TEXTO 1

Ao del centenario de Machupicchu para el Per y el Mundo

Huancavelica, 26 de junio de 2011.

...

Presente.-

Por la presente, reciba usted el saludo cordial y fraterno a nombre de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Huancavelica; luego para manifestarle, que estamos desarrollando la tesis intitulada: RELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 31506 SAGRADO CORAZN DE JESS DE HUANCAYO - 2011; por lo que conocedores de su trayectoria profesional y estrecha vinculacin en el campo de la investigacin, le solicitamos su colaboracin en emitir su JUICIO DE EXPERTO, para la validacin de los instrumentos CUESTIONARIO DE ENCUESTA SOBRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL; de la presente investigacin.

Agradecindole por anticipado su gentil colaboracin como experto, nos suscribimos de usted.

Atentamente,

--------------------------------------------------Mg. Manrique Daz, Alfredo ManuelDNI N 20118058Adjunto:

1. Matriz de consistencia.

2. Operacionalizacin de variables.

3. Instrumentos de investigacin.

4. Ficha de juicio de experto.MATRIZ DE CONSISTENCIARELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 31506 SAGRADO CORAZN DE JESS DE HUANCAYO - 2011PROBLEMAOBJETIVOMARCO

TEORICOHIPTESISVARIABLEMETODOLOGA

Problema General:

De qu manera se relaciona el estilo de liderazgo del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011?

Problemas especficos:

1. De qu manera se relaciona el estilo autocrtico del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011?2. De qu manera se relaciona el estilo democrtico del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011?3. De qu manera se relaciona el estilo permisivo del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011?Objetivo General:

Determinar la relacin que existe entre el estilo de liderazgo del personal directivo y la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.Objetivos especficos:

1. Determinar la relacin del estilo autocrtico del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.2. Determinar la relacin del estilo democrtico del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.3. Determinar la relacin del estilo permisivo del personal directivo con la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.A NIVEL NACIONAL

Arteaga, V. (2006) Grado de Relacin entre el liderazgo, relaciones interpersonales y el clima organizacional percibido por los trabajadores de la I.E. Nacional A del Per.

Gonzales, P. (2004) Equipo de trabajo y su influencia en la satisfaccin profesional de las Empresas del Grupo Empresarial Unin.

A NIVEL INTERNACIONAL

Thieme, C. P. (2005) Liderazgo y eficacia en la educacin Primaria Universidad Autnoma de Barcelona.

Cabalcante, J. (2004) Satisfaccin en el Trabajo de los Directores de las Escuelas Secundarias Publicas de la Regin de Jacobina-Baha-Brasil.Hiptesis General:

Existe una relacin directa y significativa entre el estilo de liderazgo del personal directivo en la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.Hiptesis especificas:

1. Existe una relacin directa y significativa entre el estilo autocrtico del personal directivo en la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.2. Existe una relacin directa y significativa entre el estilo democrtico del personal directivo en la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 20113. Existe una relacin directa y significativa entre el estilo permisivo del personal directivo en la satisfaccin laboral del personal docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.Variable 1

Estilo de Liderazgo

Dimensiones

Estilo Autocrtico.

Estilo Democrtico.

Estilo Permisivo.Variable 2

Satisfaccin laboralDimensiones

Satisfaccin

personal.

Supervisin.

Capacitacin del trabajador.

Motivacin.Tipo de investigacin: Aplicada

Nivel de investigacin: Correlacional

Mtodo: Descriptivo

Diseo de investigacin: Descriptivo - Correlacional

POBLACIN: 86 sujetos entre el personal directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institucin Educativa Primaria Sagrado Corazn de Jess de Huancayo en el ao 2011.

MUESTRA: Los mismos 86 sujetos de la poblacin de estudio.

TCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS:

Medidas de tendencia centra: Media, mediana y moda.

Medidas de dispersin: Desviacin estndar y la varianza.

Medidas de forma: Asimetra y Kurtosis.

La r de Pearson y prueba t para la contrastacin de hiptesis.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES DE INVESTIGACINVARIABLESDIMENSIONESINDICADORESITEMSN de preg.PorcentajeEscala ValorativaInstru-Mento

Variable 1: Liderazgo Directivo1.1. Estilo Autocrtico1.1.1. Muestra un trato impositivo a los docentes.1. El trato de los directivos es impositivo.8 tems36.36%Escala de medicin: Ordinal.

ndices:

1: Totalmente en desacuerdo

2: En desacuerdo

3: Parcialmente de acuerdo

4: De acuerdo

5: Totalmente de acuerdoCuestionario de encuesta

1.1.2. Es impulsivo y dominante en sus relaciones personales.2. La relacin de los directivos hacia el personal docente y administrativo es vertical.

3. Los directivos tienen un estilo autoritario con el que estoy de acuerdo.

4. Los directivos se sienten por encima del grupo.

1.1.3. El trato de los directivos se basa aplicar sanciones.5. El trato de los directivos hacia el personal docente y administrativo se caracteriza por la aplicacin de sanciones.

1.1.4. Toma decisiones en forma personal.6. Los directivos no delegan responsabilidades a su personal.

1.1.5. Se percibe desconfianza en los directivos.7. Los trabajadores percibimos la desconfianza de los directivos.

8. Los resultados obtenidos no son los esperados.1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7.

1.2. Estilo Democrtico1.2.1. Apela al sentimiento de justicia y legalidad de sus subordinados.9. Los directivos promueven la participacin del grupo.9 tems40.91%

1.2.2. Refleja una mente abierta.10. Los directivos son visionarios y tolerantes.1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4.

1.2.3. Acta y escucha a sus subordinados.11. Los directivos tienen capacidad de escuchar.1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6.

1.2.4. Se motiva a la solucin de problemas permanentemente.12. Los directivos motivan la solucin de problemas.

13. Los directivos motivan ideas innovadoras.1.2.7. 1.2.8. 1.2.9. 1.2.10.

1.2.5. Trata a los dems en forma reflexiva y persuasiva enfocada a las tareas.14. Los directivos nos incentivan a reflexionar como podemos mejorar nuestro trabajo.

15. Los directivos generan autoconfianza en su personal.1.2.5. 1.2.6. 1.2.7. 1.2.8.

1.2.6. Desarrolla el sentido de identificacin con las metas claras.16. Los resultados planificados se logran en su totalidad.1.2.9. 1.2.10. 1.2.11. 1.2.12.

1.2.7. Motiva a sus subordinados para el desarrollo de las relaciones cooperativas.17. Se observa un trabajo con equidad y transparencia.1.2.13. 1.2.14. 1.2.15. 1.2.16.

1.3. Estilo Permisivo1.3.1. Falta de involucramiento en sus convicciones.18. Los directivos no se sienten involucrados con el grupo.5 tems22.73%

1.3.2. Se trabaja a diario empricamente.19. Los directivos trabajan empricamente.1.3.2.

1.3.3. Se trabaja con excesiva tolerancia para el grupo.20. Los directivos toleran cualquier comportamiento del grupo.1.3.3.

1.3.4. Se promueve el trabajo mecanizado en todo momento.21. Los directivos fomentan el trabajo individualizado mecanizado.1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7.

1.3.5. No hay compromiso de trabajo en funcin de la Institucin Educativa.22. Los directivos no se sienten comprometidos con la visin y misin de la Institucin Educativa.1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8.

Variable 2: Satisfaccin laboral2.1. La motivacin2.1.1. Se siente elogiado para el trabajo que realiza.1. Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.9 tems41.91%Escala de medicin: Ordinal.

ndices:

1: Totalmente en desacuerdo

2: En desacuerdo

3: Parcialmente de acuerdo

4: De acuerdo

5: Totalmente de acuerdoCuestionario de encuesta

2.1.2. Las relaciones laborales en el interior de la institucin son armoniosas.2. Los directivos establecen y mantienen canales de comunicacin adecuados.2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4.

2.1.3. Se promueve la toma decisiones permanentemente.3. Los directivos promueven la toma de decisiones en el trabajo en equipo.2.1.5. 2.1.6. 2.1.7. 2.1.8.

2.1.4. Existe amistad y confraternidad entre los compaeros de trabajo.4. Los directivos suelen tener en cuenta a los trabajadores por encima de cuestiones organizativas.2.1.9. 2.1.10. 2.1.11. 2.1.12.

2.1.5. Se promueve la aplicacin de proyectos de innovacin.5. Los directivos promueven la aplicacin de proyectos novedosos.2.1.13. 2.1.14. 2.1.15. 2.1.16.

2.1.6. Se presentan retos como oportunidad para aprender6. Los directivos presentan retos como oportunidad para aprender.2.1.17. 2.1.18. 2.1.19. 2.1.20.

2.1.7. Se siente estimulados por el trabajo que realiza.7. Los directivos deberan estimular econmicamente a los trabajadores en el logro de resultados.

8. Los directivos deberan estimularnos con resoluciones de felicitacin por los trabajos realizados con eficacia.

9. Los directivos deberan estimularnos con cursos de capacitacin y actualizacin por los trabajos realizados.2.1.21. 2.1.22. 2.1.23. 2.1.24.

2.2. Satisfaccin2.2.1. Las remuneraciones mensuales cubren sus necesidades bsicas.10. Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.3 tems13.64%

2.2.2. Se promueven y jerarquizan las tareas planificadas.11. Los directivos promueven y jerarquizan las actividades y tareas.2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4.

2.2.3. Se conocen las fortalezas y debilidades de los trabajadores.12. Los directivos conocen los aspectos fuertes y dbiles de los trabajadores.2.2.5. 2.2.6. 2.2.7. 2.2.8.

2.3. Capacitacin del trabajador2.3.1. Existen programas de capacitacin docente en la institucin.13. Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas de los docentes.6 tems27.27%

2.3.2. Existen programas de actualizacin y perfeccionamiento capacitacin docente en la institucin.14. Los directivos nos capacitan sobre los diferentes temas al grupo de trabajo.

15. Los directivos promueven el trabajo horas - hombre.2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5.

2.3.3. Se promueve la asertividad, empata y el trabajo mancomunado.16. Los directivos promueven la prctica de la asertividad y/o empata.

17. Los directivos promueven la entrega de trabajos oportunamente.

18. Los directivos evalan el volumen y cantidad de trabajos ejecutados normalmente.2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7

2.4. La supervisin2.4.1. Se asignan los trabajos de manera equitativa.19. Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.4 tems18.18%

2.4.2. Los directivos cumplen con la funcin de supervisin asesora en todas las situaciones.20. Los directivos durante el proceso de supervisin, cumplen con la funcin de asesora.

21. Los directivos verifican y analizan el grado de ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5.

2.4.3. Se realiza la supervisin / monitoreo de manera inopinada.22. Los directivos realizan la supervisin/monitoreo de manera inopinada.2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.4.7.

CUESTIONARIO SOBRE EL LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL

EspecialidadCdigo del docenteAos de servicioFecha

Estado civilEdadSexoCondicin laboral

SolteroCasadoFM

ConvivienteViudoNombradoContratado

Divorciado

Instrucciones: A continuacin le presentamos varias proposiciones, le solicitamos que frente a ellos exprese su opinin personal considerando que no existen respuestas correctas ni incorrectas, marcando con una (X) la que mejor exprese su punto de vista, de acuerdo al siguiente cdigo.

1. Totalmente en desacuerdo2. En desacuerdo3. Parcialmente de acuerdo 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo

PARTE I: EL LIDERAZGODimensin / tems12345

Dimensin: Estilo Autoritario

1El trato de los directivos es impositivo.

2La relacin de los directivos hacia el personal docente y administrativo es vertical.

3Los directivos tienen un estilo autoritario con el que estoy de acuerdo.

4Los directivos se sienten por encima del grupo.

5El trato de los directivos hacia el personal docente y administrativo se caracteriza por la aplicacin de sanciones.

6Los directivos no delegan responsabilidades a su personal.

7Los trabajadores percibimos la desconfianza de los directivos.

8Los resultados obtenidos no son los esperados.

Dimensin: Estilo Democrtico

9Los directivos promueven la participacin del grupo.

10Los directivos son visionarios y tolerantes.

11Los directivos tienen capacidad de escuchar.

12Los directivos motivan la solucin de problemas.

13Los directivos motivan ideas innovadoras.

14Los directivos nos incentivan a reflexionar como podemos mejorar nuestro trabajo.

15Los directivos generan autoconfianza en su personal.

16Los resultados planificados se logran en su totalidad.

17Se observa un trabajo con equidad y transparencia.

Dimensin: Estilo Permisivo

18Los directivos no se sienten involucrados con el grupo.

19Los directivos trabajan empricamente.

20Los directivos toleran cualquier comportamiento del grupo.

21Los directivos fomentan el trabajo individualizado mecanizado.

22Los directivos no se sienten comprometidos con la visin y misin de la Institucin Educativa.

PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL12345

Dimensin: Motivacin

1Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.

2Los directivos establecen y mantienen canales de comunicacin adecuados.

3Los directivos promueven la toma de decisiones en el trabajo en equipo.

4Los directivos suelen tener en cuenta a los trabajadores por encima de cuestiones organizativas.

5Los directivos promueven la aplicacin de proyectos novedosos.

6Los directivos presentan retos como oportunidad para aprender.

7Los directivos deberan estimular econmicamente a los trabajadores en el logro de resultados.

8Los directivos deberan estimularnos con resoluciones de felicitacin por los trabajos realizados con eficacia.

9Los directivos deberan estimularnos con cursos de capacitacin y actualizacin por los trabajos realizados.

Dimensin: Satisfaccin

10Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.

11Los directivos promueven y jerarquizan las actividades y tareas.

12Los directivos conocen los aspectos fuertes y dbiles de los trabajadores.

Dimensin: Capacitacin de Trabajador.

13Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas

14Los directivos nos capacitan sobre los diferentes temas al grupo de trabajo.

15Los directivos promueven el trabajo horas - hombre.

16Los directivos promueven la prctica de la asertividad y/o empata.

17Los directivos promueven la entrega de trabajos oportunamente.

18Los directivos evalan el volumen y cantidad de trabajos ejecutados normalmente.

Dimensin: Supervisin

19Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.

20Los directivos durante el proceso de supervisin, cumplen con la funcin de asesora.

21Los directivos verifican y analizan el grado de ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.

22Los directivos realizan la supervisin/monitoreo de manera inopinada.

Muchas gracias por su colaboracin.

VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

JUICIO DE EXPERTO

TESIS:

RELACIN ENTRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 31506 SAGRADO CORAZN DE JESS DE HUANCAYO - 2011Investigador: Mg. Alfredo Manuel| Manrique DazIndicacin: Seor especialista se le pide su colaboracin para que luego de un riguroso anlisis de los tems del CUESTIONARIO DE ENCUESTA SOBRE LOS ESTILOS DE LIDERAZGO Y LA SATISFACCIN LABORAL que le mostramos, marque con un aspa el casillero que cree conveniente de acuerdo a su criterio y experiencia profesional, denotando si cuenta o no cuenta con los requisitos mnimos de formulacin para su posterior aplicacin.

NOTA: Para cada tem se considera la escala de 1 a 5 donde:

1.-Muy deficiente2.- Deficiente3.- Regular 4.- Buena 5.- Muy buena

PARTE I: EL LIDERAZGODimensin / tems12345

Dimensin: Estilo Autoritario

1El trato de los directivos es impositivo.

2La relacin de los directivos hacia el personal docente y administrativo es vertical.

3Los directivos tienen un estilo autoritario con el que estoy de acuerdo.

4Los directivos se sienten por encima del grupo.

5El trato de los directivos hacia el personal docente y administrativo se caracteriza por la aplicacin de sanciones.

6Los directivos no delegan responsabilidades a su personal.

7Los trabajadores percibimos la desconfianza de los directivos.

8Los resultados obtenidos no son los esperados.

Dimensin: Estilo Democrtico

9Los directivos promueven la participacin del grupo.

10Los directivos son visionarios y tolerantes.

11Los directivos tienen capacidad de escuchar.

12Los directivos motivan la solucin de problemas.

13Los directivos motivan ideas innovadoras.

14Los directivos nos incentivan a reflexionar como podemos mejorar nuestro trabajo.

15Los directivos generan autoconfianza en su personal.

16Los resultados planificados se logran en su totalidad.

17Se observa un trabajo con equidad y transparencia.

Dimensin: Estilo Permisivo

18Los directivos no se sienten involucrados con el grupo.

19Los directivos trabajan empricamente.

20Los directivos toleran cualquier comportamiento del grupo.

21Los directivos fomentan el trabajo individualizado mecanizado.

22Los directivos no se sienten comprometidos con la visin y misin de la Institucin Educativa.

PARTE II: LA SATISFACCIN LABORAL

Dimensin / tems12345

Dimensin: Motivacin

1Los directivos nos elogian cuando realizamos un buen trabajo.

2Los directivos establecen y mantienen canales de comunicacin adecuados.

3Los directivos promueven la toma de decisiones en el trabajo en equipo.

4Los directivos suelen tener en cuenta a los trabajadores por encima de cuestiones organizativas.

5Los directivos promueven la aplicacin de proyectos novedosos.

6Los directivos presentan retos como oportunidad para aprender.

7Los directivos deberan estimular econmicamente a los trabajadores en el logro de resultados.

8Los directivos deberan estimularnos con resoluciones de felicitacin por los trabajos realizados con eficacia.

9Los directivos deberan estimularnos con cursos de capacitacin y actualizacin por los trabajos realizados.

Dimensin: Satisfaccin

10Las remuneraciones mensuales satisfacen nuestras necesidades bsicas.

11Los directivos promueven y jerarquizan las actividades y tareas.

12Los directivos conocen los aspectos fuertes y dbiles de los trabajadores.

Dimensin: Capacitacin de Trabajador.

13Los directivos ponen en prctica los conocimientos, habilidades y destrezas

14Los directivos nos capacitan sobre los diferentes temas al grupo de trabajo.

15Los directivos promueven el trabajo horas - hombre.

16Los directivos promueven la prctica de la asertividad y/o empata.

17Los directivos promueven la entrega de trabajos oportunamente.

18Los directivos evalan el volumen y cantidad de trabajos ejecutados normalmente.

Dimensin: Supervisin

19Los directivos distribuyen y asignan el trabajo equitativamente.

20Los directivos durante el proceso de supervisin, cumplen con la funcin de asesora.

21Los directivos verifican y analizan el grado de ejecucin, aplicando los correctivos necesarios.

22Los directivos realizan la supervisin/monitoreo de manera inopinada.

Recomendaciones:

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PROMEDIO DE VALORACIN:

OPININ DE APLICABILIDAD: a) Muy deficiente b) Deficiente c) Regular d) Buena e) Muy buenaNombres y Apellidos:DNI N

Direccin domiciliaria:Telfono/Celular:

Ttulo Profesional

Grado Acadmico:

Mencin:

FICHAS DE VALIDACIN

INFORME DE OPININ DEL JUICIO DE EXPERTODATOS GENERALES

1.1.Titulo de la Investigacin: Relacin entre los estilos de liderazgo y la satisfaccin laboral en la Institucin Educativa Primaria N 31506 Sagrado Corazn de Jess de Huancayo - 2011.1.2.Nombre de los instrumentos motivo de Evaluacin: Cuestionarios de encuesta sobre los estilos de liderazgo y la satisfaccin laboral.

ASPECTOS DE VALIDACIN

IndicadoresCriteriosMuy DeficienteDeficienteRegularBuenaMuy bueno

06111621263136414651566166717681869196

5101520253035404550556065707580859095100

1. ClaridadEst formulado con lenguaje apropiado

2. ObjetividadEst expresado en conductas observables

3. ActualidadAdecuado al avance de la ciencia pedaggica

4. OrganizacinExiste una organizacin lgica.

5. SuficienciaComprende los aspectos en cantidad y calidad

6. IntencionalidadAdecuado para valorar los instrumentos de investigacin

7. ConsistenciaBasado en aspectos tericos cientficos

8. CoherenciaEntre los ndices, indicadores

9. MetodologaLa estrategia responde al propsito del diagnstico.

10. PertinenciaEs til y adecuado para la investigacin

PROMEDIO DE VALORACIN:

OPININ DE APLICABILIDAD: a) Muy deficiente b) Deficiente c) Regular d) Buena e) Muy buenaNombres y Apellidos:DNI N

Direccin domiciliaria:Telfono/Celular:

Ttulo Profesional

Grado Acadmico:

Mencin:

Firma

Lugar y fecha: ..

Firma

Lugar y fecha: ..

Doctorando: Mg. Alfredo Manuel Manrique Daz

Doctorando: Mg. Alfredo Manuel Manrique DazDoctorando: Mg. Alfredo Manuel Manrique Daz