fisicoquímica 1º año

8/18/2019 Fisicoquímica 1º año

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QUADERNETTO

DIFISICOQUÍMICA

1º E.S.B.


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Físico Química1º ESB

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Conceptos y fórmulas. Energías reno"ables y no reno"ables. Calor y

temperatura. Conceptos. E'uilibrio t!rmico. Practica de laboratorio.

UNIDAD I&" MO&IMIENTO DE $OS CUEROS

#o"imiento: concepto. Posición. %istemas de referencia. )rayectoria.

Distancia recorrida. /apidez y "elocidad. $órmulas para calcular la

"elocidad. 0celeración. Concepto. 1nidades. 0plicación en problemas

sencillos.

UNIDAD &" $OS FENOMENOS ONDU$ATORIOS

*as ondas. Características de las ondas. /epresentación graca de las

ondas. Clasicación de las ondas: *ongitudinales y trans"ersales. El sonido.

Eco y re"erberación. Contaminación ac2stica. *uz. Propiedades de la luz.

/e3e+ión. *a luz y la materia: los colores.

¿QUE ES LA CIENCIA?

La ciencia (del latín scientia, “conocimiento”) es el conocimiento sistematizado,elaborado mediante observaciones y razonamientos organizados. La ciencia utilizadiferentes métodos y técnicas para la adquisicin y organizacin de dic!osconocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobablesreferidas a !ec!os observables, pasados presentes y futuros.

"e podría definir como el conocimiento cierto de las cosas a través de sus principios ycausas.

#esde que e$iste la !umanidad e$iste ciencia, en mayor o menor grado, pues !a sido la

respuesta a su curiosidad sobre las causas de los fenmenos que acontecen a sualrededor.

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CIENCIA Y TECNOLOGIA

La ciencia suele dividirse en tres grandes %reas& la ciencia básica, que estudia las propiedades de los ob'etos y las leyes que las rigen, la ciencia aplicada, que busca elmodo de !acer uso de esas propiedades, y el desarrollo ecnol!"ico, que intenta darescala industrial a las aplicaciones.

sí, por e'emplo, la ciencia b%sica estudia los anticuerpos y el sistema inmunolgico, laciencia aplicada descubre una vacuna !aciendo uso de estos conocimientos, y eldesarrollo tecnolgico se encarga de perfeccionar el proceso de elaboracin para que

pueda ser utilizada masivamente.

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Ciencias Na#rales

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias físico-

naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias

que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo

la modalidad del método cientíco conocida como método

experimental.

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7Cu-l ser- la relación entra laciencia b-sica, aplicada ydesarrollo tecnológico para laelaboración de unas "itaminas8

http://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Naturalezahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_experimentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_experimentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Naturalezahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_experimentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_experimentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia


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/amas de las ciencias naturales

• 0stronomía: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus

mo"imientos, los fenómenos ligados a ellos, su registro y la

in"estigación de su origen a partir de la información 'ue llega a

ellos a tra"!s de la radiación electromagn!tica o de cual'uier otro

medio.

• 9iología: se ocupa del estudio de los seres "i"os y, m-s

especícamente, de su origen, su e"olución y sus propiedades

g!nesis, nutrición, morfog!nesis, reproducción, patogenia, etc.;.

• $ísica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio,

el tiempo, la materia y la energía, teniendo en cuenta sus

interacciones.

•


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1) El trabajo científico es un trabajo planificado& *l traba'o de los científicos secaracteriza por ser un traba'o planificado, con unos ob'etivos iniciales y unas fases o

etapas que !abitualmente, aunque no siempre, se dan en un cierto orden, unas acontinuacin de las otras. *sto permite a los científicos abordar problemas, e$plicarfenmenos, realizar descubrimientos y obtener conclusiones de car%cter general.

2) El trabajo científico intenta buscar soluciones generales& +uando los científicosintentan estudiar los fenmenos de la naturaleza, normalmente comienza por

plante%rselo como una cuestin cuya respuesta desconoce. *s decir, que se planteara un problema al cual debe encontrarse solucin.

3) El trabajo de los científicos parte de los conocimientos existentes: ara realizar un

traba'o los científicos no parten de cero, sino que en sus investigaciones aprovec!an losconocimientos consolidados que e$isten sobre el ob'eto en estudio. or ello se dice quela ciencia es acumulativa, es decir, que los nuevos conocimientos se construyen sobrelos anteriores y de esta forma, dic!os conocimientos se van ampliando.

- ) El trabajo del científico es cualitativo y cuantitativo& *l científico, en su traba'o,realiza observaciones del tipo cualitativa en las que no es necesario tomar medidas.ero, siempre que se puede, el científico efecta medidas rigurosas y precisas en las quecuantifica y si es posible formula matem%ticamente sus observaciones y conclusiones.*sto ocurre, sobre todo, en las ciencias e$perimentales como son la /ísica y la 0uímica.

5) El trabajo del científico llega a resultados& +uando un traba'o científico quedaterminado, los resultados a los que se llega tienen un valor universal, es decir,

bas%ndonos en ellos podemos predecir que siempre que se den las mismas condicionesen las que !emos traba'ado, se producir% el mismo fenmeno que !emos observado ye$plicado.

6) El trabajo científico es un trabajo en euipo& unque en un principio los científicosconcebían sus ideas y e$perimentaban sobre ellas a solas, en la actualidad esa forma detraba'o esta totalmente superada. 1oy día, los !ombres y mu'eres de ciencia asocian en

equipos m%s o menos numerosos y entre todos intentan dar e$plicaciones a los !ec!os yfenmenos que estudian.

ETA*AS )EL (ETO)O CIENTI'ICO

A


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+O%SE$-ACION. una vez planteado el fenmeno que se quiere estudiar. Lo primeroque !ay que !acer es observar su aparicin, las circunstancias que se produce y sus

características.*'emplo&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

/ *$O%LE(A. como consecuencia de la observacin se plantean diversos y variados problemas, para los cuales se plantean preguntas a las que posteriormente se intentarandar respuestas.

*'emplo&

222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

012I*OTESIS. *s una suposicin que se propone para e$plicar un fenmeno uobservacin. *l científico suele efectuar varias con'eturas y luego elige comoe$plicacin la m%s completa y sencilla.

*'emplo&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

31E4*E$I(ENTACION. consiste en !acer variar las circunstancias que intervienenen un fenmeno para tratar de establecer relaciones de causa y efecto. "e buscainformacin, y se utilizan los conocimientos e$istentes, esto es imprescindible.

*'emplo&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

51 LEY& *s el enunciado de la manera como se comportan ciertos agentes de la

naturaleza, usando e$presiones matem%ticas. #eben ser generales, es decir, deben ir m%sall% de los casos particulares.

*'emplo&222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

61 TEO$IA. *s la relacin causa y efecto que rige un con'unto de !ec!os naturales.3na teoría es un con'unto de leyes que e$plican un determinado fenmeno.

*'emplo&

222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

B


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*l punto de partida de toda investigacin es la observacin meticulosa delos !ec!os o fenmenos que suceden en el mundo que nos rodea.4bservar es e$aminar atentamente con un ob'etivo determinado. #ic!a observacinnos llevar% a realizar una pregunta, con respecto a por qué, cmo y5o para qué sucede elfenmeno observado.


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La realizacin de una investigacin de fondo, es decir, el an%lisis delfenmeno con m%s profundidad, nos conduce a formular una !iptesis.6oda !iptesis permite deducir consecuencias que !abr%n de presentarse enlos !ec!os o fenmenos que se estudian, o sea, establecer predicciones.Luego debe verificarse si dic!as predicciones son correctas, para lo cual se debe

testar la !iptesis con e$perimentos o bien, modelos e$perimentales, que permitan probar la validez o no, de lo predic!o.*l e$perimento arro'a resultados e informacin que deben analizarse, para luego

planificar una conclusin."i la misma demuestra que la !iptesis formulada es falsa o parcialmente falsa, esnecesario proponer nuevas !iptesis y reanudar las acciones tendientes a verificar suvalidez.+uando la conclusin confirma que la !iptesis es cierta y puede ser aplicada a

todos los fenmenos seme'antes, se est% en presencia de una generalizacin que puedederivar en la formulacin de una ley o principio, con los cuales se elaboran las teorías.*ste es el que!acer científico, una persona dedicada al estudio que es curiosa pornaturaleza realiza este procedimiento para llegar a dar un nuevo conocimiento.

-EA(OS UN E&E(*LO.

4bservacin& el 67 no funciona.1iptesis& no !e apretado el botn correcto en el control remoto o no !eapuntado bien al 67.*$perimentacin& si es verdad, vuelvo a usar el control y el 67 debería

encenderse.7erificacin& no se enciende. 8ueva !iptesis& no funcionan las pilas.*$perimentacin& si cambio las pilas, el 67 debería encenderse.7erificacin& no se enciende.

8ueva !iptesis& el problema est% en los mandos o en el enc!ufe.*$perimentacin& si reviso los botones y el enc!ufe y est%n bien, deberíaencenderse.7erificacin& no enciende.#os nuevas !iptesis& 9 el problema est% en el 67.

: el problema est% en la red eléctrica.

*li'o la : por razones de seguridad y de conocimiento del tema.*$perimentacin & si es verdad, los interruptores de la casa no van a funcionar.7erificacin& pruebo y no funcionan.6eoría provisional& el 67 no funciona porque no !ay corriente eléctrica.uede !acer otras !iptesis& 84 !ay luz en casa; 84 !ay luz en el


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)i7erencia Enre )esc#bri8ieno e In9eno:::

*l )esc#bri8ieno es algo que ya e$iste solo que nadie lo conocía y sale a flote pormedio de bsquedas e$perimentadas de alguna persona.

*l In9eno es algo que se origina mediante la aplicacin de conocimientos adquiridos,es algo que no e$iste y sale a flote por medio de e$perimentaciones de cualquier

persona

bser"a las siguientes im-genes. E+plica si setrata de un descubrimiento o in"ento.


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ACTI-I)A)ES

9) =*n qué se diferencian la ciencia y la tecnología;:) =+u%l de los siguientes modelos es me'or para el traba'o científico; =or qué;

• 3n estudiante que desarrolla un proyecto en el stano de su casa• 3n grupo de personas con diferentes aptitudes que cooperan para

resolver un problema.

>) *n general que surge primero& =la teoría o la el e$perimento;

-) ?esumí en no m%s de dos renglones como estudian los científicos un problema.@) Andicar si las siguientes afirmaciones son 7 o /a La ciencia es acumulativa

b Los científicos no planifican su traba'o.c *l traba'o científico terminado tiene un valor universal.d La meteorología es una ciencia formal.e La sociología es una ciencia f%cticaf La química y la genética son ciencias naturales

B) Anvestiga& a =+ual es la diferencia entre el descubrimiento e invento;


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+olocamos en recipientes iguales, iguales cantidades de agua, alco!ol ynafta destapados durante un tiempo determinado

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Investigadores de Cambridgeafirman que el oxígeno hizo suaparición atmosférica en la Tierrahace más de 2!!! millones de

a"os Este hallazgo ayuda a señalar la fecha en la que el

planeta pudo mantener vida dependiente de este gas

Fecha de publicación: 9 de enero de 2004

El oxígeno hizo su aparición atmosférica en la Tierra hace

alrededor de 2.320 millones de años, segn un nue!o estudio

desarrollado por in!estigadores de la "ni!ersidad de #am$ridge%&eino "nido' ( pu$licado en la ltima edición de la re!ista

)*ature).

El nue!o hallazgo a(uda a señalar la fecha en la +ue la Tierra

pudo mantener !ida dependiente del oxígeno. ntes de ese

momento, la atmósfera terrestre contenía pro$a$lemente

nitrógeno, dióxido de car$ono ( !apor de agua, si $ien ha$ría mu(

poco oxígeno li$re. -ero hace 2.200 millones de años los ni!eles

de gas de$ieron aumentar considera$lemente por+ue los

microorganismos fotosintéticos ha$ían comenzado a li$erar

oxígeno en el medio am$iente.

El e+uipo de expertos, +ue piensa continuar con esta línea de

in!estigación, estudió datos de isótopos de azufre en las

formaciones &ooihoogte ( Time$all ill, en /udfrica. El principal

aumento de oxígeno atmosférico pudo ha$erse producido a

medida +ue estas estructuras se fueron formando.

Extraído de la pagina1 http//www.consumer.es

#tros elementos de este canal


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(AGNITU)ES 'ISICAS

(AGNITU)ES 'ISICAS

(a"ni#d& todo aquello que se puede medir. ore'emplo&222222....................

2222222222222222222222222222222222..

Unidad. *s una cantidad perfectamente conocida de una determinada magnitud,

llamada también atrn de medida. or e'emplo&222222222222222..

(edir. es comparar una cantidad desconocida de una magnitud con otra cantidad

perfectamente conocida de la misma magnitud, llamada 3nidad o atrn.

Canidad& es el valor numérico de una magnitud.

CLASI'ICACI;N )E LAS (AGNITU)ES '


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:. 4? "3 863?L*H

A) Magnitudes Escalares: "on aquellas magnitudes que est%n perfectamentedeterminadas con slo conocer su valor numérico y su respectiva unidad.*'emplo&222222222222222222222222222..

B) Magnitudes Vectoriales: "on aquellas magnitudes que adem%s de conocersu valor numérico y unidad, necesitan también direccin y sentido.

*'emplo&222222222222222222222222222222

La e$presin que proporciona la medida de cualquier magnitud vectorial es un entematem%tico que se denomina 9ecor.

3n 9ecor es un segmento orientado en el que !ay que distinguir&

(od#lo.............................................................................................................

)irecci!n.222222222222222222222222222

Senido................................................................................................................

*#no de aplicaci!n&22222222222222222222222..

Graficamos un vector

>


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EL CONCE*TO )E 'UE$=A

ntes de referirnos al concepto de fuerzas, es necesariorecordar que gran parte de las magnitudes físicas no

son medibles directamente sino a través de los efectosque ellas provocan. Anicialmente aceptaremos la fuerzacomo cierto tipo de interaccin entre dos cuerpos, unoque e'erce la fuerza y otro que la recibe.

• +onsidera las siguientes situaciones, y e$plica con tus palabras los efectos

producidos en cada una de ellas, (observe los cambios producidos)&

9) 3n 'ugador patea una pelota de ftbol&

22222222222222222222222

22222222222222222222222

22222222222222222222222

:) *mpu'ar un ob'eto &

...........................................................................................................

..

22222222222222222222222

>) 3na lata deformada

2222222222222222222222

2222222222222222222222..

2222222222222222222222.

@


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+lasificacin de las fuerzas

/uerzas de contacto y de accin a distancia

*'emplos22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

/uerzas fundamentales

Gravitatorias

*lectromagnéticas

8ucleares fuertes y débiles

'Qu( )s u*a +u),-a

Es probable 'ue alguna "ez ayan "isto en la tele"isión un partido de ocGey

sobre ielo o c!sped. Cuando un ugador golpea el disco detenido sobre el

suelo, por la acción eercida sobre el disco ace 'ue este se ponga en

mo"imiento, de igual manera, al detenerlo o des"iarlo de su trayectoria.

)anto al golpear el disco para ponerlo en mo"imiento como detenerlo

o des"iarlo se eerce una acción sobre !l. 0 esta acción le damos el nombre

de HfuerzaI.

Podemos establecer 'ue /Fuerza es todo aquello capaz de

modifcar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo; o

de deormarlo”.

$os ios ) +u),-as

A


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*a caída de un libro, el frenado de un auto, la deformación 'ue sufre una

latita al pisarla, el estiramiento de un resorte, son todos sucesos en los 'ue

act2a una fuerza. 0l realizar un an-lisis de estas fuerzas encontramosdiferentes tipos.

$a +u),-a ) 3a 4,a)a" si sostenemos un libro con la mano notamos

'ue ay algo 'ue lo atrae acia abao. En su caída describe una trayectoria

"ertical como si e+istiera algo 'ue lo atrae acia el centro de la tierra, lo

mismo ocurre con todos los cuerpos. Esto indica 'ue ay una fuerza 'ue

atrae a todos los cuerpos acia el centro de la tierra, la cual recibe el

nombre de fuerza de gra"edad terrestre o

Peso.

E3 )so de los cuerpos est- relacionado con la HmasaI, pero ambas

magnitudes son diferentes. Por eemplo, un cuerpo tiene la misma masa enla tierra 'ue en la *una, pero el peso de dico cuerpo es seis "eces menor

en la luna 'ue en la tierra. Esto se debe a 'ue la masa de la *una es menor

'ue la de la tierra, por eso la fuerza con la 'ue atrae a los cuerpos tambi!n

es menor.

B


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Masa )so

Es la cantidad de materia 'ue

tiene un cuerpo.

Es una medida de la fuerza de

gra"edad eercidas por un

cuerpo Es constante para un cuerpo

en cual'uier lugar del

uni"erso.

Jaria con la distancia

disminuye a medida 'ue nos

aleamos de la tierra y seg2n

sea la masa del cuerpo 'ue

eerce la atracción; %u unidad de medida es

Gilogramo Kg;

%u unidad es el &eLton &;

$uerza de rozamiento: cuando un cuerpo trata de deslizarse sobre otro,

aparece cierta resistencia al mo"imiento originado por el contacto de ambas

supercies, esa resistencia se denomina fuerza de rozamiento o de fricción.

*a fuerza de rozamiento se produce por las rugosidades 'ue presenta la

supercie. Cuanto m-s rugosa es la supercie, mayor ser- el rozamiento.

F6,mu3a a,a co*oc), )3 )so"

#onde

I2222222222222222222222.

m I2222222222222222222222.

g I2222222222222222222222

EL SISTE(A INTE$NACIONAL

* > 8 "


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*l "istema Anternacional de 3nidades ("A) es un con'unto de unidades de magnitudesfundamentales a partir del cual se pueden e$presar cualquier unidad de una magnitud

derivada. *n virtud de un acuerdo firmado en la mayor parte del mundo se utiliza el "A.

"AJ*L& "A"6*J J*6?A+4 L*GL ?G*86A84

*l "AJ*L adopta las mismas unidades del "A, y es el nico sistema de unidades de usoautorizado en nuestro país.lgunas magnitudes /undamentales

Lon"i#d. Kilmetro 1ectmetro #ec%metro Jetro #ecímetro +entímetro Jilímetro

(asa. Kilogramo 1ectogramo #ecagramo Gramo #ecigramo +entigramo JiligramoTie8po. 9 ao I BC minutosI >BCC segundos 9 minutoI BC segundos

(ero para medida de longitud

*l "A tiene como unidad b%sica Gra8o para medida

Se"#ndo para medida de tiempo

lgunas magnitudes #erivadas (algunas son de tipo vectorial)

'#er@a Aceleraci!n -elocidad S#per7icie -ol#8en *resi!n

%abias 'ue...

El a!o lu" es una unidad# ue aunue pare"ca de tiempo# en realidad es dedistancia$ %n a!o lu" es la distancia ue recorre una partícula a lavelocidad de la lu" y su valor es de '5$ 1(1( metros

Entre todos

*l valor anterior =te parece grande o pequeo; =or qué;

El símbolo de una unidad noadmite punto al nal.Cada unidad tiene nombre ysímbolos, estos se escriben conletras min2sculas a no ser 'uepro"enga del nombre de unapersona en cuyo caso se escribe

con may2scula;


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=0ué utilidad tiene;

ambi*n# a los +tomos se le pueden reali"ar medidas, El -ngstrom sirve para medir las longitudes de los +tomos 1./ 1(01(metros

*l valor anterior =te parece grande o pequeo; =or qué;

=0ué utilidad tiene;

ACTI-I)A)ES

9) *scribe @ magnitudes representando en cada una cantidad y unidad, luego piensaque instrumento podrías utilizar para efectuar la medida.

:) +ompletar el cuadro

JG8A63# 38A## ("A) "AJ) +lasifica las magnitudes del punto anterior en& fundamentales o derivadas yescalar o vectorial.

-) Grafica

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0a/U+212B.svg


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a) un vector de @ centímetros direccin !orizontal sentido derec!o

b; un vector de >@ mm direccin vertical sentido 8orte

c; un vector de E centímetros direccin vertical sentido sur

d; un vector de @@ mm direccin !orizontal sentido este

@) +ompleta

Milometro dec%metro metro centímetro milímetro

:@

C,@C,B@ >-:C

:@CC

B) Anvestiga

a) el di%metro y masa de la tierra e$presar en Mm y m

b) distancia de la tierra al sol e$presar en Mm y mc) el radio de un %tomo de !idrogeno e$presar en cm

D) +ompleta de a cuerdo a lo aprendido&

“3na '#er@a es todo aquello capaz de modificar el estadode222222,o de222222..., o de 22222222”

E) 4bserva la figura& =+on que la podemos relacionar; =0uién est% representado; Luegode averiguar, inventa una !istoria.

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LOS SISTE(AS (ATE$IALES

6odo lo que nos rodea desde una gota de agua !astaun ser vivo est% compuesto por materia. araestudiar sus características, los científicos suelenaislar porciones del mundo que conforman

sistemas materiales.

(aeria y s# co8posici!nLa diversidad de ob'etos que nos rodean, tanto naturales como artificiales compartencaracterísticas comunes. *n primer lugar, todos ocupan un lugar en el espacio y tienenmasa.

Cómo está constituida la Materia?

Desde la antigMedad el ombre a tenido el inter!s de saber cómo est-

constituida la materia. *os antiguos sabios griegos llegaron a la idea de 'ue

la materia est- formada por partículas muy pe'ueNas, imposibles de di"idir,

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a los 'ue denominaron átomos a: sin y tomos: di"idir;, o sea 'ue la

palabra -tomos signica Hindi"isibleI.

0 partir del siglo pasado, al interpretar diferentes e+periencias, los

in"estigadores dedueron 'ue los -tomos estaban formados por otras

partículas m-s pe'ueNas, como protones, electrones y neutrones.

De este modo se comprobó 'ue los átomos son divisibles. 0dem-s

los cientícos sostienen 'ue dicos -tomos rara "ez se encuentran libres o

aislados en la &aturaleza, como ocurre con los gases inertes elio, neón,

argón etc.;

Cuerpos

0l obser"ar el mundo 'ue nos rodea, notamos la presencia de obetos 'ue

nos ocasionan diferentes sensaciones y 'ue se denominan cuerpos sillas,

pizarrón, etc.;El e+amen de los di"ersos cuerpos, nos muestran algunas

características coincidentes en todos ellos:

Ti)*)* masa" cantidad de materia 'ue posee un cuerpo.

Ti)*)* o3um)*" ocupan un lugar en el espacio.

So* iisi73)s" Pueden di"idirse en porciones m-s pe'ueNas.

Estas características de los cuerpos se deben a un componente en com2n a

todos ellos 'ue es la #ateria. Por eso se suele denir a los cuerpos como

una porción limitada de materia.Pero la materia no es toda iual!

entonces llamaremos M"#$%&"'$( a los distintos tipos de M"#$%&".

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0dem-s obser"amos 'ue ay diferentes clases de materia diferenciables

entre sí por su color, estado físico, te+tura, aspecto, etc. 0 cada clase de

materia se la denomina sustancia.

1na sustancia es un conunto de mol!culas del mismo tipo, es decir

'ue todas ellas presentan características semeantes.

Por eemplo: *a sustancia HaguaI

contenida en un "aso est- constituida

por millones de Hmol!culas de aguaI.

1na Hmol!cula de aguaI est-constituida por dos -tomos de

Oidrógeno O; y un -tomo de +ígeno

;.

*n la naturaleza e$isten 999 tipos diferentes de %tomos. +ada uno de ellos recibe elnombre de ele8eno #B8ico: pesar de esta limitada cantidad de %tomos, en el

universo se encuentran millones de sustancias diferentes. *sto es posible gracias a quelos %tomos pueden combinarse entre sí y formar partículas m%s grandes, las 8olc#las,que también pueden combinarse de entre sí, y generar variedades nuevas denominadas&s#sancias p#ras. *'emplo&22222222222222222222222

Las sustancias puras se pueden combinar en proporciones adecuadas y formas 8e@clas:

Las moléculas formadas por %tomos de un mismo tipo constituyen las s#sanciassi8ples: *'emplo&22222222222222222222222222.

Las moléculas formadas por %tomos diferentes constituyen las s#sancias co8p#esas:

*'emplo&222222222222222222222222222222.

>

1sa colores y dibuasustancias simples ycompuestas??


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R D) o,i4)* mi*),a3" "idrios, cer-micos, metales oro, plata,cobre, estaNo, ierro;, carbón, m-rmol, diamante, grato, etc.

R D) o,i4)* a*ima3" cueros, lana, uesos, carne, leces ysubproductos, grasas, seda natural, etc.

R D) o,i4)* )4)a3" maderas, papel, algodón, aceites, arinas,etc.

b; %eg2n su naturaleza indica 'ui!n o 'u! lo produce;, pueden sernaturales cuando son producidos por el entorno natural; o articialescuando son producidos por m-'uinas o por el ombre;.

R *os *au,a3)s mineral, "egetal o animal; son e+traídos de lanaturaleza y suelen ser los b-sicos para la constitución de gran partede los obetos.

R *os materiales a,i8cia3)s NO SE ENCUENTRAN EN $ANATURA$E9A y son producidos por el ombre mediante distintosprocesos de transformación. Eemplos: "idrio, papel, cartón,cer-micos, acero, aluminio, pl-sticos, biosint!ticos.

A


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__________________________________________________________________________

ROIEDADES DE $OS MATERIA$ES"

*as propiedades son las características de comportamientode cada material frente a determinados agentes e+ternos'uímicos, físicos, mec-nicos, ecológicos; y 'ue determinanla selección de los m-s adecuados para concretar nuestrosproyectos.,oi)a)s :uímicas" o+idación y corrosión.

,oi)a)s +ísicas" conducti"idad t!rmica y el!ctrica,dilatación.

B


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,oi)a)s m)c;*icas" resistencia tracción,compresión y corte;, fragilidad, elasticidad, plasticidad y

maleabilidad.,oi)a)s )co364icas" biodegradabilidad, capacidad dereciclado, to+icidad.

%abias 'ueS..

3n e'emplo típico de material artificial es el cauc!o que compone los neum%ticos

La materia prima para elaborar neum%ticos es el l%te$. "u uso directo es imposible

porque es un material pega'oso y de poca resistencia al calor, perdiendo consistencia aelevadas temperaturas.

ood ear# actual fabricante de neum%ticos a nivel internacional, lleva el nombre de la persona que descubri que el tratamiento del l%te$ con azufre le confiere propiedadescomo alta resistencia mec%nica, el%stica y a la temperatura, ideal para neum%ticos deve!ículos

D

a@#7re

4


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Aci9idades

9) #efine en tu carpeta& "istema material, cuerpo, materia, materiales, %tomo, elementoquímico, sustancia simple y sustancia compuesta.

:) "ubraya con un color aquellos términos que nombren un +3*?4 y encerr% con uncírculo de otro color a los que mencionen un J6*?AL&

ti'era N acero N pl%stico N plato N vidrio N agua N libro N nylon N

madera l%mpara N bicicleta N aluminio N silla N cal N cemento N

remera pantaln

>) *'emplifica los siguientes casos&

a tres +3*?4" diferentes constituidos por un mismo J6*?AL

b tres +3*?4" iguales o muy seme'antes formados por distintos J6*?AL*".

-) +ompleta

%ust. simple

%ust.

compuesta

&ombre de

cada -tomo

Cantidad de

-tomos

&O4

&aCl

$e

&

9i4

O

&aO

6) que definicin corresponden las siguientes frases&

6ienen masa, volumen y son divisibles OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

4


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orcin de materia que se aísla para el estudioOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

"ustancia formada por %tomos diferentesOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

artícula pequea indivisibleOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

+ada uno de los diferentes %tomosOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

B) +ompleta

Las partículas indivisibles llamadas OOOOOOOOOOOOOse unen para formar OOOOOOOOOOOOOOOO, las cuales forman sustancias que, si est%n formadas por %tomosiguales se denominan OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOy si est%n formadas por %tomos

diferentes _________________

4


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__________________________________________________________________________

"P%$)*$M+( ,) P+C+ M"(

44


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__________________________________________________________________________

M;s aciia)s so7,) 3os ma),ia3)s

1 ui3i-a,

3os si4ui)*)s o7?)os"

a< O33a ) coci*a ) a3umi*io"

7< Ca73) )3(c,ico"

c< @a,,6* ) 3aa"

< Coa ) i,io"

)< Bo3sa ) 3;sico"

2< I*)si4a" 'Qu( so* 3os 7ioma),ia3)s E?)m3os.

')* u casa ui3i-as a34* 7ioma),ia3'cu;3 )s )3

7)*)8cio )3 mismo


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Ca,7o*o

4,a8o

T)34oo,

Ta73a ),i6ica > )3)m)*os :uímicos

46


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$a a73a ),i6ica Mo),*a

*a tabla periódica 'ue se utiliza actualmente, es un ordenamiento de los

elementos 'uímicos en función del n2mero atómico crecienteT y est-

relacionada con la estructura electrónica de los -tomos. En ella se

encuentran todos los elementos conocidos, tanto los B 'ue se allaron en

la &aturaleza como los 'ue se obtu"ieron en el laboratorio.

*as principales características de la tabla periódica son:

a< 0 cada elemento le corresponde un casillero donde gura su símbolo,

el n2mero atómico, la masa atómica, la conguración electrónica, etc.

7< *as flas -orizontales se denominan ),ioos. En el primer periodo

solo ay dos elementos: idrogeno y elio. El n2mero del periodo

indica la cantidad de ni"eles de energía u orbitas 'ue tienen los

-tomos de los elementos 'ue se ubican en ese periodo.

c< *as columnas verticales reciben el nombre de !,uos y son

diecioco en total. En general, los elementos 'ue se encuentran en

un mismo grupo, tienen el mismo n2mero de electrones en su órbita

e+terna y presentan propiedades 'uímicas similares.

< *os metales se encuentran a la iz'uierda de la tabla periódica. El

car-cter met-lico disminuye a medida 'ue se a"anza orizontalmente

acia la dereca, mientras empiezan a manifestarse las propiedades

de los *o m)a3)s. *os elementos del grupo @ son no metales. 1na

línea 'uebrada 'ue pasa entre el boro y el aluminio, y sigue

descendiendo asta el polonio y el astato marca la separación entre

metales y no metales. En el grupo A se encuentran los 4as)s

*o73)s ,a,os o i*),)s 'ue se caracterizan por su falta de

reacti"idad 'uímica.

)< 0l idrogeno no se le a encontrado una ubicación satisfactoria,

por'ue por su estructura electrónica le corresponde el grupo , peropor sus propiedades se asemea m-s al grupo @. Por eso se lo suele

4>


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ubicar en el grupo pero separado de los dem-s elementos. Es u*

*o m)a3.

+< *os 5 elementos denominados $a*;*ios se disponen en el grupo4 y periodo >. 0l ser imposible representarlos en un solo casillero, se

los coloca fuera de la tabla, mas abao. *o mismo acontece con los

Ací*ios 'ue ocupan en grupo 4, periodo @.

E3)m)*o :uímico: sustancia 'ue no puede ser descompuesta, mediante

transformaciones 'uímicas, en otras m-s simples. Est-n formados por

-tomos 'ue tienen el mismo numero atómico y por sus característicaspueden ser monoatómicos como los gases nobles: Oe, &e, Kr, etc.;,

diatómicos como el &, Cl, O, etc.; o poli atómicos como el 4, P5, %A,

etc.;. Constituyen las sustancias simples.

Comu)sos :uímicos" sustancias constituidas por dos o m-s elementos

'ue presentan siempre una composición constante y se unen mediante un

enlace 'uímico. *os elementos 'ue la integran pueden ser separados por

m!todos 'uímicos. *os compuestos est-n representados por una fórmula'uímica mediante los símbolos 'uímicos;. Por eemplo: O agua;, Ca

cal;, OCl -cido clorídrico;, etc.

*os nmeros importantes/

a< Nm),o A6mico: %e representa con la letra 9, y es el n2mero 'ue

identica a cada elemento 'uímico. %e dene como la cantidad de protones

'ue tiene un -tomo en su n2cleo.

4@


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7< Nm),o ) masa o *m),o m;sico


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; bser"a los siguientes -tomos e indica:

a; Cantidad de protones, neutrones, electrones, n2mero atómico y numero

m-sico.

b; 7Podrías identicar de 'ue elemento se trata8

a)

b)

4B


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c)

4;R Elian una sustancia como el ierro, el oro o el aluminio. Oagan un

estudio sobre dico elemento 'uímico 'ue incluya los siguientes aspectos:

a; Estado natural minerales y rocas donde se encuentran;, si es un sólido,

si forma parte del aire, si es un gas, etc.

b; Propiedades físicas y 'uímicas, puntos de fusión y ebullición, densidad,sustancia 'ue ataca, color;.

c; 0plicaciones pr-cticas en la industria, en los obetos 'ue ay en nuestro

alrededor;.

5;R *ea atentamente las siguientes preguntas, re3e+ione y luego responda:

a; 7Cu-les son las partículas subatómicas y en 'ue parte del -tomo est-n

ubicadas8

b; 7De 'u! signo es la carga el!ctrica de los electrones8

c; 7=u! carga el!ctrica ay en el n2cleo8 7Por 'u!8

d; 7Por 'u! el -tomo, aun'ue est- formado por partículas positi"as y

negati"as, es neutro8

e; 7Por 'u! la masa del -tomo est- concentrada en el n2cleo8

f; 7=u! se entiende por orbitas o ni"eles de energía8

5


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6;R 1n -tomo de nitrógeno tiene @ protones y @ neutrones. %eNale cu-l es su

n2mero atómico y cu-l es su n2mero de masa.

>;R %i un -tomo de aluminio tiene UV 4 y 0V @, indi'ue:

a; 7Cu-ntos protones tiene8

b; 7Cu-ntos electrones presenta8

c; 7Cu-ntos neutrones contiene8

@;R Complete el siguiente cuadro:

E3)m)*

oSím7o3o 9 A

*)u,o*)

s

)3)c,o*

)s

Ca3cio

9*

2

F3o,

Ca,7o*o

A4

O,o

C3o,o

' En la siguiente sopa de letras puedes encontrar los nom$res de 43 elementos

+uímicos. Encuéntralos5

5


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-istas1 cloro, hidrogeno, oro, helio, hierro, estaño, plomo, (odo, potasio, $ario, sodio,

oro, calcio.

F) 6raba'amos con la tabla peridica& escribe el símbolo de los siguientescompuestos:

%odio:SSSSS.Plata:SSSS.Calcio:SSSSS..&í'uel:SSSS.Plomo:SSSS #ercurio:SSSSSS.

+igeno:SSSS.%ilicio:SSSS.%elenio:SSSSS9oro:SSSSS.0rsenico:SSSS..9romo:SSSSS

Escribe el nombre de los siguientes elementos:

Cs:SSSSSSS0l:SSSSSSS..*i:SSSSSSS.0u:SSSSSSS..)i:SSSSSSSS%n:SSSSSSSS

O:SSSSSSS C:SSSSSSSS.%:SSSSSSS..F:SSSSSSSS..%b:SSSSSSS&:SSSSSSSS..

9C) Anvestiga y responde&

a = 0ué es y para qué sirve la tabla peridica;

b =0uiénes fueron los primeros en ordenar los elementos y cu%l fue su criterio;

c =+u%l fue el criterio de #imitri Jendeleev para ordenar los elementos;

d =+u%ntos elementos e$isten en la actualidad;

5


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LOS ESTA)OS )E LA (ATE$IA

La materia se presenta en res esados o 7or8as de a"re"aci!n& slido, líuido y gaseoso.#adas las condiciones e$istentes en la superficie terrestre, slo algunas sustancias

pueden !allarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. sí, los metales o lassustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado slido y el o$ígeno oel +4: en estado gaseoso&

• Los s!lidos& 6ienen forma y volumen constantes. "e caracterizan por la rigidez yregularidad de sus estructuras.

• Los lB#idos& 8o tienen forma fi'a pero sí volumen. La variabilidad de forma yel presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.

• Los "ases& 8o tienen forma ni volumen fi'os. *n ellos es muy característica lagran variacin de volumen que e$perimentan al cambiar las condiciones detemperatura y presin.

Esado s!lido

Los slidos se caracterizan por tener 7or8a y 9ol#8en consanes. *sto se debe a que

las partículas que los forman est%n unidas por unas 7#er@as de aracci!n "randes demodo que ocupan posiciones casi fi'as.

*n el estado slido las partículas solamente pueden moverse 9ibrando u oscilando

alrededor de posiciones fi'as, pero no pueden moverse traslad%ndose libremente a lo

largo del slido.

Las partículas en el estado slido propiamente dic!o, se disponen de forma ordenada,

con una regularidad espacial geométrica, que da lugar a diversas esr#c#ras

crisalinas.

l aumentar la e8pera#ra aumenta la vibracin de las partículas..

Esado lB#ido

Los líquidos, al igual que los slidos, tienen 9ol#8en consane. *n los líquidos las

partículas est%n unidas por unas 7#er@as de aracci!n 8enores #e en los s!lidos , por

esta razn las partículas de un líquido pueden trasladarse con libertad.

sí se e$plica que los líquidos no tengan forma fi'a y adopten la forma del recipienteque los contiene. 6ambién se e$plican propiedades como la 7l#ide@ o la 9iscosidad.

54

http://abrirvent%28%27fluidez.htm%27%2C%27fld%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/http://abrirvent%28%27viscosidad.htm%27%2C%27vsc%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/http://abrirvent%28%27viscosidad.htm%27%2C%27vsc%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/http://abrirvent%28%27viscosidad.htm%27%2C%27vsc%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/http://abrirvent%28%27fluidez.htm%27%2C%27fld%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/http://abrirvent%28%27viscosidad.htm%27%2C%27vsc%27%2C%27width%3D320%2Cheight%3D150%2Cleft%3D80%2Ctop%3D20%2Cscrollbars%3Dno%27%29/


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*n los líquidos el movimiento es desordenado, pero e$isten asociaciones de varias

partículas que, como si fueran una, se mueven al unísono. l aumentar la e8pera#ra

aumenta la movilidad de las partículas (su energía).

Esado "aseoso

Los gases, igual que los líquidos, no ienen 7or8a 7ia pero, a diferencia de éstos, s#9ol#8en a8poco es 7io. 6ambién son 7l#idos, como los líquidos.*n los gases, las 7#er@as #e 8anienen #nidas las parBc#las son 8#y pe#eFas:Las partículas se mueven de forma desordenada, con c!oques entre ellas y con las

paredes del recipiente que los contiene. *sto e$plica las propiedades de epansibilidad y co8presibilidad que presentan los gases& sus partículas se mueven libremente, demodo que ocupan todo el espacio disponible. l aumentar la e8pera#ra las partículasse mueven m%s deprisa y c!ocan con m%s energía contra las paredes del recipiente, porlo que aumenta la presin.

+ambios de estado

55

T)m),au,a ) Fusi6* > E7u33ici6*

En cada sustancia los cambios de estado suceden adeterminadas temperaturas.

%e llama u*o ) )7u33ici6* a la temperatura en la cualla materia entra en ebullición y pasa del estado li'uido alestado gaseoso.

%e llama u*o ) +usi6* a la temperatura en la cualuna sustancia pasa del estado sólido a lí'uido.


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'#si!n es el proceso por el que una sustancia slida al calentarse se convierte enlíquido.

Solidi7icaci!n es el proceso inverso al de fusin. *s cuando un líquido pasa a estadoslido.

Condensaci!n es el proceso inverso a la vaporizacin, es cuando un gas se convierte enlíquido.

-apori@aci!n es el paso de líquido a gas. "e puede producir de dos formas distintas&

• E9aporaci!n. *s el paso de líquido a gas a cualquier temperatura. "olo ocurreen la superficie del líquido. or e'emplo, el agua de un lago se evapora inclusoen invierno.

• Eb#llici!n: *s el paso de líquido a gas a una temperatura fi'a. "e forman burbu'as de gas en toda la masa del líquido.

La s#bli8aci!n es el paso de slido a gas directamente.La s#bli8aci!n in9ersa es el proceso por el que un gas pasa directamente a slido sin

pasar por el estado líquido.

56

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/b/1563/punto_ebullicion.htmhttp://www.educared.net/aprende/anavegar5/podium/images/b/1563/punto_ebullicion.htm


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ACTI-I)A)ES

9) +ompleta

P *stado de agregacin en el que las fuerzas de atraccin entre partículas son muy débiles& OOOOOOOOOOOOOOOO.P *stado de agregacin con forma definida& OOOOOOOOOOOOOOOO.P *stado de agregacin con forma indefinida pero con volumen definido& OOOOOOOOOOO.

:) *n qué proceso un líquido se convierte en gasa) /usin.

b) 7aporizacin.c) +ondensacin.d) "ublimacin.

>) =*n qué proceso un líquido se convierte en slido;

a) "olidificacin. b) +ondensacin.c) "ublimacin regresiva.d) /usin.

-) 3ne con flec!as segn corresponda&aso de slido a líquido 7aporizacinaso de líquido a gas /usinaso de gas a líquido "olidificacinaso de líquido a slido "ublimacin regresivaaso de slido a gas +ondensacinaso de gas a slido "ublimacin

@) Andica qué cambio de estado tiene lugar en las siguientes situaciones, arrastrando elnombre correspondiente a la columna de la izquierda.

a) *l agua se congela

b) *l agua !ierve

c) *l !ielo se derrite

d) "e empaa un espe'o al respirar sobre él

e) La ropa tendida se seca

f) La cera líquida de una vela cuando se enfría y endurece

5>


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g) La cera de la vela cuando se derrite

!) Las nubecillas que salen de nuestra boca cuando e$!alamos nuestro aliento en unafría maana de invierno

i) La lava que flota en la parte superior de un volc%n cuando se enfría y se endurece

B) ?ealiza un cuadro comparando las características de los tres estados de la materia.

D) Anvestiga& ?ealmente solo e$isten tres estados de la materia; =1abr% un cuartoestado;

E) +ompleta

F) #efine& unto de fusin y unto de ebullicin.

10) +ada una de las siguientes afirmaciones corresponde a una característica de algunode los ESTA)OS )E LA (ATE$IA, coloca al lado de cada una a qué estadocorresponde&a "us partículas est%n muy 'untas.............................

b "us partículas se mueven en todas las direcciones..........................c +ambian su forma de acuerdo al recipiente en el que se encuentren pero no varían suvolumen ...........................d *ntre sus partículas las fuerzas de repulsin son muy fuertes..................

e "us partículas se deslizan unas sobre otras......................................f "us partículas tienen muy poco movimiento.......................................

5@

0"erigua cual es elpunto de fusión yebullición del agua?%eguro ya lo sabes


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-ol#8en& es un valor que indica la cantidad de espacio que ocupan los cuerpos. "e puede medir de diferentes formas de acuerdo al estado de agregacin de la materia y

forma del ob'eto en cuestin. 3n ob'eto solido de forma regular, puede medirse conreglas o cinta métrica. *l volumen de un líquido puede calcularse con un recipiente decapacidad conocida, como los vasos medidores de la cocina o las probetas en ellaboratorio. *l volumen se mide en varias unidades& mm>, cm>,m>, litro.

(asa& la masa constituye la cantidad de materia que conforma una sustancia. Lacantidad de masa alude a la cantidad de %tomos y moléculas que integran la materia. "emide en Milogramos, gramos, toneladas, etc.

*eso. es la medida de la fuerza que e'erce la gravedad sobre un cuerpo. *l peso de un

cuerpo es la fuerza con que la 6ierra nos atrae y depende de su masa. "e mide en 8(8eQton), Kgf (Milogramo fuerza), # (#inas) etc.

"on e'emplos&

*ropiedades Eensi9as.HHHHHHHHH::

HHHHHHHHHHHHHHHHHHH::



HHHHHHHHHHHHHHHHHHH:

AJoraH: Si el peso y la 8asa no son lo 8is8o::: ¿# insr#8eno se #saran para8edir cada #no?

5B

En general utilizamos el peso y masacomo para referirnos a lo mismo. %inembargo, tienen signicados muy

diferentes??


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L+414L

L78#A8

#A4RA#4 #*+?


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(odos de separaci!n de 8e@clas Jeero"neas

+K 'ilraci!n

*ste procedimiento se emplea paraseparar un líquido de un slidoinsoluble. Ejemplo: 4eparacin deagua con arena$ través demateriales porosos como el papel

filtro, algodn o arena se puedeseparar un slido que se encuentrasuspendido en un líquido. *stosmateriales permiten solamente el paso

del líquido reteniendo el slido.

/K )ecanaci!n

*sta técnica se emplea para separar : líquidos nomiscibles entre sí. Ejemplo: .gua y aceite$ La

decantacin se basa en la diferencia de densidad entrelos dos componentes, que !ace que de'ados en reposo,ambos se separen !asta situarse el m%s denso en la

parte inferior del envase que los contiene. #e estaforma, podemos vaciar el contenido por arriba (siqueremos tomar el componente menos denso) o poraba'o (si queremos tomar el m%s denso). *'& gua yaceite.

6


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0K I8anaci!n

*sta técnica sirve para separar sustanciasmagnéticas de otras que no lo son. l apro$imar ala mezcla el im%n, éste atrae a las limaduras de!ierro, que se separan así del resto de la mezcla

-) Ta8i@aci!n

*l tamizado es un método de separacin de losm%s sencillos, consiste en !acer pasar una mezclade cualquier tipo de slidos, de distinto tamao, através del tamiz. Los granos m%s pequeosatraviesan el tamiz y los m%s grandes son retenidos,

de esta forma podr%s separa dos o m%s slidos,dependiendo tanto de dic!os slidos como eltamizador que utilizamos.

(odos de separaci!n de 8e@clas Jo8o"neas

+K )esilaci!n

*ste método consiste en separar loscomponentes de las mezclas bas%ndose en lasdiferencias en los puntos de ebullicin dedic!os componentes. +abe mencionar que uncompuesto de punto de ebullicin ba'o seconsidera Tvol%tilT en relacin con los otroscomponentes de puntos de ebullicin mayor.

64

http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/separacion-mezclas/separacion-mezclas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/separacion-mezclas/separacion-mezclas.shtml


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*l sistema se calienta !asta evaporar la sustancia de menor punto de ebullicin y luegose condensa recibiendo la sustancia pura en otro recipiente.

ACTI-I)A)ES

9) *scribe cuales son las características de las propiedades e$tensivas e intensivas.

:)Las siguientes frases !acen mencin a alguna *$O*IE)A) de #n (ATE$IAL,8arca con una “E” aquellas que !agan referencia a una *$O*IE)A) E4TENSI-A ycon una “I” las que traten de una *$O*IE)A) INTENSI-A&

a ( ) el dulce de ciruelas en un poco %cido b ( ) una lata de gaseosa contiene >D@ c.c. de líquido

c ( ) el alco!ol !ierve a DEU+d ( ) el desodorante de ambientes !uele a flores de 'azmíne ( ) el mercurio tiene una alta densidadf ( ) el azufre tiene color amarillog ( ) la clorofila es un pigmento verde! ( ) esa barra de acero pesa E Milogramosi ( ) una tiza tiene menos masa que un pizarrn

' ( ) el agua se congela a CU+

>) partir de los siguientes cuerpos, responde las preguntas m%s aba'o presentadas.

a =*l material que forma a los dos cuerpos es el mismo; b "i el volumen de los dos autitos es el mismo =su peso también los ser%;c "i el volumen de los dos autitos es el mismo =su masa también lo ser%;d ="ería correcto afirmar que “a igual masa, igual peso”; =or qué;

65

0utito de pl-stico 0utito de #etal


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e =La masa del autito de pl%stico en la 6ierra ser% la misma que en la Luna; =or qué;f =*l peso del autito de metal en la 6ierra ser% el mismo que en la Luna; =or qué;g =*l volumen cambia si lo medimos en distintos lugares de la 6ierra?

4) Obser9a, atentamente, los siguientes cubos formados por distintos materiales yluego resol9 los ítems indicados m%s aba'o&

luminio 1ierro gua Lec!e lomo7olumen 9 cm> 7olumen 9 cm> 7olumen 9 cm> 7olumen 9 cm> 7olumen 9cm>

Jasa& :,D gr Jasa& D,E gr Jasa& 9 gr Jasa& 9,C> gr Jasa&99,> gr ¿+u%l es la relacin (ASA-OLU(EN de cada cubo; cubo de aluminio OOOOOOOOOOOOOO cubo de !ierro OOOOOOOOOOOOOOOO cubo de agua OOOOOOOOOOOOOOOOO cubo de lec!e OOOOOOOOOOOOOOOOO cubo de plomoOOOOOOOOOOOOOOOOO

6 =La relacin (ASA-OLU(EN es igual entre los cubos; =or qué;

6 =0ué varía en cada cubo; =0ué se mantiene constante;6 ="ería correcto afirmar que “a igual masa, igual volumen”;

@) $es#el9e los siguientes “problemas”a =0ué volumen ocuparan >E,@ gramos de oro, si la densidad de éste material es de9F,:@ g5cm>;

b =+u%l ser% la masa de un trozo de vidrio que ocupa un volumen de 9@ cm>, si ladensidad del vidrio tiene un valor de :,@ g5cm>;c 3na barra de un cierto metal tiene una masa de 9@B gramos y ocupa un volumen de:C cm>, otra barra met%lica que ocupa un volumen de D cm> tiene una masa de @-,Bgramos. =mbas barras son del mismo metal; =or qué;

66


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B) Jarca con una $ cuando corresponda a una mezcla !omogénea o a una mezcla!eterogénea de cada componente Jezcla

(E=CLA 2o8o"nea 2eero"nea (odo deSeparaci!n

"almuera

*nsalada de frutas

gua y aceite

gua y alco!ol

Limaduras de!ierro y arena

1arina y arroz

D) +uantas fases observas en cada figura&

E) Grafica los siguientes sistemas&

a) dos fases y tres componentes

b) una fase y dos componentes

F) ?esponde& =es posible realizar un sistema con tres fases y un componente; *$plica.

6>

http://www.google.com.ar/imgres?imgurl=http://sp4.fotolog.com/photo/36/61/37/marthukuk/1228053254240_f.jpg&imgrefurl=http://dicael.blogspot.com/&usg=__GepHbsZjjOGAkiZDSfgRxTUFL9c=&h=500&w=246&sz=15&hl=es&start=113&zoom=1&tbnid=ZlFUQ_HdKcTrCM:&tbnh=156&tbnw=78&ei=K91dTYbwI5TmsQOwgtS-CA&prev=/images?q=mezclas+fases+ejercicios&um=1&hl=es&sa=N&rlz=1R2ADFA_es&biw=1339&bih=470&tbs=isch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=995&vpy=55&dur=109&hovh=320&hovw=157&tx=84&ty=183&oei=5dxdTdSjBoOclgen26XXCw&page=10&ndsp=13&ved=1t:429,r:5,s:113


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LOS 'ENO(ENOS 'ISICOS Y QUI(ICOS

6odos los materiales que vemos y tenemos a nuestro alrededor constantemente sufrencambios. or e'emplo& el !ierro se o$ida, el papel de los peridicos vie'os se poneamarillo, los zapatos se gastan... lgunos de estos cambios son producidos por el!ombre, como cuando se disuelve azcar en el café, cuando se rompe un vaso, alrecortar un papel... Los +J


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ACTI&IDADES

; bser"a las siguientes im-genes e indica el cambio 'ue se produce y ustica tu elección.

2) +lasifica los siguientes cambios en /A"A+4" o 03AJA+4", seal%ndolos con una'M o con una QM segn corresponda&

V derretir c!ocolate.V o$idacin de un clavo.V fermentacin de la uva para obtener vino.V rotura de un vidrio.V descomposicin de un animal muerto.V combustin de la nafta.V evaporacin del alco!ol.V fotosíntesis de un %rbol.V cambiar un mueble de lugar.

V disolver azcar en agua.V preparar una ensalada.

6A


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4; Responde y justifica tus respuestas:

a- Cuando disolvemos a!car en a"ua ¿#u$ tipo de cam%io provocamos? ¿&or #u$?

%- Cuando a"re"amos a"ua a un poco de ju"o de naranjas concentrado ¿#u$ tipo decam%io producimos? ¿&or #u$?

C&C'+ *$' "0,"

1Cómo se presenta el aua en la )aturaleza?

La distribucin del agua en nuestro planeta 8aniene #n consane e#ilibrio, ya que ciclacontinuamente, a través de la atmsfera, de las cuencas oce%nicas y los suelos continentales.

*l principal ob'etivo del ciclo del agua es proveer este vital elemento, que es el agua fresca y pura, a todos los seres vivos.

6B


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#urante su ciclo se suceden procesos naturales como la fusin, y la condensacinS adem%s de participar en los relacionados con las actividades propias de los seres vivos& respiraci!n,7oosBnesis, ecreci!n, ec:


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9. (icroor"anis8os pa!"enos causantes de& fiebre tifoídea, paratifus, !epatitis, disenterías,etc.

:. )eer"enes sinicos y 7erili@anes ricosen fosfatos.

>. *esicidas or"ánicos como el ##6.

-. *rod#cos #B8icos inor"ánicos como losnitratos, nitritos, fluoruros. arsénico, selenio,mercurio.

@. *er!leo y s#s deri9ados co8o el al#irán,aceies, co8b#sibles.

B.+alor,el ingreso de agua caliente disminuye el

contenido de o$igeno y !ace a los organismosacu%ticos muy vulnerables.

+ontaminada, el agua se convierte en un ve!ículo de agentes infecciosos como !ongos, virus, bacterias, protozoarios y !elmintos, adem%s de sustancias t$icas como pesticidas, metales pesados y otros compuestos químicos, org%nicos, que son per'udiciales para la salud.

*l agua también se utiliza para irrigar cultivos y para dar a beber a los animales, los cuales a suvez se van a convertir en alimento para los !umanos y otros seres vivos, !aciendo una cadenaalimentaria, de tal manera que si las fuentes utilizadas est%n contaminadas, también secontaminar%n nuestros cultivos, los animales, los !umanos, y los peces que forman parte del

medio acu%tico.

ACTI-I)A)ES

9) ?ealiza una lectura comprensiva del tema, marca las ideas principales y cpialas en tucarpeta.

:) Lee y copia cuales son los principales contaminantes del agua.

>) Anvestiga cuales son los principales contaminantes del suelo y aire, luego completa el

siguiente cuadro.

?A8+AL*" +486JA886*"

>


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G3

"3*L4

A?*

-) A87*"6AG& =0ué es la lluvia %cida; =+mo se forma; ="e puede evitar;

() denti'ica en cada n*mero del esuema la etapa del ciclo del agua ue está sucediendo:

>4


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ENE$GIA

“ a energía es uno de los conceptos fundamentales de toda ciencia$ odos estamos muy familiari"ados con *l$ . pesar de ello# es uno de los m+s difíciles de definir$78aul 9eitt# físico$)

ara entender que es la energía, y construir una definicin apro$imada, leemos lassiguientes situaciones en las que la energía est% presente&

lgunas sustancias presentes en los alimentos nos proporcionan m%s energía queotros.

ara mover un camin pesado, su motor tiene que entregar muc!a m%s energíaque el motor de un pequeo automvil.

>5


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La factura eléctrica de la electricidad se basa en cuanta energía eléctrica seconsumi durante ese periodo.

La enorme energía liberada en un terremoto puede causar una gran destruccin.

cada uno de estos modos en los que la energía puede manifestarse se los denomina7or8as de ener"Ba: *n cada una de las situaciones mencionadas ocurre unarans7or8aci!n, es decir un cambio.

partir de estas consideraciones podemos decir que la ener"Ba es. odo a#ello #eper8ie lle9ar a cabo #na acci!n o prod#cir #na rans7or8aci!n:

+as 'ormas de energ!a y sus trans'ormaciones

E+isten distintos tipos de energía seg2n su origen, entre ellas

destacamos:

Energía

Cin!ticaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

SSSSSS...

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

SSSSSSSSSSSSSSSSS

Energía

PotencialSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

SSSSSS


SSSSSSSSSSSSSSSS

Energía

EólicaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

SSSSSSS


SSSSSSSSSSSSSSSS.

Energía Calórica o

)!rmicaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.


SSSSSSSSSSSSSSSS.

Energía

*umínicaSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS..

>6


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*l *rincipio de conser9aci!n de la ener"Ba establece que& ,la energ!a no se crea ni se

destruye" sino ue se trans'orma de un tipo a otro- or e'emplo& Cuando encendemos

una lamparita para iluminar una .abitaci/n" la energ!a el&ctrica de los circuitos se

trans'orma en energ!a lum!nica y en energ!a cal/rica#

La Ener"Ba (ecánica

La ener"Ba 8ecánica est% relacionada tanto con el movimiento de un cuerpo y con la posicin que este ocupa. La primera se denomina ener"Ba cinica y la segunda ener"Bapoencial:

Ener"Ba cinica. depende de la rapidez con la que se mueve un cuerpo y la

masa que lo constituye.

La e$presin matem%tica que permite calcular la energía cinética es&

*c2222222222222222222222222

m22222222222222222222222222

v22222222222222222222222222

Ener"Ba poencial "ra9iaoria& depende de la masa del cuerpo y de la posicin, es decir de la altura.

La e$presin matem%tica que permite calcular la energia cinética es&

>@

EpgV


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* pgI2222222222222222222222222222.

m22222222222222222222222222222.

g&22222222222222222222222222222.

!&22222222222222222222222222222

'#enes ener"icas

Las fuentes de energía son los recursos del medio que brindan las distintas formas de

energías y que puede aprovec!ar el ser !umano.

'#enes ener"icas reno9ables ener"Bas alernai9asK. "on fuentes de

energía ilimitada o que pueden volver a generarse por sí solas si se las utiliza de

manera racional. or e'emplo& el sol, el viento, el agua, la tierra y los organismos

vivos.

'#enes ener"icas no reno9ables con9encionalesK. "on fuentes de energía

que se agotan, sobre todo si se las emplea indiscriminadamente. or e'emplo&

+arbn y petrleo, gas y minerales radiactivos.

4bserva las siguientes im%genes, indica que tipo de energía se obtiene de cada una y

analiza cual es su impacto sobre el medio ambiente.

>A


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ACTI-I)A)ES

9) +ompletaLa energía es todo aquello que22222222222222222.......................o 2222222222222222222222222222222222

:) 0ue tipo de energía se encuentra en&

• 3n columpio en movimiento&OOOOOOOOOOOOOOOOOO

• 3na manzana&OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

• 7iento&OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

•


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E) Anvestiga&

a =3samos en nuestro país algn tipo de energía alternativa; *n caso afirmativo, =en

qué provincia;

b =or qué se dice que el uso de la energía nuclear es un tipo de “energía limpia”;

=*st%s de acuerdo con ello;

Calor y Te8pera#ra

= vos que te parece& es lo mismo el calor que la temperatura;

ntes de definir ambos términos, observemos que todo lo que est% a nuestro

alrededor esta !ec!o de 8aeria, la c#al oc#pa #n l#"ar en el espacio y iene peso: Laciencia actual considera que la materia est% constituida por partículas que, debido a su pequeísimo tamao son invisibles.

*ste 8odelo, es una representacin de un fenmeno que la realidad intentadescribir, y permite e$plicar muc!os fenmenos que ocurren en la naturaleza.

"egn este modelo, las partículas est%n en permanente agitacines decir que se muevenW #e acuerdo a lo estudiado las partículasque se mueven poseen energía de movimiento

llamada2222222222222222( si no locontestas estudia el tema anterior)

La e8pera#ra

+onsiderando que la materia est% compuesta de partículas, las cuales est%n en permanente agitacin y que cuanto mayor es la agitacin de las partículas m%s alta es la

temperatura del material, enonces pode8os decir #e la e8pera#ra de la 8aeriaes #na 8edida de la ener"Ba cinica #e poseen las parBc#las:

@

http://www.kalipedia.com/popup/popupWindow.html?tipo=imagen&titulo=Algunas+mol%E9culas+tienen+energ%EDa+suficiente+para+escapar+de+la+superficie+del+l%EDquido,+produci%E9ndose+la+evaporaci%F3n.&url=/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200709/24/fisicayquimica/20070924klpcnafyq_197.Ges.LCO.png


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ara elevar la temperatura de un cuerpo !ay que aumentar la agitacin de las partículas,lo que se consigue entreg%ndoles energía.

or e'emplo, cuando calentamos agua en una !ornalla&la energía es entregada por la llama, la cual !ace quelas partículas se muevan aumentando así su energíacinética y por tal motivo se observa un aumento en latemperatura.

El calor. ener"Ba en 8o9i8ieno

+uando se toca un cuerpo caliente, entra energía a la mano. +uando se toca algo frío,

sale energía de la mano. *n ambos procesos ocurre lo mismo& una transferencia de

energía.

esta energía en movimiento se la llama “calor”. sí, se puede decir que el

calor es energía en tr%nsito.

*ste tipo de fotografía especial, se denominaer8o"ra7Ba, las zonas que se ven m%s ro'ascorresponden a las partes del cuerpo que emiten m%scalor en el momento de tomar la foto.

E#ilibrio r8ico

ara enfriar un !uevo duro recién cocido algunas personas lo de'an un rato en unrecipiente con agua fría. +on eso no solo ba'a la temperatura del !uevo sino quetambién aumenta la temperatura del agua. ara que ambas cosas ocurran el !uevo debeentregar calor al agua. *ste proceso de circulacin de energia entre dos cuerpos es loque se defini como calor. !ora... =!asta cu%ndo !ay transferencia de calor; Latransferencia de calor cesa cuando ambos cuerpos, en este caso !uevo y agua, alcanzanla misma temperatura. +uando esto ocurre, se alcanza una situacin de estabilidad querecibe el nombre de e#ilibrio r8ico.

0ensaci/n de 'rio

@


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a) 3sando términos científicos& te parece correcto decir que el agua enfría el cuerpo deestos animales; 4tros animales duermen agrupados, dispuestos unos sobre otros oenroscados sobre si mismos.

b) +on esas posturas =se aumenta o disminuye el pasa'e de calor !acia el ambiente;=or qué;

c) ensando en tu respuesta anterior =+mo se enfría m%s r%pido la polenta& cuando est%en una taza o en un plato playo; =or qué;

¿QUE ES EL (O-I(IENTO?

El movimiento es uno de los fenmenos m+s universales# pues todo se mueve en el universo$ os mviles son cuerpos ue cambian de posicin respecto de otros# en ciertotiempo# es decir ue reali"an una trayectoria# recorriendo una distancia con ciertarapide"$

La posici!n

*n física, al “lugar” se lo llama posicin. "e puede decir que un cuerpo se muevecuando cambia su posicin a medida que transcurre el tiempo. ero la posicin no se

puede caracterizar con tan solo una medida. or e'emplo& para e$plicarle a una personacomo llegar a una plaza no basta con decirla que esta a cinco cuadras, debemos aclarar !acia qué punto cardinal. *sta aclaracin establece, adem%s de una medida, unareferencia para !allar la posicin.

odemos decir también que un cuerpo cambia de lugar si se compara su ubicacin conla de otro cuerpo al que se lo considera un punto o sise8a de re7erencia.

Los sise8as de coordenadas

ara indicar los cambios de posicin se pueden usar coordenadas.

En el plano. En el espacio.

@5


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Trayecoria

*a tra2ectoria de un mó"il es la línea 'ue dico mó"il describe durante sumo"imiento. *a trayectoria da la medida de la distancia recorrida. E+isten

diferentes tipos de trayectorias:

Tios E?)m3os

FrregularEl "uelo de una mosca.

/ectilínea *a caída de un cuerpo.

CircularEl giro de una calesita.

Elíptica*a órbita de un planeta.

P!nduloEl mo"imiento del p!ndulo de

un relo.

Disa*cia ,)co,,ia" Cuando un cuerpo se mue"e, se produce un cambio

de posición, es decir 'ue "a desde una posición inicial, a otro lugar o

posición nal. 0 este cambio de posición se lo llama distancia. En física la

isa*cia se representa con J

Calc#lo de la disancia

@6

K 3 V J8*a3 L


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K 3/44444444444444444444444444

J8*a3"HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Ji*icia3"

tra característica es la rapidez con la 'ue recorre su trayectoria. *a

rapidez e+presa la distancia 'ue recorre un mó"il en un cierto tiempo. Es

una magnitud escalar y es el módulo de la "elocidad.

*a velocidad es una magnitud "ectorial y depende de la dirección y

el sentido, adem-s del módulo rapidez;.

F6,mu3a a,a ca3cu3a, 3a )3ocia

V:111111111111111111111111111111

2:11111111111111111111111111111####

t:111111111111111111111111111111#

Aceleraci!n. es el cambio de velocidad a medida que transcurre el tiempo. Laaceleracin también se puede calcular, pero eso lo veremos m%s adelante.

@>

t

x; =

0ora nos

eercitamos?


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ACTI-I)A)ES

9) *n las siguientes situaciones identifica el tipo de movimiento&

a) Jovimiento de la 6ierra sobre si misma

b) La caída de un fruto de un %rbol.

c) La ropa dentro del lavarropas.

d) *l vuelo de una abe'a.

e) 3n nio que se !amaca.

:) Jarquen 7 o / y #si7i#e su respuesta

a) *n física los términos rapidez y velocidad significan lo mismo.

b) ara indicar los cambios de posicin de un cuerpo es necesario un sistema dereferencia.

c) La distancia recorrida por un ob'eto es la diferencia entre su posicin inicial yfinal.

d) La velocidad es una magnitud escalar.

>K ?esuelve los siguientes problemas&

+: 3na víbora se mueve :C metros en @ segundos. =+u%l es la velocidad en metros por segundo;/: 3n tren se mueve a una velocidad de @C Milmetros por !ora. =+u%nto tiempo le tomararecorrer BCC Kilmetros;0: 3n automvil via'a a una velocidad constante de -C Km.5!, !a via'ado a esta velocidad por @!oras, =+u%l es la distancia en Milmetros que !a via'ado el auto;

@@


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3: 3n caballo corre a una velocidad de 9@ m5s. =+u%l ser% la distancia en metros que recorrer%en > minutos;5: 3n avin vuela por >C minutos y recorre :@C Milmetros. =+u%l es la velocidad en Km5! delavin;6: "i t caminas a una velocidad de :C metros por minuto. =+u%nto tardaras en recorrer 9Milmetro;: =+u%l es la distancia en metros que puede recorrer un carro de 'uguete 9C minutos si via'a auna velocidad de > m5s;P: "i 1omero lanza un baln a una velocidad de - m5s, y este cae a una distancia de -E metros.=+u%l es el tiempo que el baln estuvo en movimiento;: "i via'as a la ciudad de "pringfield en autobs por @ !oras, y sabes que esta ciudad est% a >BCMilmetros. =+u%l es la velocidad promedio del autobs;*re"#nas. AK ?ealiza una lista con al menos tres unidades usadas para le velocidad, distancia

y tiempo. %K *$plica los pasos que debes seguir para resolver un problema de física.

LAS ON)AS

Una onda es #na per#rbaci!n #e se propa"a a ra9s del espacio ransporando ener"Ba:La l#@ y el sonido son 7en!8enos ond#laorios, ya #e se rans8ien a ra9s de ondas:

Los 7en!8enos ond#laorios

Las ondas est%n en todas partes. *n este momento el aire que nos rodea est% lleno de diferentestipos de ondas. *l sonido de la calle, los gritos de los c!icos en el recreo, la luz , las seales deradio y televisin, los equipos de rayos R con los que se obtienen las radiografías, todos ellosest%n formados por ondas.

Las ondas y la ener"Ba

3na onda es una perturbacin que se propaga y transfieren energía en la que interviene alguna

forma de vibracin o movimiento de oscilacin.

*n la figura, la mano perturba el e$tremode la soga, esta perturbacin se propaga através de la soga y forma una onda. Laenergía generada por el movimiento del brazo se transfiere a través de la perturbacin que se propaga a lo largo detoda la soga.

@A


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Trans9ersales. "on aquellas en las que las partículas vibran perpendicularmente a la direccinen la que se propaga la onda. *'. La luz, onda de una cuerda.


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EL SONI)O

C!8o se prod#ce el sonido

*l sonido solo se produce sonido cuando un cuerpo vibra muy r%pidamente.

La vibracin del el%stico produce un sonido

"e producen sonidos audibles cuando un cuerpo vibra con una frecuencia comprendida entre:C y :CCCC 1z (1ercio, unidad de medida para la frecuencia).

A


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El sonido se re7lea. el eco y la re9erberaci!n

"i alguna vez gritaron en zona montaosa, seguramente se !abr%n sorprendido con la repeticin

de su grito una vez que se callan. *sto se relaciona con la forma en que los ob'etos influyensobre la propagacin del sonido. +uando una onda sonora c!oca con un obst%culo rebota yvuelve !acia donde fue emitida, se genera un eco. *ste fenmeno se llama refle$in del sonido.

"i gritan o tocan la guitarra en una !abitacin grande y sin muebles, notaran que el sonido via'aen todas las direcciones y que cada vez que las ondas sonoras se encuentran con la pared, serefle'an y el sonido se sigue oyendo durante un tiempo m%s, como si se alargaran. *stefenmeno, producido por la refle$in de las ondas sonoras en un especio cerrado, se llamare9erberaci!n.

La cona8inaci!n acsica

#esde !ace aos el ruido se !a convertido en un factor contaminante constante en la mayoríade las ciudades, suponiendo en la actualidad un grave problema con efectos fisiolgicos, psicolgicos, econmicos y sociales. *l principal causante de la contaminacin acstica es laactividad !umana. *l ruido !a e$istido desde la antigYedad, pero es a partir del siglo pasado,como consecuencia de la ?evolucin Andustrial, del desarrollo de nuevos medios de transporte ydel crecimiento de las ciudades, cuando comienza a aparecer el problema de la contaminacinacstica urbana.

*l ruido es molesto para el ser !umano

*l ruido se define como cualquier sonido calificado, por quien lo sufre, como algo molesto,indeseable e irritante. su vez, se define la contaminacin acstica como aquella que se genera por un sonido no deseado, que afecta negativamente a la calidad de vida y sobre todo, a aquellos

A4


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individuos que desarrollan actividades industriales y a los que usan con bastante frecuenciadeterminados ve!ículos para poder desplazarse.

ara combatir la contaminacin acstica, se adoptan normalmente dos tipos de medidas&

• Jedidas pasivas. 6ratan de amortiguar el impacto sonoro, pero no eliminan los focos deemisin del sonido. *ntre ellas se encuentran las pantallas acsticas, las pantallas o barreras verdes.

• Jedidas activas. 6iene como ob'etivo erradicar los focos de contaminacin acstica ycomprenden, por e'emplo, las investigaciones para me'orar los filtros silenciadores delos motores, las medidas para pro!ibir o limitar el tr%fico rodado en ciertas zonas o lascampaas para fomentar el uso del transporte pblico.

Generadores de ruidos urbanos

LA LU=

¿Q# es la l#@?

La luz es una radiacin que se propaga en forma de ondas. Las ondas que se pueden propagar en

el vacío se llaman 48#" *L*+6?4JG8Z6A+". La luz es una radiacin

electromagnética.

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CaracerBsicas de las ondas elecro8a"nicas

Las ondas elecro8a"nicas se propa"an en el 9acBo a la velocidad de 0 8s, que se

conoce como Tvelocidad de la luz en el vacíoT y se simboliza con la letra c (c I >CCCCC Mm5s).

La velocidad de la luz en el vacío no puede ser superada por la de ningn otro movimiento

e$istente en la naturaleza. *n cualquier otro medio, la velocidad de la luz es inferior.

La energía transportada por las ondas es proporcional a su frecuencia, de modo que cuanto

mayor es la frecuencia de la onda, mayor es su energía.

Las ondas electromagnéticas se clasifican segn su frecuencia como puede verse en el siguiente

diagrama&

La L3H es la radiacin visible del espectro electromagnético que podemos captar con nuestros

o'os

Al"#nas propiedades de la l#@

A6


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La luz presenta tres propiedades características&

¿*or # 9e8os los obeos?

odemos ver los ob'etos que nos rodean porque la luz que se refle'a en ellos llega !asta nuestros

o'os.

*$isten dos tipos de refle$in de la luz& refle$in especular y refle$in difusa.

$e7lei!n espec#lar& La superficie donde se refle'a la luz es perfectamente lisa (espe'os, agua

en calma) y todos los rayos refle'ados salen en la misma direccin.

$e7lei!n di7#sa& La superficie presenta rugosidades. Los rayos salen refle'ados en todas las

direcciones. odemos percibir los ob'etos y sus formas gracias a la refle$in difusa de la luz en

su superficie.

A>

Se propa"a en lBnea reca:

Se re7lea c#ando lle"a a #nas#per7icie re7lecane:

Ca8bia de direcci!n c#andopasa de #n 8edio a oro sere7racaK:


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La l#@ y la 8aeria. los colores de las cosas

La materia se comporta de distintas formas cuando interacciona con la luz&

Transparenes& ermiten que la luz se propague en su interior en una misma direccin, de

modo que vuelve

fisicoquímica 1º año

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