Κοινωνικά Δίκτυα

στην Εκπαίδευση

Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών

Θεματικές

Ενότητες Web 2.0 Τεχνολογίες & Επιρροές στη Μάθηση

01

Κοινωνικά Δίκτυα02

ΚΔ ως Εκπαιδευτικά Εργαλεία

03

Θεωρίες Μάθησης στην Εκπ/ση μέσω ΚΔ

04

Web 2.0 Τεχνολογίες &

Επιρροές στη Μάθηση1

Web 2.0

Ηλεκτρονική συνεργασία & ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των χρηστών, χωρίς ανάγκη εξειδικευμένων γνώσεων από τους χρήστες

Χαρακτηριστικά:

• Δυναμικές Ιστοσελίδες

• Ανοικτό Περιεχόμενο

• Δημιουργία & Διαμοιρασμός Περιεχομένου

• Συνεργασία & Κοινωνικότητα

• Επικοινωνία & Αλληλεπίδραση

Εργαλεία Web 2.0

• Δημιουργία και διαχείριση ιστολογίου: WordPress, Blogger

• Δημιουργία ιστοσελίδων: Weebly, Joomla, Drupal, WordPress

• Δημιουργία κοινωνικών δικτύων: Ning, Elgg, BuddyPress

• Εικονικό περιβάλλον διδασκαλίας και εκμάθησης: Edmodo

• Συνεργατική δημιουργία και επεξεργασία κειμένων και παρουσιάσεων:

Google Docs, TitanPad

• Δημιουργία εντυπωσιακών παρουσιάσεων: Prezi, Animoto

• Διαχείριση εργασιών: Wunderlist

• Επέκταση μιας τάξης στο Διαδίκτυο: Facebook groups, Moodle

• Εικονική τάξη: Edoboard

• Διαμοιρασμός αρχείων: Dropbox, Slideshare

• Αρχισυνταξία διαδικτυακών περιοδικών με χρήσιμους πόρους: Scoop.it

• Δημιουργία και υποτιτλισμός εκπαιδευτικών βίντεο: ScreecastOmatic, Screenr

Εργαλεία Web 2.0

• Δημιουργία διασκεδαστικών πολυμεσικών ερωτηματολογίων: Quizlet, Κubbu,

Kahoot!

• Επισημείωση και χρωματική επισήμανση ιστοσελίδων: Diigo

• Διαχείρισης σελιδοδεικτών: Symbaloo, Delicious, Digg

• Δημιουργία ebooks: Wikipedia Book Creator, Zooburst

• Συνεργατική Εννοιολογική Xαρτογράφηση: Comapping

• Εργαλεία Δημιουργίας Word Clouds: Wordle, Tagxedo, Tagul

• Εργαλεία Δημιουργίας Νοητικών Χαρτών: SpicyNodes, Text2Mindmap,

Mindmeister, Mindomo

• Δημιουργία διαδραστικής αφίσας: Glogster

• Δημιουργία Comics: Pixton, ToonDoo

• Τηλεδιασκέψεων: Big Blue Button, Skype

Εξέλιξη του WebΑπό το Web 1.0 στο Web X.0

Web 1.0

• World Wide Web

• ConnectsInformation

• Info-Centered

Web 2.0

• Social Web

• Connects People

• People-Centered

Web 3.0

• Semantic Web• Connects

Knowledge

• Machine-Centered

Web 4.0

• Meta Web• Connects

Intelligence

• Agent-Centered

Επιρροές στη ΜάθησηΠιο ανοικτές και εξατομικευμένες προσεγγίσεις

Εκπαιδευόμενοι: Δυνατότητα νατη μάθησή τους,

Ενίσχυση του κινήτρου μάθησης.

Εκπαιδευτικοί: Δυνατότητα να, να ,

να και νατη διδασκαλία τους πιο άμεσα καιαποτελεσματικά.

Web Μάθηση

Επιρροές στη ΜάθησηΕξέλιξη διαδικασίας μάθησης

https://www.creativeacademic.uk/blog/education-10-20-30-can-we-view-creativity-and-learning-ecologies-in-the-same-way

Μάθηση 1.0Μαθητές ως αποδέκτες γνώσης

Μάθηση 2.0Μαθητές ως δίκτυο γνώσης

Μάθηση 3.0Μαθητές ως δημιουργοί γνώσης

19ος Αιώνας 20ος Αιώνας 21ος Αιώνας

Τρόπος διδασκαλίας Διάλεξη Διάλεξη Συνεργασία P2P

Διδακτικό μέσο Βιβλία, (Μαύρο)Πίνακας Σχολικά βιβλία, Εγχειρίδια

Κοινότητες γενικού περιεχομένου

Τοποθεσία Μονοθέσιο σχολείο Τάξεις, Σχολεία Οπουδήποτε

Αλληλεπίδραση Ερωταπαντήσεις Εργαστηριακά Ατομική εξερεύνηση,εργασία σε ομάδες

Αντικείμενο Επιβίωση Απασχόληση Δεξιότητες δια βίουμάθησης

Εργαλεία Μάθησης Πίνακες Εργαστήρια Προσωπικές συσκευές

Αποτέλεσμα Μάθησης Μάθηση Βιβλίου Απομνημόνευση γεγονότων καιπληροφοριών

Προσαρμογή,ανάπτυξη δεξιοτήτων

2 Κοινωνικά Δίκτυα

01

02

03

04

Αναπαράσταση του κάθε χρήστη (προφίλ)

Κοινωνικές συνδέσεις του κάθε χρήστη

Υποδομή επικοινωνίας μεταξύ των χρηστών

Υποδομή διαμοιρασμού περιεχομένου

Μια πλατφόρμα δημιουργίας κοινωνικών σχέσεων μεταξύ ανθρώπων με κοινάενδιαφέροντα, δραστηριότητες, υπόβαθρο ή σύνδεση στον πραγματικό κόσμο.

Κοινωνικά Δίκτυα

Μια υπηρεσία κοινωνικής δικτύωσης περιλαμβάνει:

Χαρακτηριστικά Κοινωνικών Δικτύων

Βασισμένα στον χρήστηΤο περιεχόμενό τους εξαρτάται από την αλληλεπίδραση και τη συμμετοχή των χρηστών.

ΔιαδραστικότηταΌχι απλοί χώροι συζητήσεων, περιέχουν εφαρμογές αλληλεπίδρασης καισυνεργασίας.

ΣυμμετοχήΕνθαρρύνουν τη συνεισφορά και την αλληλεπίδραση χρηστών.

ΑνοικτότηταΑνοικτά προς το ευρύ κοινό. Προωθούντον διαμοιρασμό πληροφοριών.

ΚοινότηταΣτηριζόμενα στην έννοια της κοινότητας,με ίδιες πεποιθήσεις και κοινάενδιαφέροντα.

Σελίδα χρήστηΚάθε χρήστης έχει την προσωπική του ηλεκτρονική διεύθυνση.

01

02

03

04

05

06

Στατιστικά

Κοινωνικών

Δικτύων

Statica, January 2020. https://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked-by-number-of-users/

Κοινωνικά

Δίκτυα• Επικοινωνία με άτομα

από όλο τον κόσμο• Διευκόλυνση

συνεργασίας• Εύκολη πρόσβαση σε

περιεχόμενο• Δυνατότητα

διαμοιρασμού περιεχομένου

• Άμεση ενημέρωση• Ψυχαγωγία

Πλεονεκτήματα

• Παραβίαση ιδιωτικής ζωής

• Υποκλοπή προσωπικών δεδομένων

• Αποξένωση από τον πραγματικό κόσμο

• Αποπλάνηση• Παραπληροφόρηση• Ηλεκτρονικός

εκφοβισμός

Μειονεκτήματα

Πλατφόρμες

Δημιουργίας

Κοινωνικών

Δικτύων

• BuddyPress: http://buddypress.org/

• Drupal: http://www.drupal.org

• Joomla: http://www.joomla.org/

• Ning: http://ning.com

• ELGG:http://www.elgg.com

• DOLPHIN:http://www.boonex.com/dolphin/

• LOVDbyLESS:http://lovdbyless.com/

• Social Enginge:http://www.socialengine.net/

• Anahitapolis: http://www.anahitapolis.com/

• Pligg: http://pligg.com/

• Pinax: http://pinaxproject.com/

Πλατφόρμες

Δημιουργίας

Κοινωνικών

Δικτύων

• SocialGo: http://www.socialgo.com

• Groups: http://grou.ps/

• mixxt: http://www.mixxt.com/

• Bloomfire: http://www.bloomfire.com/

• grouply: http://www.grouply.com

• Groupsite: http://www.groupsite.com

• bigtend: http://www.bigtent.com/

• CrowdVine: http://www.crowdvine.com/

• SocialParody: http://www.socialparody.com/

• Wall.fm: http://wall.fm/

• IGLOO:http://www.igloosoftware.com

3 ΚΔ ως Εκπαιδευτικά Εργαλεία

Κίνητρα Ένταξης ΚΔ στην Εκπ/ση

Τα κοινωνικά δίκτυα στο κέντρο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού.

Οι μαθητές περνούν πολύ χρόνο σε αυτές τις onlineδραστηριότητεςδικτύωσης.

01 Οι νέοι μαθαίνουν πολύ πιο εύκολα μέσα απόδραστηριότητες οι οποίες σχετίζονται με τη διασκέδαση και τη δημιουργική συμμετοχή σεκοινωνικά δίκτυα.

02 Ενσωματώνουν πλήθος δυνατοτήτων αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας τωνμαθητών/ καθηγητών.

03

Χρήση ΚΔ

στην Εκπ/ση

• Άμεση και εύκολη περαίωση διοικητικών/οργανωτικών θεμάτων

• Ως υποστηρικτικό εργαλείο γιαθέματα διδασκαλίας

• Ως άμεσο εκπαιδευτικό/ακαδημαϊκό εργαλείο

Χρήση ΚΔ

στην Εκπ/ση

• Για τη δημιουργία της σελίδαςτουσχολείου

• Για την κατάθεσηερωτήσεων

• Για τηνπαρουσίαση εργασιών

• Για συζήτησηπροβλημάτων

• Για τη πραγματοποίησηψηφοφοριών

• Για τη δημιουργία μιας RSSνέωνγια το

αντικείμενο του μαθήματος

Χρήση ΚΔ

στην Εκπ/ση

• Για την δημιουργία ομάδωνσυνεργασίας

• Βοήθειαγια τιςεργασίεςστοσπίτι

• Για την αποστολήεργασιών

• Για την δημιουργία σελίδωνγια τα έργατων

μαθητών

• Για τηνπραγματοποίηση συζητήσεων

• Για το Διαμοιρασμόςυλικού

• Για καταιγισμόιδεών

• Κοινωνικά δίκτυα στα οποία συμμετέχουν μέλη τηςεκπαιδευτικής κοινότητας (καθηγητές, μαθητές, σχολικοί σύμβουλοι κ.α.).

• Τα μέλη του δικτύου ανταλλάσσουν πληροφορίες, υλικό, ιδέες και απόψεις σχετικά με το χώρο τηςεκπαίδευσης και μπορούν να εστιάζουν σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά θέματα καιενδιαφέροντα

Εκπαιδευτικά

Κοινωνικά Δίκτυα

• Μια κοινότητα ανταλλαγήςγνώσεων, ιδεών, απόψεων,μεθοδολογιών, εργαλείων καιεκπαιδευτικού υλικού.

• Προσφέρουν δυνατότητες γιαευέλικτη, ομαδοσυνεργατικήμάθηση από απόσταση, πέρα απόπεριορισμούς χώρου ή χρόνου, σεάτομα διαφορετικών ηλικιών,φυσικών ικανοτήτων καιοικονομικών δυνατοτήτων.

ΕΚΔΠαραδείγματαΕκπαιδευτικώνΚοινωνικώνΔικτύων

• Classroom2.0

– http://www.classroom20.com/

• Etwinning

– http://www.etwinning.gr/

• Εκπαιδευτικές κοινότητες καιιστολόγια

– http://blogs.sch.gr/

• ΗLogoστην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και

μάθησης

– http://logogreekworld.ning.com/

• Πλατφόρμαδιαμοιρασμούεπιστημονικών δημοσιεύσεων

– http://www.academia.edu/

Μετασχηματισμός Εκπ/κής Διαδικασίας

Η κοινωνική δικτύωση μπορεί να μετατραπεί σε εκπαιδευτική δικτύωση και να χρησιμοποιηθεί για την επίτευξη μαθησιακών στόχων.

Η κοινωνική δικτύωση αλλάζει:

Τον τρόπο που οι μαθητευόμενοι προσεγγίζουν τη μάθηση.

01 Τον τρόπο που οι εκπαιδευτικοί προσεγγίζουν τη διδασκαλία και τη μάθηση.

02 Τον τρόπο αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας μεταξύ μαθητών καιεκπαιδευτικών.

03

Μαθητές

στα ΕΚΔ

• Έχουν πρόσβαση σε μια πλούσια πηγή πληροφοριών

• Μοιράζονται γνώσεις

• Λαμβάνουν ανατροφοδότηση πληροφοριών και γνώσεων

• Έχουν άμεση επικοινωνία με τους καθηγητές

• Αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες

• Ενισχύουν την κοινωνικότητά τους

• Μαθαίνουν να συνεργάζονται

• Αναπτύσσουν τον γραπτό λόγο μέσω των συζητήσεων και των αναρτήσεων

• Ενθαρρύνονται να συμμετάσχουν ενεργά στο μάθημα

• Μπορούν να ορίζουν τον χρόνο, τόπο και το ρυθμό μάθησής τους

• Ενημερώνονται άμεσα για θέματα του μαθήματος

Εκπ/κοί

στα ΕΚΔ

• Έχουν χρόνο να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις, στις προσδοκίες και στο ρυθμό μάθησης του κάθε μαθητή

• Αναπτύσσουν καλύτερες επικοινωνιακές σχέσεις με τους μαθητές

• Αναθέτουν εργασίες

• Αναρτούν ανακοινώσεις σχετικές με το μάθημα• Ενημερώνουν άμεσα τους μαθητές για θέματα του

μαθήματος• Διαμοιράζονται εκπαιδευτικό υλικό• Πραγματοποιούν τη διδασκαλία χωρίς περιορισμούς

χώρου και χρόνου• Επικοινωνούν και συνεργάζονται με συναδέλφους

εκπαιδευτικούς• Διευρύνουν τους εκπαιδευτικούς τους ορίζοντες

Οφέλη

ΕΚΔ

• Ενθάρρυνση της συμμετοχής σε κοινότητες πρακτικής

• Ενθάρρυνση δημιουργίας κοινοτήτων πρακτικής

• Προώθηση της δημιουργίας μιας ανεπίσημης οικολογίαςμάθησης μέσω της συμμετοχής σε κοινωνικά δίκτυα

• Καλλιέργεια τεχνολογικού αλφαβητισμού

• Υποστήριξη της συνεργασίας

• Προετοιμασία για δια βίου μάθηση

• Νέες μορφές επικοινωνίας και συνεργασίας (πέρα από τους περιορισμούς της επίσημης εκπαίδευσης)

• Σύνδεση σχολικού – προσωπικού περιβάλλοντος

Θεωρίες Μάθησης στην

Εκπ/ση μέσω ΚΔ4

Θεωρίες Μάθησης

και ΤΠΕ

Συμπεριφορισμός• Μάθηση ως προϊόν

αντίδρασης του ατόμου σε έναερέθισμα.

• Λογισμικά καθοδηγούμενης διδασκαλίας, συστηματικήςεξάσκησης.

Εποικοδομισμός• Μάθηση ως

μετασχηματισμόςτης γνώσης.

• Λογισμικά καθοδηγούμενης ανακάλυψης και διερεύνησης.

ΚοινωνικόςΕποικοδομισμός• Μάθηση μέσω

αλληλεπίδρασης και παρατήρησης.

• Λογισμικάέκφρασης,επικοινωνίας καιδημιουργικότητας.

Διασυνδεδεμένη Μάθηση• Μάθηση ως

διεργασία σχηματισμού καιδιάσχισης δικτύωνγνώσης.

• Web 2.0τεχνολογίες.

Μαθησιακή Θεωρία της

Ψηφιακής Εποχής

• Γνώση: κατανεμημένη σε δίκτυα ανθρώπων και τεχνολογίας.

• Μάθηση: διαδικασία της σύνδεσης και της πλοήγησης των δικτύων.

• Η δημιουργία και η διατήρηση των συνδέσεων είναι απαραίτητες για τη συνεχή μάθηση.

Siemens, 2005

Διασυνδεδεμένη

Μάθηση

Αρχές

Διασυνδ.

Μάθησης

1. Η μάθηση και η γνώση στηρίζονται στην ποικιλομορφία των απόψεων.

2. Η μάθηση είναι μια διαδικασία διασύνδεσηςεξειδικευμένων κόμβων ή πηγών πληροφόρησης.

3. Η μάθηση μπορεί να είναι αποθηκευμένη σε μη ανθρώπινες συσκευές.

4. Η ικανότητα μάθησης είναι πιο σημαντική από τη μέχρι τώρα γνώση.

5. Η διαρκής μάθηση επιτυγχάνεται μέσω της δημιουργίας και της διατήρησης συνδέσεων.

6. Η ικανότητα αναγνώρισης συνδέσεων μεταξύ κόμβων, ιδεών και εννοιών αποτελεί ικανότητα- κλειδί.

7. Η ακριβής και επίκαιρη γνώση είναι ζωτικής σημασίας.8. Η ικανότητα λήψης των κατάλληλων αποφάσεων αποτελεί

από μόνη της μια διαδικασία μάθησης.

Διασυνδεδεμένη ΜάθησηΚοινωνικά δίκτυα, Προσωπική εμπλοκή, Νέες τεχνολογίες

Η γνώση είναι αναδυόμενη, διανεμημένη, χαοτική, κατατεμαχισμένη, μη γραμμική και τοποθετημένη σε συγκεκριμένα πλαίσια.

Η γνώση δεν αποτελεί πρόταση από τον εκπαιδευτικό, που παίζει πλέον επικουρικό ρόλο ή απουσιάζει εντελώς.

Ο μαθητής μαθαίνει πλοηγού-μενος σε μια πληθώρα δικτυακών τόπων επιλέγοντας μόνος τοπεριεχόμενο, τον τρόπο, το χρόνο και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσει, δομώντας έτσιένα Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης (Personal Learning Network, PLN).

01 02

Παιδαγωγικό

Πλαίσιο

Χρήσης

Web 2.0

Εκπαιδευτικό Περιβάλλον

Διδ

άσ

κων

Μα

θητ

ής

Θεωρίες Μάθησης

Πλαίσιο Μάθησης

Αντικείμενο Μάθησης

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Διδασκαλία, Εκπαιδευτικό Υλικό

Αποτελέσματα Μάθησης

Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες

Τεχνολογίες Web 2.0

Αξιολόγηση,Ανατροφοδότηση

Παιδαγωγική Αξία Web 2.0 – ΚΔ

ΣυμμετοχικότηταΔημοσίευση εργασιών και γενικότερα εκπαιδευτικού υλικού.

ΣυζήτησηΣυζήτηση, ανταλλαγή απόψεων ήαναζήτηση λύσεων και συνεργασιών με άλλους εκπαιδευτικούς/μαθητές.

ΕμπλοκήΔυνατότητα συμμετοχής περισσοτέρων στην εκπ/κή διαδικασία αφού αυτή λαμβάνει χώρα εκτός του τυπικού ωραρίου και εκτός σχολείου.

ΔημιουργικότηταΕμπλοκή εκπαιδευτικών και μαθητώνσε δημιουργική συνεργασία και οργάνωση των μαθημάτων.

Προσωπική έκφρασηΔυνατότητα ελεύθερης προσωπικήςέκφρασης στις πλατφόρμες δικτύωσης.

ΠρονοητικότηταΥποστήριξη συνεχιζόμενης και δια βίου μάθησης.

01

02

03

04

05

06

Παιδαγωγική Αξία Web 2.0 – ΚΔ

Κριτική σκέψηΑνάπτυξη της κριτικής σκέψης μέσωεκπαιδευτικής δικτύωσης και σχετικών χώρων συζήτησης.

Εξατομικευμένη μάθησηΗ διαδικτυακή εκπαίδευση προσφέρειπλατφόρμες που υποστηρίζουν εξατομι-κευμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

ΔιαφάνειαΔιαφανές περιεχόμενο. Διαμοιρασμόςπροσφέρει εξαιρετικές ευκαιρίες μάθησης και συμμετοχής.

Πηγή ΓνώσηςΠλούσια πηγή πληροφοριών. Η γνώσηείναι διάχυτη.

ΔιαθεσιμότηταΟι υπηρεσίες της μάθησης και ηπρόσβαση στις πληροφορίες είναιαδιάκοπα διαθέσιμενες.

ΕυελιξίαΕυελιξία μάθησης προς το χώρο, το χρόνο, το ρυθμό μάθησης και τη μελέτη τουπολυμορφικού εκπαιδευτικού υλικού.

07

08

09

10

11

12

Κοινωνικά ΔίκτυαΔυνατότητες Εργαλείου

• Δημιουργία δημόσιου ή ιδιωτικού προφίλ

• Προσωπικός τοίχος αναρτήσεων

• Δημιουργία λίστας φίλων αποκτώντας σύνδεση μαζί τους

• Περιήγηση στα προφίλ χρηστών

• Διαμοιρασμός πολυμεσικού περιεχομένου με άλλους χρήστες

• Σχολιασμός και κοινοποίηση αναρτήσεων

• Αντίδραση δήλωσης συναισθήματος σε αναρτήσεις

• Προσωπική συνομιλία με φίλους

• Ενημέρωση ροής δραστηριοτήτων διασυνδεδεμένων φίλων

• Δημιουργία ομάδων

• Facebook, LinkedIn, Instagram, Twitter, κ.λπ.

• Elgg, Ning, Twiducate, κ.λπ.

Κοινωνικά ΔίκτυαΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Εκπαιδευτικοί

• Επικοινωνία με μαθητές, γονείς, συναδέλφους

• Δημιουργία ομάδας μάθηματος για ανταλλαγή υλικού και ανάρτηση ανακοινώσεων

• Ανατροφοδότηση μαθήματος μέσω των αλληλεπιδράσεων και αντιδράσεων

συναισθημάτων των μαθητώνΕκπαιδευόμενοι

• Συμμετοχή σε ομάδες μαθητών/φοιτητών με άλλους του ίδιου εκπαιδευτικού

ιδρύματος μαθαίνοντας από προγενέστερους χρήσιμες πληροφορίες για το ίδρυμα και τα μαθήματα

• Συμμετοχή σε ομάδες μαθημάτων επιτυγχάνοντας άμεση επικοινωνία με τους

καθηγητές και ενημέρωση για τα δρώμενα και το υλικό του μάθηματος

• Δημιουργία ομάδων εργασίας για την υλοποίηση ενός project

• Αντίδραση μέσω δήλωσης συναισθήματος και ελεύθερη έκφραση απόψεων

Κοινωνικά Δίκτυα

ΙστολόγιαΔυνατότητες Εργαλείου

• Δημοσίευση άρθρων με πολυμεσικό περιεχόμενο

• Χρονολογική σειρά εμφάνισης άρθρων

• Προσθήκη ετικετών στα άρθρα

• Ομαδοποίηση και αναζήτηση άρθρων με βάση τις ετικέτες τους ή τον ημ/νία

δημοσίευσής τους

• Σχολιασμός άρθρων

• Blogger, Edublogs, Wordpress Blog, Medium κ.λπ.

ΙστολόγιαΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

• Εκπαιδευτικοί

• Δημιουργία προσωπικού ιστολογίου δημοσιοποίησης των ιδεων, σκέψεων,

απόψεων και γνώσεων

• Ιστολόγια ενημέρωσης εκπαιδευτικών

• Ιστολόγιο μαθήματος, αρνάτησεις εργασιών

• Ιστολόγιο σχολείου για ενημέρωση/πληροφόρηση σχετικά με τις δράσεις του και το

εκπαιδευτικό προσωπικό τουΕκπαιδευόμενοι

• Εφημερίδα του σχολείου

• Δημιουργίας κοινότητας μαθητών για ανταλλαγή απόψεων

• Δημιουργία ατομικών ιστολογίων διασυνδεδεμένων με το κεντρικό ιστολόγιο του

μαθήματος για την ανάρτηση εργασιών, σκέψεων για το μάθημα, πηγών που έχει

προσπελάσει κ.λπ.

Ιστολόγια

Συνεργατική Δημιουργία ΕγγράφωνΔυνατότητες Εργαλείου

• Δημιουργία εγγράφου και διαμοιρασμός με άλλους χρήστες

• Επεξεργασία εγγράφου ταυτόχρονα από πολλούς χρήστες

• Οι χρήστες βλέπουν σε πραγματικό χρόνο αυτά που γράφουν οι υπόλοιποι

• Το κείμενο του καθενός επισημαίνεται με διαφορετικό χρώμα

• Συνήθως υπάρχει ενσωματωμένος χώρος επικοινωνίας (chat)

• Δυνατότητα αποθήκευσης εκδόσεων εγγράφου για επαναφορά σε προηγούμενη

κατάσταση

• Google Docs, Office 365 κ.λπ.

Συνεργατική Δημιουργία ΕγγράφωνΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Εκπαιδευτικοί

• Ανάθεση ομαδικών εργασιών

• Παρακολούθηση πορείας εργασιών και συμμετοχής του κάθε μαθητή

• Άμεση διόρθωση εργασιών και καθοδήγηση μαθητών για την εκπόνηση τους

Εκπαιδευόμενοι

• Από κοινού ανάπτυξη παραδοτέου εργασίας

• Επικοινωνία και συνεργασία με συμμαθητές για την ολοκλήρωση της εργασίας

• Ανταλλαγή και διάχυση ιδεών στην ομάδα συνεργασίας

• Ομαδική συγγραφή σημειώσεων μαθήματος σε ένα κοινό σημειωματάριο κατά τη

διάρκεια της παράδοσης του μαθήματος

Συνεργατική Δημιουργία Εγγράφων

Δημιουργία Ερωτηματολογίου/ΤεστΔυνατότητες Εργαλείου

• Προσθήκη διαφορερικών ειδών ερωτήσεων: πολλαπλών επιλογών, συμπλήρωσης

κενού, αντιστοίχισης, σταυρόλεξα κ.λπ.

• Δημιουργία πολυμεσικών ερωτήσεων

• Εύκολη επεξεργασία και τροποποίηση ερωτήσεων

• Γρήγορη διανομή ερωτηματολογίου/τεστ και ηλεκτρονική συγκέντρωση απαντήσεων

• Άμεση ανατροφοδότηση σωστής/λανθασμένης απάντησης και τελικού

αποτελέσματος

• Άμεση ανάλυση αποτελεσμάτων στον υπολογιστή

• Αυτόματη δημιουργία γραφημάτων

• Εξαγωγή σε μορφή pdf για διανομή στους μαθητές σε τυπωμένη μορφή

• Εξαγωγή αποτελεσμάτων σε διάφορες μορφές για ανάλυση από εξειδικευμένα

εργαλεία

• SurveyMonkey, Google Forms, Quizlet, Κubbu, Kahoot! κ.λπ.

Δημιουργία Ερωτηματολογίου/ΤεστΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Εκπαιδευτικοί

• Δημιουργία ερωτηματολογίου αξιολόγησης μαθήματος

• Αξιολόγηση σχολικής μονάδας από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές

• Δημιουργία τεστ αξιολόγησης γνώσεων μαθητών

• Διασκεδαστικός τρόπος αξιολόγησης μαθητών

Εκπαιδευόμενοι

• Διεξαγωγή έρευνας στα πλαίσια μιας εργασίας

• Έλεγχος επιπέδου γνώσεων τους ανά πάσα στιγμή και άμεση ενημέρωση λαθών

τους και τελικού αποτελέσματος

Δημιουργία Ερωτηματολογίου/Τεστ

Διαχείριση ΣελιδοδεικτώνΔυνατότητες Εργαλείου

• Προσθήκη ιστοσελίδων ως «αγαπημένα»

• Ανέβασμα αρχείων ως «αγαπημένα»

• Οργάνωση σε κατηγορίες με τη χρήση ετικετών

• Διαμοιρασμός με άλλους χρήστες

• Δημιουργία ομάδων

• Σχολιασμός σελιδοδεικτών

• Επισήμανση με μαρκαδόρους και δημιουργία σημειώσεων μέσα στο κείμενο των

«αγαπημένων»

• Οι επισημειώσεις αυτές μπορεί να είναι ιδιωτικές, δημόσιες, ή διαμοιραζόμενες με

ομάδες χρηστών

• Symbaloo, Delicious, Digg, Diggo κ.λπ.

Διαχείριση ΣελιδοδεικτώνΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Εκπαιδευτικοί

• Διαμοιρασμός συνδέσμων για τη διδασκαλία ενός αντικειμένου από διδάσκοντες

• Διαμοιρασμός συνδέσμων μαθήματος ή θεματικής ενότητας προς μελέτη

• Επισήμανση τμημάτων ιστοσελίδων για διευκόλυνση των μαθητών στη μελέτη τους

• Δημιουργία αρχικής σελίδας μαθήματος με χρήσιμους συνδέσμους ή συνδέσμους

που επισκέπτονται συχνά για διευκόλυνση της συστηματικής πρόσβασης σε αυτούς

Εκπαιδευόμενοι

• Αποθήκευση χρήσιμων συνδέσμων μαθήματος

• Διαμοιρασμό συνδέσμων/πηγών εργασίας με ομάδα συμμαθητών

Διαχείριση Σελιδοδεικτών

Εργαλείο Σχολιασμού

Δημιουργία Διαδραστικής Αφίσας/ΤοίχουΔυνατότητες Εργαλείου

• Παρουσίαση ενός θέματος με πολυμεσικό υλικό

• Διαμοιρασμός αφίσας

• Χρήση προτύπων δημιουργίας αφισών

• Διασύνδεση αφισών

• Glogster, Padlet κ.λπ.

Δημιουργία Διαδραστικής Αφίσας/ΤοίχουΕφαρμογή στην Εκπαιδευτική Διαδικασία

Εκπαιδευτικοί

• Παρουσίαση ενοτήτων μαθήματος

• Ανάθεση εργασιών σε μαθητές

• Εκπαιδευόμενοι

• Παρουσίαση εργασίας

• Δημιουργία ανακεφαλαίωσης μαθήματος

• Καταγραφή συμπερασμάτων μιας εκπαιδευτικής εκδρομής

• Παρουσίαση του εαυτού τους και των ενδιαφερόντων τους για γνωριμία με τους

άλλους μαθητές στη τάξη

Δημιουργία Διαδραστικής Αφίσας