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FILOSOFÍA COLOMBIANA
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Código: 2000-F-619 Versión: 01 Emisión: 22 - 07 - 2014 Página 1 de 12
IDENTIFICACIÓN
DIVISIÓN/ VUAD: Filosofía y Teología
FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: Filosofía y Letras
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana
NOMBRE DEL DOCENTE:
Juan Cepeda H.
DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (asignatura, curso, módulo, campo disciplinar, área de un campo)
Filosofía colombiana
CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO: 45712
CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico √ Teórico - práctico Práctico
NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE HORAS DE T.P. NÚMERO DE HORAS T.I.
METODOLOGÍA DEL ESPACIO:
Presencial √ Virtual Distancia
PRERREQUISITOS N/A
PERTENECE AL COMPONENTE OBLIGATORIO
(si aplica, marcar con una X)
PERTENECE AL COMPONENTE
FLEXIBLE
(si aplica, marcar con una X)
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CORREQUISITOS N/A
PERTENECE AL
COMPONENTE OBLIGATORIO (si aplica, marcar
con una X)
PERTENECE AL
COMPONENTE FLEXIBLE
(si aplica, marcar con una X)
UBICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
El curso de Filosofía colombiana es de séptimo semestre, pertenece al componente obligatorio y al componente de
Realidad. Por demás, continúa la línea de la clase de Filosofía latinoamericana, en cuanto que da cuenta de las apuestas
propias de nuestra realidad latinoamericana y colombiana y de la manera como se ha ido constituyendo nuestro
pensamiento filosófico.
PROPÓSITOS DEL ESPACIO ACADÉMICO
El propósito del espacio académico es reflexionar en torno a la realidad del país, partiendo del
estudio de los pensadores y de los “sistemas filosóficos colombianos” que han aportado elementos
valiosos para la reflexión en torno a aspectos culturales, políticos, sociales, y económicos que nos
rodean. Este objetivo se enmarca en un análisis mayor de la realidad latinoamericana y global,
tejiendo los respectivos nexos y dependencias entre los distintos ámbitos contextuales, entre lo
“englobante”.
Dentro de los objetivos están:
- Establecer una relación entre el desarrollo de la disciplina filosófica con el desarrollo de la
Filosofía Latinoamericana y occidental
- Entender las causas histórico-filosóficas que han determinado el desarrollo y evolución de las
corrientes filosófica en Colombia.
- Relacionar la historia nacional con las ideas filosóficas en las distintas etapas de nuestra
historia.
- Tener un conocimiento del desarrollo de las principales corrientes filosóficas del país,
centrándose en las tendencias actuales de nuestro filosofar.
- Dar cuenta de los pensadores más importantes del país, junto con sus obras y sus ideas.
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ARTICULACIÓN CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO
La principal relación con el núcleo orientador es mirar explorar el vínculo entre teoría y realidad,
pensamiento y praxis. Se busca dilucidar este vínculo a partir de las siguientes preguntas
orientadoras:
¿Cómo influyó la contrarreforma en el desarrollo del pensamiento filosófico español en la
modernidad?
¿Cuál fue la relación entre España y las corrientes de Filosofía europea?
¿Cómo influyó el desarrollo filosófico español en el desarrollo filosófico latinoamericano?
¿Cómo se dio el desarrollo filosófico en Colombia respecto del desarrollo filosófico del continente?
¿Cuáles fueron las corrientes del pensamiento occidental que marcaron la pauta en la
modernización filosófica colombiana?
¿Cuáles son y cuáles han sido los principales autores y corrientes filosóficas en Colombia?
METODOLOGÍA
La metodología del curso está basada en el aprendizaje por problemas, la exposición magistral y la
exposición por parte del estudiante. De esta manera se combinan tres formas de interacción entre el
docente y el estudiante, interacción horizontal basada en el respeto y el aprendizaje mutuo.
Es necesario explicitar claramente cuál es el objetivo de cada sesión y tema, con el fin de poder
reflexionar sobre la misma a partir de la formulación de un problema o, diseñar la actividad
respectiva con miras al logro de los propósitos formativos del curso y de cada una de sus unidades
temáticas. Este presupuesto será utilizado en las dos formas de interacción descritas, en las cuales
un problema filosófico o histórico-filosófico será el faro que guíe el desarrollo de la clase.
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADÉMICO
Dado que la materia es de séptimo semestre, se requiere un conocimiento previo general de la
Historia de la Filosofía occidental y de la latinoamericana en particular.
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DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A DESARROLLAR
Dimensión del comprender > Competencias textuales (interpretativas, argumentativas, propositivas) Se habrán interpretado, al finalizar el curso, los diversos textos a partir de los cuales se generaron nuevos argumentos en pro de una comprensión sentipensante del problema del ser, y se habrá redactado un ensayo final en el que se proponga una tesis de metafísica/ontología latinoamericana. Dimensión del obrar > Competencias pedagógicas A través de los diversos compromisos académicos, se dará cuenta de juiciosa disciplina, autoformación integral, y riguroso cumplimiento de las exigencias que implica cursar estudios a nivel de Maestría, entre ellos: lectura comprensiva, buen nivel de redacción, excelente manejo de la ortografía y normas formales de presentación de escritos, respeto por la opinión ajena, y manejo de una segunda lengua. Dimensión del hacer > Competencias investigativas Se consultarán diversos tratados de metafísica y ontología, clásica y contemporánea, occidental y latinoamericana, a partir de los cuales se enriquecerá el debate de cada clase y se proyectará y propondrá finalmente el ensayo final cuya temática habrá de girar en torno al problema del ser concebido desde América Latina, como una actitud de crítica ante meros conocimientos repetitivos que más que asumir se nos reta a mejorar y superar. Dimensión del comunicar > Competencias cognitivas Se sabrán valorar, al finalizar el curso, los aportes de la filosofía latinoamericana a la ampliación y profundización del problema del ser, de lo que se dará cuenta por medio de hermenéuticas textuales, participación argumentativa y propositiva tanto en clase como en el espacio de la plataforma Moodle, y presentación de un ensayo final.
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COMPETENCIA
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UNIDADES TEMÁTICAS/ EJES
TEMÁTICOS/
CONTENIDOS
ESTRATEGIA(S) DIDÁCTICA(S)
ESTRATEGIA(S) EVALUATIVA(S)
G E
1 Ubica la filosofía colombiana en el contexto de la filosofía universal y latinoamericana
√ Presentación Clase magistral Diálogo en clase
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2
Identifica a algunos de los filósofos en los
diversos periodos de la historia del pensamiento colombiano
√
Historia de las ideas
filosóficas en Colombia: Grupo de Bogotá
Clase magistral Diálogo en clase
3 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ “Normalización” de la filosofía en Colombia:
Danilo Cruz Vélez
Proyecto de
investigación Avances de investigación
4 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √
La rebeldía crítica en la filosofía colombiana:
Fernando González Ochoa
Proyecto de
investigación Avances de investigación
5 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Una filosofía de la literatura: Rafael
Gutiérrez Girardot
Proyecto de investigación
Avances de investigación
6 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Filosofía de la cultura: Carlos Arturo Torres
Proyecto de investigación
Avances de investigación
7 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Psicoanálisis marxista: Estanislao
Zuleta
Proyecto de
investigación Avances de investigación
8 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Filosofía humanista del derecho: Rafael Carrillo
Proyecto de investigación
Avances de investigación
9
Avanza un pequeño proyecto de
investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √
Filosodía social del
derecho: Luis Eduardo Nieto Arteta
Proyecto de
investigación Avances de investigación
10 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Filosofía social I: María Cano
Proyecto de investigación
Avances de investigación
11
Avanza un pequeño proyecto de
investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Filosofía social II:
Cayetano Betancur
Proyecto de
investigación Avances de investigación
12 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ “Filosofía implícita”: Nicolás Gómez Dávila
Proyecto de investigación
Avances de investigación
13 Avanza un pequeño proyecto de √ √ √ √ √ La fenomenología en Proyecto de Avances de investigación
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investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
Colombia: Daniel
Herrera Restrepo
investigación
14
Avanza un pequeño proyecto de
investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √
Filosofía de la
educación: Guillermo Hoyos Vásquez
Proyecto de investigación
Avances de investigación
15 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de
alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Antropología pedagógica:
Fideligno Niño Mesa
Proyecto de
investigación Avances de investigación
16 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √
Estudios decoloniales: Santiago Castro
Gómez
Proyecto de investigación
Avances de investigación
17
Avanza un pequeño proyecto de
investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.
√ √ √ √ √ Vitalismo cósmico: Darío Botero Uribe
Proyecto de investigación
Avances de investigación
18 Evidencia los avances de investigación en una página web de filosofía colombiana
√ √ √ √ √ Digitalización de la filosofía colombiana
Resultados de la investigación
Publicación digital de los resultados
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El curso se somete a los periodos de evaluación institucionales, en tres cortes: 35% + 35% + 30% Se evaluará asistencia, responsabilidad con las tareas asignadas, rigurosidad en el proceso investigativo, y calidad de la
argumentación en los textos que habrán de entregarse.
BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES
AAVV., Pensamiento colombiano del siglo XX, Bogotá, Instituto Pensar, Universidad Javeriana, 2007.
Este libro contiene ensayos sobre Antonio García, Estanislao Zuleta, Gerardo Molina, Vargas
Vila, Luis López de Mesa, Nicolás Gómez Dávila, entre otros.
AAVV. “Huellas y actualidad de Gerardo Molina”, en Lecturas Fin de semana, Bogotá, El Tiempo,
Sábado 18 de Noviembre de 2006.
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AAVV. “Homenaje a Nicolás Gómez Dávila”, Bogotá, Revista del Colegio Mayor de Nuestra Señora
del Rosario, LXXXI, No. 542, 1988. Contiene escritos de Alberto Zalamea: “Homenaje a Nicolás
Gómez Dávila; Francisco Pizano de Brigard: “Semblanza de un colombiano universal- Las
claves de Nicolás Gómez Dávila; Hernando Téllez: “La obra de Nicolás Gómez Dávila, una
punta dura de diamante”; Álvaro Mutis: “Donde se vaticina el destino de un libro nmenso”;
Juan Gustavo Cobo Borda: “Escolio a los escolios”; Gerd-Klauss Kaltenbrunner: “Un pagano
que cree en Cristo. El antimodernista colombiano Nicolás Gómez Dávila en alemán”; Adolfo
Castañon: “Retrato de un pastor de libélulas: Nicolas Gómez Dávila”.
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Editores, Fundación Estanislao Zuleta, Medellín, 2003.
__________________, Conversaciones, Cali, Fundación Estanislao Zuleta, 1997.
__________________, Educación y democracia, Medellín, Hombre Nuevo Editores, Fundación
Estanislao Zuleta, 7ª edición, 2006.
__________________, El pensamiento psicoanalítico, Hombre Nuevo Editores, Medellín, 2004.
__________________, Elogio de la dificultad y otros ensayos, Fundación Estanislao Zuleta, 1994.
FIRMA DEL DOCENTE
V°B° COORDINADOR DE ÁREA, MÓDULO Y/O CAMPO DE FORMACIÓN
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31 01 2017