film u nastavi predavanje

Film u nastavi Film u nastavi

Intertekstualnost intermedijalnost i

interdisciplinarnost

Film u nastaviFilm u nastaviBjedov Vesna (2006) METODIČKI PRISTUPI FILMU U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA NIŽIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE ŽIVOT I ŠKOLA br 15-16 (1-22006)

bull KadaKada govorimo o metodičkim pristupima nastavi filma govorimo o metodičkim pristupima nastavi filma u tradicionalnoj su nastavi prevladavaliu tradicionalnoj su nastavi prevladavali reproduktivni i reproduktivni i predavački a u spredavački a u saavremenoj se prednost daje onim vremenoj se prednost daje onim pristupima koji u središtepristupima koji u središte stavljaju učenika stavljaju učenika

bull U tom smislu možemo govoriti o U tom smislu možemo govoriti o školskoj školskoj interpretacijiinterpretaciji problemskom problemskom i i korelacijsko-korelacijsko-integracijskom pristupuintegracijskom pristupu

bull Školska interpretacija daje naglasakŠkolska interpretacija daje naglasak interpretativnoj interpretativnoj zadatosti filma problemski pristup stvaranju zadatosti filma problemski pristup stvaranju problemske situacije zapažanjuproblemske situacije zapažanju isticanju i isticanju i istraživanju problema a korelacijsko-integracijski istraživanju problema a korelacijsko-integracijski pristup temelji se napristup temelji se na pore poređenju i rđenju i raaščlanjenosti ščlanjenosti zajedničkih karakteristika književnoga i filmskoga zajedničkih karakteristika književnoga i filmskoga deladela

Film u nastaviFilm u nastavi

bull savremeni metodički pristupi nastavisavremeni metodički pristupi nastavibull filma - školska interpretacija problemski i filma - školska interpretacija problemski i

korelacijsko-integracijski pristup korelacijsko-integracijski pristup bull Svi pristupi se promatraju s obzirom na izdvojena Svi pristupi se promatraju s obzirom na izdvojena

filmska ostvarenja filmska ostvarenja bull U tom smislu bit će reči o mogućim metodičkim U tom smislu bit će reči o mogućim metodičkim

postupcima koje možemo primeniti pri obradi postupcima koje možemo primeniti pri obradi filma kao što su filma kao što su grozd venov dijagram ribljagrozd venov dijagram riblja

bull kost kost i i paukova mrežapaukova mrežabull Cilj je rada uspostavitiCilj je rada uspostaviti


bull Nastava filma se može posmatrati u okviru programskih Nastava filma se može posmatrati u okviru programskih sadržaja nastavnoga predmeta kao područje medijske sadržaja nastavnoga predmeta kao područje medijske kulture kulture

bull U shematskome U shematskome prikazu označeno je mesto filmabull Srpski jezikbull Književnostbull Govorna kultura i pismenostbull Medijska kulturabull FILM bull ANIMIRANI bull DOKUMENTARNIbull IGRANI


bull U nastavi filma u prvome planu je U nastavi filma u prvome planu je filmska filmska kulturakultura Ona razumeva ostvarivanje vaspitnih i Ona razumeva ostvarivanje vaspitnih i filmsko-obrazovnih ciljeva filmsko-obrazovnih ciljeva

bull Ciljevi obrade filmskoga dela u nižim razredima Ciljevi obrade filmskoga dela u nižim razredima osnovne školeosnovne škole su su

bull - osposobljavati učenike za gledanje primanje - osposobljavati učenike za gledanje primanje (recepciju) i interpretaciju filmskoga dela(recepciju) i interpretaciju filmskoga dela

bull - usvajanje osnovnoga filmskoga pojmov- usvajanje osnovnoga filmskoga pojmovnikanikabull - razvijanje stvaralačke mašte- razvijanje stvaralačke maštebull - razvijanje sposobnosti praćenja i vrednovanja na - razvijanje sposobnosti praćenja i vrednovanja na

primerima odabranihprimerima odabranih filmskih delafilmskih dela


bull U Nastavnome planu i programu za U Nastavnome planu i programu za osnovnu školu propisane su osnovnu školu propisane su temeteme

bull ključni pojmovi i nivo obrazovnih ključni pojmovi i nivo obrazovnih postignuća postignuća koji se odnose na nastavu koji se odnose na nastavu filma u sklopu medijske kulturefilma u sklopu medijske kulture

bull Sve teme i ključni pojmovi uključuju Sve teme i ključni pojmovi uključuju izbor filmova primerenih uzrastu izbor filmova primerenih uzrastu učenika pojedinoga razredaučenika pojedinoga razreda


bull 1 RAZRED1 RAZREDbull Animirani film ndash lutkarski film crtani film ndash primanje kratkih lutkarskih i Animirani film ndash lutkarski film crtani film ndash primanje kratkih lutkarskih i

crtanihcrtanihbull filmova sadržajno primerenih decifilmova sadržajno primerenih decibull 2 RAZRED2 RAZREDbull Filmska priča ndash filmska priča redosled događaja lik u filmu ndash uočiti i Filmska priča ndash filmska priča redosled događaja lik u filmu ndash uočiti i

odrediti sledodrediti sledbull događaja u filmu ispričati filmsku priču kratkoga crtanoga filma razlikovatidogađaja u filmu ispričati filmsku priču kratkoga crtanoga filma razlikovatibull glavne i sporedne likoveglavne i sporedne likovebull 3 RAZRED3 RAZREDbull Dečji film ndash dečji film glumac ndash razlikovati igrani film za decu od Dečji film ndash dečji film glumac ndash razlikovati igrani film za decu od

animiranogaanimiranogabull filma ispričati filmsku pričufilma ispričati filmsku pričubull 4 RAZRED4 RAZREDbull Dokumentarni film ndash dokumentarni film (ekološkoga sadržaja zavičajna Dokumentarni film ndash dokumentarni film (ekološkoga sadržaja zavičajna

kulturna i istorijska tematika) ndash uočiti osnovna obeležja dokumentarnoga kulturna i istorijska tematika) ndash uočiti osnovna obeležja dokumentarnoga filmafilma


bull U nastavi filma primenjujemo poznata didaktička načela ali i posebna koja se odnose na filmske osobenosti

bull Jedno od temeljnih metodičkih načela u nastavi filma je celovitost

bull To znači da film promatramo kao celinu ali ga u nastavi raščlanjujemo da bismo shvatili njegovu složenost ne narušavajući celovitost i ne ugrožavajući razumevanje njegove priče


bull Temeljna načela analize filmabull - film snimljen prema književnome delu zahteva i poređenje film ndashbull književno delobull - film se može smestiti u određeni društveni i kulturni kontekst pa

se tadabull promatra kao deo kulturnoga kruga i može poslužiti kao izvorištebull rasprave o raznim temama o prirodi o nasiljuo porodicii o

društvenim fenomenima o ekologiji i zaštiti životne sredinebull Raščlanjenje filma proširuje znanja ne samo o filmu i filmskoj

umetnostibull nego i o društvenim pojavamabull - film ima dramsko utemeljenje i kod učenika treba razviti

osetljivost zabull razvoj radnje pripovednu osnovu tematsko-sadržajne delove tebull načine filmskoga oblikovanja


bull U nižim razredima osnovne škole filmu se pristupa literarno-dramski alibull je takođe važno posvetiti pažnju specifičnostima filmskog jezikabull Etape usvajanja filmskoga sadržajabull a) FILMSKI DOŽIVLJAJ ndash prvi je susret s filmom subjektivan odnosnobull emocionalan (razgovor se kreće na nivou sviđane sviđa mi se)bull b) FILMSKE ČINJENICE ndash obuhvaćaju podatke o autoru filma glumcimabull razdoblju kada je film nastao i drbull c) FILMSKA SVEST ndash upoznavanje učenika s osobenostima filmskogabull izražavanjabull d) ISTRAŽIVANJE PROBLEMA ndash ako film prikazuje neki problembull rasprava počinje o tom problemu ndash filmsko-vaspitni pristup ndash posebno jebull važan jer se njim razvija moralna svest učenikabull laquoMetodički pristup filmu označava zajedničko promatranje uloge svihbull pojedinačnih naučnih disciplina koje učestvuju u ostvarivanju nastavnogabull procesaraquo


bull U tom smislu pojedinačne naučne discipline koje imaju presudnu ulogu u organizovanju nastavnog pristupa filmu su

bull filmologija ndash matična nauka bull psihologija ndash dečja razvojna psihologija odgoja ibull obrazovanja bull filozofija ndash logika etika estetika bull pedagogija ndash didaktika ibull metodika ndash interdisciplinarna nauka koja u

vaspitno-obrazovnom delovanju povezuje saznajna dostignuća svih prethodno navedenih disciplina u novi kvalitet znanja


bull ŠKOLSKA INTERPRETACIJA FILMA

bull Ovaj metodički pristup u nastavi filma razumeva usmeravanje učenika na zapažanje filmskih činjenica i raščlanjivanje u procesu interpretacije filma koja obuhvaća tematsko-idejnu osnovu filma fabularni tok procenjivanje postupaka likova uočavanje mesta i vremena radnje te kompozicijsku osnovu


bull PROBLEMSKI PRISTUP FILMUbull Problemski se pristup temelji na načelu stvaralaštva bull Učenik ima ulogu istraživača i pred njega se

postavlja određeni problem (dilema pitanjebull poteškoća) bull Problemski pristup filmu daje učenicima najveću

mogućnost samostalnoga pronicanja u bit problemskoga pitanja a to znači istraživanje i uspoređivanje činjenica u filmskome delu te povezivanje s (vlastitim) iskustvom

bull Iskustvenim učenjem učenici dolaze do rešenja odnosno

bull odgovora


bull KORELACIJSKO-INTEGRACIJSKI PRISTUP

bull Reč je o pristupu koji se temelji na povezivanju sjedinjavanju i

bull usklađivanju sadržaja umetničkih dela (filmskoga književnoga) ili

bull programskih sadržaja pojedinih nastavnih predmeta (srpski jezik muzička

bull kultura likovna kultura priroda i društvohellip)


bull U savremenoj metodičkoj teoriji i praksi korelacija i integracija (kao metodički pristupi) ostvaruju se interdisciplinarnom metodologijom koja se temelji na teoriji međupredmetnih veza

bull Reč je o načelima korelacije integracije i koordinacije nastavnih sadržaja

bull Za utvrđivanje korelativnosti odnosno integrativnosti važna je

bull povezujuća komponenta po kojoj je odnos ili jedinstvo posledica veza između dve oblasti


bulla) Korelacijski pristup filmubullKorelacijski pristup filmu se zasniva

na komparativnom odnosu sadržaja gde je svaki sadržaj zasebna tvorevina ali se među njima otkriva ono što im je zajedničko ili različito

Ako na primer u obradi filma spominjemo boje koje se

pojavljuju u filmu ili koju smo muziku prepoznali tada govorimo o povezivanju ndash

korelaciji filmske likovne i muzičke umjetnosti


bull B) Integracijski pristup filmubull Ako filmskome delu pristupimo kao ustrojstvu

sastavljenom od filmskih izražajnih sredstava koja su po određenim načelima organizovana u filmsku umetnost i promatramo filmsku literarnu likovnu muzičku i

bull komunikacijsku osnovu dela tada govorimo o sjedinjavanju - integraciji filmskih

bull književnih likovnih muzičkih i komunikacijskih komponenata filma

bull Primena svakoga od ovih pristupa zahteva određene specifičnosti i u organizaciji nastavnoga časa


bull Školska interpretacijabull doživljajnondashsaznajnabull motivacijabull 1048766 najava filmabull 1048766 gledanje filmabull 1048766 emocionalno-intelektualnabull pauzabull 1048766 objavljivanje doživljajabull 1048766 interpretacija filmabull 1048766obeležja filmskogabull jezikabull 1048766 uopštavanje sintezabull 1048766 ponovno gledanjebull filma (ili samo dela)bull 1048766 stvaralački rad

Problemski pristup filmuProblemski pristup filmu

bull stvaranje problemskebull situacije (motivacija ibull najava filma)bull 1048766 gledanje filmabull 1048766 emocionalno-intelektualnabull pauzabull 1048766 objavljivanje doživljajabull 1048766 zapažanje i isticanjebull problemabull 1048766 istraživanje problemabull 1048766 obeležja (osobine) filmskoga jezikabull 1048766 uopštavanje sintezabull 1048766 ponovno gledanje filma (ilibull samo dela)bull 1048766 stvaralački rad

Korelacijsko-integracijski Korelacijsko-integracijski pristuppristupbull Doživljajno-saznajna motivacijabull najava filmabull gledanje filmabull emocionalno ndashbull intelektualna pauzabull objavljivanje doživljajabull Poređenje analiza bull Povezujućih elemenata-bull sastavnica (književnobull delofilmscenskobull delo)bull uopštavanje sintezabull ponovno gledanje filmabull (ili samo dela)bull stvaralački rad

Školska interpretacija ndash metodički postupak grozdaŠkolska interpretacija ndash metodički postupak grozda Dokumentarni film koji govori o razvoju filma Dokumentarni film koji govori o razvoju filma

Pošto Pošto film govori o dokumentarnome animiranome i igranome filmu grozdom bismo očiglednim učinili njihova bitna obeležja

Poliveni polivač

Glumci igraju uloge

Ima filmsku priču

U boji

Igrani film

Film o filmu ndash tehnikom Film o filmu ndash tehnikom grozdagrozda

Lutkarski film Snežana i sedam patuljaka

Crtani film

Animirani film

Dokumentarni film koji govori o razvoju filmaDokumentarni film koji govori o razvoju filma


Nema glumaca

Pokazuje stvarnost onakvom kakva je

Zvučni film

Nemi film

Crno-beli

Izlazak radnika iz fabrike

Dokumentarni film

Problemski pristup ndash metodički Problemski pristup ndash metodički postupak postupak riblja kostriblja kostbull Za problemski pristup filmu Velika pustolovina

Stuarta Malog mogli bismo se poslužiti metodičkim postupkom riblje kosti S leve se strane grafičkoga prikaza nalazi problemsko pitanje

bull Na jednu stranu riblje kosti učenici ispisuju svoja razmišljanja o prednostima materijalnih prilika u životu a

bull na drugoj se strani riblje kosti nalaze razmišljanja o ulozi i važnosti porodice

bull Tako suprotstavljene dve strane odgovora omogućuju učenicima samostalno zaključivanje odnosno pronalaženje odgovora na postavljeno pitanje

Problemsko pitanjeProblemsko pitanjeMetodički postupak Metodički postupak Riblja kostRiblja kost

DA LI SU ZA SREĆNO DETINJSTVO POTREBNE DOBRE DA LI SU ZA SREĆNO DETINJSTVO POTREBNE DOBRE MATERIJALNE PRILIKE ILI DOM I PORODICAMATERIJALNE PRILIKE ILI DOM I PORODICA

bull Materijalno omogućuje siguran životbull Novcem možemo mnogo toga kupitibull Dobre materijalne prilike pružaju bezbrižan

životbull Suprotstavljeni stavovibull U porodici vlada zajedništvobull Dom i porodica pružaju osećajbull sigurnost i zaštićenostibull Ljubav je temelj svake porodice

Metodički postupak Metodički postupak Riblja kost (sinteza ndash zaključak)Riblja kost (sinteza ndash zaključak)bull Materijalno omogućuje siguran životbull Novcem možemo mnogo toga kupitibull Dobre materijalne prilike pružaju bezbrižan životbull Suprotstavljeni stavovibull U porodici vlada zajedništvobull Dom i porodica pružaju osećajbull sigurnost i zaštićenostibull Ljubav je temelj svake porodicebull Odgovor na problemsko pitanjeOdgovor na problemsko pitanjebull ZA SREĆNO DJETINJSTVO SU VAŽNE MATERIJALNE PRILIKE ZA SREĆNO DJETINJSTVO SU VAŽNE MATERIJALNE PRILIKE

ALI JE NAJVAŽNIJA LJUBAV I CELOVITA PORODICAALI JE NAJVAŽNIJA LJUBAV I CELOVITA PORODICA

Korelacijski pristupKorelacijski pristupmetodički postupakmetodički postupakVenov dijagramVenov dijagrambull Metodičkim postupkom venovoga dijagrama

ilustrativno prikazujemo povezujuće sastavnice književnoga i filmskoga dela ostvarujući korelacijski

bull pristup bull Ova se dva umetnička medija najčešće mogu

povezati s obzirom na prikazanu temu likove mesto i vreme radnje redosled događaja te ideju

bull Koristeći se dijagramom kao metodičkim postupkom isto tako možemo prikazati i različitosti između

bull književnoga i filmskoga dela

Venov dijagramVenov dijagram(korelacijski pristup)(korelacijski pristup)povezujući elementi (mesto i vreme radnje povezujući elementi (mesto i vreme radnje redosled događaja likovi ideja)redosled događaja likovi ideja)

Pinokio Animirani film

Karlo Kolodi Pinokio

Književno delo

Integracijski pristup filmskom deluIntegracijski pristup filmskom delu

Paukova mrežaPaukova mreža

bull Integracijski pristup filmskome delu možemo ostvariti metodičkim

bull postupkom paukove mreže Naime jedinstvo četiriju nastavnih predmeta

bull (muzička kultura likovna kultura srpski jezik priroda i društvo) simbolično

bull prikazuje paukova mreža iz koje ne možemo istrgnuti ni jedan deo (u našem slučaju nastavni predmet) da ne narušimo njezinu celovitost

bull Za takvo su jedinstvo potrebne ne samo povezujuće sastavnice nego i zajednički cilj koji povezuje one nastavne predmete između kojih smo uspostavili integracijski odnos

Film Film PinokioPinokiometodički postupak metodički postupak paukova paukova mrežamreža

bull Savremena vaspitno-obrazovna teorija i praksa stavlja učenika u

bull središte pažnjei stoga i metodički pristupi filmu moraju odgovoriti tom

bull zahtevu bull Pri izboru metodičkoga pristupa u

nastavi filma trebamo brinuti obull učenikovim primateljskim

sposobnostima te intelektualnim i emocionalnim

bull mogućnostima bull Na taj način ćemo ostvariti postavljene

ciljeve i zadatkebull nastave filmabull Uvažavajući sve navedeno kod

učenika podstičemo razvoj filmske kulture

bull i razvijamo kritički odnos prema filmskim ostvarenjima

Muzička kulturaMuzička kultura

Uočiti odnos između Uočiti odnos između filmske radnje i filmske radnje i muzičke podlogemuzičke podloge

Prepoznati muzički Prepoznati muzički provodni motivprovodni motiv

Ilustracija osećaja Ilustracija osećaja muzikommuzikom

Prepoznati muzičke Prepoznati muzičke instrumente koji izvode instrumente koji izvode filmsku muzikufilmsku muziku

Pojam filmske muzikePojam filmske muzike

Likovna kulturaLikovna kultura

Prepoznati Prepoznati osnovne i osnovne i izvedene boje u izvedene boje u filmu te njihove filmu te njihove kontraste kontraste (komplementarni (komplementarni kontrasti toplo-kontrasti toplo-hladni kontrasti hladni kontrasti tonski niz bojatonski niz boja

Srpski jezikSrpski jezik

Veliko početno Veliko početno slovo u imenima slovo u imenima likovalikova

Redosled događaja Redosled događaja u opisivanju likovau opisivanju likova

Glavni i sporedni Glavni i sporedni likovilikovi

bajkabajka

Priroda i društvoPriroda i društvo

Životinje i njihova Životinje i njihova staništastaništa

Živi svet moraŽivi svet mora

LiteraturaLiteratura

bull Bjedov Vesna (2006) METODIČKI PRISTUPI FILMU U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA NIŽIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE ŽIVOT I ŠKOLA br 15-16 (1-22006)

bull Lotman Jurij Mihajlovič (2004) Semiosfera u svetu mišljenja čovek tekst semiosfera istorija Novi Sad Svetovi

bull Pjanić Ratmira (2006) Film u nastavi maternjeg jezika (bosanskog hrvatskog srpskog) Sarajevo Svjetlost

bull MIKIĆ Krešimir (2001) Film u nastavi medijske kulture Zagreb Educa

bull MIKIĆ Krešimir MESIĆ Ana (2004) Medijska kultura priručnik za nastavnike uz udžbenike

bull Medijska kultura 5-8 Zagreb Školska knjigabull TEŽAK Stjepko (1986) Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika

1 Zagreb Školskabull knjigabull TEŽAK Stjepko (1990) Metodika nastave filma Zagreb Školska

knjiga

Film u nastavi Bjedov Vesna (2006) METODIČKI PRISTUPI FILMU U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA NIŽIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE ŽIVOT I ŠKOLA br 15-16 (1-22006)

Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Problemski pristup filmu

Korelacijsko-integracijski pristup

Školska interpretacija ndash metodički postupak grozda Dokumentarni film koji govori o razvoju filma Pošto film govori o dokumentarnome animiranome i igranome filmu grozdom bismo očiglednim učinili njihova bitna obeležja

Film o filmu ndash tehnikom grozda

Dokumentarni film koji govori o razvoju filma Pošto film govori o dokumentarnome animiranome i igranome filmu grozdom bismo očiglednim učinili njihova bitna obeležja

Problemski pristup ndash metodički postupak riblja kost

Problemsko pitanje Metodički postupak Riblja kost

Metodički postupak Riblja kost (sinteza ndash zaključak)

Korelacijski pristup metodički postupak Venov dijagram

Venov dijagram (korelacijski pristup) povezujući elementi (mesto i vreme radnje redosled događaja likovi ideja)

Integracijski pristup filmskom delu Paukova mreža

Film Pinokio metodički postupak paukova mreža

Literatura

Film u nastaviFilm u nastaviBjedov Vesna (2006) METODIČKI PRISTUPI FILMU U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA NIŽIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE ŽIVOT I ŠKOLA br 15-16 (1-22006)

bull KadaKada govorimo o metodičkim pristupima nastavi filma govorimo o metodičkim pristupima nastavi filma u tradicionalnoj su nastavi prevladavaliu tradicionalnoj su nastavi prevladavali reproduktivni i reproduktivni i predavački a u spredavački a u saavremenoj se prednost daje onim vremenoj se prednost daje onim pristupima koji u središtepristupima koji u središte stavljaju učenika stavljaju učenika

bull U tom smislu možemo govoriti o U tom smislu možemo govoriti o školskoj školskoj interpretacijiinterpretaciji problemskom problemskom i i korelacijsko-korelacijsko-integracijskom pristupuintegracijskom pristupu

bull Školska interpretacija daje naglasakŠkolska interpretacija daje naglasak interpretativnoj interpretativnoj zadatosti filma problemski pristup stvaranju zadatosti filma problemski pristup stvaranju problemske situacije zapažanjuproblemske situacije zapažanju isticanju i isticanju i istraživanju problema a korelacijsko-integracijski istraživanju problema a korelacijsko-integracijski pristup temelji se napristup temelji se na pore poređenju i rđenju i raaščlanjenosti ščlanjenosti zajedničkih karakteristika književnoga i filmskoga zajedničkih karakteristika književnoga i filmskoga deladela


















































bull odgovora































Poliveni polivač

Glumci igraju uloge

Ima filmsku priču

U boji

Igrani film



Crtani film

Animirani film



Nema glumaca


Zvučni film

Nemi film

Crno-beli


Dokumentarni film





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura


















































bull odgovora































Poliveni polivač

Glumci igraju uloge

Ima filmsku priču

U boji

Igrani film



Crtani film

Animirani film



Nema glumaca


Zvučni film

Nemi film

Crno-beli


Dokumentarni film





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura































Poliveni polivač

Glumci igraju uloge

Ima filmsku priču

U boji

Igrani film



Crtani film

Animirani film



Nema glumaca


Zvučni film

Nemi film

Crno-beli


Dokumentarni film





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura



Crtani film

Animirani film



Nema glumaca


Zvučni film

Nemi film

Crno-beli


Dokumentarni film





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura



Nema glumaca


Zvučni film

Nemi film

Crno-beli


Dokumentarni film





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura





















Književno delo






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura






























bajkabajka












knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura









knjiga


Film u nastavi

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18













Literatura

film u nastavi predavanje

Documents