Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Fjölbreyttar aðferðir í byrjendakennslu

Málþing á Egilsstöðum 15. og 16. ágúst 2006

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson

15. ágúst

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Útikennsla

• Útikennsla er nám og nám getur farið öðruvísi fram en að lesa og skrifa í bók innandyra

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Útikennsla

Hvað:

náttúruskoðun, útistærðfræði, hreyfing, eðlisfræði, ratleikir, þekking og fróðleikur, listir og fl.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Útikennsla

Hvar:

nánasta umhverfi skólans:skólalóðin, Klambratún, Vatnshóllinn, Öskjuhlíð, Grasagarðurinn, miðbærinn, tjörnin o.fl.

söfn og stofnanir:Kjarvalsstaðir, Ásmundarsafn, Listasafn Einars Jónssonar, Náttúrugripasafnið, Listasafn Reykjavíkur, Alþingi, pósthús o.fl.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Textagerð

Með sameiginlegri

skráningu

Átta börnin sig smátt

og smátt á því að

það er samhengi milli

talaðs máls og ritaðs.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Atburðablöð

• Börnin skrá upplifun sína af útikennslunni bæði myndrænt og táknrænt. Í ritun sinni nota börnin þau tákn sem þau kunna og síðar í ritunarferlinu fara börnin að skrá sjálf eigin texta.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Ritun

Frjáls og skapandi ritun

Staðreyndaritun

Persónuleg ritun

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Orðaforði

• Til að auka orðaforða barnanna og hugtakaheim þeirra safna þau orðum í skóla og heima í orðabanka sem unnið er nánar með í móðurmálskennslunni. Til þess að virkja orðaforðann semja börnin sögur, yrkja ljóð, búa til spil og nota jafnframt orðabankann til að þjálfa

málfræði og stafsetningu.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Orðabanki

Hvernig verður orðabanki barns

til?Út frá texta eða bekkjarorðabankanum býr barnið til

sinn eigin orðabanka.

Barnið fær 10 renninga

Barnið gengur að sameiginlega orðabankanum

og velur sér orð

Barnið fer í sætið og skrifa orðið á renninginn

Barnið gengur með renninginn að orðabankanum

og athugar hvort orðið sé rétt skrifað.

Ekkert orð má fara í orðabanka barnsins fyrr

en kennari hefur yfirfarið orðin.

Síðan bæta börnin við orðum, fimm í senn.

Mest 20 orð.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Úrvinnsla úr orðabanka

Paravinna:Börnin velja fimm orð

úr orðabankanum sínum.

Annað les upphátt orðin,

eitt í senn og hitt

skrifar eftir upplestrinum.

Síðan skipta nemendur

um hlutverk og leiðrétta

sjálfir.

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Stafsetning

Út frá orðabankanum og sameiginlegum

textum barnanna er unnið með:

• lítinn og stóran staf• sérhljóð og samhljóð• einfaldan og tvöfaldan samhljóða• ng/nk • n/nn

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Málfræði

Út frá orðabankanum og sameiginlegumtextum barnanna er unnið með:

• samsett orð• eintölu og fleirtölu• sérnöfn og samnöfn• kyn orða• lýsingarorð• rím

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Veturinn

Hlín Helga Pálsdóttir og Gunnar Börkur Jónasson 15.ágúst 2006

Vorið