FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO UNIVERSITARIOUNIVERSITARIO

Panel“Competencias informativas para el aprendizaje”

OBSTÁCULOS PARA ALCANZAR LAS NORMAS

Jesús Cortésjcortes@uacj.mx

Universidad Veracruzana Xalapa, Ver., 27 de septiembre de 2003

Factores de cambioFactores de cambio• Vivimos en la Sociedad de la

Información• Expansión del conocimiento• Evolución de las tecnologías de la

información• Ciencias más interdisciplinarias• Cambios de paradigmas• Mejor conocimiento de la psicología

del aprendizaje

Sociedad de la informaciónSociedad de la información

La información y el conocimiento se han convertido en la principal fuerza de transformación social.

Son también la promesa de que muchos de los problemas que viven las sociedades humanas pueden verse aliviados de manera importante, si tan solo la información y habilidades son empleadas y compartidas de manera sistemática y equitativa

UNESCO.

Nuevos modelos educativosNuevos modelos educativos

• APRENDIZAJE

Para toda la vida

Colaborativo

Abierto

Experimental

Basado en proyectos

Autoprendizaje

NORMAS DE ALFABETISMO NORMAS DE ALFABETISMO INFORMATIVO PARA INFORMATIVO PARA EDUCACION SUPERIOR EDUCACION SUPERIOR ACRL (4)ACRL (4)

Norma 4:Norma 4:

Educación Integral

Debe proveer:

• Conocimientos

• Habilidades

• Actitudes y Valores

• Competencias: qué tan bien las acciones son desempeñadas para conseguir una meta

Comunidades de AprendizajeImplican:

Readecuación de programas de estudio para que los estudiantes participen activa y colaborativamente con otros estudiantes, con los profesores y con otras figuras de apoyo.

Proveer a los estudiantes instalaciones físicas agradables.

Salones de clase equipados con las nuevas tecnologías para la enseñanza,

Acceso a recursos informativos electrónicos.

Posibilidad de recibir oportunamente la asesoría que necesiten.

Todo esto en un ambiente de colaboración.

CompetenciasCompetenciasCompetenciasCompetencias“La capacidad individual, demostrada, para cumplir un determinado desempeño. Esto es, la posesión de conocimientos, habilidades y características personales que se requieren para satisfacer las demandas o requerimientos especiales de una situación particular.”

Thesauro ERIC

La competencia supone transferencia, respuesta a situaciones nuevas, valores humanos puestos en práctica, conocimiento técnico inteligente y desarrollo de las habilidades que sustentan su logro

Moreno Bayardo.

Normas o estándaresNormas o estándaresDefiniciones:

“Criterios por los cuales pueden medirse o evaluarse los servicios y programas bibliotecarios. Establecidos por organizaciones profesionales, corporaciones acreditadas u organismos estatales, los criterios pueden reflejar de diversos modos un mínimo o ideal, un procedimiento modélico, una medida cuantitativa o una evaluación cualitativa.

Young, Heartsill, Ed. Glosario ALA de Bibliotecología y Ciencias de la Información, 1988

Problemas para que los estudiantes Problemas para que los estudiantes logren desarrollar las normas sobre logren desarrollar las normas sobre

competencias informativas competencias informativas

Clase de Técnicas de Investigación Clase de Técnicas de Investigación DocumentalDocumental

Universidad Autónoma de Ciudad Universidad Autónoma de Ciudad JuárezJuárez

Cd. Juárez, Chih. a 29 de Agosto 2003Cd. Juárez, Chih. a 29 de Agosto 2003

RecursosRecursos

Falta de Bibliotecas.Falta de Bibliotecas. Limitaciones en las fuentes de búsqueda Limitaciones en las fuentes de búsqueda

de la información.de la información. Necesidad de maestros capacitados que Necesidad de maestros capacitados que

fomenten el uso de las Bibliotecas.fomenten el uso de las Bibliotecas. Falta de escuelas y centros Educativos.Falta de escuelas y centros Educativos. Falta de recursos económicos para tener Falta de recursos económicos para tener

acceso a la información.acceso a la información.

ConocimientosConocimientos

No saber la diferencia entre conocimiento No saber la diferencia entre conocimiento e información.e información.

No sabemos evaluar las lecturas por el No sabemos evaluar las lecturas por el lenguaje complejo que utilizan.lenguaje complejo que utilizan.

Necesidad de otros idiomas para Necesidad de otros idiomas para enriquecer el campo de búsqueda.enriquecer el campo de búsqueda.

Manejamos un concepto equivocado de lo Manejamos un concepto equivocado de lo que es la lectura.que es la lectura.

Falta de criterio al elegir una fuente de Falta de criterio al elegir una fuente de información apropiada.información apropiada.

ConocimientosConocimientos

Problemas en la estructuración de las Problemas en la estructuración de las ideas.ideas.

No saber identificar las ideas No saber identificar las ideas principales de un texto.principales de un texto.

Desconocimiento de la importancia Desconocimiento de la importancia de las habilidades informativas.de las habilidades informativas.

Hábitos y ActitudesHábitos y Actitudes

La falta de lectura provoca una limitación La falta de lectura provoca una limitación en el vocabulario.en el vocabulario.

No cambiar paradigmas o no poder o No cambiar paradigmas o no poder o querer innovar nuevas formas de querer innovar nuevas formas de búsqueda.búsqueda.

Problemas de diligencia y de constancia.Problemas de diligencia y de constancia. No nos enseñan a desarrollar habilidades No nos enseñan a desarrollar habilidades

desde pequeños.desde pequeños. Falta de voluntad personal.Falta de voluntad personal. Omitimos la Ley de Derechos de Autor.Omitimos la Ley de Derechos de Autor.

Hábitos y ActitudesHábitos y Actitudes

Falta de curiosidad intelectual.Falta de curiosidad intelectual. Desidia y postergaciónDesidia y postergación Falta de motivación al estudiante por Falta de motivación al estudiante por

parte de los demás y de sí mismo.parte de los demás y de sí mismo. No existe el hábito del aprendizaje.No existe el hábito del aprendizaje. Irresponsabilidad.Irresponsabilidad.

MetodologíaMetodología

No tenemos estrategias efectivas de No tenemos estrategias efectivas de búsqueda.búsqueda.

Problemas para presentar resultados Problemas para presentar resultados con una redacción adecuada.con una redacción adecuada.

Problemas al delimitar las fuentes de Problemas al delimitar las fuentes de información.información.

Capacidad no desarrollada de Capacidad no desarrollada de expresarse correctamente.expresarse correctamente.

MetodologíaMetodología

Problemas al entender formatos.Problemas al entender formatos. No saber definir el tema a investigar.No saber definir el tema a investigar.

AutoadministraciónAutoadministración

Problemas en el tiempo invertido en Problemas en el tiempo invertido en la búsqueda.la búsqueda.

Falta de autoadministración en Falta de autoadministración en cuanto al tiempo, ya que no sabemos cuanto al tiempo, ya que no sabemos usar los amortiguadores de tiempo.usar los amortiguadores de tiempo.

ProblemasProblemas

1.1. Recursos.Recursos.

2.2. Conocimientos.Conocimientos.

3.3. Hábitos y Hábitos y Actitudes.Actitudes.

4.4. Metodología.Metodología.

5.5. Autoadministra-Autoadministra-ción.ción.

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