité favorisant un accès à la fois libre et guidé, aux sources de savoirs.



DESYNCHRONISATION PARTIELLE DE LA DESYNCHRONISATION PARTIELLE DE LA RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION FORMATEUR-APPRENANT

L’autoformation on-line L’autoformation on-line ou off-lineou off-line

Mise à disposition de contenus de formation en ligne (on line) ou sur CD (off line) auxquels les apprenants accèdent librement, sans passer par une inscription dans un centre de formation



ABSENCE DU FORMATEUR ABSENCE DU FORMATEUR DURANT L’ACTE DE FORMATION DURANT L’ACTE DE FORMATION

Le e-learning (ou e-formation)Le e-learning (ou e-formation)

Formation, qui utilise un réseau local, étendu ou internet pour diffuser, interagir et communiquer. Le e-learning peut faire intervenir du synchrone ou de l’asynchrone, des systèmes tutorés ou à base d’autoformation.



MEDIATISATION DES RELATIONS MEDIATISATION DES RELATIONS FORMATEUR-APPRENANTFORMATEUR-APPRENANT

La F.O.A.D mixte (ou La F.O.A.D mixte (ou blended formation)blended formation)

Hybridation entre des activités en présentiel et des activités à distance, basée sur une alternance de situations d’apprentissages complémentaires en terme de temps, de lieux, de médiations pédagogiques humaines et technologiques, et de ressources .



DIVERSITE DES RELATIONS DIVERSITE DES RELATIONS FORMATEUR-APPRENANTFORMATEUR-APPRENANT

Proposition de typologieProposition de typologie de la F.O.A.D de la F.O.A.D

11/04/23

Présence formateurPrésence formateur

Absence Absence formateurformateur

ForteForte utilisationutilisation des réseauxdes réseaux

Faible Faible utilisation utilisation des réseauxdes réseaux

Cours par Cours par correspondancecorrespondance

Centre de ressourcesCentre de ressourcese-learning ou e-learning ou e-formatione-formation

Autoformation Autoformation on-line et off -lineon-line et off -line

F.O.A.D.F.O.A.D.

FOAD – quel marché ?FOAD – quel marché ?

« …le marché en France n’a représenté que 200 millions

de F sur l’année 2000, contre 200 milliards de dollars aux

Etats-Unis… » (RH info 21 03 01 citant La Tribune)

« …selon l’IDC, les ventes actuelles de l’e-learning

atteignent actuellement un montant de 4 milliards de

dollars et devraient exploser… » (edubyweb 21 03 01)


Un marché – quel marché ?Un marché – quel marché ?

Un espace où se rencontrent offre et demande

Un volume important de transactions

France = USA = 9 % PIBDes acteurs qui

s’affichent

Des frontières très floues (marché de la formation, de l’éducation, de la connaissance)

Peu de chiffres, d’agrégats, de grandeurs


Marché de la FOAD de quoi parle-Marché de la FOAD de quoi parle-t-on ?t-on ?


FOAD

Connaissance

Formation tout au long la vie

FPC

La formation : un marché très La formation : un marché très spécifiquespécifique

Poids déterminant de l’intervention et du financement public (politiques publiques),

Logique de prescription Principe de tiers payant (le client n’est pas

le payeur)Hétérogénéité des offreurs de produits et

de services


Formation ProfessionnelleFormation ProfessionnelleQuelques chiffresQuelques chiffres

FP en France : 80 milliards de F

(1997)(hors rémunérations)CA des OF : 37,3 milliards de F

(1997)6500 OF à + de 1MF de CAReprésentent 84% du

marché

AFPA : 6 milliard FCEGOS : 1 milliard FRéseau APP : 300

MF

CA iProgress : 36 MF (prévision 2000)


La représentation actuelle du La représentation actuelle du marché du ¨e-learning¨marché du ¨e-learning¨

Des chiffres souvent fantaisistesUn marketing très offensifUne absence (volontaire) de définition du

champ (produits et services couverts par le terme e-learning)

Un contexte très spécifique (la ¨bulle¨ internet)


Le marché FOAD du côté des Le marché FOAD du côté des offreursoffreurs

Les acteurs ¨traditionnels¨- les organismes de Formation- les entreprises- les universités

Les nouveaux entrants- les éditeurs- les fournisseurs de logiciels /

matériel- les sociétés de consulting- les sociétés de

télécommunications


Le marché FOAD du côté de la Le marché FOAD du côté de la demandedemande

Du côté des prescripteurs / financeurs ?- un souci d’accès, d’efficacité, de

coût…Du côté des clients / bénéficiaires / clients ??- - une évolution des représentations…Au plan du contexte socio-économique ??

- RTT- Dialogue social- Co-investissement- des spécificités culturelles nationales

(F / US)


Positionnement des Positionnement des principaux acteurs (1) principaux acteurs (1)


Le CNED (400.000 inscrits/an)L’AFPA- CNEFAD (30.000 inscrits/an)Le CNAMLes centres universitaires de télé-enseignementLe CNPR (Centre National de Promotion Rurale 10.000 inscrits/an)Les services E.A.D. de branches professionnelles ou d’entreprises publiques Le CHANED (100.000 inscrits/an)

Cours par correspondance



Les Ateliers de Pédagogie Personnalisée (750 centres, 150.000 inscrits/an)

Les centres de ressources en entreprises

Les centres de ressources agricoles

Les centres de ressources universitaires (Réseau Universitaire de Centres d’Autoformation)

Centre de ressources



Les campus virtuels des universités

Les dispositifs de téléformation (visio conférence et télévision par satellite)

Les éditeurs et fournisseurs de logiciel

Les prestataires privés de formation et de conseil

e-learning ou e-formation



Les fournisseurs de logiciel d’aide à la tâche, de didacticiel …

Les prestataires privés de formation et de conseil

Les offreurs spécialisés dans la formation en ligne (online formapro, par exemple…)

Autoformation on-line ou off-line

Les mutations en cours Les mutations en cours


Cours par correspondance

Centre de ressourcese-learning ou e-formation

Autoformation on-line et off -line

22

33

STAGE

11

44F.O.A.D.F.O.A.D.

Conclusion provisoireConclusion provisoire

Aucun modèle économique stabiliséAucune définition de service(s) stabiliséeUne interrogation sur le ¨moment¨ et sur

le volume de la valeur ajoutée – qui renvoie à la nature de la rupture engagée

Une solvabilité globale en progression relativement faible.


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