fir backplay collective project - 2010 - italian
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Developing BackplaySviluppareilgiocodeitre-quarti
Seminariodi aggiornamento NazionaleallenatoridiIII e IV livello.
Roma 11 ottobre 2010
S. Aboud – July 2010
Outline-Il contesto
• The aim of this project is to develop three-quarters who have a greater understand of backline attack and who can apply their individual & specialist skills in the CONTEXT of the unit rather than in isolation.
• Lo scopo di questo lavoro è lo sviluppo di tre quarti che abbiano una grande capacità di comprensione dell’attacco di linea e che sappiano utilizzare le proprie abilità individuali e specialistiche all’interno del contesto di reparto piuttosto che individualmente.
S. Aboud – July 2010
Outline-Il contesto• The process is to apply individual /specialist skills
in small-collective & unit activities. The focus is on setting tasks for players and facilitating learning through self-observation, reflection & questioning.
Il processo è quello di applicare le abilità individuali e specialistiche in proposte a collettivi-ridotti e di reparto. L’obiettivo è quello di proporre attività per i giocatori che determinino la facilitazione dell’apprendimento attraverso l’auto-osservazione, la riflessione e il porre domande.
• Learning through excellent practice & coachingImparare attraverso attraverso allenamenti e
insegnamenti d’eccellenza
S. Aboud – July 2010
Associated Key words:
UnderstandingQuestioning
Collective skillsOrganised
Strategic decision makingTactical decision making
OutcomesProblem-solving
EffectivenessLinear space
Playing ‘in the defence’AdaptiveTrailing
SimplicityEfficiencyDirectness
S. Aboud – July 2010
Comprensione
Porre domande
Abilità collettive
Organizzato
Risoluzione strategica
Risoluzione tattica
Risultati
Per la risoluzione di problemi
Efficacia
Spazio davanti all‟attacco
Giocare nella “difesa”
Adattabile
Posizionamento sull‟asse
Semplicità
Efficienza
Immediatezza
1. Develop Understanding before ActionSviluppare la comprensione prima dell‟azione
• Simple to Complex – Dalsemplice al complesso
• Known to Unknown – Dal conosciuto all‟ignoto
• General to Specific – Dalgenerale al particolare
Principles of Effective CoachingPrincipi dell‟allenamento efficace
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2. Develop Appreciation & Understanding of
defences Svilupparela valutazione e la comprensione delle
difese
• Formations (linear & lateral space) Schieramento(spaziodavantiall‟attacco e laterale)
• Systems (line speeds & angles)Strutture (linee di corsa, velocità angoli)
Principles of Effective CoachingPrincipi dell‟allenamento efficace
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To develop effectivenessPer sviluppare efficacia
1. Strategic decision making –
Risoluzionestrategica
• Knowledge of defence formations to choose appropriate attack pattern
• Conoscenza delle organizzazioni difensive per scegliere le strutture di attacco
S. Aboud – July 2010
To develop effectivenessPer sviluppare efficacia
2. Tactical decision making – Risoluzionetattica
• Ability to assess the opposition system, problem solve and react appropriately
• Capacità di valutare la difesa, risolvere il problema e reagire immediatamente
• Including Technical ability to act with precision
• Incluse le abilità tecniche per agire con precisioneS. Aboud – July 2010
Respect the three PrinciplesRispetto dei tre principi
#1. Second-line formations: schieramentosu due linee
Defending a 5 vs 5 (lateral) is easier than defending a 3+2 vs 5
(channel).Difendere 5 vs 5 (laterale) è più semplice che n 3+2 vs 5 (canali)
#2. ‘Later is better’: in ritardo e’ meglio
The striker occupying the space after the ball is more difficult to
defend than one who occupies the space before the ball.L’attaccante che occupa lo spazio dopo l’utilizzo della palle è più difficile da
difendere di quello che occupa lo spazio prima.
#3. Effective use of Linear space: usoefficacedellospazio (davanti )
The depth & angle an outhalf * receives the ball should conform to the
intended strike zoneLa profondità del mediano d’apertura che riceve la palla, dipenderà dalla zona
in cui vogliamo portare l’attaccoS. Aboud – July 2010
#1. Defending a 5 vs 5 (lateral) is easier than defending a 3+2 vs 5
(channel).
Difendere 5 vs 5 (laterale) è piùsempliceche n 3+2 vs 5 (canali)
? ???
S. Aboud – July 2010
1
#2. The striker occupying the space after the ball is more difficult to
defend than one who occupies the space before the ball.
L’attaccante che occupa lo spazio dopo l’utilizzo della palla è più
difficile da difendere di quello che occupa lo spazio prima.
S. Aboud – July 2010
2
#3 – LINEAR SPACE spazio fra attacco e difesa
The depth & angle an outhalf * receives the ball should conform to the intended strike zone
La profonditàel’angolo del medianod’aperturachericeve la palla, dipenderàdallazona in
cui vogliamoportarel’attacco.
Strike Zones: zone d’attacco
10
C1
C2
W
W
15
7
9
Definition of zones:
ZONE ONEZONE ONE ZONE TWOZONE TWO ZONE THREEZONE THREE
S. Aboud – July 2010
Corresponding Positions:
*
Outhalf or first receiver - mediano d’apertura o primo ricevitore
Attacking lines & depth relative to attacking zones
Lineedicorsa e profondità, in base allazona dove sivuoleattaccare
9
10
ZONE ONE
ZONE TWO
ZONE THREE
10
Gainline
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3
Where you receive the ball is not where you necessarily pass the ball!
Dove siriceve la palla, nonnecessariamente è dove sipassa la palla
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Outcome?Obiettivo?
Penetratation the 1st
line of defence
Penetrare la 1°lineadidifesa
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Which attack pattern to choose? … 3 simple criteria:Quale tipo d’attacco scegliere? 3 semplici criteri:
1. Simplicity(number & distance of passes)Semplicità (numero e distanza di passaggi)
2. Efficiency(attack the closest space)Efficacia (attaccare lo spazio + vicino)
3. Directness(engage the opp. Defence as soon as possible –control the ‘linear space’)
Direttamente (ingaggiare la difesa il più velocemente possibile, controllando lo spazio prima della difesa)
“you cannot beat them until you meet them”“non puoi scoffiggerli senza prima incontrarli”
Bob Dwyer (Wallabies Coach)S. Aboud – July 2010
Defenders collectively advancing very quicklyI difensoricollettivamenteavanzanomoltovelocemente
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The intention of this system is to apply pressure and force
errors in the decision making and execution of the attackers –
also potentially to stop the attackers moving the ball laterally
across the pitchL‟obiettivo di questo sistema difensivo è di mettere pressione e forzare gli
errori nelle scelte e nelle esecuzione degli attaccanti, e di fermare
l‟eventuale potenzialità degli attaccanti di spostare il pallone a largo
The weakness of this system due to the pace players are
running is the flexibility and balance of the defenders to adapt
to sudden changes of direction & speed of the attackers.Il punto debole del sistema a causa della velocità con cui di difensori
corrono è nella capacità di adattarsi ad un equilibrio dato dalla possibilità
degli attaccanti di cambiare improvvisamente angoli e velocità di corsa
Attacking strategies to consider:
la strategia degli attaccanti da considerare è:
Avoid long passes or attempting many passes in front the defence
Evitare lungi passaggi o provare a fare molti passaggi davanti alla
difesa
Direct the attack in the 1st& 2nd zones
Dirigere l‟attacco in zona 1 e 2
Attackers should accelerate towards the oncoming defenders to deny
them time to assess & react to the attack
Gli attaccanti dovrebbero accelerare verso I difensori per impedire
loro tempo per valutare e reagire all‟attacco
Utilise unmarked players (blindside wing & 15) as options off 10 & 12
OR as trailers to support strikes off 10 & 12
Utilizzare I giocatori non marcati (ala chiusa e15) come opzioni al 10
e 12 o come sostegni di continuità agli attacchi del 10 e 12
Defenders collectively advancing very quickly
I difensoricollettivamenteavanzanomoltovelocemente
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Defenders collectively advancing slowly
Difensori avanzano collettivamente lentamente
S. Aboud – July 2010
The intention of this system is to prevent being outflanked by the
attackers; this is achieved by moving up slowly (initially) , allowing
the attackers to pass the ball across the backline before accelerating
across the field to tackle the attackers while pushing them towards
the sideline
Lo scopo di questo sistema è quello di evitare di essere aggirati
dagli attaccanti: si realizza avanzando lentamente (all‟inizio),
permettendo agli attaccanti di passare la palla prima di accelerare
lungo il campo per placcare gli attaccanti mentre si spingono verso
la linea di rimessa laterale
The weakness of this system is if defenders are checked by the
lateness of passing or effective running angles of attackers – if
players are successfully checked then they can be exposed laterally
La debolezza di questo sistema sta se i difensori sono fissati da
passaggi fatti a ridosso o da efficaci angoli di corsa presi dagli
attaccanti. Se i difensori sono fissati con successo possono scoprire
l‟esterno
Defenders collectively advancing slowly
Difensori avanzano collettivamente lentamente
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Attacking strategies to consider:
le strategie che gli attaccanti devono considerare
Avoid early passes in front the defence;
Evitare passaggi fatti molto in anticipo davanti alla difesa
Check defenders by quick running & delayed passes – especially
the first receiver
Fissare i difensori con corsa veloce e passaggi ritardati,
specialmente il primo ricevitore
Running angles should turn targeted defenders inwards
Correre angoli interni potrebbe far girare i difensori all‟interno
Play close to the defence, be prepared to react to defenders drifting
late
Giocare vicino alla difesa, prepararsi a reagire ai difensori che
scivolano con ritardo
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6
23
1 2
1
Hold & Drift – tiene e scala
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3
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Defenders individually advancing at different speeds
Difensori che avanzano individualmente a velocità differenti
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The intention of this system is to disrupt, confuse and isolate
individual attackers; this is achieved by targeting & pressurizing
individual attackers, forcing them to hesitate, pass before checking by
advancing slowly, or tackle a player in possession by advancing
quickly.
Lo scopo di questo sistema è quello di disturbare, confondere ed
isolare il singolo attaccante; questo è realizzato individuando e
mettendo sotto pressione il singolo attaccante, forzandoli ad esitare,
a passare prima della fissazione avanzando lentamente, o placcando
il giocatore con il pallone avanzando velocemente.
The weakness of this system is if attackers are organised to
collectively react to individual defenders advancing at different speeds
Il punto debole di questo sistema è se gli attaccanti sono organizzati
collettivamente a reagire a difensori singoli che avanzano a velocità
differenti.
Attacking strategies to consider: strategie di attacco da considerare:
Control the linear space by advancing quickly;
Controllare la linea avanzando velocemente
Utilise trailer options of blindside wing to support 10 & 12
Utilizzare le opzioni dell‟ala chiusa per supportare il 10 e il 12
Collectively look at advancing defence to confirm defence system
Guardare collettivamente per riconoscere il sistema difensivo
Attack inside any defender advancing quickly or attack any defender
advancing slowly
Attaccare internamente ogni difensore che avanza velocemente o
attaccare il difensore che avanza lento
Defenders individually advancing at different speedsDifensoricheavanzanoindividualmente a velocitàdifferenti
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Compromised Defender
Difensorecompromesso
Space
Spazio
Outside Defender advances faster
Difensore esterno avanza più velocemente
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Compromised Defender
Difensorecompromesso
Space
Outside Defender advances slower
Difensore esterno avanza più lento
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9
10
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1 2
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Space
Middle defender moves up slower
Giocatore nel mezzo avanza più lento
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Compromised Defender
Difensorecompromesso
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1 2
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Space
Outside defenders move up slower
Giocatore esterno avanza più lento
4
3
Compromised Defenders
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Space
Defence moves up very fast
La difesa avanza molto veloce
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3
Compromised Defenders
Space
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Positioning of Defenders
4
31 2
3
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•Collective & Individual understanding of the tasks before
practice
La comprensione dei compiti collettivi ed individuali prima
dell‟allenamento
•Practice at the fastest speed of players
Allenare alla velocità più alta dei giocatori
•Check attackers look at defenders as long as possible before
passing & receiving a pass
Verificare che gli attaccanti guardino i difensori il più a lungo
possibile prima di passare o ricevere il passaggio
•Encourage players to maintain speed of running when passing
(avoid „falling-off passes or slowing down to pass)
Incoraggiare i giocatori amantenere la velocità di corsa mentre si
passa (evitare passaggi rallentando o abbassando il ritmo)
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Reflect reality-Proporre la realtà• Facilitate understanding before action (theory sessions when
appropriate)• Facilitare la comprensione prima dell’azione (utilizzare
incontri in aula quando serve)• Encourage players to experiment with (but facilitate) their
positioning, timing & angles of running• Incoraggiare i giocatori a fare esperienze (ma aiutarli) nelle
posizioni, nei tempi ed angoli di corsa• Ensure distances between units & off-side lines are accurate• Assicurarsi che siano rispettate le linee di fuorigioco • Grab-tackle ensures more commitment from defenders• I placcaggi avvolgenti garantiscono più impegno dei difensori• Ensure defenders ‘activate’ when the ball is in play & are not
off-side• Assicurare che i difensori intervengano non dal fuori gioco
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TASK 1: (9+10+BW) vs. (7+10)Attacking 10 & W must beat defending 10 & 7.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by 9
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: adopt characteristics of lineout with ball being tapped rather than scrum
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TASK 2: (9+10+C1+BW) vs. (7+10+C1)Attacking 10 & C1 must beat defending 10 & C1 by utilising the attacking BW.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by attacking 9. Attacking 10 can either attack or check & pass to C1
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1)& ‘medium’ (zone 2)XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010
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TASK 3: (9+10+C1+C2) vs. (7+10+C1)Attacking 10 & C1 must beat defending 10 & C1 by utilising the attacking C2 – who is now providing a lateral support advantage.This will require the attack preventing the defence from ‘drifting’
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1) & ‘medium’ (zone 2)XTRA PLAYER: lateral supportPROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010
TASK 4: (9+10+C1+C2+BW) vs. (7+10+C1+C2)Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW – who is now providing a channel support advantage.BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1) & ‘medium (zone 2)’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010
TASK 5: (9+10+C1+C2+BW+15) vs. (7+10+C1+C2)Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW & 15 – who are now providing channel support advantage.BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1 with 15 positioned behind C1 providing support to C1 & C2
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’, ‘medium’ & ‘deep (zone 3)’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010
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TASK 6: (9+10+C1+C2+BW+15+W) vs. (10+C1+C2+W)Attacking 10 & C1 & C2 must beat defending 10, C1, C2 by utilising the attacking BW & 15 – who are now providing channel support advantage.BW positions behind attacking 10 to facilitate support for 10 & C1 with 15 positioned behind C2 providing support to C1 & C2.
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’, ‘medium’ & ‘deep’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: defending no.7 can be introduced with more competent players S. Aboud – July 2010
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TASK 9: SPLIT-SCRUM (9+10+15) vs. (7+9+10)Attackers must beat defending 7, 9 & 10.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective play by attacking 9
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: include defending no.8
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TASK 10: SPLIT-SCRUM (9+10+C1+C2+15) vs. (7+9+10+C1)Attackers must beat defending 7, 9 ,10 , C1 & C2.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective play by attacking 9
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’XTRA PLAYER: channel supportPROGRESSION: include defending no.8 and increase attackers & defenders
7
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1510
10
C1
C1
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C2
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Examples of Scrum Attack Formations
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456 7
8
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11
12 1314
15
1 2 3
4 56 7
8
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11
12
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2
Extreme LHS S. Aboud – July 2010
13
456 7
8
9 1 2 3
4 56 7
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131012
14
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LHS Blind S. Aboud – July 2010
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456 7
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9 1 2 3
4 56 7
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Mid-field S. Aboud – July 2010
13
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8
9 1 2 3
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RHS Blind S. Aboud – July 2010
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2
Extreme RHSS. Aboud – July 2010
13 4567 8
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12
13 4567 8
2
Full lineout
key defensive players are opp. No.7 & 10
Best potential attack is using 10, 12 & BSW, FB
Attacking channel 1 & 2.
S. Aboud – July 2010
21 4 3 6 5 7
1 42 3 6 5 7
9
9
C2
10
W
FBW
W
10 12 13
W
8
8
W
7
C1
C1
10
FULL LINEOUT
S. Aboud – July 2010
10
TASK 7: LINEOUT (9+10+BW) vs. (7+10)Attacking 10 & W must beat defending 10 & 7.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by attacking 9
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’ (zone 1)XTRA PLAYER: channel support S. Aboud – July 2010
TASK 8: LINEOUT (9+10+C1+BW) vs. (7+10+C1)Attacking 10 & W must beat defending 10 & 7.Adopt appropriate receiving positions, speed & angles of running facilitated by effective passing by attacking 9 . Attacking 10 can either attack or check & pass to C1
KEY OPERATING DEPTHS: ‘flat’XTRA PLAYER: channel support S. Aboud – July 2010
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6-Man lineout
Objective to reduce effectiveness of opp.no.7 by using attacking no.7
Best potential attack is outside12 or 13 using BSW or FB
Attacking channel 2 & 3.
13 456
7
8
9
9
2
13 14
15
11
13 1012
14
10
11
12
13 456
7
8
2
S. Aboud – July 2010
21 4 3 6 5 8
1 42 3 6 5 8
9
9
C2
C1
10
W
FBW
W
10 12 13
W
10
10
W C1
12
6-MAN LINEOUT
7
7
C2
FB FB
137
S. Aboud – July 2010
7C1
W
An Integrated Approach to
Coachingun approccio integrato
Tell, Instruct, Dictate, Prescribe
Dire, istruire, dettare, prescrivere
Communication skills
Abilitàdicomunicazione
Challenge
Sfida
Problem-solve
Ricerca delle soluzioni
c
o
m
p
r
e
n
s
i
o
n
e
N.L.P
PNL. Learning styles
Stili di apprendimento
Imagery
Imagery
Personality
Personalità
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Sensory preferences
Preferenze sensoriali
Questioning
Domande e risposte
Learning from mistakes
Apprendimento da errori
Player-centered
Giocatore al centro
Empower
Potenziamento
Patience
Pazienza
Positive experience
Esperienze positive
Effective Coaching
Players are ..
Problem
solving
thru ..Skill focus is ..Coach is ..
Develop
players to
be..BACKLINE is..Aiming for..Activity
focus..Communicating
by..
LEADING COLLECTIVE UNDERSTANDING ORGANISED ADAPTIVE PLAYER-CENTRED STRATEGIC QUESTIONING LISTENING
FOLLOWING REDUCED REPETITION PROGRAMMED PRESCRIPTIVE TASK-CENTRED TACTICAL/TECHNICAL TELLING TALKING
S. Aboud – July 2010
I
giocatoris
ono:.
Capacita’
dirisolvere
problemitra
mite
Svilupparea
bilita’
L’allenatore
e’
Formiamo
giocatori
Il
giocodilinea
e’
L’obiettivo
La proposta
e’
indirizzata
Comunicaretra
mite ..
ATTORI AL COLLETTIVO ComprensioneOrganizzato AdattabiliCentrato sui giocatoriStrategicaPorre domande Acoltare
ESECUTORI RANGHI RIDOTTI RIPETIZIONI PROGRAMMATO ProgrammatiCentratosulleattivita’ Tattiche/tecnicheParlareParlare
Effective CoachingL’allenamento efficace
• The correct environment
Creare le correttecondizioni
• Collective & individual understanding
Comprensionecollettivaedindividuale
• Promote problem-solving through appropriate & timely intervention
Favorireiltrovaresoluzioniattraversointerventiappropriati e tempestivi
• Facilitate ‘learning’ through ‘doing’
Facilitarel’apprendimentoattraversoil fare
We start with ‘the head’Dobbiamo partire dalla “testa”
Villepreux
S. Aboud – July 2010