Hoy no es posible hablar de los sujetos sinconsiderar el impacto de las tecnologías ylos medios de comunicación masivos, tantoen la construcción de sus subjetividadescomo en sus modos de relacionarse. Se handesarrollado profundas transformaciones enel orden de lo cultural ysocial, materializándose en todos los planosde la vida cotidiana, configurada de modopreponderante por tecnologías digitales, loque ha llevado a modificar no sólo conductascotidianas sino también maneras devincularse.

Este espacio está destinado a un grupo deprofesores que se desempeñan en el nivelsecundario en diferentes escuelas deldistrito.. Consiste en la creación de un grupocerrado en la red social Facebook donde susintegrantes podrán comunicarse, compartirrecursos, experiencias, material teórico ypresentaciones multimediales propias o de susalumnos, Sobre como trabaja en el aula laconstrucción de una identidad digital

DESTINATARIOS:

Profesores de diferentes Áreas e

instituciones Educativas del distrito de

Ramallo

Participar de un espacio deintercambio, creación, información, comunicación y colaboración.

Potenciar, desde el rol específico,el uso de lasredes sociales con sentido pedagógico.

Incentivar un uso seguro y responsable de lasTIC.

Desarrollar identidades digitales.

Mitigar acciones relacionadas con el ciberbullyng.

Generar en cada aula un espacio en donde losalumnos puedan hablar de lo que hacen en laweb.

APLICACIONES A UTILIZAR

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN

Descubrir y utilizar diferentes contenidosdigitales, aplicaciones tanto de la plataforma como lasexternas a ella.

Realizar y presentar requerimientos de la Prof. ETR -TIC

Intercambiar diferentes reflexiones sobre las experienciasáulicas a medida que se desarrolle la implementación delproyecto.

Asesorar sobre el potencial educativo de la incorporaciónde la tecnología a las situaciones de enseñanza y laimportancia de la construcción de nuestra identidaddigital

CONSTRUYENDO HUELLAS EN ACCIÓN

La capacitadora creará el grupo cerrado defacebook. realizando las invitaciones a cadauno de los profesores que participarán delproyecto,

Cada uno deberá presentarse a medida quese acepte la invitación, participando conreferencia aexpectativas, deseos, necesidades,,sugerencias sobre como tratar en el aula el tema aabordar.

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En el grupo se podrán realizar actividades tales como:

Presentación de materiales teóricos, archivos o enlaces alsitio web.

Compartir colaborativamentefotos, videos, narrativas, aplicaciones, sugerencias depáginas de interés, blogs, wikis, noticias y todo lorelacionado con la búsqueda de información acerca deIdentidad Digital

Se aplicarán estrategias de seguridad y cuidado parautilizar en lo personal pero también para podertransmitirlo a los alumnos desde el rol orientador de losEquipos. Se trabajará sobre la conformación de laidentidad digital, cómo agrupar los contactos, cómotrabajar sobre las opciones de visibilidad, ladisponibilidad en el chat, las publicaciones, uso segurode la tecnología minimizando riesgos.

Cada profesor diseñará una secuencia didáctica sobre cómo trabajará en el aula con las aplicaciones propuestas u otras, la creación de una animación o cortometraje que refleje un trabajo realizado con los alumnos sobre la construcción de identidad digitalLuego del plazo establecido para el proyecto ( 2 meses) se socializarán en el grupo las producciones multimediales de los alumnos.

Presentación reflexión final sobre experienciasy bitácora de trabajo realizado en clase enrelación al proyecto « construyendo huellas»en el marco de la creación de identidaddigital. Desde su rol específico en laestrategias de enseñanza con inclusión deTIC.

La participación de las docentes a través de sus comentarios, su participación en el grupo.

La creatividad de la secuencia didáctica a implementar y su relación con los aportes de sustentación teórica.

Presentación de materiales, recursos, enlaces, experiencias para compartir.

La socialización del corto o la animación producto del trabajo con sus alumnos sobre la construcción de identidad digital.

El aprovechamiento y la apropiación de los tic para potenciar los aprendizajes.

Muchos adolescentes pasan horas navegando por la red, se contactancon personas que no conocen y establecen ciertos vínculos mediados porel anonimato y la impunidad que muchas veces aporta la navegación enInternet. En en el espacio virtual, tanto en plataformas fijas comomóviles, donde se lleva a cabo diferentes vivencias, muchas de ellasrelacionadas con el ciberacoso.

Desde la escuela podemos promover la participación deniños/as, adolescentes y jóvenes en espacios de construcción deidentidad digital con un claro sentido educativo, que potencie n un usoseguro y responsable de las tic.

Entender cómo la tecnología potencia la enseñanza y lainteracción, reconocer oportunidades, ofrecer nuevas formas de cuidadotanto a nuestros alumnos como a sus familias, en definitiva ayudarlos aconstruir su propia identidad digital ,es parte nuestro ro comoeducadores..