ficha tÉcnica
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Proyecto de Aprendizaje| Jennifer Rodríguez Vargas
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PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
FICHA TÉCNICA
Asignatura: Ciencias I énfasis en Biología
Grado: Primer grado de Secundaria
Bloque: II. La nutrición como base para la salud y la vida.
Tema: 2.1 Importancia de la Nutrición para la salud.
Subtema: 2.1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento
integral del cuerpo humano.
No. de Sesiones 3 sesiones de 50 minutos
Dirigido a: Adolescentes entre 13 y 14 años de edad
Autor: Jennifer Rodríguez Vargas
Equipo
Requerido:
Aula de Medios equipado con Pc para profesor y
Minilap por estudiante (Modelo 1 a 1), proyector y
pizarrón electrónico. Recurso
tecnológico
utillizado para la
elaboración del
plan del Proyecto
de aprendizaje
http://angelofdemon3.wix.com/proyectoapnutricion
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RECURSOS TECNOLÓGICOS
Características del software:
Sistema
operativo:
Windows 7 Profesional
Software de
administración:
NetSupportSchool: Aprendizaje en clase
(Software para supervisión en equipos de los
estudiantes)
http://www.netsupportschool.com/ES/index.asp
Software de
aplicaciones de
escritorio:
Microsoft Office 2010
o Word
o Excel
o PowerPoint
IHMCCMapTools
Herramientas de
internet:
Blogger
Buscadores
Google Chrome
Internet Explorer
Youtube
SlideBoom
Correo electrónico
ODA's https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw
https://www.youtube.com/watch?v=Zmpx-jdAo2o
http://www.supersaber.com/digestivo.swf
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/W
ebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/activida
des/actividades2_p.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/W
ebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos
/a_digestivo_ep.html
http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0
Herramientas
para la
comunicación:
Correo electrónico: [email protected] y
Facebook: Jenny Ro
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Herramientas de
colaboración:
Grupo en Facebook:
http://www.facebook.com/groups/113608992140024/#!
/groups/113608992140024/
Blog Educativo:
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/
Reglas para el
trabajo con las
herramientas de
colaboración:
http://materialesmarketing.wordpress.com/2011/03/18/1
0-reglas-de-etiqueta-en-los-social-media/
Herramientas
tecnológicas
para
implementación
del proyecto:
Hardware
Equipo multimedia
Software
Sistema operativo: Windows XP ó Windows 7
Microsoft Office: Excel, Power Point, Word
IHMC Cmap Tools
Explorador de internet (Google Chrome, Internet
Explorer, Mozilla Firefox,etc)
Web 2.0
Internet
Blog
Correoelectrónico
SlideBoom
Características del hardware o equipo de cómputo.
Computadora del
Profesor: 1 Pc De Escritorio con las siguientes características:
Intel Core I7-2600 A 3.4 Ghz
Memoria Ram 4 Gb DDR3
Disco Duro 250 Gb
Unidad De Cd/Dvd
Tarjeta De Red
Windows 7 Professional
Computadoras del
estudiante: 15 MiniLaps DELL Inspiron con las siguientes
características:
Procesador Intel® AtomTM N450 de un núcleo,
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1,66 GHz y caché L2 de 512 K
Memoria RAM de 1 GB, DDR2, 800 MHZ
Tarjeta de red inalámbrica
3 entradas USB 2.0 y lector de memoria flash
Windows 7
Periféricos de
entrada:
Mouse y Teclado
Los demás dispositivos vienen integrados en las
Minilap.
Periféricos de salida:
Bocinas
Proyector
Dispositivos de
almacenamiento: Memoria USB
Recursos adicionales: Pintarrón y plumones para pintarrón
Libro de texto Ciencias I con énfasis en Biología
Programa de estudios 2011 para el maestro
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INTRODUCCIÓN
Muchos de nosotros nunca nos hemos tomado el tiempo para considerar
cuáles pueden ser nuestras necesidades nutricionales, o la importancia
que la nutrición tiene en nuestra salud, por ejemplo ¿Sabías que si el
cerebro no tiene la suficiente proteína no se desarrolla correctamente?
La nutrición es el proceso por el que asimilamos los alimentos que hemos
ingerido y su utilización posterior para llevar a cabo los distintos procesos y
funciones de nuestro organismo, pero los alimentos y las bebidas que
consumimos no están en una forma que el cuerpo pueda aprovecharlos,
ya que contienen moléculas que deben degradarse para que puedan
llegar a la células de todo el cuerpo pero, ¿conoces cómo se lleva a cabo
este proceso?
En este tema vamos a conocer la importancia de la alimentación para
mantener la salud y explicaremos el proceso general de la transformación
así como el aprovechamiento de los alimentos, en términos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.
Al término del tema el aprendizaje esperado será que el alumno sea capaz
de explicar el proceso general de la transformación y aprovechamiento de
los alimentos.
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Situación de aprendizaje:
Seguramente has escuchado con tus papás o algún familiar la frase de:
¡Come bien para que crezcas sano y fuerte!, o también la frase de ¡Si no
comes no vas a crecer! También es muy común que te hayas topado con
algún niño con sobrepeso en el que las personas piensen: ¡Qué sano se ve
ese niño! A continuación analiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw
Pregunta generadora:
¿Por qué la alimentación está relacionada con la salud y el crecimiento?
Producto Final:
El alumno deberá entregar una carpeta con las siguientes actividades:
Elaboración de una tabla en Word y gráfico en hoja de cálculo de
Excel.
Documento en formato pdf con las imágenes de las actividades
interactivas realizadas.
Elaboración de una presentación con diapositivas de PowerPoint
que mostrará el proceso digestivo a través de un mapa conceptual
creado previamente con la herramienta de escritorio IHMC
CmapTools, está presentación también debrá incluir su conclusión
contestando a la pregunta ¿Por qué es importante la nutrición?,
tendrá que ser subida a la red mediante SlideBoom y compartida en
el grupo de facebook que será creado para el tema.
Características de entrega del producto final:
https://docs.google.com/open?id=0B0AyrOqhzeOLX0JtUkJLaU1pTHc
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DESARROLLO DEL TEMA
La presente secuencia didáctica está planeada para ser trabajada
en tres sesiones de 50 minutos, en la primera sesión se llevará a cabo la
introducción al tema en forma grupal analizando una situación de
aprendizaje y lanzando la pregunta ¿Por qué la alimentación está
relacionada con la salud y el crecimiento?, al término comentaremos sus
respuestas en el grupo para entrar en el tema. A continuación los alumnos
mediante su Minilap se conectarán al Software de Netsupport School en
donde trabajaremos con el procesador de textos de Word realizando una
actividad donde ellos reflexionarán acerca de su alimentación creando
una tabla en donde pogan que alimentos consumen durante el día en el
dsayuno,comida y cena, anotarán también las calorías que contienen
estos alimentos y a su vez contendrá un hipervínculo a una hoja de cálculo
de Excel que tendrá una gráfica en la cual se observarán las 3 comidas del
dia y su total, para lograrlo deberán buscar información a través de filtros
de búsqueda de una hoja de cálculo en Excel para encontrar el valor
nutricional de los alimentos más comunes que se consumen en un día, de
no encontrar ahí el alimento podrán hacer búsquedas a través de la red
mediante el buscador google. Enviarán su trabajo al profesor en formato
pdf y xls. Al finalizar la actividad comentaremos con el grupo las
dificultades que se tuvieron así como los resultados obtenidos, además se
les dará una actividad para realizar en casa.
En la segunda sesión analizaremos con todo el grupo un página interactiva
en línea donde se explica el proceso digestivo de un modo divertido, al
término lanzaremos la pregunta generadora ¿Cómo se lleva a cabo el
proceso digestivo?, los alumnos se reunirán en parejas y comentarán las
posibles soluciones a la pregunta después comentaremos con todo el
grupo las respuestas. Para reafirmar estos conocimientos los alumnos
resolverán dos actividades interactivas conectándose mediante su Minilap
al software de Netsupport School, el docente compartirá con todos los
alumnos las ligas para acceder a las actividades. Dentro del desarrollo de
esta actividad, el alumno deberá poner las imágenes de las actividades
que realizó en un documento de Word mismo que tendrá que guardar en
formato PDF para poder enviarlo a su profesor, éste podrá verificar el
trabajo realizado a través de la exploración de cada MiniLap con el
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software de Netsupport School. Al final el docente recibirá los archivos para
poder revisar y anotar los resultados de las actividades evaluadas. Por
último comentaremos con el grupo las experiencias o dificultades que
tuvieron los alumnos. Como parte de esta sesión pero para realizar en
casa, los alumnos entrarán al blog y analizarán un video, después
tendremos una retroalimentación en el blog
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/2012/12/la-digestion.html donde
comentaremos acerca del tema y de ka importancia que tiene la nutrición
para los seres humanos.
En la tercera y última sesión veremos de manera grupal un video del cual
surgirá la pregunta lanzadora ¿Por qué es importante tener una buena
nutrición? de manera individual el alumno reflexionará acerca de ésta,
después comentaremos con el grupo algunas respuestas. Seguido de esto
los alumnos mediante su Minilap se conectarán al software de Netsupport
School y analizaremos el software para crear mapas conceptuales IHMC
Cmap Tools, el cual les ayudará de modo fácil y práctico a crear mapas
conceptuales para sus materias, se les dará un pequeño espacio de
tiempo para que exploren las herramientas que le ofrece este software.
También analizaremos como se usa SlideBoom, que es una aplicación web
2.0 que nos permite almacenar online presentaciones de PowerPoint y en
la cual los estudiantes podrán subir su producto final para compartirlo en la
red. Por último y para terminar el tema se les dará a los alumnos las
instrucciones para la realización de su producto final, así como las
características que debe presentar y cuáles serán los tiempos de entrega.
Para terminar el tema y como retroalimentación, los alumnos y el profesor
deberán exponer sus comentarios en los trabajos finales de sus demás
compañeros que fueron subidos en el grupo de facebook
http://www.facebook.com/groups/113608992140024/#!/groups/113608992
140024/ , esto es con el fin de aclarar dudas e incluso mencionar algunas
mejoras que se le pueden hacer a sus trabajos.
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Secuencia didáctica Ciencias I énfasis en Biología
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO Nivel de Estudios: Secundaria
Asignatura: Ciencias I (énfasis en Biología)
Docente: Jennifer Rodríguez Vargas
No. Sesiones: 3
Bloque: 2 La Nutrición como base para la salud y la vida.
Tema: 2.1 Importancia de la nutrición para la salud.
Subtema: 2.1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento integral del
cuerpo humano.
Comprender la importancia que tiene en el ser humano el proceso de la
nutrición como fuente principal de energía.
COMPETENCIAS Explica el proceso general de la transformación y aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Saber conocer Saber hacer Saber ser Conoce el concepto de nutrición
Conoce la estructura del Aparato
digestivo y su funcionamiento
Describe el proceso de la nutrición.
Identifica las partes del Aparato digestivo y
describe la función que realiza cada una de
ellas.
Desarrolla el sentido de la responsabilidad de llevar
una alimentación saludable para su propio
beneficio.
COMPETENCIAS GENÉRICAS CRITERIOS Se auto determina y cuida de sí Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
Se expresa y se comunica Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Trabaja en forma colaborativa Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
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ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SESIÓN Duración: 50 minutos
Pregunta generadora: ¿Por qué la alimentación está relacionada con la salud y el crecimiento? GRANDES FASES
O PASOS
ACTIVIDADES CON EL DOCENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES
INICIO Iniciaremos la sesión en el aula explorando los
conocimientos previos de los alumnos respecto al concepto
de nutrición por lo que veremos un video de introducción
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw y al
finalizar éste lanzamos la pregunta generadora ¿Por qué la
alimentación está relacionada con la salud y el
crecimiento? Comentaremos las respuestas hechas por los alumnos con
todo el grupo.
En parejas los alumnos analizaran y reflexionarán la pregunta para poder formar su propia
respuesta, podrán intercambiar ideas con otros compañeros.
Tiempo: 15 min. Tiempo: 10 min. Tiempo: 5 min.
DESARROLLO A continuación el docente les proporcionará una actividad
mediante un archivo de Word. que los alumnos realizarán
de acuerdo a las características pedidas.
De manera individual el alumno desarrollará una actividad utilizando el archivo que le
proporcionó el docente en donde buscará los alimentos que consume a lo largo de un día,
se le proporcionará un archivo de Excel en donde podrá buscar el valor nutricional que
tienen los alimentos que consume mediante los filtros de búsqueda de la hoja de cálculo
para poder registrarlos en la tabla realizada, en dado caso de que no encuentre
información ahí, podrá buscar en la red con alguna herramienta como google. Para poder
evaluar su trabajo el alumno deberá usar la lista de cotejo que le proporcionará su profesor
Tiempo: 25 min Tiempo: 5 min. Tiempo: 20 min.
CIERRE Comentaremos con el grupo los resultados de sus tablas. Como actividad en casa e individualmente buscarán en la red mediante el buscador de
google books, información sobre los órganos que intervienen en el proceso digestivo
Tiempo: 10 min Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A Normas de trabajo:
Con los estudiantes se acordaron las siguientes normas básicas:
1) Se debe respetar la opinión de cada integrante del grupo
2) Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas
3) En los trabajos por parejas o de equipos, todos deben hacer contribuciones en la realización de las actividades propuestas
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes pero no hay límite de tiempo para que las realicen
siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente.
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ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SESIÓN Duración: 50 minutos
Pregunta generadora: ¿Cómo se lleva a cabo el proceso digestivo? GRANDES FASES
O PASOS
ACTIVIDADES CON EL DOCENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES
INICIO Analizaremos una página web interactiva sobre el aparato digestivo.
http://www.supersaber.com/digestivo.swf
Se lanzará la pregunta ¿Cómo se lleva a cabo el proceso digestivo? y
comentaremos de modo grupal las posibles respuestas.
En parejas los alumnos analizaran y reflexionarán la pregunta generadora para
poder formar su propia respuesta, podrá intercambiar ideas con otros
compañeros.
Tiempo: 15 min. Tiempo: 10 min. Tiempo: 5 min.
DESARROLLO Usando sus minilaps los alumnos se conectarán al software de
NetSupport School y realizarán las siguientes actividades interactivas
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/
pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades2_p.html http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/
pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html Una vez terminadas las actividades se les pedirá a los alumnos que
envíen un archivo con su nombre y en formato .PDF con la imagen de
las actividades.
De manera individual el alumno reflexionará y contestará las actividades
interactivas propuestas por el docente. Enviará al docente un archivo en
formato .PDF con la imagen de las actividades realizadas. Utililzará una lista de
cotejo para autoevaluar su actividad.
Tiempo: 25 min Tiempo: 5 min. Tiempo: 20 min.
CIERRE Comentaremos con el grupo las dificultades que tuvieron en la
realización de las actividades.
Como actividad en casa e individualmente se les pedirá leer las páginas 66 y
67 de su libro de texto, analizarán el video subido al blog:
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/2012/12/la-digestion.html , después
realizaremos una retroalimentación en el blog, pero para poder comentar
tendrán que leer primero las reglas de etiqueta de los social media.
Tiempo: 10 min. Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A Normas de trabajo:
Con los estudiantes se acordaron las siguientes normas básicas:
1) Se debe respetar la opinión de cada integrante del grupo
2) Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas
3) En los trabajos por parejas o de equipos, todos deben hacer contribuciones en la realización de las actividades propuestas
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes pero no hay límite de tiempo para que las realicen
siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente.
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ACTIVIDADES DE LA TERCERA SESIÓN Duración: 50 minutos
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante tener una buena nutrición? GRANDES FASES
O PASOS
ACTIVIDADES CON EL DOCENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES
INICIO Analizaremos con todo el grupo el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0 Se lanzará la pregunta ¿Por qué es importante tener una buena
nutrición?
De manera individual el alumno analizara y reflexionará la pregunta
generadora para poder formar su propia respuesta.
Tiempo: 10 min. Tiempo: 5 min. Tiempo: 5 min.
DESARROLLO El docente explicará a todo el grupo el uso y las herramientas del
Software IHMC CmapTools así como la herramienta colaborativa de
SlideBoom.
Se responderán las dudas que vayan surgiendo a lo largo del análisis
de éstos.
De manera individual el alumno tendrá este tiempo para explorar las
herramientas del software de CmapTools así como el uso de SlideBoom.
Tiempo: 30 min Tiempo: 20 min. Tiempo: 10 min.
CIERRE El docente explicará a todo el grupo cuál será el producto final que
realizarán como cierre del tema así como las características que
deberá llevar dicho producto.
Se elaborará de manera individual el producto final pedido por el docente,
utilizando la lista de cotejo para autoevaluar su trabajo.
Como retroalimentación y para finalizar el tema los alumnos pondrán sus
comentarios o dudas en el grupo de facebook acerca del tema o de los
trabajos de los demás compañeros.
Tiempo: 10 min. Tiempo. 10 min. Tiempo: N/A Normas de trabajo:
Con los estudiantes se acordaron las siguientes normas básicas:
1) Se debe respetar la opinión de cada integrante del grupo
2) Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas
3) En los trabajos por parejas o de equipos, todos deben hacer contribuciones en la realización de las actividades propuestas
Observaciones: Las actividades que realizarán en casa son consideradas actividades de aprendizaje autónomo de los estudiantes por lo que no hay un límite de tiempo para que las
realicen, siempre y cuando sea dentro del tiempo acordado con el docente. Se podrá acordar con los estudiantes la comunicación a través de la red social o del correo electrónico para
aclarar algunas dudas con respecto a su producto final
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN RECURSOS SESIÓN CRITERIOS Y
EVIDENCIAS
NIVEL
BAJO
NIVEL
BÁSICO
NIVEL
ALTO
NIVEL
SUPERIOR
CALIFICACIÓN
OTORGADA
PRIMERA
SESIÓN
Tabla de Word de
los alimentos que
consume en el día,
así como su valor
nutrimental, nombre
y edad, tendra que
tener las
carecterísticas
pedidas por el
profesor.
Evidencia: Archivo de
Word de la actividad
realizada.
No realiza la tabla,
solo escribe los
alimentos y su valor
nutrimental,
tampoco hay
inserción de
imágenes ni utiliza el
archivo de Excel
que se le
proporcionó.
No inserto el
hipervínculo ni
realizo la gráfica, no
pone comentarios.
No pone su nombre
ni su edad.
Realiza una tabla
pero no tiene
organización de
datos, ni hay
inserción de
imágenes, utiliza el
archivo de Excel
pero no usa los filtros
para realizar la
búsqueda. Realiza la
gráfica pero no
pone el hipervínculo.
No pone
comentarios. Pone
su nombre y su
edad.
Realiza la tabla
con buena
organización de
datos, hay
inserción de
imágenes, utiliza el
archivo de Excel y
los filtros para
realizar la
búsqueda de
datos. Realiza la
gráfica pero no
pone el
hipervínculo.
Realiza un
comentario. Pone
su nombre y su
edad.
Realiza la tabla con
una correcta
organización de datos,
hay inserción de
imágenes, utiliza el
archivo de Excel y los
filtros para realizar la
búsqueda de datos,
además busca
información en Internet
para complementar su
información. Pone su
hipervínculo a la
gráfica de excel y
anota sus comentarios.
Pone su nombre y su
edad.
Libreta
Equipo multimedia del
profesor
15 Minilaps
Microsoft Office Word y
Excel
Software Netsupport
School
Memoria USB
Lista de Cotejo tabla de
word
Ponderación: 20% 0.5 puntos 1 punto 1.5 puntos 2 puntos
SEGUNDA
SESIÓN
Actividades
interactivas
contestadas y envío
de la imagen de
estas a través de un
documento de
Word que está
identificado con su
nombre.
Comentarios
Comete varios fallos
en las actividades,
envía el documento
de Word con las
imágenes pero éste
no está identificado
correctamente
No realiza
comentarios en el
blog.
Comete algunos
fallos en las
actividades, envía el
documento de
Word con las
imágenes pero éste
no está identificado
correctamente.
Realiza un pequeño
comentario en el
blog pero no
Casi no comete
fallos en las
actividades, envía
su documento de
Word identificado
correctamente
con su nombre y
con las imágenes
de sus actividades.
Realiza sus
comentarios en el
blog mostrando
No comete fallos en las
actividades realizadas,
envía el documento de
Word identificado
correctamente con su
nombre y con las
imágenes de sus
actividades.
Realiza sus comentarios
en el blog de manera
clara y con correcta
ortografía, además
muestra un gran interés
Libreta
Equipo multimedia del
profesor
15 Minilaps
Microsoft Office Word y
Excel
Software Netsupport
School
Memoria USB
ODA´s http://www2.gobiernodecan
arias.org/educacion/17/Web
C/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/actividades/a
ctividades2_p.html
EVALUACIÓN
Proyecto de Aprendizaje| Jennifer Rodríguez Vargas
realizados en el Blog
"Nutrición como
base para la salud y
la vida"
Evidencias:
Archivo de Word con
la imagen de las
actividades realizadas
y comentarios en el
Blog.
muestra mucho
interés en el tema.
interés en el tema. en el tema http://www2.gobiernodecan
arias.org/educacion/17/Web
C/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/organos/a_di
gestivo_ep.html Blog: "Nutrición como
base para la salud y la
vida" Lista de cotejo
actividades interactivas
Ponderación: 20% 0.5 punto 1 punto 1.5 puntos 2 puntos
TERCERA
SESIÓN
Presentación en
PowerPoint subida a
SlideBoom y liga
publicada en el
grupo de Facebook
:Nutrición y Salud
Evidencias:
Publicación de la liga
de SlideBoom en el
grupo de facebook
Nutrición y Salud
creado para el tema
Cumple sólo entre
un 30 y 40 porciento
con las
características de
entrega del
producto
Cumple sólo entre
un 50 y 70 porciento
con las
características de
entrega del
producto
Cumple sólo entre
un 80 y 90
porciento con las
características de
entrega del
producto
Cumple con el 100% de
las características de
entrega del producto
Equipo multimedia del
Software IHMC CmapTools
Microsoft Office
PowerPoint
Internet (Google Chrome)
SlideBoom
Lista de Cotejo
presentación de
PowerPoint
Ponderación: 60% 2 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y RECURSOS DE INTERNET
Libro de Ciencias I Biología Blanca Rosa Bacerra López y José Luis
Abaonza García, Editorial Terracota, Pág., 66 y 67.
Reforma secundaria
http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/
ciencias_sec.pdfPág. 37-46.
Programas de estudio Educación Básica Secundaria Ciencias II
ODAS
https://www.youtube.com/watch?v=fvWOsTIU2cw
https://www.youtube.com/watch?v=Zmpx-jdAo2o
http://www.supersaber.com/digestivo.swf
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanqu
e/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades2_p.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanqu
e/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html
http://www.youtube.com/watch?v=hzyR6zBb0H0
10 Reglas de etiqueta del Social Media
http://materialesmarketing.wordpress.com/2011/03/18/10-reglas-de-
etiqueta-en-los-social-media/
Herramientas de trabajo colaborativo
http://es.wikipedia.org/wiki/Herramientas_de_Trabajo_Colaborativo
Blog "Nutrición como base para la salud y la vida"
http://nutricionbloque2.blogspot.mx/
Tutoriales
A. Creación de Presentación en PowerPoint
http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47w
B. Creación de tablas en Microsoft
Wordhttp://youtu.be/ZOYGA2wW23Y
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C. Filtros en tablas de Excel
http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_5.htm
D. Tutoriales de SlideBoom
https://www.youtube.com/watch?v=muSu9NFPiWs
E. Grupos en Facebookhttp://youtu.be/FwRjTfX_oIA
F. Tutorial para crear mapas conceptuales
enCMapToolshttps://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE
G. Como crear tu blog
https://www.youtube.com/watch?v=kmvP1QCaubY