fit-jelentés :: 2012 · 4 1697 1715 1732 5 1765 1765 1765 a(z) c jelű osztály 1 - - - 2 1367...

Nagykanizsai Műszaki Szakképző Iskola ésKollégium Cserháti Tagintézménye

8800 Nagykanizsa, Ady u. 74/a

OM azonosító: 037657

Telephely kódja: 009

FIT-jelentés :: 2012Telephelyi jelentés10. évfolyam :: Szakközépiskola

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Létszámadatok

A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban a 10. évfolyamon

Osztály neve

Tanulók száma

Összesen SNI tanulók Mentesülttanulók

BTMN tanulók HHH tanulók Jelentésrejogosulttanulók

A jelentésbenszereplők

A 25 0 0 0 0 25 25

B 29 2 0 0 1 27 23

C 23 0 0 0 1 23 22

D 19 2 0 0 1 17 17

Összesen 96 4 0 0 3 92 87

A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok

Osztály neve

Tanulók száma

Ebben a jelentésben szereplők (előzőtáblázat utolsó oszlopa)

Ebből a 2010-es mérésben eredménnyelrendelkeznek

A 25 17

B 23 17

C 22 19

D 17 17

Összesen 87 70

A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok

Osztály neveTanulók száma

Jelentésre jogosultak Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe

A 25 23 23

B 27 24 22

C 23 16 16

D 17 16 13

Összesen 92 79 74

A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai

Sajátos nevelési igény típusa

Tanulók száma

SNI/BTMN tanulók Mentesültek a tesztmegírása alól

Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0

Enyhe vagy középsúlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 0 0

A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okravisszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességévelküzdő tanulók

4 0

Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók 0 0

Összesen 4 0

A mentesülő tanulók adataiA mentesség oka Tanulók száma

SNI tanuló 0

Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0

Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0

Összesen 0

Országos kompetenciamérés 1

Nagykanizsai Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Cserháti TagintézményeOM azonosító: 037657Telephely kódja: 009

Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam

Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye

Osztály Szerepel-e a jelentésben?Előző év végi matematikajegy

Összesen - 1 2 3 4 5

AJelentésben szereplők 0 0 9 8 7 1 25

Jelentésben nem szereplők 0 0 0 0 0 0 0

BJelentésben szereplők 0 1 12 7 2 1 23


CJelentésben szereplők 0 0 10 8 3 1 22


DJelentésben szereplők 0 0 10 5 2 0 17


ÖsszesenJelentésben szereplők 0 1 41 28 14 3 87





Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Matematika



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1672 (1637;1704)

Országosan 1632 (1631;1633)

8 évfolyamos gimnáziumokban 1830 (1824;1834)



Szakközépiskolákban 1616 (1615;1618) Kis szakközépiskolákban 1561 (1557;1567)

Szakiskolákban 1441 (1438;1443) Közepes szakközépiskolákban 1587 (1584;1589)

Felzárkóztató szakiskolákban 1333 (1316;1349) Nagy szakközépiskolákban 1641 (1640;1644)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1279 1556 1672 (1637;1704) 1772 2014

Országosan 1282 1492 1632 (1631;1633) 1777 1960

A szakközépiskolákban 1335 1503 1616 (1615;1618) 1734 1888

A felzárkóztató szakiskolákban 1055 1188 1333 (1316;1349) 1467 1651

A nagy szakközépiskolákban 1367 1526 1641 (1640;1644) 1759 1913

Városokban 1254 1462 1599 (1597;1600) 1743 1924

Nyugat-Dunántúl régióban 1336 1532 1663 (1660;1666) 1797 1984

Nagykanizsai kistérségben 1328 1517 1644 (1634;1654) 1766 1951

Városi szakközépiskolákban 1314 1482 1591 (1589;1594) 1706 1858

Gépészet szakirányban 1347 1541 1647 (1641;1654) 1768 1906

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1414 1566 1676 (1669;1684) 1788 1922




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1672 (1637;1704)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján

1647 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)

Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján


A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén 0,075 (-0,111;0,200)

Országosan 0,057 (0,050;0,060)

Szakközépiskolákban -0,054 (-0,060;-0,040)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2012-es eredménye 1672 (1637;1704)

Telephelyük tanulóinak 2010-es átlageredménye 1672 (1636;1707)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján

1690 (a tényleges eredmény ettől nemkülönbözik szignifikánsan)

Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2010 és 2012 között - képességpontok

Fejlődés 2010 és 2012 között - képességpont-különbségek




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén*

Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.

* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2012-ben hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2012. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon*

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2012. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2012 1672 (1637;1704) -

2011 1718 (1682;1749) -45 (-93;9)

2010 1664 (1638;1690) 9 (-32;52)

2009 1703 (1681;1732) -31 (-80;8)

2008 1685 (1662;1704) -13 (-54;30)

A 2012. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2012. évi eredményekben

A 2012. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb

* A FIT- jelentésben ez évtől kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2008-2011 évi átlageredmények esetében a táblázatbanlátható megbízhatósági tartomány szélesebb a korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaibanMinimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum

A(z) A osztályban 1464 1604 1692 1767 1948

A(z) B osztályban 1440 1571 1697 1757 2014

A(z) C osztályban 1279 1539 1633 1759 2006

A(z) D osztályban 1385 1505 1628 1801 1989




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5b A képességeloszlás osztályonként

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5c A képességeloszlás az előző év végi matematikajegyfüggvényében

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban az előző év végi matematikajegyfüggvényében

Előző év végi matematikajegy Minimum Medián Maximum

A(z) A jelű osztály 1 - - -

2 1474 1618 1909

3 1480 1722 1948

4 1464 1683 1889

5 1923 1923 1923

A(z) B jelű osztály 1 1440 1440 1440

2 1456 1649 1777

3 1643 1787 2014

4 1697 1715 1732

5 1765 1765 1765

A(z) C jelű osztály 1 - - -

2 1367 1580 1759

3 1279 1613 1859

4 1789 1861 1897

5 2006 2006 2006

A(z) D jelű osztály 1 - - -

2 1424 1586 1989

3 1385 1745 1856

4 1786 1857 1928

5 - - -




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) A osztály tanulói

A(z) B osztály tanulói

A(z) C osztály tanulói




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A(z) D osztály tanulói




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________






Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Szövegértés



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1594 (1566;1620)

Országosan 1603 (1602;1604)




Szakközépiskolákban 1592 (1590;1593) Kis szakközépiskolákban 1545 (1541;1550)

Szakiskolákban 1397 (1394;1399) Közepes szakközépiskolákban 1568 (1566;1571)

Felzárkóztató szakiskolákban 1248 (1227;1264) Nagy szakközépiskolákban 1612 (1610;1614)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1343 1498 1594 (1566;1620) 1689 1855

Országosan 1254 1475 1603 (1602;1604) 1745 1903

A szakközépiskolákban 1332 1492 1592 (1590;1593) 1696 1837

A felzárkóztató szakiskolákban 971 1099 1248 (1227;1264) 1378 1656

A nagy szakközépiskolákban 1358 1516 1612 (1610;1614) 1715 1852

Városokban 1229 1443 1572 (1571;1574) 1712 1875

Nyugat-Dunántúl régióban 1324 1513 1632 (1629;1634) 1761 1907

Nagykanizsai kistérségben 1358 1509 1624 (1613;1630) 1746 1894

Városi szakközépiskolákban 1316 1470 1570 (1568;1572) 1674 1812

Gépészet szakirányban 1297 1470 1573 (1566;1578) 1686 1815

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1346 1493 1592 (1585;1600) 1694 1813




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1594 (1566;1620)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján


Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján


A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén 0,075 (-0,111;0,200)

Országosan 0,057 (0,050;0,060)

Szakközépiskolákban -0,054 (-0,060;-0,040)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2012-es eredménye 1594 (1566;1620)

Telephelyük tanulóinak 2010-es átlageredménye 1546 (1508;1579)

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján


Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2010 és 2012 között - képességpontok

Fejlődés 2010 és 2012 között - képességpont-különbségek




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén*






Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon*

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2012. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2012 1594 (1566;1620) -

2011 1624 (1596;1645) -30 (-69;12)

2010 1623 (1602;1650) -29 (-79;4)

2009 1658 (1636;1678) -64 (-102;-30)

2008 1605 (1578;1629) -12 (-53;26)

A 2012. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2012. évi eredményekben

A 2012. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb

* A FIT- jelentésben ez évtől kezdődően a 95%-os megbízhatósági tartományokat tüntetjük fel, ezért a 2008-2011 évi átlageredmények esetében a táblázatbanlátható megbízhatósági tartomány szélesebb a korábbi jelentésekben szereplő 90%-os megbízhatósági tartománynál.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaibanMinimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum

A(z) A osztályban 1392 1488 1590 1684 1852

A(z) B osztályban 1343 1526 1607 1729 1811

A(z) C osztályban 1402 1490 1575 1682 1755

A(z) D osztályban 1370 1481 1632 1690 1855




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5b A képességeloszlás osztályonként

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) A osztály tanulói

A(z) B osztály tanulói

A(z) C osztály tanulói




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A(z) D osztály tanulói




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________






Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

fit-jelentés :: 2012 · 4 1697 1715 1732 5 1765 1765 1765 a(z) c jelű osztály 1 - - - 2 1367...

Documents