fiŞa disciplinei (licenţă) · 2. date despre disciplină 2.1. denumirea disciplinei geografia...

F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

UNIVERSITATEA ”VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

FACULTATEA DE ŞTIINŢE

Calea Mărăşeşti, nr. 157, Bacău, 600115

Tel. +40-234-542411, tel./ fax +40-234-571012

www.ub.ro; e-mail: [email protected]

FIŞA DISCIPLINEI

(licenţă) 1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea ”Vasile Alecsandri” din Bacău

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe

1.3. Departamentul Biologie, Ecologie si Protectia Mediului

1.4. Domeniul de studii Ecologie si Protectia Mediului

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii/calificarea Ecologie si Protectia Mediului

1.7. Forma de învăţământ Invatamant cu frecventa

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei GEOGRAFIA FIZICA SI UMANA GENERALA

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof univ dr ing Rati Ioan Viorel

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist univ dr Badaluta Nicoleta

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E

2.7.

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din

planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6.


28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20

Tutoriat 10

Examinări 9

Alte activităţi (precizaţi):

3.7. Total ore studiu individual 69

3.8. Total ore pe semestru 56

3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

http://www.ub.ro/

mailto:[email protected]

F 84.07/Ed. 06

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului

5.2. de desfăşurare a

seminarului/laboratorului/proiectului

6. Competenţe specifice acumulate

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al

disciplinei.

Fundamentarea sistemului de cunoştinţe teoretice în domeniul geografiei fizice si

umane generale.

7.2. Obiectivele specifice Sa cunoasca caracteristicilor demografice ale spaţiului global si caracteristicile şi

dimensiuni spaţiale a sistemului de aşezări la nivel mondial.

Sa aplice tehnicile de realizare a materialelor grafice şi cartografice specifice

domeniului de studiu

Sa cunoasca necesitatea regionării geografice şi descifrarea tipurilor de regionare.

8. Conţinuturi

Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii

PARTEA I-a. NOŢIUNI DE GEOGRAFIE FIZICĂ I.1.

SISTEMUL SOLAR

I.1.1. Soarele

I.1.2. Planetele interioare

I.1.2. Planetele exterioare

I.2. SISTEMUL PĂMÂNT – LUNĂ

I.2.1. Luna

I.2.2. Pământul

PARTEA A II-A NOŢIUNI DE GEOGRAFIE UMANĂ

II.1. CADRUL GENERAL AL DEZVOLTĂRII

ACTIVITĂȚILOR UMANE

II.1.1. Termeni și definiții

II.1.2. Contribuţia geografiei româneşti în domeniu

II.1.3. Principii şi metode utilizate în cercetarea

geografică

II.1.4. Cadrul geopolitic al dezvoltării activităților

umane

II.1.5. Mediul geografic și resursele sale

II.2. GEOGRAFIA POPULAŢEI. AŞEZĂRILE TERREI

II.2.1. Populația Terrei

II.2.2. Aşezările umane

II.3. GEOGRAFIE SOCIALĂ Ş1 CULTURALĂ

2 ore /

sapt.

Cursul este sub formă

de prelegere susţinută

de prezentări şi

analize de caz cu

ajutorul planşelor,

diapozitivelor,

pliantelor, foliilor

corespunzătoare.

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Analiza şi comunicarea informaţiilor cu caracter ştiinţific.

Identificarea şi precizarea informaţiilor ştiinţifice şi a cadrului reglementărilor legislative din

domeniul Mediului oferite de bibliografia de specialitate.

Explicarea şi interpretarea rezultatelor experimentale obţinute în urma unui studiu de caz specific

domeniului Ştiinţa mediului.

Finalizarea unei investigaţii specifice prin elaborarea de rapoarte sau concluzii conform

reglementarilor in vigoare din domeniul Mediului.

Analiza critică a unei comunicări ştiinţifice, a unui articol / raport de specialitate cu grad de

dificultate mediu.

Redactarea şi prezentarea raportului ştiinţific sau auditului de mediu cu respectarea legislaţiei în

domeniul Mediu şi trimiteri la normativele în vigoare.

6.2

.

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

F 84.07/Ed. 06

II. 4. ELEMENTE DE GEOGRAFIE ECONOMICĂ

II.4.1. Agricultura

II.4.2.Industria şi dezvoltarea sa teritorială pe glob

II.5. ACTIVITĂȚI DE SERVICII

II.5.1. Transporturile şi căile de comunicaţie

II.5.2.Comerțul mondial

II.5.3. Turismul

II.6. BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ

Bibliografie

Armaș I, Geografie Fizică, sinteze, vol. I,II și III, preluare internet

Aur Nicu (2001), Geografie economic mondială, Editura Fundației România de Mâine, București.

Florea N. și colab. (2005), Solurile pe glob, Universitatea București, Facultatea de geografie,

București.

Guran-Nica Liliana, Dragomir Marilena (2006), Geografie umană generală, Editura Fundației

România de Mâine, București.

Mehedinți S. (1931). Introducere în geografie ca știință, I-II, București.

Posea Gr și colab. (1976), Geomorfologie, Editura Didactică și Pedagogică, București.

Săulea Emilia, (1967), Geologie istorică, Editura Didactică și Pedagogică, București.

Strahler A.,(1973), Geografie fizică, Editura Științifică, București.

Velcea I.,Ungureanu Al.(1993), Geografie economică a lumii contemporane, Casa de Editură și Presă

"Șansa" SRL, București.

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Elemente de metodologie geografica (fisa geografica,

bibliografia, referatul, etapele studiului fizico -

geografic).

2. Elemente de metodologie geografica (recenzia,

posterul, prezentarea orala, eseul).

3. Elemente de metodologie geografica (monografia,

studiul fizico – geografic al unei unitati geografice).

4. Elemente ale teoriei fizico – geografice: notiuni,

categorii, ipoteze, teorii.

5. Pamantul, planeta a sistemului solar.

6. Pamantul ca geosistem, pamantul ca mediu de viata.

7. Litosfera ;i raporturile cu celelalte invelisuri

geografice.

8. Relieful si raporturile sale cu atmosfera,hidrosfera si

litosfera.

9. Atmosfera si raporturile sale cu scoarta terestra,

hidrosfera si biosfera.

10. Hidrosfera si raporturile sale cu atmosfera, litosfera si

biosfera.

11. Biosfera si raporturile sale cu litosfera, hidrosfera si

atmosfera.

12. Peisajul natural (fizico - geografic) – sinteza a

interactiunilor dintre geosfere.

13. Schimbari globale.

14. Prezentarea unui studiu fizico – geografic.

2 ore / sapt.

În cadrul lucrărilor

practice activităţile se

desfăşoară frontal sau

individual, cu studiul

individual pe niveluri

de cunoştinţe; studiul

materialului

bibliografic,

determinări de

laborator, prelucrarea

datelor.

Bibliografie

1. Armaş I. (2009), Geografie fizică (vol I): Pământul în spaţiul cosmic, Ed. Fundaţiei România de Mâine,

Bucureşti (183 p., 52 fig.)

2. Armaş I. (2005), Geografie generală, în Sinteze geografice, anul I, Facultatea de Geografie, Ed. Fundaţiei

“România de Mâine”, Bucureşti (p.185–217, 7 fig.).

3. Guran-Nica, Liliana, Dragomir, Marilena (2006), Geografie umană generală, Ed. Fundaţiei „România de

Mâine“, Bucureşti.

4. Guran-Nica, Liliana, Dragomir, Marilena (2005), Geografie economică mondială. Caiet pentru seminarii şi

lucrări pratice, Ed.Fundaţiei „România de Mâine“, Bucureşti.

5. Guran-Nica, Liliana (2008), Geografie socială, Ed. Fundaţiei „România de Mâine“, Bucureşti.

6. Posea Gr., Armaş I. (1998), Geografie fizică. Terra cămin al omenirii şi sistemul solar, Ed. Enciclopedică,

Bucureşti.

F 84.07/Ed. 06

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Continuturile disciplinei sunt in concordanta cu standardele RNCIS

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere

din nota finală

10.4. Curs Participare activă în cadrul cursului. Examen 60%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Participare activă în cadrul lucrărilor

practice. Prezentarea unui referat. Colocviu 40%

10.6. Standard minim de performanţă

Câte două intervenţii în cadrul cursului şi a lucrărilor practice.

Un subiect rezolvat conform baremului de corectare.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

25.09.2015

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul Facultăţii Semnătura decanului

F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău 600115 Tel. +40-234-542411, tel./fax +40-234-545753


FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.2. Facultatea ŞTIINŢE 1.3. Departamentul BIOLOGIE, ECOLOGIE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI 1.4. Domeniul de studii BIOLOGIE 1.5. Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6. Programul de studii/calificarea BIOLOGIE 1.7. Forma de învăţământ ZI

1. Date despre disciplină UB03EPM103F

2.1. Denumirea disciplinei BIOLOGIA CRIPTOGAMELOR

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. Univ. Dr. GURĂU MILIAN 2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist. Univ. Dr. Bădăluţă Nicoleta 2.4. Anul de studiu

II 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare ES

2.7. Regimul disciplinei

Categoria formativă a disciplinei DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3. Seminar/Laborator/Proiect

2

3.4. Totalul de ore pe semestru din planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6. Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri - Tutoriat - Examinări 4 Alte activităţi (precizaţi):PRACTICĂ CU ÎNTOCMIREA UNUI IERBAR DE 25 COLI 5 3.7. Total ore studiu individual 69 3.8. Total ore pe semestru 125 3.9. Numărul de credite 5

http://www.ub.ro/�

mailto:[email protected]�

F 84.07/Ed. 06

2. 3. Conţinuturi

Curs Nr. ore

Metode de predare Observaţii

Conceptul de specie Filum CYANOPHYTA, Regnul PROTOCISTA

2 prelegere

Regnul Protoctista; Originea Eucariotelor; Organisme amoeboide: Filum MYXOMYCOTA

Supefilum ALVEOLATA; Filum DINOMASTIGOTA

2 prelegere

Filum EUGLENOZOA Superfilum STRAMENOPILE: Filum CHRYSOPHYTA, Filum XANTHOPHYTA,

2 prelegere

Filum BACILLARIOPHYTA 2 prelegere Filum PHAEOPHYTA 2 prelegere Filum PLASMODIOPHOROMYCOTA; Filum OOMICOTA, Filum RHODOPHYTA

2 prelegere

Filum CHLOROPHYTA: Clasa Chlorophyceae; Clasa Ulvophycea; Clasa Bryopsidophyceae

3 prelegere

Filum CHLOROPHYTA: Clasa Zygnematophyceae; Clasa Charophyceae; Clasa Coleochaetophyceae, Ecologia algelor

2 prelegere

Fungi ancestrali: Filum CHYTRIDIOMYCOTA Regnul FUNGI: Filum ZYGOMYCOTA, Filum ASCOMYCOTA (inclusiv LECANOROMYCETIDE-licheni)

2 prelegere

• Filum BASIDIOMYCOTA, Ecologia ciupercilor 3 prelegere

• Regnul PLANTAE: Filum BRYOPHYTA, Originea sporofitului

3 prelegere

• Filum TRAHEOPHYTA: Subfilum PTERIDOPHYTINA 3 prelegere Bibliografie • Gurău Milian, 2007, Botanică sistematică, Ed „Alma Mater”, 329 pagini Bibliografie minimală Pop I. , Hodișan I., 1976- Botanică sistematică, Ed. Did. Şi Ped. Bucureşti. Pop Ion şi colab. 1983 – Botanică sistematică, Ed. Did. Şi Ped. Bucureşti.

7. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs

-cunoașterea termenilor din morfologie, anatomie, denumiri științifice și populare comune -capacitate de a utiliza adecvat noțiunile -asimilarea aspectelor importante de ecofiziologie, habitate și importanță economică

examen 70

10.5. Seminar/laborator/proiect

Prezență minimă de 70-80%. Capacitate de a descrie organisme reprezentative din fiecare unitate de clasificare superioară speciei

Inclusă în examen 30

10.6. Standard minim de performanţă • Diferențierea corectă a încrengăturilor, claselor, ordinelor și familiilor reprezentative cu exemple reprezentative

F 84.07/Ed. 06

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar 25 .09.2015



F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA





Tel. +40-234-542411, tel./ fax +40-234-571012


FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program


1.2. Facultatea Științe

1.3. Departamentul Biologie, Ecologie și Protecția Mediului

1.4. Domeniul de studii Știința mediului


1.6. Programul de studii/calificarea Ecologie și protecția mediului

1.7. Forma de învăţământ IF


2.1. Denumirea disciplinei Biologia nevertebratelor

2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Ureche Camelia

2.3. Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Ureche Camelia

2.4. Anul de

studii

I 2.5. Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare Examen

2.7.

Regimul

disciplinei



DF



DI


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 2



56 3.5. Curs 28 3.6. Laborator 28





Tutoriat 2

Examinări 2






4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe


http://www.ub.ro/


F 84.07/Ed. 06







disciplinei Formarea competenţelor specifice disciplinei Biologia nevertebratelor

7.2. Obiectivele specifice să cunoască principii și legități necesare abordării problemelor de ecologie şi

protecţia mediului

să dobândească capacitatea de a realiza asocieri între modele și fenomene de

bază din ecologie și protecția mediului

să selecteze și să definească principii, concepte, metode de rezolvare a

problemelor de biologie și de realizare a conexiunilor necesare

8. Conţinuturi


Regnul Protista. Subregnul Protozoa - caractere generale.

Încrengătura Sarcomastigophora - caractere generale.

Subîncrengăturile: Mastigophora, Opalinata, Sarcodina –

caracterizare morfo-anatomică, biologie, ecologie.

2 Prelegere ilustrată,

conversaţie, modelare

Încrengătura Ciliophora – caracterizare morfo-anatomică,

biologie, ecologie.



Regnul Animalia. Originea metazoarelor. Reproducerea la

metazoare. Încrengătura Porifera: caractere generale,

tipuri de organizare a corpului, biologie.



Încrengătura Cnidaria: caractere generale, forma de polip

şi forma de meduză. Clasele: Hydrozoa, Scyphozoa,

Anthozoa – caracterizare morfo-anatomică, biologie,

ecologie.



Încrengătura Plathelminthes: caractere generale. Clasele:

Turbellaria, Monogenea, Digenea, Cestoda – caracterizare

morfo-anatomică, biologie, ecologie.



Încrengăturile: Nemertea, Rotifera, Gastrotricha,

Nematoda – caracterizare morfo-anatomică, biologie,

ecologie.



6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.1 Definirea principiilor şi legilor, privind Biologia nevertebratelor, aplicabile în Ecologie şi protecţia

mediului pentru abordarea problemelor specifice Ecologiei şi protecţiei mediului;

C1.2 Formularea de probleme de ecologie şi protecţia mediului, în termeni clari, prin asocierea de modele

experimentale şi teoretice fenomenelor de bază din Ecologie şi protecţia mediului.

C1.3 Alegerea principiilor şi stabilirea metodelor ştiinţifice şi experimentale adecvate rezolvării

problemelor de biologia nevertebratelor;

C2.1 Definirea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază din domeniul Biologie pentru facilitarea

realizării conexiunilor necesare în Ecologie şi protecţia mediului;

C6.2 Explicarea şi interpretarea rezultatelor experimentale obţinute în urma unui studiu de caz specific


6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3 Dezvoltarea capacitatii de reflecţie critic-constructivă asupra propriului nivel de pregătire

profesională în raport cu standardele profesiei

F 84.07/Ed. 06

Încrengătura Annelida: caractere generale. Clasele:

Polychaeta, Oligochaeta, Hirudinea – caracterizare morfo-

anatomică, biologie, ecologie.



Încrengătura Mollusca: caractere generale. Clasele:

Polyplacophora, Monoplacophora, Aplacophora,

Gasteropoda, Bivalvia, Cephalopoda – caracterizare

morfo-anatomică, biologie, ecologie.



Încrengăturile: Onicophora, Tardigrada, Linguatulida -




Încrengătura Arthropoda: caractere generale.

Subîncrengătura Arachnomorpha: Clasa Arachnida –




Subîncrengătura Mandibulata: caractere generale.

Supraclasa Diantennata: Clasa Crustacea – caracterizare

morfo-anatomică, biologie, ecologie. Supraclasa

Antennata: Clasele: Chilopoda, Diplopoda, Insecta:


Subclasa Pterygota – caracterizare morfo-anatomică,

biologie, ecologie.



Încrengătura Echinodermata: caracterizare morfo-

anatomică, biologie, ecologie.



Bibliografie

Brusca C. R., Brusca J. G., 1990 – Invertebrates, Sinauer Associates, Inc. Publishers, Sunderland, Massachusetts.

Crişan A., 2004 – Zoologia nevertebratelor, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.

Firă Valeria, Năstăsescu Maria, 1977 – Zoologia nevertebratelor, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.

Matic Z., Solomon Libertina, Năstăsescu Maria, Suciu Maria, Pisică C., Tomescu N., 1983 - Zoologia

nevertebratelor, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.

Radu Gh., Radu Varvara, 1972, 1967 - Zoologia nevertebratelor, vol. I, II, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.

Ruppert E. E., Barnes D. R., 1994 – Invertebrate Zoology, sixth ed., Thomson Learning, Inc. USA.

Skolka M., 2001 – Zoologia nevertebratelor, vol. I, Ovidius University Press, Constanţa.

Wallace R. L., Taylor W. K., 1997 – Invertebrate Zoology, A Laboratory Manual, Fifth Ed., Prentice Hall, Upper

Saddle River, NJ.

Bibliografie minimală


Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.

ore Metode de predare Observaţii

Subregnul Protozoa. Încrengătura Sarcomastigophora:

Subîncrengătura Mastigophora: Euglena, Trypanosoma.

Subîncrengătura Opalinata: Opalina. Subîncrengătura

Sarcodina: Amoeba, Globigerina, Rotalia. Încrengătura

Ciliophora: Paramecium, Stentor, Vorticela.

2 Studiu individual, observație,

lucrare practică, desen

Încrengătura Porifera: morfologie, tipuri de organizare a

corpului: Sycon, Euspongia, Spongilla.



Încrengătura Cnidaria: Clasa Hydrozoa: Hydra. Clasa

Scyphozoa: Aurelia, Rhizostoma.



Clasa Anthozoa: tipul octocoralier – Corallium, Gorgonia;

tipul hexacoralier – Actinia, Anemonia, Madrepora.



Încrengătura Plathelminthes: Clasa Turbellaria:

Dendrocoelum, Planaria. Clasa Digenea: Fasciola. Clasa

Cestoda: Ligula, Taenia. Încrengătura Nematoda: Ascaris.



Încrengătura Mollusca: tipuri de cochilii şi dentiţii la moluşte. 2 Studiu individual, observație,


Clasa Gasteropoda: Helix, Patella, Cypraea, Murex,

Planorbis, Limnaea.



Clasa Bivalvia (Lamellibranchiata): Anodonta, Mytilus,

Pecten, Ostrea.



Clasa Cephalopoda: Nautilus, Sepia, Loligo, Octopus. 2 Studiu individual, observație,


Încrengătura Annelida: Clasa Polychaeta: Nereis, 2 Studiu individual, observație,

F 84.07/Ed. 06

Chaetognatus. Clasa Oligochaeta: Lumbricus. Clasa

Hirudinea: Hirudo.


Încrengătura Arthropoda: Subîncrengătura Arachnomorpha:

Clasa Arachnida – Aranea, Phalangium.



Clasa Crustacea: subclasa Malacostracea: Palaemon,

Palinurus, Homarus, Astacus.



Clasa Chilopoda: Scolopendra, Lithobius, Clasa Diplopoda:

Julus.



Clasa Insecta: aparate bucale, tipuri de larve şi pupe, tipuri de

antene, aripi, picioare; organizaţie internă.



Bibliografie

Brusca C. R., Brusca J. G., 1990 – Invertebrates, Sinauer Associates, Inc. Publishers, Sunderland, Massachusetts.

Crişan A., 2004 – Zoologia nevertebratelor, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.

Firă Valeria, Năstăsescu Maria, 1977 – Zoologia nevertebratelor, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.

Matic Z., Solomon Libertina, Năstăsescu Maria, Suciu Maria, Pisică C., Tomescu N., 1983 - Zoologia

nevertebratelor, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti.


Ruppert E. E., Barnes D. R., 1994 – Invertebrate Zoology, sixth ed., Thomson Learning, Inc. USA.

Skolka M., 2001 – Zoologia nevertebratelor, vol. I, Ovidius University Press, Constanţa.

Wallace R. L., Taylor W. K., 1997 – Invertebrate Zoology, A Laboratory Manual, Fifth Ed., Prentice Hall, Upper

Saddle River, NJ.





Continuturile disciplinei sunt in concordanta cu standardele RNCIS.

10. Evaluare


din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea caracterelor morfo-anatomice

generale ale principalelor grupe de

nevertebrate din fauna României, noţiuni de

biologie a grupelor de nevertebrate.

Examen scris, test grilă 70%

10.5. Seminar/laborator/

proiect

Îndeplinirea sarcinilor

Întocmirea portofoliului de laborator

portofoliu 30%


Cunoaşterea caracterelor morfo-anatomice generale ale principalelor grupe de nevertebrate din fauna României,

noţiuni de biologie a grupelor de nevertebrate.

Recunoaşterea unor reprezentanţi ai diferitelor grupe taxonomice de nevertebrate.

Capacitatea de realizare a corelațiilor filogenetice și a celor interdisciplinare, întocmirea portofoliului


25.09.2015 Lector univ. dr. Ureche Camelia Lector univ. dr. Ureche Camelia


28.09.2015 Lector univ. dr. Ureche Camelia


Prof. univ. dr. Talmaciu Mihai

F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău 600115 Tel. +40-234-542411, tel./fax +40-234-545753


FIŞA DISCIPLINEI (licenţă)

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

1.2. Facultatea ŞTIINŢE 1.3. Departamentul BIOLOGIE, ECOLOGIE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI 1.4. Domeniul de studii BIOLOGIE 1.5. Ciclul de studii LICENŢĂ 1.6. Programul de studii/calificarea BIOLOGIE 1.7. Forma de învăţământ ZI

2. Date despre disciplină UB03EPM202F

2.1. Denumirea disciplinei BIOLOGIA FANEROGAMELOR

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. Univ. Dr. GURĂU MILIAN 2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist. Univ. Dr. BĂDĂLUŢĂ NICOLETA 2.4. Anul de studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare EXAMEN

2.7. Regimul disciplinei

Categoria formativă a disciplinei DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară

DF

Categoria de opţionalitate a disciplinei: DI - obligatorie (impusă), DO - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)

DI

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice) 3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.

Seminar/Laborator/Proiect 2

3.4. Totalul de ore pe semestru din planul de învăţământ

56 3.5. Curs 28 3.6. Seminar/Laborator/Proiect

28

Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 7 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri - Tutoriat - Examinări 4 Alte activităţi (precizaţi): 3.7. Total ore studiu individual 41 3.8. Total ore pe semestru 97 3.9. Numărul de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1. de curriculum

• Morfologia şi anatomia plantelor

4.2. de competenţe

• Morfologia şi anatomia plantelor

http://www.ub.ro/�

mailto:[email protected]�

F 84.07/Ed. 06


5.1. de desfăşurare a cursului • 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului/proiectului

• IERBARUL AFERENT LUCRARILOR, VIDEOPROIECTOR



7.1. Obiectivul general al disciplinei

Prezentarea teoretică şi pe material biologic a grupelor principale de fanerogame, scoaterea în evidenţă a noţiunilor de identificare a lor, filogenie, ecologie, particularităţi biochimice şi utilizări.

7.2. Obiectivele specifice Înƫelegerea clasificărilor recente a organismelor

fotosintetizante,a particularităƫilor de structură și importanƫa lor în ecosisteme. Invațarea termenilor de morfologie a plantelor și asimilarea noțiunilor de taxonomie

8. Conţinuturi Curs Nr. ore Metode de predare Observaţii histologie și organografie vegetală

8

Filum TRAHEOPHYTA: Subfilum CONIFEROPHYTINA

2 prelegere -

Subfilum MAGNOLIOPHYTINA (Angiospermatophyta). Originea ANGIOSPERMELOR, Clasa MAGNOLIOPSIDA. Ordinul NYMPHAEALES. Subclasa MAGNOLIIDAE: Ordinul LAURALES, Ordinul PIPERALES

1 prelegere -

Clasa LILIOPSIDA: Ordinul ACORALES, Ordinul ALISMATALES, Ordinul

1 prelegere -

6.1.

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

1. Învăţarea unor noţiuni fundamentale referitoare la principalele organisme vegetale superioare din România;

2. Formarea deprinderilor de a determina grupele de plante, înţelegerea principiilor de clasificare de importanţă filogenetică;

3. Înţelegerea relaţiilor formă, structură, condiţii de mediu prin prezentarea unor exemple concludente la fiecare ordin.

4. Cultivarea simţului estetic al interesului pentru studiul naturii şi găsirii utilizărilor la diverse specii.

6.2.

Com

pete

nţe

trans

vers

ale

- Să manifeste interes pentru pregătirea profesională -Să se implice în activități de teren și de elaborare a unor sinteze de botanică -Să se integreze în cerințele actuale ale învățămîntului european

F 84.07/Ed. 06

ASPARAGALES. Ordinul ORCHIDALES. Ordinul LILIALES Subclasa COMMELINIDAE: Ordinul ARECALES, Ordinul COMMELINALES, Ordinul ZINGIBERALES, Ordinul POALES

2 prelegere

EUDICOTILEDONATAE: Ordinul Buxales, Ordinul Ranunculales

1 prelegere -

EUDICOTILEDONATAE CENTRALE: Ordinul CARYOPHYLALAS

1 prelegere -

Ordinul SANTALALES, Ordinul SAXIFRAGALES, Subclasa ROSIDE: Ordinul GERANIALES, Ordinul MYRTALES

1 prelegere -

EUROSIDAE I: Ordinul CUCURBITALES, Ordinul FABALES, Ordinul FAGALES

2 prelegere -

Ordinul MALPIGHIALES, Ordinul ROSALES, EUROSIDAE II: Ordinul BRASSICALES, Ordinul MALVALES

2 prelegere -

Ordinul SAPINDALES; ASTERIDAE: Ordinul CORNALES, Ordinul ERICALES

1 prelegere -

EUASTERIDAE I: Ordinul GENŢIANALES, Ordinul LAMIALES

1 prelegere -

EUASTERIDAE II: Ordinul APIALES, Ordinul ASTERALES

2 prelegere -

Buruienile, Noţiuni de etnobotanică 1 prelegere - Ecomorfologie 2 prelegere Bibliografie

Gurău Milian, 2007, Botanică sistematică, Ed „Alma Mater”, 329 pagini Bibliografie minimală Pop I. , Hodișan I., 1976- Botanică sistematică, Ed. Did. Şi Ped. Bucureşti. Pop Ion şi colab. 1983 – Botanică sistematică, Ed. Did. Şi Ped. Bucureşti.

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode

de predare

Observaţii

Subfilum Pteridophytina 2 Lucrări practice

Se introduc și lame cu structuri histo-anatomice

Subfilum Coniferophyta 2 Lucrări practice

- Se introduc și lame cu structuri histo-anatomice

Subfilum Magnoliophytina; Clasa Magnoliopsida: Ordinul Nymphaeales; Subclasa Magnoliidae: Ordinul Laurales, Ordinul Magnoliales, Ordinul Piperales; Clasa Liliopsida: Ordinul Alismatales

2 Lucrări practice


Clasa Liliopsida: Ordinul Asparagales; Ordinul Orchidales; Ordinul Liliales;

2 Lucrări practice

-

Ordinul Poales 2 Lucrări practice


Eudicotiledonatae: Ordinul Ranunculales 2 Lucrări practice


Eudicotiledonatae centrale: Ordinul Caryophyllales, Ordinul Santalales; Ordinul Saxifragales

2 Lucrări practice

-

Subclasa Rosidae: Ordinul Geraniales; Subclasa Eurosidae I: Ordinul Cucurbitales, Ordinul Fabales

2 Lucrări practice


F 84.07/Ed. 06

Ordinul Fagales, Ordinul Malpighiales, Ordinul Oxalidales

2 Lucrări practice


Ordinul Rosales 2 Lucrări practice


Subclasa Eurosidae II: Ordinul Brasicales, Ordinul Malvales; Ordinul Sapindales

2 Lucrări practice

-

Subclasa Asteridae: Ordinul Cornales, Ordinul Ericales; Euasteridae I: Fam. Boraginaceae, Ordinul Genţianales,

2 Lucrări practice

-

Euasteridae I: Ordinul Lamiales, Ord. Solanales 2 Lucrări practice


Subclasa Euasteridae II: Ord. Apiales, Ord. Asterales

2 Lucrări practice

Determinări ierbar

Bibliografie Gurău Milian, 2007, Botanică sistematică, Ed „Alma Mater”, 329 pagini

Bibliografie minimală Pop Ion şi colab. 1983 – Botanică sistematică, Ed. Did. Şi Ped. Bucureşti.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului • Informațiile acumulate la această disciplină sunt utile în învățămîntul preuniversitar, protecția plantelor, unități de

distribuire a plantelor medicinale și produse din acetea, manageri și rangeri la situri de importanță comunitară, agenții de protecția mediului, agricultură, silvicultură, horticultură.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Întocmirea unui ierbar, frecvență la ore, capacitate de a recunoaște taxoni și însușirea noțiunilor descriptive.

Examen oral 60%

10.5. Seminar/laborator/proiect

participare activă la lucrările practice colocviu 40%

10.6. Standard minim de performanţă • Ierbar, prezenţă 70 – 100%, însuşire noţiuni de „ABC botanic”, o clasă sau o încrengătură bine

învăţată

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar 25.09. 2015 Gurău Milian



F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA





Tel. +40-234-542411, tel./ fax +40-234-571012


FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program


1.2. Facultatea Științe

1.3. Departamentul Biologie, Ecologie și Protecția Mediului

1.4. Domeniul de studii Știința mediului


1.6. Programul de studii/calificarea Ecologie și protecția mediului

1.7. Forma de învăţământ IF


2.1. Denumirea disciplinei Biologia vertebratelor

2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Ureche Camelia

2.3. Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Ureche Camelia

2.4. Anul de

studii

I 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare Examen

2.7.

Regimul

disciplinei



DF



DI


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3. Laborator 2



56 3.5. Curs 28 3.6. Laborator 28





Tutoriat 2

Examinări 2






4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe


http://www.ub.ro/


F 84.07/Ed. 06







disciplinei Formarea competenţelor specifice disciplinei Biologia vertebratelor

7.2. Obiectivele specifice să cunoască principii și legități necesare abordării problemelor de ecologie şi

protecţia mediului

să dobândească capacitatea de a realiza asocieri între modele și fenomene de

bază din ecologie și protecția mediului

să selecteze și să definească principii, concepte, metode de rezolvare a

problemelor de biologie și de realizare a conexiunilor necesare

8. Conţinuturi


Încrengătura Urochordata. Caracterere generale.

Morfologia externă. Organizaţia internă. Biologia

grupului



Încrengătura Cephalocordata. Caracterere generale.


grupului



Încrengătura Craniata. Generalităţi. Subîncrengătura

Agnatha. Clasa Cyclostomata. Caractere generale.


grupului



Subîncrengătura Gnathostomata. Generalităţi. Subclasa

Pisces. Clase de peşti fosili: Acanthodi, Placodermi



Clasa Chondrychthyes. Generalităţi. Morfologia externă.

Organizaţia internă. Elemente de biologie.



Clasa Osteichthyes. Generalităţi. Morfologia externă.

Organizaţia internă. Biologie. Originea şi evoluţia

peştilor. Migraţiile peştilor.



Clasa Amphibia. Generalităţi. Morfologia externă.

Organizaţia internă. Elemente privind biologia



6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

C1.1 Definirea principiilor şi legilor, privind Biologia vertebratelor, aplicabile în Ecologie şi protecţia

mediului pentru abordarea problemelor specifice Ecologiei şi protecţiei mediului;

C1.2 Formularea de probleme de ecologie şi protecţia mediului, în termeni clari, prin asocierea de modele

experimentale şi teoretice fenomenelor de bază din Ecologie şi protecţia mediului.

C1.3 Alegerea principiilor şi stabilirea metodelor ştiinţifice şi experimentale adecvate rezolvării

problemelor de biologia vertebratelor;

C2.1 Definirea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază din domeniul Biologie pentru facilitarea

realizării conexiunilor necesare în Ecologie şi protecţia mediului;

C6.2 Explicarea şi interpretarea rezultatelor experimentale obţinute în urma unui studiu de caz specific


6.2

. C

om

pet

enţe

tra

nsv

ersa

le

CT3 Dezvoltarea capacitatii de reflecţie critic-constructivă asupra propriului nivel de pregătire

profesională în raport cu standardele profesiei

F 84.07/Ed. 06

principalilor reprezentanţi ai clasei Amphibia.

Metamorfoza. Originea şi evoluţia amfibienilor

Clasa Reptilia. Generalităţi. Morfologia externă.

Organizaţia internă. Elemente de biologie a principalilor

reprezentanţi. Originea şi evoluţia reptilelor.



Clasa Aves. Generalităţi. Morfologia externă. Organizaţia

internă. Elemente de biologie a principalilor

reprezentanţi. Originea şi evoluţia păsărilor.



Clasa Mammalia. Generalităţi. Morfologia externă.

Organizaţia internă. Elemente de biologie a principalilor

reprezentanţi Originea şi evoluţia mamiferelor.



Bibliografie

Ceucă T., şi colab., 1983 – Zoologia vertebratelor, Ed. did. şi ped. , Bucureşti

Dornescu G.T. Necrasov Olga, 1968-1971 – Anatomia comparată a vetrebratelor, Vol I şi II, Ed. did. şi ped. ,

Bucureşti

Feider Z şi colab., 1976 - Zoologia vertebratelor, Ed. did. şi ped. , Bucureşti

Gervais P., 1871 – Elementes de Zoologie, Librairie Hachette, Paris

Rang P.C., Ureche D., 1999 – Zooologie generală - Chordata – Peşti, Vol I, Ed. Alma Mater, Bacău

Rang P.C., 2003– Zooologie generală - Chordata – Batracieni, Reptile, Vol II, Ed. Alma Mater, Bacău






Morfologie externă, organizaţie internă la ciclostomi.

Determinări.



Morfologia externă la peştii cartilaginoşi. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la peştii cartilaginoşi (disecţie).

Determinări.



Morfologia externă la peştii osoşi. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la peştii osoşi (disecţie). 2 Studiu individual, observație,


Peștii osoși – determinări. 2 Studiu individual, observație,


Morfologia externă la amfibieni. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la amfibieni (disecţie). Determinări. 2 Studiu individual, observație,


Morfologia externă la reptile. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la reptile (disecţie). Determinări. 2 Studiu individual, observație,


Morfologia externă la păsări. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la păsări (disecţie). Determinări. 2 Studiu individual, observație,


Morfologia externă la mamifere. 2 Studiu individual, observație,


Organizaţia internă la mamifere (disecţie). Determinări. 2 Studiu individual, observație,


Bibliografie

Ceucă T., şi colab., 1983 – Zoologia vertebratelor, Ed. did. şi ped. , Bucureşti

Dornescu G.T. Necrasov Olga, 1968-1971 – Anatomia comparată a vetrebratelor, Vol I şi II, Ed. did. şi ped. ,

Bucureşti

Feider Z şi colab., 1976 - Zoologia vertebratelor, Ed. did. şi ped. , Bucureşti

Gervais P., 1871 – Elementes de Zoologie, Librairie Hachette, Paris


F 84.07/Ed. 06







Continuturile disciplinei sunt in concordanta cu standardele RNCIS.

10. Evaluare


din nota finală

10.4. Curs

Cunoaşterea morfologiei externe, a

organizaţiei interne şi a unor elemente de

biologie ale principalelor grupe sistematice

de vertebrate de pe glob şi din fauna

României.

Examen scris, test grilă 70%

10.5. Seminar/laborator/

proiect

Îndeplinirea sarcinilor

Întocmirea portofoliului de laborator

portofoliu 30%


Cunoaşterea morfologiei externe, a organizaţiei interne şi a unor elemente de biologie ale principalelor grupe

sistematice de vertebrate de pe glob şi din fauna României.

Recunoaşterea unor reprezentanţi ai diferitelor grupe taxonomice de vertebrate.

Capacitatea de realizare a corelațiilor filogenetice și a celor interdisciplinare, întocmirea portofoliului


25.09.2015 Lector univ. dr. Ureche Camelia Lector univ. dr. Ureche Camelia


28.09.2015 Lector univ. dr. Ureche Camelia


Prof. univ. dr. Talmaciu Mihai

F 84.07/Ed. 06

ROMÂNIA





Tel. +40-234-542411, tel./ fax +40-234-571012


FIŞA DISCIPLINEI



1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe

1.3. Departamentul Biologie, Ecologie si Protectia Mediului

1.4. Domeniul de studii Ecologie si Protectia Mediului


1.6. Programul de studii/calificarea Ecologie si Protectia Mediului

1.7. Forma de învăţământ Invatamant cu frecventa


2.1. Denumirea disciplinei GEOGRAFIA MEDIULUI

2.2. Titularul activităţilor de curs Prof univ dr ing Rati Ioan Viorel

2.3. Titularul activităţilor de seminar Asist univ dr Badaluta Nicoleta

2.4. Anul de

studiu

I 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E

2.7.

Regimul

disciplinei



DF



DI


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 3.2. Curs 2 3.3.


2



56 3.5. Curs 28 3.6.


28





Tutoriat 20

Examinări 10






4.1. de

curriculum

4.2. de

competenţe

http://www.ub.ro/


F 84.07/Ed. 06








disciplinei

Cunoaşterea noţiunilor şi conceptelor de bază în domeniul geografiei mediului, a

relaţiilor cauzale, a complexităţii fenomenelor ce determină specificul peisajului

geografic.

7.2. Obiectivele specifice Sa analizeze concret, în diferite tipuri de mediu de pe glob, relaţiile om-natură, cu

accent special asupra unor tendinţe actuale care pot provoca dezechilibre grave.

Sa înţeleaga modul în care se realizează integrarea omului în peisaj, a aspectelor

negative legate de o utilizare excesivă sau neadecvată a resurselor mediului

geografic.

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore Metode de predare

Observaţii

1. Noţiunea de mediu geografic şi istoricul evoluţiei studiului

mediului. Noţiunea de peisaj geografic. Abordarea problemei

mediului în geografia românească şi străină. Raporturile

dintre geografie şi ecologie; conceptul de geoecologie.

2 ore

/ sapt.

Cursul este sub formă de

prelegere susţinută de prezentări

şi analize de caz cu ajutorul

planşelor, diapozitivelor,

pliantelor, foliilor

corespunzătoare.

2. Raporturile dintre societatea omenească şi mediu.

Evaluarea stării de echilibru şi capacităţii de suport a

mediului. Noţiunea de dezvoltare durabilă.

Prelegere

3. Influenţa activităţilor antropice asupra reliefului (inclusiv

relieful antropic), covorului vegetal, lumii animale, solului şi

reţelei hidrografice.

Prelegere

4. Noţiuni introductive: biotop, biocenoză, biom. Zonalitatea

latitudinală. Mediul înconjurător.

Prelegere

5. Principalele categorii de medii geografice pe glob,

diferenţiate pe baza potenţialului ecologic, exploatării

biologice şi gradului de modificare a peisajului de către om.

Medii din zona tropicală. Mediul regiunilor tropical-umede cu

2 anotimpuri.

Prelegere

6. Mediul de savană şi rolul omului în extinderea acestui tip

de peisaj. Medii tropical-uscate. Medii subtropicale. Evoluţia

Prelegere

6.1

. C

om

pet

enţe

pro

fesi

on

ale

Analiza şi comunicarea informaţiilor cu caracter ştiinţific.

Identificarea şi precizarea informaţiilor ştiinţifice şi a cadrului reglementărilor legislative din

domeniul Mediului oferite de bibliografia de specialitate.

Explicarea şi interpretarea rezultatelor experimentale obţinute în urma unui studiu de caz specific


Finalizarea unei investigaţii specifice prin elaborarea de rapoarte sau concluzii conform

reglementarilor in vigoare din domeniul Mediului.

Analiza critică a unei comunicări ştiinţifice, a unui articol / raport de specialitate cu grad de

dificultate mediu.

Redactarea şi prezentarea raportului ştiinţific sau auditului de mediu cu respectarea legislaţiei în

domeniul Mediu şi trimiteri la normativele în vigoare.

6.2

.

Co

mp

eten

ţe

tran

sver

sale

F 84.07/Ed. 06

în timp şi situaţia actuală a mediului mediteranean.

7. Medii temperate. Mediul de stepă - modificări antropice

pozitive şi negative. Mediul temperat-rece (boreal) şi mediul

de tundră - integrarea omului în acest tip de piesaj şi posibile

efecte ale încălzirii climatice globale. Mediile din România.

Prelegere

8. Poluarea – categorii de poluare. Prelegere

9. Poluarea cu diverse metale. Prelegere

10. Poluarea agricolă şi poluarea prin acumularea deşeurilor. Prelegere

11. Acţiunea combinată a mai multor factori poluanţi.

Poluarea fonică. Poluarea termică.

Prelegere

12. Poluarea radioactivă. Poluarea biologică. Prelegere

13. Modificări globale ale mediului. Încălzirea climatică

globală.

Prelegere

14. Problema stratului de ozon. Reducerea biodiversităţii. Prelegere



1. Schema relaţiilor dintre factorii de mediu (circuitul general al

materiei).

2 ore

/ sapt.

În cadrul lucrărilor

practice activităţile se

desfăşoară frontal sau

individual, cu studiul

individual pe niveluri de

cunoştinţe; studiul

materialului bibliografic,

prelucrarea datelor.

2. Referat privind tipurile de mediu din România.

3. Referat privind tipurile de mediu din zona temperată.

4. Referat privind tipurile de mediu din zona tropicală.

5. Referat privind poluarea cu diverse metale.

6. Referat privind poluarea agricolă.

7. Referat privind poluarea aerului.

8. Referat privind poluarea apei.

9. Referat privind poluarea solului.

10. Referat privind poluarea fonică.

11. Referat privind poluarea cu diverse metale. Poluarea radioactivă.

12. Referat privind modificările globale ale mediului.

13. Referat privind conceptul de dezvoltare durabilă.

14. Verificarea dosarelor de lucrări practice şi discuţii pe marginea

lor.

Bibliografie:

1.André, Pierre, (1999), L,evaluation des impacts sur l,environnement, Quebec, Canada.

2.Giurescu, C.C., (1976), Istoria pădurii româneşti din cele mai vechi timpuri şi până astăzi, Ed. Ceres,

Bucureşti.

3.Naveh, Z., Lieberman, A.S., (1987), Landscape Ecology. Theory and application, Springer Verlag Berlin,

Heidelberg, Tokyo.

4.Pehoiu, Gica, Muică, Cristina, Sencovici, Mihaela, (2006), Geografia mediului cu elemente de ecologie, Ed.

Transversal, Târgovişte

5.Roşu, Al., Ungureanu, Irina, (1977), Geografia mediului înconjurător, Ed. Didactică, Bucureşti

6.Soran, V., Borcea, Margareta, (1985), Omul şi Biosfera, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti

7.Ungureanu, Irina, (2005), Geografia mediului, Ed. Univ. Al. I. Cuza, Iaşi

8.Vădineanu, A. (1998), Dezvoltarea durabilă. Teorie şi practică. Ed. Univ., Bucureşti

9.Zăvoianu I. (coord.), (1981), Studii geografice cu elevii asupra calităţii mediului, Ed. Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti



Continuturile disciplinei sunt in concordanta cu standardele RNCIS

10. Evaluare


din nota finală

10.4. Curs Participare activă în cadrul cursului. Examen 60%

10.5.

Seminar/laborator/proiect

Participare activă în cadrul lucrărilor

practice. Prezentarea unui referat. Colocviu 40%


F 84.07/Ed. 06

Câte două intervenţii în cadrul cursului şi a lucrărilor practice.

Un subiect rezolvat conform baremului de corectare.


25.09.2015



fiŞa disciplinei (licenţă) · 2. date despre disciplină 2.1. denumirea disciplinei geografia...

Documents