fisiología de la maduración y el crecimiento
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Fisiología de la Maduración y el Crecimiento
Contenido Temático Principal
Crecimiento, maduración y desarrolloo Diferencias conceptuales y ámbitos de acción de cada una de ellos o Crecimiento Somático
Crecimiento en Talla y Peso Corporal Patrones de Crecimiento en Otras Dimensiones Corporales Concepto de Somatotipo – Determinación del Somatotipo en
Niños y Adolescentes Cambios en el Somatotipo Durante el Crecimiento
o Crecimiento y Composición Corporal Cambios en la Composición Corporal con el Crecimiento Composición de la Masa Libre de Grasa en Niños y
Adolescentes Concepto de Madurez Química Cambios en la Masa Libre de Grasa, Masa Grasa y en el
Porcentaje de Grasa durante el Crecimientoo Desarrollo Óseo durante el Crecimiento
Células Óseas Formación Ósea Crecimiento Óseo
o Desarrollo del Tejido Muscular durante el Crecimiento El Músculo como Tejido Tipos de Fibras Musculares Valoración de la Masa Muscular Desarrollo del Tejido Muscular por Región Corporal
o Crecimiento y Sistema Cardiopulmonar Cambios en el Tamaño del Corazón Cambios en la Función Cardíaca Cambios en las Funciones Pulmonares y Respiratorias
Crecimiento, maduración y desarrollo ligado a la actividad física y los deportes
o Concepto y Valoración de la Maduración Biológica Valoración de la Madurez Esquelética Valoración de la Madurez Sexual Valoración de la Madurez Somática Valoración de la Madurez Dental Interrelaciones entre los Indicadores de la Madurez
Variabilidad en los estados madurativos: maduración precoz, tardía y clásica. Edad cronológica y edad biológica: diferencias Ritmo y Secuencia de los Cambios durante la Pubertad
o Madurez Sexualo Secuencia de la Madurez Sexual y Somáticao Pico de crecimiento en altura (P.H.V) y pico de crecimiento en peso,
factores que dificultan su aparición. o Variables antropométricas y fisiológicas relacionadas con el P.H.V. o Importancia de su valoración para el ejercicio docente. o Variación en el Tamaño Corporal Asociada a la Maduracióno Variación Somática Asociada a la Maduracióno Variación en la Composición Corporal Asociada a la Maduración
Regulación Hormonal del Crecimiento y la Maduración Regulación Genética del Crecimiento y la Maduración Ciclo interactivo entre maduración, aprendizaje y desarrollo.
o Factores que influyen en estos procesos.
Aplicaciones Prácticas de las Capacidades Coordinativas
Contenido Temático Principal
Aplicaciones prácticas de las capacidades coordinativas. Aspectos introductorios conceptuales. Objetivos de la coordinación.
Componentes básicos de las capacidades coordinativas.o Operaciones sensoperceptivas. o Operaciones mnemónicas. o Operaciones efectoras. o Operaciones cognitivas.
Clasificación de las capacidades coordinativas.o Capacidad de diferenciación. o Capacidad de acoplamiento. o Capacidad de reacción. o Capacidad de orientación. o Capacidad de cambio. o Capacidad de equilibrio. o Capacidad de ritmización.
Fundamentos y formas de manifestación de las capacidades coordinativas. Maduración del sistema nervioso, crecimiento y coordinación. Leyes que rigen la maduración y el crecimiento. Abordaje de las capacidades coordinativas a largo plazo.
o Abordaje de las capacidades coordinativas en la prepubertad.o Abordaje de las capacidades coordinativas en la pubertad.o Abordaje de las capacidades coordinativas en la pospubertad.
Competencia motriz, problemas de coordinación y deporte.o Deporte y desarrollo de la competencia motriz.o Las dificultades de coordinación motriz.o La heterogeneidad y la existencia de subgrupos de dificultades.o Los problemas de coordinación y el aprendizaje de las habilidades
deportivas.o A modo de conclusión.
Propuesta de entrenamiento para el abordaje de las capacidades coordinativas.
Conclusiones finales. o Organización motriz infantil.
Aplicaciones prácticas relacionadas a capacidades condicionales
Contenido Temático Principal
Introducción al Entrenamiento Infanto – Juvenil.o Concepciones Dominantes. o Definición y Ámbito de Aplicación.
Estructuración del Entrenamiento Infanto - Juvenilo Sustentos del Entrenamiento Infanto - Juvenil
Sustento Biológico. Sustento Pedagógico. Sustento Afectivo – Motivacional.
o Fundamentos del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Fundamentos Energéticos o Condicionales. Fundamentos Neuromusculares o Coordinativos.
o Objetivos del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Formación. Preparación. Rendimiento.
o Contenidos del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Ejercicios Generales o de Preparación General. Ejercicios Especiales o de Preparación Especial. Ejercicios de Competición.
o Medios del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Recursos Materiales. Recursos Edilicios. Recursos Humanos.
o Métodos del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Orales. Visuales. Prácticos
Para Abordar Capacidades. Para Abordar Habilidades.
o Principios del Entrenamiento Infanto – Juvenil. Principios para la Actividad.
Principio de Globalidad. Principio de Estimulación. Principio de Exploración. Principio de Variabilidad.
Principio de Sistematicidad. Carga de Entrenamiento en Edades Formativas
o Componentes de la Carga de Entrenamiento. Naturaleza de las cargas. Magnitud de las cargas.
Aspectos Internos. Aspectos Externos.
Orientación de la Carga.o Como Instrumentar la Carga en Edades Formativas.
Consideraciones Generales a tener en Cuenta en el Armado y Dosificación de Actividades.
o Propuestas Prácticas para el Desarrollo de Capacidades Condicionales en Escuelas y Clubes.
Capacidades y Habilidades Motoras
Contenido Temático Principal
Capacidad de rendimiento motor. Capacidades y habilidades motoras.
o Capacidades motoras. Bases funcionales que limitan su rendimiento. Formas de evolución según la edad. Formas de evolución según el género. Capacidad de entrenamiento.
Cualidades mecánicas y cualidades psicomotrices. Factores que determinan diferencias entre las capacidades motoras
condicionales. o Requerimientos de tipo metabólico que implica cada capacidad.o Factores genéticos y / o hereditarios.o Características de los movimientos, parámetros técnicos que
garantizan ejecución de los ejercicios físicos y responden a las exigencias de cada capacidad motora condicional.
o Respuestas específicas a las exigencias morfo - funcionales que implica cada capacidad motora.
o Requerimientos psicológicos de cada capacidad motora.o Influencia del desarrollo de las capacidades coordinativas en la
ejecución de las capacidades condicionales.o Interrelación entre las capacidades condicionales y los componentes
técnicos y tácticos. Dependencia e interrelación entre las diferentes capacidades condicionales Habilidades motoras.
o La habilidad motora, como expresión final integradora.o Formas de clasificación de las habilidades motoras.o Diferencias esenciales entre las habilidades motoras básicas y las
especializadas. Fases o períodos sensibles.
o Consideraciones generales para su trabajo.o Fases sensibles de las habilidades motoras.
Conducta motora, motricidad, capacidades y habilidades. o Área motriz de desarrollo y maduración de la conducta.
La formación perceptiva. La formación motriz. La formación corporal-postural. La formación orgánica – funcional.
Desarrollo de Capacidades Coordinativas en Niños y Adolescentes
Contenido Temático Principal
Capacidades Coordinativas en Edades Formativas.o Características y Conceptos. o Formas de Clasificación.o Funciones Básicas o Elementales.
Capacidades Coordinativas como Condicionantes de la Vida Cotidiana.
Capacidades Coordinativas como Condicionantes del Aprendizaje Motor.
Capacidades Coordinativas como Condicionantes del rendimiento Deportivo.
Bases Funcionales de las Capacidades Coordinativas. o Procesos Senso-Perceptivos. o Procesos Mnemónicos.o Procesos Cognitivos.o Procesos de Ejecución.
Capacidades Coordinativas Primarias.o Capacidad de Aprendizaje Motor. o Capacidad de Control Motor.o Capacidad de Adaptación Motriz.
Capacidades Coordinativas Secundarias.o Capacidad de Acoplamiento. o Capacidad de Equilibrio.o Capacidad de Orientación.o Capacidad de Diferenciación.o Capacidad de Ritmización.o Capacidad de Reacción.o Capacidad de Cambio.
Capacidades Coordinativas y Técnica Deportiva.o Aprendizaje, Desaprendizaje y Reaprendizaje. o Construcción de Modelos Técnicos Variables. o Del Acervo Técnico General al Especializado.
Capacidades Coordinativas, Evolución y Desarrollo.o Patrón de Maduración Coordinativa. o Importancia de la Manipulación de Objetos.o Sugerencias Generales de Práctica.
Capacidades Coordinativas, Lateralidad y Bilateralidad.o Simetrización de las Habilidades en el Deporte. o Enfoque Didáctico y Metodológico.
Capacidades Coordinativas en la Escuela y el Deporte.o Propuestas y Enfoque Metodológico. o Impacto Metabólico y Adaptaciones.
Juegos Motores con y sin Pelota-Desarrollo del Pensamiento Táctico
Contenido Temático Principal
Desarrollo Motoro Etapas del Desarrollo Motor.o Principios fundamentales.o El proceso de Iniciación Deportiva en el marco del Desarrollo Motor.
Alcances y objetivos del proceso de Iniciación Deportiva en el ámbito escolar y en el ámbito no formal.
El juegoo Juego espontáneo: Fortalezas educativas. Juego Pautado: Fortalezas
educativas.o Intervención docente como diseñador de situaciones. Variables de
complejizacion.o El juego modificado como propuesta pedagógica en el proceso de
Iniciación Deportiva. El deporte
o Mirada crítica del deporte y su enseñanza. Consideraciones acerca de la enseñanza de los juegos deportivos.
o Clasificación.o Situación de juego y tarea motriz.
o Juegos modificados en las diferentes tipologías deportivas. Táctica, técnica y Estrategia
o Principios tácticos generales.o Táctica individual. El 1 vs. 1.o Principios y enseñanza de la táctica defensiva. Generalidades.
Metodología. Ejemplos.o Principios y enseñanza de la táctica ofensiva. Generalidades.
Metodología. Ejemplos
Planificación y Periodización del Entrenamiento Infanto-Juvenil
Material de Especialización: Velocidad en NiñosMaterial de Especialización: Ejercicio, Estrés y Adaptación
Contenido Temático Principal
Planteamientos generales.o Bases fundamentales del entrenamiento deportivo.
Pasos del proceso del entrenamiento. Principios del entrenamiento orientados al entrenamiento deportivo infanto-
juvenilo Principios biológicos.
Principio de la unidad funcional de entrenamiento. Principio de la multilateralidad. Principio de la especificidad. Principio de la sobrecarga. Principio de la supercompensación. Principio de la continuidad. Principio de progresión. Principio de la individualidad. Principio de la recuperación.
o Principios pedagógicos. Principio de la versatilidad de la carga. Principio de participación activa y consciente en el
entrenamiento. Principio de la periodización.
Medios del entrenamiento deportivo. Métodos de entrenamiento. Objetivos del entrenamiento deportivo
o Objetivos del entrenamiento deportivo según Bompa. La carga Adaptación.
o Procesos Adaptación. Nivel de estrés o nivel de estimulo. Equilibrio u homeostasis. Efecto del entrenamiento (EE).
Planificación y periodización del entrenamiento deportivo. o Generalidades.o Planificación del entrenamiento infanto juvenil a largo plazo. o Factores que influyen en el propio desarrollo de la planificación a
largo plazo. Estructura organizativa del proceso de entrenamiento deportivo.
o Planificación sucesiva.o Planificación simultánea.
Forma deportiva. Planificación y organización de los ciclos del entrenamiento.
o Megaciclo.o Macrociclo.
Periodo preparatorio general (PPG). Periodo de preparación especial (PPG). Periodo competitivo (PC).
o Mesociclo. Objetivos de los mesociclos.
o Microciclo. Periodización del entrenamiento deportivo.
o Periodización de las capacidades biomotoras. Resistencia aeróbica. Propuesta metodológica. Fuerza. Propuesta metodológica. Velocidad.
Evaluación de las Capacidades y Habilidades en Niños y Adolescentes
Contenido Temático Principal
Aspectos Conceptuales Introductorios. o La Medición.o La Evaluación. o Relación entre Medición y Evaluación.
La Evaluación en la Educación Física. La Evaluación en el Ámbito Deportivo. Objetivos o Finalidades de la Evaluación.
o Objetivos en el Ámbito de la Educación Física Escolar.o Objetivos en el Ámbito de la Educación Deportivo.o Objetivos en el Ámbito de la Condición Física.
Modos o Tipos de Evaluación.o Evaluación Continua en la Educación Física y el Deporte.o Fases de la Evaluación Continua.
Evaluación Inicial o Diagnóstica. Evaluación Progresiva o Formativa. Evaluación Final o Sumativa.
o Evaluación Normativa o Criterial. Evaluación Referenciada en Normas. Evaluación Referenciada en Criterios.
Pruebas o Tests.o Condiciones de los Tests para que sean Efectivos.o Criterios para la Construcción y Selección de Tests.
Criterios de Calidad Primarios. Validez. Confiabilidad. Objetividad.
o Criterios de Calidad Secundarios. Normalización. Estandarización. Economía. Comparabilidad. Utilidad. Pertinencia.
o Test de Laboratorio y de Campo. Test de Laboratorio. Test de Campo.
o Baterías de Tests.o Batería de la Aahper.o Batería de la Cahper.o Batería Tiaf.o Batería Fitnessgram o Batería Eurofit.
Los Objetos de Evaluación – Qué Evaluar.o Evaluación del Alumno o Deportista.
Área Cognoscitiva – Ámbito del Conocimiento. Área Afectivo – Social. Área Motriz. Constitución – Condición Morfológica o Corporal. Cineantropometría. Antropometría. Constitución Biológica – Condición Física. Condición Física, Aptitud Física y Condición Motriz. Evaluación de la Condición Física. Pruebas y Tests de velocidad.
Pruebas y Tests de Resistencia. Pruebas y Tests de Fuerza. Pruebas y tests de Flexibilidad. Constitución o Condición Técnica. Pruebas y tests de Habilidades Motoras.
Gimnasia Preventiva y Correctiva en Niños y Adolescentes
Material Básico: Higiene Postural del EscolarMaterial Básico: Generalidades de Columna VertebralMaterial de Especialización: Postura y Equilibrio. Métodos Gimnásticos de Rehabilitación VertebralMaterial de Especialización: Bases de la InterdisciplinaConferencia Virtual: Alteraciones Posturales de Columna Durante el Crecimiento.
Contenido Temático Principal
Reeducación, rehabilitación, interdisciplinariedad. influencia y alcance de la educación física.
o Nuevos contenidos en el curriculum de Educación Física. Postura corporal.
o Implicancias del desarrollo del adolescente en la postura. Métodos gimnásticos de trabajo postural. Patologías de la postura.
o Alteraciones en el plano frontal: actitud escoliotica y escoliosis.o Alteraciones de la postura en el plano sagital: cifosis y lordosis.
Influencia de la actividad deportiva sobre la postura corporal. o Deportes en la escoliosis.o Deportes en la cifosis.o Deportes en la lordosis.o Recomendaciones para el trabajo en el marco escolar.
Desviaciones angulares de rodillao Genu valgo.o Genu varo.
Alteraciones del pieo Alteraciones de la bóveda plantar. o Alteraciones posturales del pie.o Exploración física.o Tratamiento.
Análisis postural de principales ejercicios de zona media utilizados en la clase de educación física.
o Factores predisponentes de lesión raquídea.o Principales ejercicios zona media.
* Aunque se presenta la estructura básica general, el contenido temático de este curso a distancia puede sufrir algunas modificaciones hasta la fecha de inicio del mismo. Estas modificaciones estarán presentadas con su correspondiente fecha de actualización.
Todo el Material de Estudio y materiales extras se descargan de esta página del Grupo Sobre Entrenamiento. Todo alumno tiene acceso a la BIBLIOTECA VIRTUAL, en donde se le ofrece el material de estudio correspondiente al módulo que está cursando.
El material de estudio de este curso a distancia se divide en dos grandes formatos de presentación:
1. Apuntes de Cátedra, que si la condición del alumno lo requiere, será evaluado en el trabajo práctico y evaluación parcial. Es el material principal de la asignatura.
Si el docente de una asignatura o el coordinador académico del curso lo creen necesario, el apunte de cátedra de una asignatura en particular puede estar acompañado de Material Básico o General (material de estudio de repaso, con contenidos más generales y básicos que sirven para comprender todos los conceptos del Apunte de Cátedra pero que no se evalúa) y de Material de Especialización. (material de estudio de profundización o especialización de algunos contenidos de la asignatura, que no se evalúa, pero que sirve para que el alumno pueda investigar más en los temas de su interés.
2. Conferencias Virtuales, que son diapositivas secuenciadas automáticamente más el audio (narración) grabado por el disertante. Este material se visualiza en formato SWF (Flash). Para visualizar y escuchar las Conferencias Virtuales, no se necesita más que un navegador de Internet (como el que está utilizando para ver esta página) que sea capaz de reproducir archivos en formato FLASH.
En el transcurso del curso, se presentarán actividades de autoevaluación que le permitirán al alumno de una manera rápida, ágil y divertida poner a prueba sus conocimientos.
Las actividades de autoevaluación pueden ser accedidas por todos los alumnos de un curso a distancia, y consisten en actividades conocidas como: "unir con flechas", "respuesta múltiple opción", "completar el espacio vacío", "arrastrar y soltar", "respuestas múltiples", etc. Estas actividades se presentan en formato interactivo SWF (Flash) y sirven para prepararse para el examen parcial (alumnos regulares) o para autoevaluarse (alumnos asistentes).
Para cualquier tipo de alumno, estas actividades de autoevaluación NO son obligatorias.
Los cursos poseen un sistema integrado a la página principal en donde el alumno podrá informarse de las fechas importantes y destacadas de los acontecimientos del curso, como así también reconocer su situación con respecto a las obligaciones académicas y administrativas que debe cumplir y como ponerse al día con las mismas.
Dentro del calendario interno del curso o simposio, los docentes conferencistas van anunciando sus sesiones de Videochat con fecha y horario preestablecido para que todos puedan acomodar su agenda para participar. Para participar de este recurso de comunicación, sólo se necesita un navegador de Internet y parlantes encendidos para que el docente pueda responder sus preguntas hablando al micrófono. Si tiene cámara y micrófono... mucho mejor.
La mesa de ayuda es un sistema implementado por el Grupo Sobre Entrenamiento, en donde se le permite al alumno hacer consultas directas y privadas al Coordinador Académico, al Departamento de Pagos y a Soporte Técnico. Completando simplemente un formulario en Internet, la consulta le llega solamente a quien la dirige. Cuando se le responde, ya sea para concluir con una solución a un problema, o para preguntarle por más información... el alumno recibe un aviso, e ingresando a la "mesa de ayuda", puede ver todo el "historial" de su charla virtual.
En el Grupo Sobre Entrenamiento, tenemos la obligación de ofrecer una respuesta al alumno en menos de 24 horas (días laborales) en este sistema de comunicación.
Existen tres Foros de Discusión diferentes:
1. General: El foro general sirve para discusiones generales, presentaciones, conversaciones personales e informales. Toda persona que participa en el curso puede abrir un tema de discusión en este foro.
2. Por Asignatura: (NUEVO) Hay un foro de discusión por cada asignatura, que se cierra una vez concluido el módulo en que se encuentra. En este foro puede responder el tutor/coordinador académico y el docente de la asignatura. En el caso que sea necesario, el coordinador podrá invitar a otros profesionales a sumar sus aportes. Tanto el coordinador, como el docente y los alumnos podrán abrir temas nuevos.
Casos Prácticos (NUEVO) (Sólo para Alumnos Regulares): Es un foro evaluativo, en el cual se evalúa la participación de los alumnos, como requisito para realizar el examen parcial comentando una situación práctica.
Son trabajos a desarrollar que los alumnos regulares deben realizar y enviar como requisito "sine qua non" para poder ingresar a la evaluación parcial de cada módulo. Generalmente estimulan el desarrollo y la creación del alumno. Se califican con "Aprobado" o "No Aprobado". Si un trabajo está "No Aprobado", se lo devuelve al alumno para que lo confeccione nuevamente tantas veces como sea necesario hasta que alcance la calificación de "Aprobado". Estos trabajos son corregidos manualmente por el docente encargado de la asignatura a evaluar.
En algunos casos, los Trabajos Prácticos tradicionales son reemplazados por los Foros de Casos Prácticos. (NUEVO)
Los foros de casos prácticos son foros evaluativos, en los cuales se evaluará la participación de los alumnos como requisito para realizar el examen parcial. Sólo podrá abrir un nuevo tema el docente o el coordinador académico. El tema es referido a la asignatura a evaluar, y sitúa al alumno en una situación real que le permitirá comentar sus experiencias, o partir de un supuesto. Para aprobar esta instancia evaluativa, el alumno debe realizar un aporte significativo. El docente realiza las explicaciones, aclaraciones, o comentarios, según el requerimiento de los aportes de los alumnos. El objetivo es realizar un verdadero feedback de conocimientos.
Constan de entre 20 y 50 preguntas tipo "múltiple opción", que se responden con conexión a Internet. Nuestra plataforma de eLearning corrige la evaluación y le envía un resultado automáticamente. Hay una evaluación parcial por cada módulo con excepción del último módulo, que se refiere a la preparación del Trabajo Final. Se califican con una escala del 0 al 10, siendo 4, la calificación mínima para aprobar una evaluación parcial. En caso de conseguir una calificación inferior a 4, el sistema le enviará una aviso vía email explicándole que debe rendir nuevamente el examen parcial.
El Trabajo Final es un trabajo que el alumno debe preparar, generalmente de compleja elaboración, en donde se pondrán en práctica todos los conocimientos adquiridos en el curso. Para esta elaboración, el alumno contará con un Tutor Docente que será solicitado y designado por la coordinación académica.
CERTIFICACIONES DE ALUMNOS REGULARES
El Grupo Sobre Entrenamiento, en conjunto con las instituciones que avalan y auspician este curso a distancia, otorgarán las certificaciones correspondientes a los ALUMNOS REGULARES que cumplan con tres requisitos básicos:
1. la aprobación de todos los Trabajos Prácticos,2. la aprobación de todas las Evaluaciones Parciales, y3. la aprobación con 7, 8, 9, ó 10 del Trabajo Final.
CERTIFICADO OFICIAL DE APROBADO
El Certificado Oficial cuenta con el/los Nombre/s y Apellido/s del alumno egresado, el logotipo del Grupo Sobre Entrenamiento, de los Avales, y de las Instituciones Auspiciantes.
Está firmado de puño y letra por Directivos del Grupo Sobre Entrenamiento.
Otros datos incluidos: Cantidad de Horas Cátedra del evento, Número de Resolución Interna, y Fecha de Emisión del Certificado.
Texto Exacto: Por cuanto, Guillermo Jimenez Guerrero, ha cursado y aprobado todas las instancias evaluativas del Curso a Distancia de Entrenamiento en Poblaciones Infanto - Juveniles organizado por el Grupo Sobre Entrenamiento bajo resolución interna Nº XXX, con XXX horas-cátedra de duración; se expide el siguiente certificado a los X días del mes de XXX de 2011, en Córdoba, Argentina.
CERTIFICADO ANALÍTICO
Guillermo Jimenez Guerrero
El Certificado Analítico cuenta con el/los Nombre/s y Apellido/s del alumno egresado, el Promedio General Alcanzado en todo el curso, (que es el promedio entre el promedio de todas las evaluaciones parciales, y la calificación del Trabajo Final) la Carga Horaria de todo el curso fraccionada asignatura por asignatura, y las fechas y edición de cursado. También, se pide aquí un número de identificación personal del alumno (NIF, DNI, LE, etc.) y se imprime justo debajo de su nombre completo.
Está firmado de puño y letra por Directivos del Grupo Sobre Entrenamiento.
PROGRAMA ACADÉMICO
El Programa Académico es un documento de 5 a 10 hojas aproximadamente en donde consta toda la temática tratada en cada una de las asignaturas que se dictaron en todo el curso, con su respectiva carga horaria, trabajos prácticos, y trabajo final. Este documento certifica toda la temática abordada en el Curso a Distancia de Entrenamiento en Poblaciones Infanto - Juveniles.
Está firmado digitalmente por Directivos del Grupo Sobre Entrenamiento y se ofrece para descargar solamente al alumno regular que ha culminado el curso.
Aclaración: Las imágenes mostradas en esta sección, son sólo esquemas gráficos de lo que serán realmente los documentos oficiales. No deben tomarse estas imágenes como copias fieles de cada uno de los documentos a entregar.
ENVÍO
El Certificado Oficial de Aprobado y el Certificado Analítico se envían al domicilio postal de cada alumno egresado, dentro de una carpeta institucional del Grupo Sobre Entrenamiento, con sobre y otras hojas de protección, en la fecha establecida en el calendario del curso. Antes de realizar el envío, se pide la corroboración de todos los datos personales del alumno. El Programa Académico se descarga a través de Internet y está firmado digitalmente.
Importante: El costo de envío de todas las certificaciones, está incluido dentro del costo de matriculación (como alumno regular) de este curso.
CERTIFICACIONES DE ALUMNOS ASISTENTES
El Grupo Sobre Entrenamiento otorgará las certificaciones correspondientes a los ALUMNOS ASISTENTES que cumplan con un requisito básico:
1. el pago de la matriculación completa como alumno asistente.
CERTIFICADO OFICIAL DE ASISTENCIA
El Certificado Oficial de Asistencia cuenta con el/los Nombre/s y Apellido/s del alumno egresado y el logotipo del Grupo Sobre Entrenamiento. Se ofrece al alumno en FORMATO DIGITAL, (PDF) y está firmado (digitalmente) por Directivos del Grupo Sobre Entrenamiento.
Otros datos incluidos: Cantidad de Horas Cátedra del evento, Número de Resolución Interna, y Fecha de Emisión del Certificado.
Texto Exacto: Por cuanto, Guillermo Jimenez Guerrero, ha cursado el Curso a Distancia de Entrenamiento en Poblaciones Infanto - Juveniles organizado por el Grupo Sobre Entrenamiento bajo resolución interna Nº XXX, con XXX horas-cátedra de duración; se expide el siguiente certificado a los X días del mes de XXX de 2011, en Córdoba, Argentina.
Aclaración: Las imágenes mostradas en esta sección, son sólo esquemas gráficos de lo que serán realmente los documentos oficiales. No deben tomarse estas imágenes como copias fieles de cada uno de los documentos a entregar.
PREGUNTAS FRECUENTES ¿Hay Horarios Obligatorios que Cumplir? ¿Este curso es Reconocido en mi País? ¿Qué sucede si me Atraso en el Cursado? ¿Puedo Adelantar los Módulos? ¿Qué Recibo al Inscribirme en el curso? ¿Hay un Costo Adicional para el envío de la Certificación Final? ¿Hay algún Costo Adicional a lo largo del curso? ¿Puedo realizar un curso Sin Presentar las Instancias Evaluativas? (NUEVO) ¿Qué sucede si No Apruebo un Trabajo Práctico, una Evaluación Parcial, o el
Trabajo Final? ¿Cómo Pago desde mi País? ¿Puedo Inscribirme en el curso sin tener Título Universitario? ¿Qué Hardware, Software, y Conexión a Internet Necesito? ¿Existe alguna Instancia Presencial en este Curso a Distancia?
¿Hay Horarios Obligatorios que Cumplir?
No.
El curso tiene un calendario que cumplir. Hay que terminar de cursar determinadas asignaturas en un período de tiempo dado (por lo general, un mes) ya que los docentes estarán disponibles solamente en ese período para asistirle en el proceso de aprendizaje.
Pero no hay horarios específicos en los cuales los alumnos tienen que estar obligatoriamente conectados. Un alumno puede estudiar, leer, o escuchar/ver conferencias a las 5 de la mañana o las 10 de la noche, en el horario que desea. Es más, con la nueva incorporación del material de estudio principal también en formato MP3, el alumno puede grabar el contenido de la asignatura en el reproductor de MP3 que más use y escuchar las explicaciones cuando viaja de un lugar a otro, cuando espera, y hasta cuando está entrenando.
¿Cómo se realizan las tutorías entonces?
A través de (1) foros de discusión, en donde el alumno puede escribir su consulta y esperar la respuesta del docente en menos de 24 horas, o ver los comentarios y respuestas que aportan otros alumnos, o navegar por las dudas de sus compañeros y las respuestas ofrecidas, etc. Y también a través de (2) Videochat con pizarra interactiva, que es un sistema en el que si el docente y los alumnos tienen que estar conectados al mismo tiempo ya que es una charla en tiempo real, (con audio y video por parte del docente) pero para salvar el problema de los horarios, los docentes programan sesiones de videochat en la suficiente cantidad y en tan diferentes horarios para que desde todos los países puedan asistir aunque sea a una sesión.
De todos modos, la asistencia a los Videochats ni a los Foros de Discusión no es obligatoria.
¿Este curso es Reconocido en mi País?
El Grupo Sobre Entrenamiento es reconocido en el mundo de habla hispana como una institución formadora de altísima calidad en Ciencias del Ejercicio. Por eso, miles de instituciones reconocen y valoran la certificación otorgada por este Grupo de Recursos sobre Ciencias del Ejercicio.
Pero a lo largo de 6 años impartiendo cursos a distancia, nos hemos encontrado, en el ámbito estrictamente universitario, con que en cada país de habla hispana existen diferentes requisitos a la hora de convalidar una certificación como la que nosotros enviamos a los egresados de nuestros cursos.
Hemos agregado información y adaptado el formato y la presentación de nuestras certificaciones para que sean aceptadas y validadas por la mayoría de los países de habla hispana desde donde hemos tenido alumnos, pero nuestra sugerencia es que antes de inscribirse, pregunte a la institución ante la cual desea presentar las certificaciones de este curso a distancia, teniendo en cuenta los siguientes detalles:
La Institución que dicta el curso (Grupo Sobre Entrenamiento), Todas las Certificaciones que al finalizar el cursado, el alumno recibirá en su
domicilio, (alumnos regulares) o descargará en formato digital. (alumnos asistentes)
La Carga Horaria Total del curso, y Los Apoyos Institucionales con los que el curso cuenta.
Si hay alguna documentación o requisito que en su país se solicita y que nosotros no hemos contemplado en las Certificaciones a Otorgar, le solicitamos se comunique con la Coordinación General de este curso a distancia, en el Formulario de Consultas, para preguntar acerca de la posibilidad de incorporar ese nuevo requisito o documento.
¿Qué sucede si me Atraso en el Cursado?
El alumno que se encuentre como ALUMNO REGULAR y que no cumpla con la presentación del Trabajo Práctico o su equivalente en el tiempo establecido por el calendario académico, sea por los motivos que fuese, pasa a ser ALUMNO ASISTENTE.
El ALUMNO REGULAR, que no apruebe el recuperatorio del examen parcial, por haber obtenido una calificación menor de 4, pasa a ser ALUMNO ASISTENTE. Los ALUMNOS ASISTENTES, que hayan optando por la forma de pago en cuotas, y no cancelen la cuota correspondiente al módulo que se está desarrollando antes de la fecha de finalización del mismo, no podrán continuar con el curso bajo ningún concepto.
Más Información sobre Alumnos Regulares y Asistentes
¿Qué Recibo al Inscribirme en el curso?
Luego de verificar la acreditación del pago correspondiente a la inscripción en nuestro curso a distancia, al alumno se le envía (por Correo Electrónico) un "Manual del Alumno" con el cual va a poder entender todo lo relacionado con el Campus Virtual en donde va a cursar: como ingresar, como descargar material de estudio, como y donde consultar, como ver su situación académica, como realizar los próximos pagos, como ingresar a rendir, como enviar un trabajo práctico, etc.
A su vez, se le otorgan atributos al nombre de usuario del alumno matriculado, con los cuales va a tener permisos para ingresar al Campus Virtual y comenzar a cursar en la fecha de comienzo estipulada.
¿Hay un Costo Adicional para el envío de la Certificación Final?
No hay un costo adicional para el envío de toda la Certificación Final de nuestros cursos a distancia, independientemente de la ubicación geográfica del alumno.
¿Hay algún Costo Adicional a lo largo del curso?
No hay ningún tipo de costo adicional a lo largo del cursado. El total final que el alumno pagará desde que se inscribe hasta que egresa, incluyendo el envío de las Certificaciones Finales, se muestra en el apartado de "Costos e Inscripción".
¿Qué sucede si No Apruebo un Trabajo Práctico, una Evaluación Parcial, o el Trabajo Final? (sólo para ALUMNOS REGULARES)
Trabajo Práctico: El Trabajo Práctico nunca se puede desaprobar, ya que éste se califica con "APROBADO" o "REHACER". De este modo, el Trabajo Práctico que no
alcance las condiciones básicas para que esté aprobado, tendrá comentarios del docente para guiar la corrección por parte del alumno, y será devuelto para REHACER, tantas veces sea necesario, hasta lograr la calificación de APROBADO.
Evaluación Parcial: La Evaluación Parcial se aprueba con un mínimo de 4 (cuatro) puntos. En el caso de no obtener la calificación mínima para aprobar, inmediatamente se envía al alumno una Evaluación Recuperatoria (diferente) a la original. En el caso de no aprobar la Evaluación Recuperatoria, el alumno pierde la regularidad y pasa a ser considerado ALUMNO ASISTENTE.
Más Información sobre Alumnos Regulares y Asistentes
Trabajo Final: El Trabajo Final se envía al docente - tutor y se corrige según sus sugerencias, tantas veces como sea necesario para alcanzar la calificación de 7, 8, 9, ó 10. Una vez que el Docente califica al Trabajo Final, el mismo es enviado a la Coordinación General del curso en donde se ratificará la calificación obtenida. Esta calificación se promediará con el promedio de todas las calificaciones de las Evaluaciones Parciales, con el objetivo de obtener el Promedio Final del Curso.
Aclaración: Nuestros cursos se aprueban con un PROMEDIO FINAL mínimo de 7 (siete). Por lo tanto, si un alumno realiza todas las Evaluaciones Parciales y obtiene un promedio parcial menor a 7 (siete); deberá incrementar su promedio final mediante una calificación elevada en el Trabajo Final.
Ejemplo: Promedio parcial de todas las evaluaciones parciales: 4 (cuatro). Calificación mínima necesaria en el Trabajo Final para aprobar este curso: 10 (diez). Porque (10+4)/2=7, que es el PROMEDIO FINAL mínimo para aprobar este curso.
Para entender mejor como se realizan los promedios, le mostramos el siguiente esquema para un curso de 4 (cuatro) módulos:
E.P. 1 E.P. 2 E.P. 3 E.P. 4
Trabajo FinalPromedio Parcial(Promedio entre las calificaciones de E.P. 1, E.P. 2, E.P. 3, y E.P. 4)
PROMEDIO FINAL(Promedio entre el Promedio Parcial y la calificación del Trabajo Final)
E.P.: Evaluación Parcial.
¿Cómo Pago desde mi País?
Usted puede ver todas las Formas de Pago del Grupo Sobre Entrenamiento haciendo Click Aquí. En el proceso de INSCRIPCIÓN a este curso, el sistema le pedirá que elija una de las distintas formas de pago que ofrecemos.
¿Puedo Adelantar los Módulos?
Ya sea alumno regular o asistente, no se puede adelantar el cursado con respecto a lo programado en el calendario académico. Deben respetarse las fechas de inicio y finalización de cada módulo.
¿Puedo realizar un curso Sin Presentar las Instancias Evaluativas?
SI. Existe la opción de inscribirse como ALUMNO ASISTENTE.
Más Información sobre Alumnos Regulares y Asistentes
¿Puedo Inscribirme en el curso sin tener Título Universitario?
No existe un mecanismo, en este curso a distancia, que controle y verifique el nivel de estudios alcanzado de los alumnos que se inscriben en él, pero reconocemos que
no es un curso para un individuo sin formación alguna en Ciencias del Ejercicio. Recomendamos, concretamente, revisar detenidamente el Contenido Temático del curso para tener una idea del nivel de profundidad que se va a alcanzar.
¿Qué Hardware, Software, y Conexión a Internet Necesito?
Hardware
PC, Monitor, Teclado, Mouse (Elementos básicos para la navegación por Internet).
Impresora (Si se desea imprimir el material de estudio para luego leerlo en papel).
Parlantes para escuchar las Conferencias Virtuales.
Software
WinRar (Software Gratuito). Este software le permitirá descompactar los archivos luego de descargarlos de Internet. Para descargar este producto, diríjase a www.winrar.es
Adobe Acrobat Reader (Software Gratuito). Este software le permitirá visualizar los archivos en formato PDF (Printable Document Format). Para descargar este producto, diríjase a http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.html
Microsoft Word. Este software le permitirá visualizar los archivos en formato DOC.
Microsoft Excel. Este software le permitirá visualizar los archivos en formato XLS.
Navegador de Internet con Plug-in de Flash. Software con el que está visualizando esta página.
Conexión a Internet
Aunque la velocidad de la conexión a Internet influye mucho en la velocidad de descarga del Material de Estudio, en este curso no se requiere una conexión de Banda Ancha para la descarga del material de estudio y/o la utilización de todos los recursos de eLearning.
¿Existe alguna Instancia Presencial en este Curso a Distancia?
No existe ninguna instancia presencial en este curso a distancia.
