3. SINIFLAR

BÜLTEN 3

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

01

ÖLÇME

• Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemler çözüldü ve kuruldu.

• Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliği açıklandı.

• Litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapıldı.

• Bir kaptaki sıvının miktarı litre ve yarım litre birimleriyle tahmin edildi ve ölçme yapılarak

tahminler kontrol edildi.

• Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözüldü ve kuruldu.

• Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerler belirtildi

• Kilogram ve gramla ilgili problemler çözüldü ve kuruldu.

VERİ

• Çetele ve sıklık tabloları oluşturuldu.

• Bir problemle ilgili veri toplandı.

• Şekil grafiği oluşturuldu.

• Şekil grafiğini yorumlandı.

GEOMETRİ

• Noktaya modellerle örnekler verildi.

• Nokta sembolle gösterildi ve isimlendirildi.

• Düzlemi ve düzlemsel şekilleri modelleri ile tasvir edildi.

• Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeyleri belirtildi.

• Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeyleri düzleme açıldı ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel şekil olduğunu

gösterildi.

• Doğru, ışın ve doğru parçası modelleri ile tasvir edİldi.

• Doğrunun, ışının ve doğru parçasının çizgi modelleri oluşturuldu.

• Cetvel kullanarak belirli bir uzunluk ölçüldü ve ölçüsü verilen bir uzunluk çizildi.

• Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler verildi, çizimleri yapıldı.

• Düzlemde iki doğrunun birbirine göre durumları belirlendi ve çizimleri yapıldı.

• Düzlemsel şekillerde, doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik şekiller oluşturur.

• Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek

süsleme yapıldı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

02

Matematik dersinde

yaptığımız çeşitli

etkinlikler.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

03

KONUŞMADA;

Konu dışına çıkmadan konuşmayı,

Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşmayı,

Sesine duygu tonu katmayı,

Konuşmalarında beden dilini kullanmayı,

Konuşmasında önemsediği bilgileri vurgulamayı,

Konuşması, konuşma içeriği ve konuşma ortamı hakkında düşünce belirtmeyi,

Kendine güvenerek konuşmayı öğrendik.

Dinleyicilerle göz teması kurmayı,

Görgü kurallarına ve değerlere (millî, manevi, kültürel, ahlakî, sosyal vb.) uygun konuşmayı,

Konuşmalarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) ögelerini vurgulamayı,

Konuşma sırasında gereksiz hareketlerden kaçınmayı,

Konuşmasında önemsediği bilgileri vurgulamayı,

Konuşmalarda betimlemeler yapmayı öğrendik.

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNUDA;

Resim ve fotoğraf yorumlamayı,

Metin-görsel ilişkisini sorgulamayı,

Sunuma hazırlık yapmayı,

Sunularında içeriğe uygun görseller seçmeyi ve kullanmayı,

Sunuları değerlendirmeyi,

Duygu, düşünce ve izlenimlerini drama, tiyatro vb yollarla sunmayı,

Duygu, düşünce, bilgi ve izlenimlerini resim, şekil, sembol ve renkleri kullanarak görselleştirmeyi,

Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını,

Grafik ve tablo ile verilenleri yorumlamayı öğrendik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

05

DİNLEMEDE;

Dinledikleriyle ilgili çıkarımlar yapmayı,

Dinlediklerini anlamlandırmada ön bilgilerini kullanmayı,

Bilgi edinmek için haber, sunu, belgesel vb. dinlemeyi ve izlemeyi,

Dinlerken vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat etmeyi,

Dinlediği şiirin ana duygusunu belirlemeyi,

Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırmayı,

Bir etkinliğin veya işin aşamalarını anlatan yönergeleri uygulamayı,

Dinlediklerinde sebep-sonuç ilişkileri kurmayı,

Dinlediklerinin konusunu belirlemeyi,

Başlıktan hareketle dinleyeceği konunun içeriğini tahmin etmeyi öğrendik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

06

OKUMADA;

Görsel okumada duygu, düşünce, bilgi ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol e renkleri kullanarak görselleştirmeyi,

Resim ve fotoğrafları yorumlamayı,

Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazmayı,

Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat etmeyi,

Ekleri kullanarak kelimeler türetmeyi,

Noktalama işaretlerine dikkat ederek okumayı,

Okuduklarında gerçek olanla hayal ürününü ayırt etmeyi,

Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz etmeyi,

Kurallarına uygun sessiz okumayı öğrendik.

Dikkatini okuduğuna yoğunlaştırmayı,

Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırmayı,

Okuduklarında duygusal ve abartılı ögeleri belirlemeyi ve sorgulamayı,

Okuduklarında karşılaştırmalar yapmayı,

Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurmayı,

Okuduklarının konusunu belirlemeyi,

Önem belirten ifadeleri dikkate alarak okumayı,

Okuduklarında “hikâye unsurları”nı belirlemeyi, öğrendik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

07

YAZMADA;

Yazmak için hazırlık yapmayı,

Yazma amacını belirlemeyi,

Yazısına uygun başlık belirlemeyi,

Anlamlı ve kurallı cümleler yazmayı,

Mektup, günlük, anı vb. yazmayı,

Şiir yazmayı,

Özet çıkarmayı,

Yazılarında sözlük ve imlâ kılavuzundan yararlanmayı,

Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun yazmayı,

Yeni öğrendiği kelimeleri anlamlarına uygun kullanmayı,

Yazılarında günlük yaşamdan örnekler vermeyi,

Açıklayıcı ve bilgilendirici yazılar yazmayı,

Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat etmeyi,

Yazılarında yazım kurallarını uygulamayı,

Kendisine ilginç ve çekici gelen karakter, olay, yer, an ile ilgili görüş ve düşüncelerini yazmayı öğrendik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

08

Türkçe dersi

kapsamında yapılan

çalışmalarımız.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

09

BENİM EŞSİZ YUVAM

• Ailede kararlar alınırken görüş bildirme ve kendisinin üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üretildi.

• Aile içinde görev dağılımının adil olup olmadığı sorgulandı..

• Yapacağı işleri öncelik ve önem sırasına koyarak günlük ve haftalık çalışma planları yapıldı.

• Yemek, uyku, ders çalışma ve oyun saatlerine uymanın kişisel başarı ve başarısızlıkla ilişkisi işlendi.

• Kendi parasını uygun biçimde, önceliklerini belirleyerek harcama konusu işlendi.

• Evdeki eşyalar, yapıldıkları maddelere göre sınıflandırıldı.

• Kaynakları bilinçli olarak tüketmenin aile bütçesine katkısı işlendi.

• Çocuklara yönelik reklâmların işlevleri; reklâmlar, ihtiyaçlar ve imkânlar arasındaki ilişki sorgulandı.

• İnsanların nelerden ve nasıl tasarruf edebildikleri araştırıldı.

• Ailesinde ve yakın çevresinde (akrabaları, komşuları, vb.) birbirlerinin haklarına ne ölçüde saygı gösterildiği işlendi.

• Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem açıklandı.

• Ailesi ve yakın çevresiyle olan ilişkilerinde olumlu tepkiler yaratan ve görgü kurallarına uyan davranışlar konuşuldu.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

11

BENİM EŞSİZ YUVAM

• Çeşitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkileri işlendi.

• Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkan sorunları çözer.

• Evde meydana gelebilecek tehlikeli ya da acil durumlarda ne yapılması gerektiği işlendi..

• Doğal afetler sırasında evinde yapılması gerekenleri işlendi..

• Harita ve küre üzerindeki su ve kara alanları incelendi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

12

• “Benim Eşsiz Yuvam” temasında geçen kavramları yerinde ve doğru bir biçimde kullanıldı.

• Önceki yıllarda tek başına yapamadığı halde şimdi yapabildiği davranışları ayırt eder ve zaman içinde ortaya çıkan bu

değişimin nedenlerini açıklar.

• Kendisinin ve arkadaşlarının duygularındaki değişimin yüzlerine ve bedenlerine nasıl yansıdığını fark eder.

• Kendisinin veya anne-babasının hayatında zaman içinde oluşan değişiklikleri araştırdı ve bunları

• yazılı olarak arkadaşlarına sundu.

• Gelecekte, mesleğini seçerken göz önünde bulundurması gereken noktalar işlendi.

• Ülkesinin, tıpkı evi ve okulu gibi bir “yuva” olduğunun farkına vardırıldı.

• Bir evin farklı işlevlere sahip bölümleri ile ülkenin farklı özelliklere sahip yerleri arasında

• bir benzerlik olduğu; evin bütünlüğü ile Türkiye’nin bütünlüğü arasında bağlantı kurduruldu.

• İnsanların mutluluğunun, bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev ve sorumlulukları yerine

getirmelerine bağlı olduğu işlendi.

• Aralarındaki benzerliklere ve farklılıklara karşın bütün insanların aynı gezegeni paylaştıkları , daha iyi bir dünya yaratmak

için her bireyin üzerine düşen görevi yapması gerektiği işlendi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

13

• Takvimi kullanarak hava durumundaki değişiklikleri günlük, haftalık, aylık olarak gözlemler ve gözlem sonuçlarını

grafikle gösterildi ve meteorolojinin tahminleriyle karşılaştırıldı.

• Atatürk’ün hayatıyla ilgili olgu ve olayları sanat yoluyla ifade edildi.

• Atatürk’ün kişilik özellikleri ile ulusal bir lider olması arasında bağlantı kuruldu.

• 23 Nisan Ulusal ve Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutladık.

• Proje sunumlarını yaptık.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

14

Hayat Bilgisi

dersimizle

ilişkilendirerek veli-

öğrenci etkinliği

olarak ‘Benimle

Oynar Mısın?’

etkinliği düzenledik.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

15

ŞUBAT

2. Hafta:

Yarı yıl tatilinden sonra, ilk hafta tekrarlar yapıldı. Duygular, günlük rutinler, aile ve ev işleri konularını tekrar

edebilecek aktiviteler yapıldı. Kendinin ve başkasının fiziksel özelliklerini anlatmak için kullanılan cümle

yapıları tekrar edildi. ‘Ben and the Ball’ hikayesi, dinleme ve okuma aktivitesi yapıldı.

Değişik parti çeşitleri ve kostümleri hakkında konuşuldu ve Cuma günü parti yapıldı.

3. Hafta:

‘Toplum’ (Community) ünitesi kapsamında toplum çalışanları ve çevremiz konuları işlendi. ‘ The Mystery of the

Missing Dog’ hikayesi okundu ve okuma –anlama çalışmaları yapıldı.

‘ Fat Cat’s Busy Day’ hikaye kitabı okunmaya başlandı ve günlük rutinler ve ev işleri, öğrencilerin katkıları

hakkında konuşuldu

4. Hafta: ‘Toplum’ (Community) ünitesine devam edildi, toplum çalışanlarının temel görevleri ve çalıştıkları

yerler hakkında çalışmalar yapıldı. Yanında, karşısında, arasında gibi edatlar öğretildi. Yön tarifi alıştırması

yapıldı.

‘ Fat Cat’s Busy Day’ hikaye kitabı tamamlandı, dinleme çalışmaları yapıldı ve portfolio için proje tamamlandı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

17

MART

1. Hafta:

Meslekler konusu işlendi. Çeşitli mesleklerdeki insanların kullandıkları alet ve makinalar işlendi. ( Çitçi – traktör, Terzi – iplik

gibi ‘) ‘Off To Work’ isimli metin okuma-anlama çalışması yapılarak meslekler konusu pekiştirildi.Zorbalık’ konusu işlendi,

çeşitleri ( sözlü zorbalık- sanal zorbalık – fiziksel zorbalık) konuşuldu. Zorbalığa uğrayan çocuklara kimlerin yardımcı

olabileceği ( öğretmen, rehber öğretmen, ebeveyn gibi), çorbalığın nedenleri tartışıldı.

2. Hafta: ) ‘Hats’ isimli hikaye okuma ve dinleme çalışması yapıldı, şapka giyilen meslekler ve neden şapka giyildiği

konuşuldu. Konuyu pekiştirici çeşitli oyunlar ( tabu – evet/hayır gibi) oynadı ve videolar izlendi.

Zorbalığı konu alan ‘Wimpy Kid’ filmi izlendi ve konu ile ilgili alıştırmalar yapıldı.

3. Hafta: Meslekler konusu ile ilgili proje yapıldı. . ‘Our Amazing World’ (Harika Dünyamız) ünitesi kapsamında coğrafi

özellikler ( dağ, ada, okyanus gibi) öğretildi.

4. Hafta: Dünyamız konusuna devam edildi. ‘Comparatives short adjectives’ (Kısa sıfatlar ile karşılaştırmalar) konusuna

başlandı ve konuyu pekiştirici sunum ve alıştırma kağıtları yapıldı.’Thirsty Tree isimli kitaba başlandı ve çevremiz, ağaçların

önemi, ağaçların faydaları konuları konuşuldu ve çevre ile ilgili bir poster hazırlandı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

18

MART

3. Hafta: Meslekler konusu ile ilgili proje yapıldı. . ‘Our Amazing World’ (Harika Dünyamız) ünitesi

kapsamında coğrafi özellikler ( dağ, ada, okyanus gibi) öğretildi.

4. Hafta: Dünyamız konusuna devam edildi. ‘Comparatives short adjectives’ (Kısa sıfatlar ile

karşılaştırmalar) konusuna başlandı ve konuyu pekiştirici sunum ve alıştırma kağıtları yapıldı.’Thirsty

Tree isimli kitaba başlandı ve çevremiz, ağaçların önemi, ağaçların faydaları konuları konuşuldu ve

çevre ile ilgili bir poster hazırlandı.

NİSAN

1. Hafta:

‘Comparatives long adjectives’ (Uzun sıfatlar ile karşılaştırmalar) konusuna başlandı ve konuyu

pekiştirici sunum ve alıştırma kağıtları yapıldı. ‘My Beautiful Jamaica’ metni okunarak, sorular

cevaplandı.

Doğal afetler ( deprem, volkan patlamaları, hortum gibi) konusunda konuşuldu, konu ile ilgili video

izlendi. Öğrenciler konu ile ilgili kitapçık hazırladılar.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

18

NİSAN

2. Hafta:

‘Wonderful Sundays’ kapsamında Pazar günleri yapılan aktiviteler hakkında yazı ve konuşma

çalışmaları yapıldı.

Project X kitabı kapsamında yemek israf etmemenin önemi, israf olan yemeğe ne olduğu, artan

yiyeceklerle ne yapılabileceği komutları ile ilgili çalışmalar yapıldı.

3. Hafta:

‘Place To Go’ metni okundu ve sorular cevaplandı. Değişik ülkeler hakkında videolar izlendi ve bilgi

edinildi. Öğrenciler daha önce gittikleri bir yer hakkında proje hazırladı. Daha önce öğrendiğimiz kalıp ve

kelimelerin tekrarı yapıldı.

Sam and Sunflower kitabını okuduk ve farklı bitki tohumlarını tartıştık. Doğa ile ilgili bilgi edindik.

4. Hafta:

Daha önce öğrendiğimiz kalıp ve kelimelerin tekrarı yapıldı. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk

bayramı ile ilgili konuşuldu ve çalışma yapıldı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

19

3. Sınıfların

çalışmalarından

örnekler…

3 .

SIN

IF B

ÜLT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

20

ŞUBAT

1. Hafta: Yarı yıl tatili.

2. Hafta: Kelime işlemci programında kullandığı sayfayı amacına uygun olarak düzenleme konusu

işlendi ve şiir yazımı, sayfa ayarlarının şiirin özelliklerine göre ayarlama çalışması yapıldı.

3. Hafta: Metin düzenlerken kelime işlemci programının kolaylık sağlayan özelliklerini kullanma konusu

işlendi ve kaynakları bilinçli kullanma çalışması yapıldı.

4. Hafta: Powerpoint programını kullanarak ders programı hazırlama çalışması yapıldı.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

22

MART

1. Hafta: İnterneti kullanarak bilgiye erişme ve bilgiyi yeniden kullanma konusu işlendi. "İnternet: Dün,

Bugün, Yarın" konulu çalışma yapıldı.

2. Hafta: Öğrenme ve araştırmayı desteklemek için uygun (konuya özel) çevrim içi kaynakları kullanma

çalışması yapıldı ve "İnternet: Dün, Bugün, Yarın" konulu çalışmaya devam edildi.

3. – 4. Hafta: Uzaktaki kişilerle bilgi paylaşmanın zorluklarını fark etme konusu işlendi. E - Posta ve

kullanım alanları konulu tartışma yapıldı. Pivot animasyon programında animasyon çalışması yapıldı.

NİSAN

1. Hafta: Eski - yeni teknoloji iletişim araçlarının karşılaştırılması yapıldı ve powerpoint programını

kullanarak özgeçmiş hazırlama çalışması yapıldı.

2. Hafta: Powerpoint programını kullanarak 23 Nisan çalışması yapıldı.

3. – 4. Hafta: Çeşitli grafiklerin ve tabloların arasındaki farkların tartışılması yapıldı ve pivot animasyon

programında animasyon çalışması yapıldı.

5. Hafta: 2. Ara tatil.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

23

24

Öğrencilerin

kelime işlemci

programında

yaptıkları yazı ve

Powerpoint

programında

yaptıkları sunu

çalışmalarından

örnekler.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

ŞUBAT

1.Hafta:

Yaşamak istediğim şehir ve ortak alanlarla ilgili renkli çalışmalar yapıldı.

2. Hafta:

Kadıköy de çocuk olmak konusunda renkli çalışmalar yapıldı.

3. Hafta:

«Bana bir masal anlat içinde sen ve hayallerin olsun» konusunda renkli çalışmalar yapıldı.

MART

1.Hafta:

Öğrencilerle duyguları geliştirici bir çalışma olarak dostluk ve arkadaşlık konusunda konuşulduktan

sonra bu konuda renkli çalışmalar yapıldı.

2. Hafta:

Görsel Sanatlar dersinden proje alan öğrenciler sunumlarını gerçekleştirdi.

3.Hafta:

Kitaplar ve okuma sevgisi konuşularak öğrencilerden bir kitap ayracı tasarlamaları istendi.

2.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ e

ylü

l e

kim

26

NİSAN

1. Hafta:

Mağara resimleri ve Antik Mısır Sanatı hakkında bir sunum gerçekleştirildi. Ardından öğrendiklerimizi

pekiştirmek için

Resim tamamlama çalışması yapıldı.

2. Hafta:

23 Nisan Çocuk Bayramı konusunda renkli çalışmalar yapıldı.

2.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ e

ylü

l e

kim

27

3F sınıfından Maya

SARAÇOĞLU Türk Polis

Teşkilatı’nın düzenlediği

“Polis Haftasının 169.

Yıldönümü” konulu resim

yarışmasında Kadıköy

ilçe birincisi ve İstanbul il

üçüncüsü olmuştur.

3. S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

28

ŞUBAT

2. Hafta:

Çalgısıyla seslendirdiği müziklerdeki kuvvetli ve hafif ses gürlüklerine uyuldu.

Do- ince do aralığındaki sesler melodikada çalışıldı. Bu konuyla ilgili « Macar dansı» adlı şarkı

öğretildi. Melodika ve piyano eşliğinde çalındı.

3. Hafta:

Öğrenciler , ritm çalgılarıyla dinlediği ve söylediği şarkılara eşlik ettiler.Melodikayla çaldıkları şarkılara

ritm çalgılarıyla eşlik ederken , nota değerleri de pekiştirildi. Do- ince do aralığındaki sesler melodikada

çalışıldı. « Müzik» ve «Hey dum diddleley dum» «Macar dansı» tekrar edildi.. Melodika ve piyano

eşliğinde çalındı.

Öğrenciler sınıfça ve bireysel olarak dinlenildi.

4. Hafta:

Farklı ritmik yapıdaki ezgiler harekete dönüştürüldü. «Meeting here tonight» adlı ingilizce şarkı öğretildi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ Ş

ub

at

Mart

Nis

an

30

MART

1. Hafta:

Çalgısıyla seslendirdiği müziklerdeki kuvvetli ve hafif ses gürlüklerine uyuldu. El ile ritm çalışmaları yapıldı. Basit ölçülerin

yanında, aksak ölçüler de kullanıldı. «Hey Onbeşli » türküsü öğretildi.

2. Hafta:

İstiklal Marşı’nın tarihçesi, bestecisi ve şairinden bahsedilerek törenlerde nasıl davranılması gerektiği vurgulandı. Anlamına

uygun bir şekilde, bağlara ve söz yapısına dikkat edilerek söylendi.

3. Hafta:

Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapıldı. 18 Mart Çanakkale Şehitlerini anma haftası nedeniyle « Hey Onbeşli » türküsü

öğretildi. Türkülerin hikayeleri anlatıldı ve piyano eşliğinde çalındı.

4. Hafta:

Çevresindeki halk oyunları müzikleri ile tanıtıldı. Yöresel müzikler , halk türküleri dinletildi.

«Allı turnam» adlı türkü öğretildi.

NİSAN

1. Hafta:

Farklı ritmik yapıdaki ezgiler dinletildi . Derslerde yapılan ritm ve ezgi çalışmalarını ,melodika ile çalarak arkadaşlarıyla

paylaştılar .Bireysel ve sınıfça ,öğrenilen bilgiler tekrar edildi.

2. Hafta:

2.ARA TATİL

3. Hafta:

Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışmalara başlandı. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nedeniyle «Çocuklarız biz »

şarkısı öğretildi. Piyano eşliğinde söylendi.

4. Hafta:

Çevresindeki Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılmanın önemi benimsetildi.Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazandırılmaya

çalışıldı. Atatürk ve Vatan konulu marşlar öğretildi dinletildi. Değerlendirme yapıldı.

5.Hafta:

Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazandırılmaya çalışıldı. Atatürk ve Vatan konulu marşlar öğretildi dinletildi. «İzmir Marşı»

öğretildi ve melodika ile çalındı.3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ Ş

ub

at

Mart

Nis

an

31

Müzik dersinde

yapılan etkinlikler.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

32

ŞUBAT

2.Hafta: Hareket ederken vücut ve alan farkındalığı gösterdi. Fiziksel etkinliklerde kullanılan araç

gereç ve malzemeleri amacına uygun kullanarak korudu. Atatürk'ün, spora ve sporculara verdiği

önemi anladı.

3.Hafta: Yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketlerle ilgili ilke ve kuralları

öğrendi. Hız ve kuvvet ayarlaması yaparak nesneleri hareket ettirebildi. Sağlığını korumak için

vücudunu nasıl kullanması gerektiğini .

4.Hafta:Farklı fiziksel etkinlikleri yaparken kendine güven duyabildi. Yer değiştirme, dengeleme ve

nesne kontrolü hareketlerini bir arada yapabildi.

MART

1.Hafta:Yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü hareketlerini bir arada yapabildi.

Fiziksel etkinliklerde eşli ve grup çalışmalarına isteyerek katıldı. Farklı fiziksel etkinlikleri yaparken

kendine güven duyması gerektiğini fark edebildi. Hız ve kuvvet ayarlaması yaparak nesneleri

hareket ettirebildi.

2.Hafta: Yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü hareketlerini bir arada yapabildi.

Fiziksel etkinliklerde eşli ve grup çalışmalarına isteyerek katıldı.

3.Hafta: Farklı fiziksel etkinlikleri yaparken kendine güven duyması gerektiğini fark edebildi.

Hız ve kuvvet ayarlaması yaparak nesneleri hareket ettirebildi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

34

4.Hafta: Farklı fiziksel etkinlikleri yaparken kendine güven duyması gerektiğini fark edebildi.

Hız ve kuvvet ayarlaması yaparak nesneleri hareket ettirebildi.

NİSAN

1.Hafta: Basit ritmik hareketleri bireysel, eşli ve grupla yapabildi. Vücut ve alan farkındalığı, yer değiştirme,

dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketlerle ilgili kavramları bildi. Fiziksel etkinliklerde eşli ve grup

çalışmalarına katılması gerektiğini kavradı. Ulusal bayramların coşkusunu rontlar, halk oyunları, dans ve spor

etkinliklerine katılarak göstebildi.

2.Hafta: Ritmik hareketleri bireysel, eşli, grupla, nesnesiz ve nesneli olarak uyumlu şekilde yapabildi.

Fiziksel etkinliklerde kurallar uyma ve yönergeleri takip etmeyi benimsedi. Fiziksel etkinliklerde eşli ve grup

çalışmalarına isteyerek katıldı.

3.Hafta:Ritmik hareketleri bireysel, eşli, grupla, nesnesiz ve nesneli olarak uyumlu şekilde yapabildi. Fiziksel

etkinliklerde eşli ve grup çalışmalarına isteyerek katıldı. Ulusal bayramların coşkusunu rontlar, halk oyunları,

dans ve spor etkinliklerine katılarak gösterdi.

4.Hafta:Fiziksel etkinliklerde kurallar uyma ve yönergeleri takip etmeyi benimsedi. Fiziksel etkinliklerde eşli ve

grup çalışmalarına isteyerek katıldı. Sağlığını korumak için vücudunu nasıl kullanması gerektiğini bildi.

5.Hafta: Fiziksel etkinliklerde kurallar uyma ve yönergeleri takip etmeyi benimsedi. Fiziksel etkinliklerde eşli ve

grup çalışmalarına isteyerek katıldı. Sağlığını korumak için vücudunu nasıl kullanması gerektiğini bildi.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

35

Beden Eğitimi dersinde

koşular jimnastik , denge,

kaldırma – taşımalar, top

alıştırmaları ve oyun ve

yarışmalar yapıyoruz.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

36

YAZARI : ARSLAN SAYMAN

YAYINLAYAN : KIRMIZI KEDİ YAYINLARI

NE ÇOK SORU SORUYORSUN!

UFAKLIĞIN EĞLENCELİ GÜNLÜKLERİ

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

38

Ufaklığa doğum gününde bir arkadaşı mavi kaplı bir günlük hediye

eder. Bu hediye şaşırtır Ufaklığı; bir erkeğe günlük yazmak yakışır mı

diye düşünürken anıların kendisi için çok değerli olduğunun farkına

varır. Yine de günlüğüne nereden başlayacağına bir türlü karar

veremez. Bu günlüğün ilk günü hangisi olmalıydı? Yani günlüğe

başladığı gün mü, yoksa üç yıl önceki olaylı doğum günü mü? Ya da

ilkokula başladığı gün mü? Karar vermeye çabalarken annesi

nereden başlayacağını anımsatır ona. Eğlenceli Günlükleri'nin birinci

kitabında Ufaklık'la birlikte geçmişe, ama çok gerilere, onu doğduğu

günden alıp bugüne getireceksiniz.

YAZARI : JUTTA RICHTER

YAYINLAYAN : HAYY KİTAP

Köpeklerin iç dünyasını bir çoban köpeğinden dinlemeye hazır mısınız?

Hayata nasıl bakıyorlar? Koymaya çalıştığımız kurallar, birlikte yaşamak

zorunda kaldıkları kediler, insanlar ve özellikle de çocuklarla ilgili ne

düşünüyorlar?

Ödüllü usta yazar Jutta Richter son derece özgün, naifliği de içinde

barındıran yaramaz bir üslupla bir çoban köpeğini konuşturuyor, onun

bugününü, geçmişten hatırladıklarını, ne zaman ağlayıp ne zaman

güldüğünü, nasıl yanlış anlaşıldığını, nasıl kahraman olduğunu bizzat

kendisinin ağzından anlatıyor.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

39

BİR KÖPEĞİN SAMİMİ İTİRAFLARI

YAZAR : VICTORIA WILSON JAMES

YAYINLAYAN : OPTİMİST YAYINEVİ

Bir çocuk gerçek potansiyeline nasıl ulaşır? Doğduğu andan itibaren

tümüyle odaklandığınız bu güzel canlı, incelikli dokunuşlarla nasıl

büyütülür? Onun için olduğu kadar sizin için de eğlenceli oyunlar nasıl

bulunur? Müziği, sanatı, sporu, hatta aşçılığı hayatınıza en eğlenceli

şekilde nasıl sokabilirsiniz?

Bu kitapta tavsiye edilen yüzlerce yaratıcı oyunla çocuğunuzun sosyal ve

psikolojik gelişimine katkıda bulunabilirsiniz.

3.S

INIF

BÜ

LT

EN

İ ş

ub

at

ma

rt n

isa

n

40

ÇOCUĞUNUZUN YARATICILIĞINI GELİŞTİRİN

Bülten sorumluları

Zehra GÜÇLÜ

Sınıf Öğretmenleri

Branş Öğretmenleri

Aylin BAŞARMurat AKBULUTHafize TEZCAN Burcu DURHANNurşen ABDİOĞLUGülşen ELİBOLJulie RİCHARDSPaola GüvençDidem KILINÇİpek KANBUROĞLUYonca İŞLEKBahar BİRİMOĞLUZ. Gaye GÜLERYÜZTülay ÖZGÜL

Kütüphane Sorumlusu

Sezi ARI