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Földrajz spanyol nyelven középszint — írásbeli vizsga 1612 I. összetevő

Név: ........................................................... osztály:......

FÖLDRAJZ SPANYOL NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2016. május 13. 14:00

I.

Időtartam: 20 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

2

01

6.

má

jus

13

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2016. május 13. 1612

Földrajz spanyol nyelven — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Información importante

En el examen escrito tiene que completar dos series de ejercicios. Para resolver la parte I tiene 20 minutos. En esta parte no se puede usar ni el Atlas de Secundaria, ni otro medio auxiliar. Después de acabar el tiempo, entregue su serie de ejercicios resueltos al profesor que vigila. Puede resolver los ejercicios en cualquier orden. Primero lea con atención las preguntas de los ejercicios, piense las respuestas y escríbalas con tinta (bolígrafo) en el lugar adecuado. Si es necesario puede corregir la solución, pero si tacha o corrige algo y no queda claro, o escribe algo con lápiz, no recibirá ningún punto en esa parte del ejercicio. Los puntos situados al lado/después de los ejercicios le informan sobre la puntuación máxima que se puede conseguir en cada uno de los ejercicios y sobre los puntos de cada parte de un ejercicio. Le pedimos que no escriba nada en las casillas grises.



1ª parte

1. Escriba el nombre de los ríos marcados con números en el mapa mudo.

1. ..................................................

2. ..................................................

3. ..................................................

4. ..................................................

5. ..................................................

6. ..................................................

7. ..................................................

8. ..................................................

8 puntos



2. Escriba el nombre de los lugares topográficos marcados con números en el mapa mudo.

1. Península del ..............................................................

2. .................................................. (isla)

3. Montañas ...................................................................

4. Lago ..........................................................................

5. .................................................. (ciudad)

6. .................................................. (ciudad)

7. .................................................. (capital)

8. Océano ......................................................................

8 puntos

1

2

3

4

●5 6● 7● 8



3. ¿Cuáles son los lugares geográficos marcados con números en el mapa mudo? Escriba los nombres sobre las líneas detrás de los números.

1. .................................................. (ciudad)

2. .................................................. (ciudad)

3. .................................................. (ciudad)

4. Provincia de ....................................................

5. .................................................. (río)

6. .................................................. (río)

7. Isla de ..............................................................

8. Montes de ........................................................

9. .................................................. (zona arenosa)

9 puntos

Puntuación máxima que se puede conseguir en la 1ª parte: 25 puntos

●1

●2

●3

4

5

6

7 8

9



I. Ejercicios de conocimientos topográficos y destrezas

número del ejercicio

puntos máximos

puntos obtenidos

1. 8 2. 8 3. 9

TOTAL 25 Profesor que corrige

Fecha: ................................................. __________________________________________________________________________

elért pontszám egész számra

kerekítve /puntos obtenidos

redondeados en números enteros

programba beírt egész pontszám /puntos escritos en el programa con números

enteros

I. Topográfiai ismeretek, készségek feladatsor / I. Ejercicios de conocimientos topográficos y

destrezas

javító tanár /Profesor que corrige jegyző /Secretario del Tribunal de Examen

Dátum /Fecha:..................................... Dátum /Fecha: ................................................. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! Observaciones: 1. Si el examinando ha empezado a resolver la 2ª parte del examen escrito, este cuadro y el lugar de la firma quedan sin completar. 2. Si el examen se interrumpe durante la 1ª parte o no continúa con la 2ª parte, hay que completar el cuadro y firmar.

Földrajz spanyol nyelven középszint — írásbeli vizsga 1612 II. összetevő

Név: ........................................................... osztály:......

FÖLDRAJZ SPANYOL NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2016. május 13. 14:00

II.

Időtartam: 100 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

16

. m

áju

s 1

3.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 16 2016. május 13. 1612


Información importante

En el examen escrito tiene que completar dos series de ejercicios. Para resolver la parte II tiene 100 minutos. En esta parte puede usar el Atlas de Secundaria. Use calculadora si la necesita, pero escriba en cada caso el desarrollo completo de los ejercicios. Si es necesario puede usar también compás y regla. Puede resolver los ejercicios en cualquier orden. Primero lea con atención las preguntas de los ejercicios, piense las respuestas y escríbalas con tinta (bolígrafo) en el lugar adecuado. Si es necesario puede corregir la solución, pero si tacha o corrige algo y no queda claro, o escribe algo con lápiz, no recibirá ningún punto en esa parte del ejercicio. Conteste siempre conforme a las preguntas formuladas. Si escribe más respuestas de las necesarias (p. ej. en vez de 2 escribe 3 ejemplos) no recibirá puntos extra; además, si escribe más respuestas de aquellas que pueden ser correctas, se le descontarán puntos. Los puntos al lado/después de los ejercicios le informan sobre la puntuación máxima que se puede conseguir en cada uno de los ejercicios y sobre los puntos de cada parte de un ejercicio. Le pedimos que no escriba nada en las casillas grises.



1. Las siguientes afirmaciones están relacionadas con el eclipse solar o con el eclipse lunar. Escriba la letra correspondiente delante de las afirmaciones. A) es verdad en el caso del eclipse solar B) es verdad en el caso del eclipse lunar C) es verdad en ambos casos D) no es verdad en ninguno de los casos

.....1. La Luna en su órbita pasa entre el Sol y la Tierra.

.....2. Puede ser total o parcial.

.....3. Es causado por el cono de penumbra de la Luna.

.....4. Se ve al mismo tiempo en todos los lugares de la Tierra.

4 puntos

2. Decida si las siguientes afirmaciones relacionadas con los mapas son verdaderas o falsas. Escriba una letra V delante de los números de las afirmaciones verdaderas y una F delante de los números de las falsas. .....1. Los tonos más oscuros del color azul marcan una menor profundidad del mar.

.....2. Por el sombreado, el relieve dibujado en plano sobre el mapa se hace más plástico y más visible.

.....3. En el mapa no se marcan las alturas relativas.

.....4. Las curvas de nivel son las líneas que unen los puntos de igual altura sobre el nivel del mar.

.....5. El número azul escrito sobre el área de un lago significa la altura sobre el nivel del mar de la superficie del agua.

5 puntos



3. Resuelva el ejercicio relacionado con los procesos que suceden en la litosfera. Con la ayuda de las palabras y expresiones establezca un orden lógico sobre el vulcanismo y el origen de los seísmos. Escriba los números en los cuadros correspondientes. Cada número puede ser escrito en un solo lugar. Palabras y expresiones:

1. El magma llega a la superficie a través de las grietas de la corteza 2. Subducción 3. El flujo del material de la astenosfera 4. La fusión del material de la placa tectónica dentro del magma 5. Movimiento de las placas tectónicas 6. Disolución, relajamiento de las tensiones procedentes de las placas tectónicas 7. Colisión de las placas tectónicas sólidas

4. Según el pronóstico meteorológico, dentro de poco un frente cálido llega a su lugar de residencia. Responda a las preguntas.

a) ¿Cómo cambia la presión del aire? Subraye la solución correcta.

la presión del aire aumentará la presión del aire disminuirá

1 punto

b) ¿Cómo cambia la temperatura del aire después de la llegada del frente? Marque con

un círculo la letra de la respuesta correcta. A. la temperatura no cambiará notablemente B. la temperatura disminuirá C. la temperatura aumentará

1 punto

c) ¿Qué tiempo se puede esperar a causa del frente? Subraye la solución correcta. tiempo despejado; tiempo ventoso con chubascos; llovizna ligera prolongada

1 punto

6 puntos

3



d) Decida si las afirmaciones relacionadas con el frente cálido son verdaderas o falsas. Escriba una letra V delante de los números de las afirmaciones verdaderas y una F delante de los números de las falsas.

..... 1. Puede ir acompañado por una franja de precipitaciones de varios cientos de kilómetros.

..... 2. Puede causar una nevada duradera también.

..... 3. Su formación se relaciona con un anticiclón.

..... 4. El aire caliente obliga al aire frío a subir rápidamente.

4 puntos

7 puntos

5. Compare los datos relacionados con la hidrosfera. Escriba la letra correspondiente delante del número del ejercicio según las indicaciones a continuación.

A) si a > b B) si b > a C) si a y b son aproximadamente iguales

........1. a) El caudal del Mississippi b) El caudal del Amazonas

........2. a) El límite de las nieves perpetuas en el Kilimanjaro b) El límite de las nieves perpetuas en el Mont Blanc

........3. a) El área de la superficie de agua abierta en la turbera b) El área de la superficie de agua abierta en el pantano

........4. a) La fluctuación del nivel del agua del Danubio b) La fluctuación del nivel del agua del Támesis

........5. a) El contenido de sal del agua del mar Báltico b) El contenido de sal del agua del mar Rojo

........6. a) La diferencia en el nivel del agua en tiempo de marea baja y marea alta en la

desembocadura del Sena b) La diferencia en el nivel del agua en tiempo de marea baja y marea alta en la

desembocadura del Danubio

........7. a) La capacidad calorífica de la superficie terrestre b) La capacidad calorífica del agua del mar

7 puntos



6. Observe el mapa mudo y resuelva los ejercicios.

a) ¿Cuál es el clima que se da en los territorios marcados con un tono gris oscuro en el

mapa? Escriba el nombre del clima en la tabla.

clima: subtipo de la zona térmica:

zona térmica:

Sitúe el clima en el sistema de las zonas. Complete la tabla de arriba con los términos adecuados.

3 puntos

b) ¿Cuántas estaciones del año caracterizan este clima? ........................................

¿En este territorio en qué estación del año son típicos los vientos del oeste?

..........................................................

¿Qué es lo que lo demuestra?

........................................................................................................................................

3 puntos



c) ¿Cuál es el diagrama que corresponde al clima del territorio marcado con el número 1? Marque con un círculo la letra correspondiente.

Justifique su respuesta: ..................................................................................................

........................................................................................................................................

2 puntos

8 puntos

7. Solucione los ejercicios relacionados con los tipos de población según su plano.

a) Cada cuadro presenta un tipo característico según su plano. Escriba el nombre del tipo de población según su plano sobre las líneas debajo de los cuadros.

Forrás: http://epitesz.eng.unideb.hu/uploads/2012/nepi-epiteszet-

3058/D1_Hazfejlodes3.pdf

1. ..........................................................

Forrás: http://epitesz.eng.unideb.hu/uploads/2012/2012-osz-3323/

Hallgatoi-szakszotar-II.pdf

2. .........................................................

°C °C

mes mes

A B

Fuente: Fuente:



Forrás: http://www.terport.hu/telepulesek/telepulestipusok/kozseg/falu

3. ............................................................

3 puntos

b) Decida para qué tipo de población son características las siguientes afirmaciones. Escriba la letra de cada afirmación en el cuadro correspondiente de los tipos de plano.

A. Se formó durante siglos en los territorios de llanura por medio del crecimiento

natural de la población.

B. Generalmente es típico de los valles fluviales.

C. Fue creado de forma planificada en los siglos XVIII y XIX en los territorios que quedaron deshabitados en Hungría.

3 puntos

6 puntos

8. Un turista alemán pasó algunos días en Budapest. Para poder hacer las compras decidió cambiar 500 euros. Paseándose por el centro de la ciudad vio las siguientes cotizaciones:

Agencia de cambio

1 euro Venta Compra

1. 318 HUF 300 HUF 2. 315 HUF 308 HUF 3. 317 HUF 310 HUF 4. 319 HUF 311 HUF

a) ¿En qué agencia le salió más rentable cambiar su dinero? Escriba el número de la

agencia de cambio en el cuadro.

1 punto

b) ¿Cuál era la agencia que trabajó con el mayor beneficio? Escriba el número de la agencia de cambio correspondiente en el cuadro.

1 punto

Fuente:



c) Ya que en la mayoría de las tiendas había podido pagar con tarjeta bancaria, decidió cambiar los florines que le sobraban. ¿En qué agencia de cambio recibió la mayor cantidad de euros? Escriba el número de la agencia de cambio en el cuadro.

1 punto

¿Cuántos euros recibió en esta agencia de cambio, si quiso cambiar 100.000 florines? Haga los cálculos aquí:

.............. euros. 1 punto

4 puntos

9. Los mapas temáticos a continuación comparan las regiones de Hungría según la planificación y la estadística de sus índices económicos. El principio básico del colorido de los mapas es que una región es de color tanto más oscuro, cuanto más alto/elevado es el valor que lo caracteriza desde el punto de vista del índice económico dado. Decida a qué mapas corresponden los índices respectivos y escriba la letra correspondiente detrás de los números que ve en los mapas. Hay una letra que sobra.

A) Proporción en % de las tierras de cereal en comparación con las áreas de cultivo. B) Proporción en % de parados respecto a la población en edad de trabajar. C) Cantidad del Producto Interior Bruto per cápita (en miles de HUF) D) Densidad de población (habitantes/km²) E) Proporción en % de zonas boscosas dentro de la región.

4 puntos

1. ....

3. .... 4. ....

2. ....



10. Relacione los montes de la lista con las rocas típicas que los forman. Escriba el

nombre de la roca que lo constituye sobre la línea detrás del nombre de los lugares correspondientes. No podrá escribir todos los nombres, pero una roca puede ser escrita en varios lugares; cada región puede relacionarse con un solo tipo de roca.

andesita, basalto, granito, caliza

Bükk: ............................................... Montes de Velence: .........................................

Mátra: .............................................. Montes de Visegrád: ........................................

4 puntos

11. ¿A qué país de Europa del Norte corresponden las afirmaciones? Escriba el número de cada afirmación en la tabla detrás del nombre del país. Cada afirmación puede escribirse en un solo lugar. Si escribe más de las posibles respuestas correctas, se descontarán puntos.

1. Su población no tiene parentesco de lenguas con los demás países. 2. Su producción de hidrocarburos es considerable. 3. Es rico en terrenos apropiados para el cultivo. 4. Puede exportar también su mineral de hierro de buena calidad. 5. No es miembro de la Unión Europea. 6. Sus costas, recortadas por fiordos, están exentas de heladas. 7. Es miembro de la Zona del Euro.

Noruega

Finlandia

Dinamarca

Suecia

7 puntos



12. Observe el mapa mudo y resuelva los ejercicios relacionados con él.

Las afirmaciones corresponden a los países marcados con letras en el mapa. Escriba la letra de cada afirmación en el lugar correspondiente del dibujo de conjuntos.

1. Es un productor importante de petróleo y de gas natural a nivel mundial. 2. La demanda creciente de tierras de cultivo se satisface con la quema de las

selvas lluviosas. 3. Los recuerdos históricos de la Antigüedad y las costas aptas para el veraneo

todo el año son una importante atracción turística. 4. Es el país con la economía más desarrollada del continente. 5. Sus aborígenes no pertenecen a la raza caucásica. 6. Tiene costa de clima mediterráneo.

6 puntos

B

C

A

A

B

C



13. Solucione los ejercicios relacionados con la contaminación del aire.

a) El cuadro presenta cómo algunos seres vivos toleran agua con un determinado potencial hidrógeno. (El valor menor indica mayor acidez.) Observe el cuadro y responda las preguntas.

¿Qué grupo de seres vivos perece más rápidamente en el caso de la acidificación de las

aguas? Escriba la letra mayúscula que marca el grupo de seres vivos sobre la línea.

................

1 punto

b) ¿Cómo conduce la contaminación del aire a la acidificación de las aguas? Termine la frase iniciada. Utilice en la frase las palabras humedad y precipitaciones.

La substancia contaminante que llega al aire ..................................................................

..........................................................................................................................................

2 puntos

c)¿Cuáles son los dos gases atmosféricos que son responsables en primer lugar de la acidificación de las aguas?

........................................................... , ...............................................................

Escriba las dos fuentes más importantes de la emisión de gases contaminantes.

........................................................... , ...............................................................

4 puntos

7 puntos

Puntuación máxima que se puede conseguir en la 2ª parte: 75 puntos

cangrejos, caracoles, conchas, salmón

perca, lucioanguila, trucha



puntos

máximos puntos

obtenidos

I Ejercicios de conocimientos topográficos y destrezas 25

II Ejercicios de conocimientos geográficos y capacidades

1. 4 2. 5

3. 6 4. 7 5. 7 6. 8 7. 6 8. 4 9. 4

10. 4 11. 7 12. 6

13. 7 Puntuación total del examen escrito: 100

Profesor que corrige Fecha: ................................................. __________________________________________________________________________

elért pontszám egész számra

kerekítve /puntos obtenidos

redondeados en números enteros

programba beírt egész pontszám / puntos escritos en el programa con números

enteros (I. Topográfiai ismeretek, készségek — feladatsor /I Ejercicios de conocimientos topográficos y destrezas II. Földrajzi ismeretek, képességek — feladatsor /II Ejercicios de conocimientos geográficos y capacidades)

Az írásbeli vizsgarész pontszámaPuntuación total del examen escrito

javító tanár/Profesor que corrige jegyző/Secretario del Tribunal de Examen

Dátum/Fecha: ..................................... Dátum/Fecha: ............................................

fÖldrajz spanyol nyelvendload.oktatas.educatio.hu/.../k_fldrspa_16maj_fl.pdf · compare los datos...

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