ficha proyecto palabras mágicas

Formulario_Proyectos_de_aula_Observaciones Diplomado.doc.docx

Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: PALABRAS MAGICAS

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ANGELA MARIA SALAZAR ECHAVARRIA

Nombre de la institucin: C.E.R LA HERMOSA

Cdigo DANE:20526400012306

Sede educativa: C.E.R LA HERMOSA Radicado Sede: 50937

Direccin principal: VEREDA TORURO

Telfono: 3146114902Fax:

Correo Electrnico: [email protected]

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: ENTRERRIOSVereda/Corregimiento: TORURO

Localidad/Comuna/sector: VEREDA TORURODepartamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: CLAUDIA MAGDALENA OSORIO BUILES


Cdigo DANE:20526400012306





Pgina Web:



3. Nombre del Docente: BEATRIZ EUGENIA LOPEZ PINO


Cdigo DANE:20526400012301

Sede educativa: C.E.R HERMOSARadicado Sede: 50937




Pgina Web:


Localidad/Comuna/sector: VEREDA YERBABUENALDepartamento: ANTIOQUIA

4. Nombre del Docente: MARIA EUGENIA LONDOO PEREZ


Cdigo DANE: 20526400012301



Telfono: 312 753 76 73Fax:


Pgina Web:



DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: ANGELA MARIA SALAZAR ECHAVARRIA

Cargo: DOCENTETelfonos: 3146114902


PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didcticoSI XNOb) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivoSINOc) Proyecto con nfasis en gestin institucional SINO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

reas CurricularCiencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.X

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*

Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural X Poblacin de Fronteras b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5X 6 7 8 9 10 11 Otro Cul?: _________________C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 24d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Enero 22 de 2015Fecha de finalizacin: Marzo 25 de 2015

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin Ejecucin XEvaluacin Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aula

Urbanidad. Derechos humanos. Disciplina. Valores. Netiqueta. TIC. Blog. Virtualidad. Didctica. Interactividad. Powtoon. Mindomo.

Definicin del problema (Problematizacin)

En el Centro Educativo Rural Santa Ana se evidencia que los estudiantes poco practican las normas de urbanidad tanto en la convivencia diaria como en el uso de las redes sociales; por ello se hace necesario la implementacin de una propuesta pedaggica que posibilite un aprendizaje significativo e interactivo en aras al mejoramiento continuo de la convivencia escolar.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)OBJETIVO GENERAL Fomentar en los estudiantes la prctica de normas de urbanidad tanto en la convivencia diaria como en el uso de las redes sociales, a travs del diseo de un blog educativo.OBJETIVOS ESPECIFICOS. Realizar algunas actividades pedaggicas que permitan la aplicacin de la urbanidad en la vida cotidiana, utilizando la herramienta PREZI como tcnica que permita un aprendizaje significativo e interactivo.

Aplicar las reglas bsicas de Netiqueta en la creacin y uso adecuado del correo electrnico. Fomentar en los estudiantes el respeto por las diferencias individuales en la cotidianidad y en el uso de las redes sociales a travs de la construccin de un mapa mental usando la aplicacin Mindomo.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

CompetenciasMarque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y pazX

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial

Los estudiantes del Centro Educativo evidencian algunos comportamientos que afectan la convivencia escolar de tal manera que requiere de una intervencin inmediata, ya que utilizan un vocabulario inadecuado en sus relaciones interpersonales, usan apodos y expresiones ofensivas, adoptan posturas incorrectas en diferentes actividades pedaggicas y se observan casos de intolerancia que generan situaciones conflictivas dentro del entorno.

La propuesta pedaggica busca fomentar en los estudiantes del Centro Educativo La Hermosa el uso de las normas de urbanidad y de netiqueta, que favorezcan la convivencia y la interaccin de los mismos por las diversas redes sociales a las cuales tienen acceso y de esta manera disminuir los niveles de agresividad o maltrato verbal que se presentan en el ambiente escolar y mejorar las competencias comunicativas.

Con el diseo del blog educativo se favorece a todos los integrantes de la comunidad educativa, teniendo en primera instancia a los educandos quienes con su participacin activa llevarn hasta sus hogares los saberes adquiridos sobre la urbanidad y las normas bsicas de netiqueta, involucrando as a la familia en la construccin de un ser ntegro para la sociedad.Las actividades que en la propuesta se estn desarrollando se articulan fundamentalmente al rea de tica y Valores, con la idea de fomentar una socializacin asertiva y un aprendizaje dinmico e interactivo a travs del uso de diversas herramientas que ofrece la virtualidad y el contexto en el cual estn inmersos.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

En la actualidad los estudiantes avanzan a pasos agigantados en cuanto al uso y aplicacin de la tecnologa y la virtualidad en la cotidianidad lo que posibilita avances significativos en las propuestas presentadas, de manera que se busca bsicamente es enfocar a los nios y nias hacia el uso adecuado de las redes sociales aplicando las normas elementales de netiqueta

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula Diseo de Blog Educativo. Presentacin de Diapositivas sobre las Normas Bsicas de la Convivencia Escolar, por medio del Smartboard. Mapa conceptual en Mindomo sobre las 10 normas bsicas de netiqueta. Desarrollo de actividades pedaggicas en la pgina de educaplay entre ellas crucigramas y sopas de letras. Presentacin en Prezi. Presentacin animada en Poowton.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula. Poowton: posibilita el desarrollo de la creatividad de los estudiantes y la aplicacin de las normas bsicas de netiqueta y de urbanidad. Prezi: permite dar la informacin de manera ordenada e interactiva. Mindomo: su intencin es la articulacin de elementos tecnolgicos en el entorno escolar. Blogger: posibilita el aprendizaje significativo e interaccin con diferentes entornos virtuales. Educaplay: permite el fortalecimiento de los saberes de manera creativa. Scribd: fortalece los procesos de produccin y comprensin de textos.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividadFechaDescripcin de la ActividadResultado de la Actividad

1Mara Eugenia Londoo Prez.Enero 27 de 2015Desarrollo de actividades pedaggicas en la pgina de educaplay entre ellas crucigramas y sopas de letras.

Es una actividad asertiva por la motivacin de los estudiantes frente a los mediadores tecnolgicos.

2Beatriz Eugenia Lpez Pino.Enero 29 de 2015Presentacin de Diapositivas sobre las Normas Bsicas de la Convivencia Escolar, por medio del Smartboard.

El desarrollo de esta actividad fue emotiva por la interaccin con el entorno y el saber.

3Claudia Magdalena Osorio Builes.Febrero 3 de 2015Elaboracin de presentacin en Prezi.

Es novedoso porque permite que los estudiantes exploren nuevos campos tecnolgicos.

4ngela Mara Salazar Echavarra.

Febrero 10 de 2015Se realiza una presentacin animada en Poowton sobre urbanidad en la interaccin diaria, el uso de las normas bsicas de netiqueta.

Este programa es innovador y posibilita el desarrollo de la creatividad y la imaginacin de los estudiantes.

5Mara Eugenia Londoo Prez.Febrero 12 de 2015Mapa conceptual en Mindomo sobre las 10 normas bsicas de netiqueta.Permite fortalecer las habilidades comunicativas y el trabajo en equipo.

6Beatriz Eugenia Lpez Pino.Febrero 19 de 2015Video educativoLa exploracin de campos multimediales favorece un aprendizaje significativo a travs de imgenes y sonidos.

7Claudia Magdalena Osorio Builes.Febrero 24 de 2015Creacin de cuenta en correo electrnico, para aplicar las normas bsicas de netiqueta.Es llamativo porque permite la apropiacin de los nuevos recursos tecnolgicos.

8ngela Mara Salazar Echavarra.

Marzo 3 de 2015Diseo de Blog Educativo, el cual tendr el compendio de los recursos para fortalecer el aprendizaje y aplicaciones de las normas de netiqueta y de urbanidad en la vida cotidiana.A travs de esta herramienta se percibe un aprendizaje continuo e interactivo donde el estudiante recrea sus saberes.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Con el desarrollo de la propuesta pedaggica se evidencian cambios positivos en el comportamiento y socializacin de los estudiantes en los espacios escolares, la aplicacin de algunas normas de netiqueta y de urbanidad, lo que ha permitido una convivencia armoniosa y un agradable ambiente de relaciones interpersonales que lo nico que buscan es la adecuada interaccin de los integrantes de la comunidad educativa; adems de la apropiacin de algunas herramientas de la virtualidad que transforman la prctica de enseanza aprendizaje, buscando formar a los estudiantes en los entornos virtuales.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

El uso permanente de los recursos y entornos virtuales favorecen la prctica pedaggica en cuanto los estudiantes sienten motivacin frente a los procesos de aprendizaje e interaccin, dando cabida a nuevos retos de transformacin y aplicacin del saber.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)

Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio DigitalX

Eduteka

BlogX

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudianteX

Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de claseX

Aument el trabajo colaborativo y de equipoX

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aulaSe evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.X

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pasParticipando activamente en redes de aprendizajeX

Generando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

Publicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantesX

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aulaX

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteadoX

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)X

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?4

Aporta a la solucin del problema planteado?5

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?5

Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?4

Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?5

EVIDENCIAS

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.Direccin web1: http://portafolioclaudiaosorio.blogspot.com/

http://mariaelon.blogspot.com/ http://portapalbrasmagicas.blogspot.com/

Direccin web2: http://urbanismoescolar.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 2 3 4 X 5

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.1 2 3 4 x 5

3. Metodologa y FundamentacinDemuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4 5 x

4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TICEl diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.1 2 3 4 5 x

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.1 2 3 4 x 5

6. Carcter innovador Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4 5 x

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