Filosofia da Educação

Metodologia de Metodologia de abordagem dos temas e abordagem dos temas e

textostextos

O conteúdo dos slides foi extraído/adaptado do livro FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, de Cipriano

Carlos Luckesi. 3 ed. São Paulo, Cortez, 2003.

Capítulo 1: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO:

Elucidações conceituais e articulações.

Filosofia e Filosofia e Educação:Educação:

Elucidações conceituais e Elucidações conceituais e articulaçõesarticulações

“A educaçãoeducação é uma prática humana direcionada por uma determinada concepção teórica. A prática pedagógica está articulada com uma pedagogia pedagogia, que nada mais é que uma concepção filosófica de educaçãoconcepção filosófica de educação”. (p. 33)

O que é O que é FilosofiaFilosofia??

“amigo da sabedoria” (sentido etimológico: filon- philos/amigo + sofia/sabedoria). Conceito de senso comum: “pela minha filosofia, considero certo fazer isto ou aquilo”.

““O termo filosofia é muito O termo filosofia é muito utilizado. Mas sabemos nós (e utilizado. Mas sabemos nós (e sabem todos aqueles que usam sabem todos aqueles que usam esse termo) o que significa esse termo) o que significa filosofia?”filosofia?” (p. 34).

Não há consenso quanto a uma definição de

Filosofia. A história da filosofia apresenta um

emaranhado de conceitos e definições.

“A filosofia é uma ciência com a qual o mundo continua tal e qual”.

1. NATUREZA DA FILOSOFIA

2.

“O filósofo é aquele que se encontra num quarto escuro, à procura de um gato preto que não está lá. E ele o encontra...“

1. NATUREZA DA FILOSOFIA

4.

"Os filósofos até hoje se preocuparam

apenas em interpretar o mundo; trata-se, porém, de

transformá-lo“...

“Fugindo do emaranhado histórico dos conceitos

elaborados (e do descrédito), vamos tentar

conceituá-la de uma forma simples e existencial”.

“Filosofia é um corpo de conhecimento, construído a partir de um esforço que o ser humano vem fazendo de compreender o seu mundo e dar-lhe um sentido, um significado compreensivo”. (p. 34)Conjunto coerente e

organizado de entendimentos sobre

a realidade.

Quando lemos um texto de Filosofia, nos apropriamos do entendimento que o seu autor

teve do mundo que o cerca, especialmente dos valores que

dão sentido a esse mundo.

“A filosofia é um corpo de entendimentos que compreende e direciona a existência humana em suas mais variadas dimensões”.

(p. 35)Cotidianidade dos seres humanos.

Finalidades restritas do agir

humano: comprar um carro, assumir

um cargo.[benefícios imediatos]

Finalidades amplas do agir humano: buscar o bem da

sociedade, lutar pela superação das desigualdades...

[sentido da existência]

Definições Definições (existenciais)(existenciais) de filosofia...de filosofia...

Georges Politzer define a filosofia “como uma concepção geral do mundo da qual decorre uma forma de agir”.

Leôncio Basbaum: “a filosofia não é, de modo algum, uma simples abstração independente da vida. Ela é, ao contrário, a própria manifestação da vida humana e a sua mais alta expressão. [...] A filosofia traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. Evidentemente, ele não se alimenta da filosofia, mas, sem dúvida nenhuma, com a ajuda da filosofia”.

Compreender o mundo. Compreender o mundo.

Eis a questão!Eis a questão!“Todos têm uma forma de compreender o mundo, especialistas e não especialistas, escolarizados e não escolarizados, analfabetos e alfabetizados. Esta é uma necessidade ‘natural’ do ser humano, pois que ninguém pode agir no ‘escuro’, sem saber para onde e por

que vai. Só pode agir a partir de um esclarecimento do mundo eda realidade”. (p. 36)

Arcângelo Buzzi

... Quem vive possui uma filosofia de vida, uma concepção de mundo. (...) a vida concreta de todo homem, é, assim, Filosofia. (...) Nesse sentido, todo homem é filósofo no sentido usual da expressão...

Luckesi

“Quando o autor acima diz que todos temos uma ‘filosofia de vida’, ele quer dizer que todos nos orientamos por valores (...), nem sempre conscientes, explícitos. Então, temos aí, propriamente, filosofia desde que esta é desde que esta é sempre sempre reflexão críticareflexão crítica sobre o sentido e o significado sobre o sentido e o significado das coisas, açõesdas coisas, ações, etc.

Reflexão crítica é ruptura com o

senso comum (conjunto de valores assimilados

espontaneamente, na vivência cotidiana).

Sobre o senso comum é que deve desenvolver-se o filosofar.

O que foi demonstrado até o momento, resume-se no seguinte: Não temos como fugir da filosofia.

“Se nós não escolhermos qual a nossa filosofia, qual é o sentido que vamos

dar à nossa existência, a sociedade na qual vivemos nos dará, nos imporá qual a sua filosofia. (...) quem não

pensa é pensado por outros”.

Filosofia...Filosofia...

1. Sentido usual do termo.2. Conjunto de

entendimentos/conhecimentos.3. Atitude frente à vida.4.4. Ferramenta, arma, instrumento Ferramenta, arma, instrumento

para a ação. para a ação. Ler a citação da p. 26

Leôncio Bausbam: “Devemos repelir qualquer ideia de que a filosofia seja um quadro exposto à contemplação passiva... A filosofia é, antes de mais nada, uma arma, uma ferramenta, um instrumento de ação com a ajuda da qual o homem conhece a natureza e busca o conforto físico e espiritual para a vida... É também um instrumento de ação e ama política”.

Por que o governo militar, Por que o governo militar, a ditadura brasileira, a ditadura brasileira, aboliu a filosofia do aboliu a filosofia do currículo escolar?currículo escolar?Jaspers (p. 27):

“[...] A filosofia se vê rodeada de inimigos, a maioria dos quais não tem

consciência dessa contradição. A autocomplacência burguesa, os

convencionalismos, o hábito de considerar o bem-estar material como razão

suficiente de vida, o hábito de só apreciar a ciência em função de sua

utilidade técnica, ilimitado desejo de poder, a bonomia dos políticos, o

fanatismo das ideologias, a aspiração a um nome literário – tudo isso

proclama a antifilosofia. E os homens não o percebem porque não se dão conta do

que estão fazendo. E permanecem inconscientes de que a filosofia é uma filosofia,

embora pervertida, que, se aprofundada, engendraria sua própria liquidação”.

Definição “final” Definição “final” de filosofia...de filosofia...

“Em síntese, a filosofia é uma forma de conhecimento que, interpretando o mundo, cria uma concepção coerente e sistêmica que possibilita uma forma de ação efetiva. Essa forma de compreender o mundo tanto é condicionada pelo meio histórico, como também é seu condicionante. Ao mesmo tempo, pois, é uma interpretação do mundo e é uma força de ação” – [Luckesi, p. 27.

* Como é que se * Como é que se constitui a filosofia?constitui a filosofia?

* Como é que se * Como é que se constrói esse corpo constrói esse corpo de entendimentos de entendimentos que compreende e que compreende e

dá sentido ao dá sentido ao mundo e à mundo e à existência?existência?

O processo do O processo do filosofarfilosofar

Primeira providência: entender (colocar na nossa cabeça, estar convencido) de que o filosofar, além de não ser algo inútil, não é tão difícil e complicado, como se fosse tarefa para gente ultraespecializada.

“Não há muita diferença entre a mesa de bar e a mesa-redonda dos acadêmicos”.

Márcia Tiburi “Deve-se destruir o preconceito , muito difundido, de que a filosofia seja algo muito difícil pelo fato de ser a atividade intelectual própria de uma determinada categoria de cientistas ou de filósofos profissionais e sistemáticos”.

Antonio Gramsci

Método do filosofarMétodo do filosofar

Quais são os valores que dão sentido e orientam a vida familiar?Quais são os valores que dão sentido e orientam a juventude?Quais são os valores que dão sentido e orientam a educação?

Questionar esses valores por todos os ângulos possíveis para verificar se são significativos.

Reafirmar criticamente os valores ou reformulá-los, afirmando-os com argumentos que lhes garantam VALIDADE.

Esse processo não acontece de forma mecânica, natural; é preciso não só olhar o dia-a-dia, mas ler e estudar o que disseram os outros pensadores...

Filosofia e EducaçãoFilosofia e Educação

Já sabemos o que é “filosofia”.

Sabemos o que é EDUCAÇÃO?“A educação é um típico “que-fazer”, ou

seja, um tipo de ATIVIDADE que se caracteriza fundamentalmente por uma preocupação, por uma FINALIDADE a ser

atingida”. Luckesi, p. 30

A educação é um INSTRUMENTO de MANUTENÇÃO ou de TRANSFORMAÇÃO

SOCIAL.

“As relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase

‘naturais’. Enquanto a educação trabalha com o

desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de

uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e

como dever ser ou desenvolver estes jovens e esta

sociedade”. [Pág, 31].

“A filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a

sociedade na qual está situada, sobre o educando, o

educador e para onde esses elementos podem caminhar”. [p. 32]

Duas Duas possibilidades:possibilidades:

ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma ação educativa consciente; (transformação social)

ou não se reflete criticamente e se executa uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscurecida e opaca existente na cultura vivida do dia a dia – e assim se realização uma ação educativa com baixo nível de consciência. (Manutenção social)

De que “lado” você está?De que “lado” você está?

Pedagogia Pedagogia Uma pedagogia inclui elementos que vão muito além dos

pressupostos filosóficos. (ex. processos socioculturais, forma de organização educacional, elementos psicológicos do

educando, etc).

Pedagogia, nesse sentido, transcende a filosofia.

Entretanto, é a reflexão filosófica sobre educação que dá o tom à pedagogia; não há como ter uma proposta pedagógica sem

pressuposições (fundamentos) e proposições filosóficas (intencionalidade).

*** Quais são os pressupostos e objetivos da “Pedagogia da libertação”, de Paulo Freire? ***

Questões para Questões para estudo e estudo e

compreensão do compreensão do texto (I)texto (I) a) Qual tem sido a reação cotidiana das pessoas à filosofia? Além de verificar como o texto

expressa essa questão, analise como você pessoalmente e as pessoas de sua convivência

falam da filosofia.

b) Que tipo de entendimento da realidade é produzido pela filosofia?

c) É possível viver sem uma compreensão valorativa da vida? O direcionamento valorativo

inconsciente da vida constitui-se em uma prática filosófica? Por quê?

d) Como o entendimento produzido pela filosofia se articula com a vida humana e a

orienta?

Questões para Questões para estudo e estudo e

compreensão do compreensão do textotexto(II)(II)e) Que comprometimentos pode ter a filosofia com

determinados segmentos da sociedade humana?

f) Identifique e explique os três passos do processo do filosofar.

g) Que relação existe entre filosofia e educação?

h) Qual a relação entre filosofia e pedagogia?