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Février 2010 - Version 4 - 2/02/2010
La nouvelle classe de secondedes lycées d’enseignement général & technologique
Le nouveau cycle terminalmenant aux baccalauréats ES, L & S
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Le diaporama
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Approfondissement des matières générales de 3e
Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère
Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation…
80% de l’horaire élève
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Français
Histoire-géographie
Langue vivante 1
Langue vivante 2
Mathématiques Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
4h3h
4h3h
1h30
2h
0h30
5h30
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soutien
approfondissement aide
méthodologie
aide à l’orientation
travaux interdisciplinaires
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F(x2)+xy2
xy+F(y2)
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au choix
1h30
au choix
1h30
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1h30 hebdomadaire
3h 3h
3h
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AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION
1h30
au choix
au choix
&
2x1h30 hebdomadaire
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au choix
5h
6h
6h5h ou 6h hebdomadaires
AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION
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3h
1h30
au choix
LYCÉE AGRICOLE
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3h00hebdomadaires
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Principes fondamentaux de l’économie et de la gestionSciences économiques et sociales Biotechnologies Création et activité artistiques Création et innovation technologiquesÉcologie, agronomie, territoire et développement durableLangues et cultures de l’Antiquité : latin ou grecLangue vivante 3 étrangère ou régionale Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiquesSanté et social Sciences de l’ingénieurSciences et laboratoireArts du cirqueCréation et culture designÉducation physique et sportive
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Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations…
Comment fonctionnent-ils ?
Quel est leur rôle économique exact ?
Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?
Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?
Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ?
À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?
1h30 hebdomadaire
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Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
1h30 hebdomadaire
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
Comment les entreprises produisent-elles ?
Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?
Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
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Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte :
des protocoles expérimentaux
de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification
de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder :
les questions de qualité et de sécurité biologiques
l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30 hebdomadaire
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1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
approfondir l’expérience esthétique
en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
ou ou ou
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1h30 hebdomadaire
Objectif
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
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LYCÉE AGRICOLE
1h30 hebdomadaire
S'initier :
aux sciences biologiques
aux méthodes de productions animales et végétales
à l'écologie
… au travers, par exemple :
des prélèvements et des analyses d'échantillons issus d'animaux ou de végétaux
de l'étude des ressources naturelles
de l'étude du patrimoine
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3h hebdomadaires
ou
Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à :
la traduction écrite
l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques
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3h hebdomadaires
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
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Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30 hebdomadaire
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Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :
les mathématiques
les sciences de la vie et de la terre
la physique et la chimie
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
1h30 hebdomadaire
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Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires
protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
1h30 hebdomadaire
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À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30 hebdomadaire
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Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
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6h hebdomadaires
Appropriation des bases essentielles des arts du cirque afin de développer un langage du corps et une base d’expression artistique : acrobaties, équilibre sur les mains, préparation à un travail physique adapté (souplesse, renforcement…), jeu d’acteur, danse et arts et culture.
Le programme vise à donner une vision générale permettant d’analyser les arts du cirque dans l’histoire du spectacle vivant et de les situer dans la mémoire profonde de notre civilisation.
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6h hebdomadaires
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
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5h hebdomadaires
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
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Figures
de style F(x2)+xy2
xy+F(y2)
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Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de la voie générale
Début de spécialisation
60% de l’horaire élève
Spécialisation
60 à 70% de l’horaire élève
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Actions de soutien, d’approfondissement, d’aide à l’orientation
En classe de terminale, l’accompagnement personnalisé prend appui sur les enseignements spécifiques de chaque série
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Rentrée2011
Rentrée2011
Rentrée2012
Rentrée2012
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4h30
Français Histoire-géographie
Langue vivante 1Langue vivante 2
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
Travaux personnels encadrés
Accompagnement personnalisé
4h4h
2h
0h30
1h
2h
Heures de vie de classe 10h annuelles
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5h
3h
1h30
Sciences économiques et sociales
Mathématiques
Sciences
9h30 hebdomadaires
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Littérature
Littérature étrangère en langue étrangère Sciences
Un enseignement obligatoire au choix parmi :
ArtsArts du cirque
Langues et cultures de l’antiquité : latin ou grecLV3
LV1 ou LV2 approfondieMathématiques
2h
2h
1h30
5h8h3h3h3h3h
8h30à 13h30 hebdomadaires
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Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terreou Sciences de l’ingénieur
4h
3h
3h
7h
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
10hà 14h
hebdomadaires
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Mathématiques
Physique-chimie
Biologie, agronomie, territoire et développement durable
Hippologie et équitationPratiques sociales et culturelles
Pratiques professionnelles
4h
3h
6h
3h
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
LYCÉE AGRICOLE
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3h
72h annuelles
•Langue vivante 3•Langues et cultures de l’antiquité : latin•Langues et cultures de l’antiquité : grec•Éducation physique et sportive•Arts
Hippologie et équitationPratiques sociales et culturelles
Pratiques professionnelles
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4hLangue vivante 1Langue vivante 2
Éducation physique et sportive
Éducation civique, juridique et sociale
Accompagnement personnalisé
2h
0h30
2h
Heures de vie de classe 10h annuelles
![Page 47: Février 2010 - Version 4 - 2/02/2010 La nouvelle classe de seconde des lycées denseignement général & technologique Le nouveau cycle terminal menant aux](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022070309/551d9da0497959293b8cef3c/html5/thumbnails/47.jpg)
5h
4h
4h
4h
1h30
Sciences économiques et sociales
Mathématiques
Histoire-géographie
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :
Mathématiques
Sciences sociales et politiques
Économie approfondie
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Littérature
Littérature étrangère en langue étrangère Histoire-géographie
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :Arts
Arts du cirqueLangues et cultures de l’antiquité : latin ou grec
LV3LV1 ou LV2 approfondie
MathématiquesDroit & grands enjeux du monde contemporain
2h1h304h8h
5h8h3h3h3h4h3h
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6h
5h
3h30
8h
3h
2h
Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
ou Sciences de l’ingénieur
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :
Mathématiques
Physique-chimie
Sciences de la vie et de la terre
Informatique et sciences du numérique
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
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Mathématiques
Physique-chimie
Biologie, agronomie et développement durable
Philosophie
Un enseignement de spécialité au choix parmi :Mathématiques
Physique-chimieSciences de la vie et de la terre
Informatique et sciences du numérique
Territoire et citoyenneté
6h
5h
5h30
3h
2h
F(x2)+xy2
xy+F(y2)
LYCÉE AGRICOLE
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3h
72h annuelles
•Langue vivante 3•Langues et cultures de l’antiquité : latin•Langues et cultures de l’antiquité : grec•Éducation physique et sportive•Arts
Hippologie et équitationPratiques sociales et culturelles
Pratiques professionnelles
Élèves de S : choix possible en plus de Histoire géographie (2h)
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www.onisep-lyceen.fr
www.onisep.fr
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www.onisep.fr/equipeseducatives FEVRIER 2010 - Version 4 - 02/02/2010
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