feria de ciencias

NOMBRE DEL PROYECTO:“SALVEMOS AL

AGUARÁ GUAZÚ”

Escuela Normal Superior República del Paraguay

Localidad: Formosa.

Proyecto de Ciencias Salvemos al aguará Guazú. Escuela Normal Superior República del Paraguay. Formosa Capital.

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NOMBRE DEL PROYECTO:“SALVEMOS AL

AGUARÁ GUAZÚ”

Nivel: Segundo ciclo

Grado: 4º Grado “B”

Nombre de los alumnos: Aranda, Luis Facundo Dni 42.993.958

Aranda, Fabiana Agostina Dni 34.115.088

Docente asesor: Alfredo Schnidbaner

Institución: Escuela Normal Superior República del Paraguay

Dirección: Avda. Napoleón Uriburu y Avda. 9 de Julio.

Barrio: Don Bosco.

Localidad: Formosa

Código Postal: 3600

Teléfono: (03717) 427928

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Índice

Resumen4

I-Introducción 6

II-Marco teórico9

II.1) Descripción10-12

II. 2) Actividad 13-14

II..3) El aguará y su peligro de extinción 14-15

II.4) Factores que estarían determinando la desaparición del aguará guazú de su habitat natural

15-16II.5) leyes

16-17II.6) ¿Qué significa en peligro de extinción?

18II.7) Resumen descriptivo de la especie

19III- Marco MetodológicoAproximación al trabajo de campo

21III.1) Justificación del paradigma

21III.2) Encuestas

21III.3) Guión de encuestas

22III.4) Resultados obtenidos

23-24III.5) Posibles caminos de apertura

24-25IV-Conclusiones

28BibliografíaAgradecimientos AnexoImágenes Encuestas

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Resumen

Esta investigación llevada a cabo por el 4º grado B del área de

Ciencias Naturales -de la Escuela Superior Normal República de

Paraguay- en la ciudad de Formosa de carácter exploratorio y

bibliográfico tiene como objeto destacar la preservación de la especie

animal conocida como Aguará Guazú en su hábitat natural frente a su

peligro de extinción.

Se realizaron encuestas con el fin de contraponer las opiniones

reclutadas con el marco teórico y de esa manera, enriquecer la

investigación con información y datos fehacientes.

El proyecto de investigación tuvo por objeto identificar al aguará guazú

como uno de aquellas especies de la fauna silvestre de la Argentina que

requieren acciones prioritarias tanto para su conservación como para

impedir su posible desaparición.

Palabras claves

Aguará guazú-escuela- leyes- ciencias naturales-

Extinción-

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Proyecto de Ciencias Naturales

Salvemos al aguará Guazú.

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Introducción

I. El papel de las ciencias naturales

Las Ciencias Naturales proporcionan aportes específicos, por aquellas cosas de las

que se habla, como por la forma de interactuar con ellas y de nombrarlas.

En el segundo Ciclo- tal como lo establece el Diseño Curricular Provincial- es

necesario profundizar el conocimiento del mundo natural, así como contribuir al

desarrollo de capacidades de indagación para que puedan tomar decisiones basadas en

información confiable.

Los nuevos escenarios sociales demandan de la escuela una función renovada que

permita aumentar las oportunidades de aprendizaje todos los alumnos. Para eso, se

propone trabajar las preguntas, ideas y modos de conocer de la ciencia escolar,

brindando ambientes de aprendizajes ricos, estimulantes y potentes que promuevan la

curiosidad y el asombro de los alumnos y que favorezcan distintas vías de acceso al

conocimiento. Estos escenarios demandan una ciencia escolar planificada sobre la

construcción progresiva de los modelos explicativos más relevantes en la cual el planteo

de conjeturas o anticipaciones, los diseños experimentales, la comparación de resultados

y la elaboración de conclusiones, estén conectados por medio del lenguaje con la

construcción de significados sobre lo que se observa y se realiza.

En este marco, la introducción de vocabulario científico sólo va asociada a la

comprensión de las ideas y los conceptos que representan esas palabras, es decir,

tratando de evitar un lenguaje formal, vacío de contenido. Según este enfoque, no se

trata de que los chicos aprendan definiciones sino que puedan explicar.

Desde una perspectiva educativa para la inclusión social, entonces, no podemos

privar a los alumnos del derecho a conocer un área de la cultura humana –las Ciencias

Naturales–, socialmente construida, que proporciona elementos para comprender y

situarse en el mundo y contribuye tanto a la alfabetización básica como a la formación

ciudadana con aportes educativos propios e insustituibles.

Como parte de la cultura, las ciencias deberían estar más cerca de los ciudadanos

para que los papás, los maestros y los alumnos, valoren adecuadamente su lugar en la

escuela y se desmitifique la idea de que se trata de una tarea difícil o accesible sólo para

unos pocos.

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I.2) Fundamentación del proyecto

La provincia de Formosa, por su cercanía al trópico y la variedad de unidades

fisonómicas o ambientales que contiene es una de las provincias argentinas con mayor

riqueza faunística.

El punto de partida de nuestro proyecto involucra la amenaza que actualmente sufre

la especie animal denominada “aguará guazú” frente a su peligro de extinción. Dentro

de los diversos factores que amenazan la desaparición de esta especie ya sea por caza

deportiva, creencias en el lobizón o desconocimiento de estado destacaremos el proceso

de priorización que sufre frente a su posible desaparición.

Por su parte, diferentes organismos internacionales han ensayado en las dos últimas

décadas metodologías para la fijación de sus prioridades de acción, asumiendo que las

necesidades existentes superan holgadamente a los recursos disponibles.

No obstante, reconociendo las dificultades existencia la metodología científica para

llevar a cabo el trabajo implicará por parte de los participantes diversos pasos de

investigación:

1. Búsqueda bibliográfica

2. Encuestas y su desarrollo

3. Tabulación y estadísticas

4. Interpretación de resultados y su vuelco a gráficos

5. Comprensión de la ciudad desde el punto de vista ecológico

6. Trabajo en equipo de alumnos y docentes

7. Discusión y redacción de informe

Estas siete instancias responderán por un lado, a la metodología cualitativa para dar

cuenta de los aspectos descriptivos de la especie, su actividad, las leyes provinciales y

nacionales vigentes, los factores determinantes de su posible desaparición etc…

Por otra parte, desde el paradigma cuantitativo se elaborará una encuesta con cinco

preguntas que servirá de indicadora para cuantificar los posibles motivos de extinción

de la especie.

Por lo tanto, serán objeto de investigación los siguientes postulados:

I.3) Objetivos de la investigación

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Objetivos Generales

Destacar la importancia del ecosistema natural y la extinción de especies como

el Aguará guazú entre otras.

Reflexionar sobre el respeto hacia el habitad originario y el tratamiento al aguará

guazú.

Objetivos Específicos

Remarcar los posibles factores que determinan la extinción de la especie.

Generar desde la escuela nuevas propuestas que favorezcan actitudes positivas

hacia el medio ambiente.

Problema de investigación:

Existe dentro de la localidad de Formosa una falta de concientización acerca del

problema de conservación del aguará guazú.

Hipótesis:

El hombre es el verdadero responsable de la extinción del aguará guazú a través

de su caza deportiva.

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II- Marco teórico

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II- Marco teórico

La provincia de Formosa posee una alta riqueza mastofaunística1. Pese a ello, es

muy escasa la información sobre aspectos ecológicos o distribucionales de la mayoría

de los taxones que la habitan.

Se confeccionó un listado sistemático comentado de los mamíferos presentes en la

Reserva El Bagual (REB) basado en datos de avistajes, relevamientos específicos

(capturas con trampas y redes de niebla) y recopilación bibliográfica. Se registró la

presencia en el área de 56 especies de mamíferos, 55 de ellas nativas, las que equivalen

al 57 % de las especies presentes en Formosa y al 15 % de las mencionadas para la

Argentina. Este elenco puede considerarse como una muestra representativa y bastante

completa de la fauna de mamíferos del Chaco Húmedo formoseño, ya que incluye a casi

todas las especies de gran y mediano porte presentes en la eco-región. En términos de

riqueza mastofaunística, la REB sólo es superada en el marco regional por el PN Rio

Pilcomayo, y en cuanto a su composición mastozoológica, comparte el 84 % de sus

especies con esa unidad, el 78 % con el PN Chaco y el 60% con la RN Formosa. Ocho

especies presentes en la REB se encuentran categorizadas bajo algún grado activo de

amenaza en el nivel nacional y cuatro en el orden internacional2.

II-1) Descripción

El Aguará Guazú (Chrysocyon brachyurus)3 tiene un aspecto

similar a un Galgo Ruso o Guepardo, siendo el cánido de mayor

tamaño de América del Sur. Posee una llamativa coloración y

aspecto más bien desgarbado, y resulta un corredor veloz y un

notable saltador, adaptado perfectamente a la vida en terrenos

abiertos o inundados gracias a sus singulares "zancos".

1 Merecen destacarse además las presencias del mayor mamífero terrestre sudamericano (el tapir Tapirus terrestris), el mayor cérvido del subcontinente (el ciervo de los pantanos Blastocerus dichotomus), el mayor roedor del mundo (el carpincho Hydrochaeris hydrochaeris) y las tres especies americanas de pecaríes (el de collar Pecari tajacu, el labiado Tayassu pecari y el quimilero Parachoerus wagneri), entre otras. 2 Revista Temas de Naturaleza y Conservación 2005).Nº 4 : Pags 467- 499. Di Giacomo, A. G y S. F. Krapovickas, editores3 Véase Anexo.

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De hábitos solitarios y aunque de aspecto temeroso, es totalmente inofensivo para el

hombre. Es un animal solitario, sumamente tímido y cauteloso, de hábitos nocturnos o

crepusculares. El Aguará Guazú se caracteriza por sus largas patas, su altura y su cabeza

pequeña en proporción al resto del cuerpo. Su pelaje, largo y áspero, le permite

desplazarse en áreas de vegetación intrincada y cortante como campos de espartillo.

Vive en zonas abiertas (inundables o inundadas), con pastizales y pajonales

salpicados de isletas de montes fuertes y palmares de caranday.

La coloración de su pelaje oscila entre un anaranjado y rojizo de acuerdo a la región

en que habita. En la zona de la cruz posee un área de largos pelos negros (crin), como

así también este color esta en el hocico, la parte inferior de las manos y de las patas y

una línea a lo largo del lomo. El pecho posee un área de color blanco como también la

punta de la cola y el interior de los pabellones auriculares. La cabeza es alargada y las

orejas son grandes.

Los pelos del cuerpo son largos, de 9 a 10 cm, y en la región de la cruz miden hasta

15 cm. Su longitud es de alrededor de 1,30 metros, a los que se debe sumar los entre 30

y 45 cm de la cola. Su alzada es de 75-90 cm y su peso oscila entre los 20-22 Kg en

estado silvestre, con pesos máximos de 30 Kg en cautiverio.

Es un animal corpulento y sus largas patas son una notable adaptación a su ambiente

que le permite correr velozmente, avistar por encima de los altos pastizales y habitar

terrenos bajos, poco firmes e inundables en la proximidad de cursos de agua como

arroyos, cañadas, esteros y lagunas. Su andar es típicamente desgarbado debido a la

posición que adopta avanzando con mano y pata del mismo lado (amblar), dejando así

las típicas huellas yuxtapuestas. Su pisada difiere notablemente de otros cánidos que

comparten su hábitat. Este modo de caminar le permite lograr un gran ahorro de energía

y recorrer grandes extensiones.

Son excelentes caminadores, recorriendo los mismos senderos de ida y de vuelta. No

necesita correr dado las pequeñas presas que persigue, razón además de su pequeño

volumen pectoral. Los individuos se comunican entre sí a través de largas distancias con

un aullido ronco, de tono bajo y de alto alcance que le ha dado la fama de lobizón en

muchas regiones.

Respecto a su dieta, en estado silvestre está descripto como un omnívoro generalista.

Captura animales menores, entre ellos ranas, lagartos, lauchas de campo, peces de agua

dulce, insectos y un buen número de aves, junto con sus huevos. También suele incluir

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en su dieta distintos frutos, gramíneas y raíces, y se cree que esto obedece al gran

tamaño de sus molares. Además se ha comprobado que come animales muertos y

carroña.

El Aguará Guazú conserva por largos períodos la misma pareja con quien acepta

compartir el territorio. Su estación reproductiva se extiende de febrero a abril y los

nacimientos se concentran entre los meses de julio y agosto con una camada promedio

de dos crías, con excepciones de cinco en cautiverio, que nacen después de 60 a 65 días

de gestación. El peso de los cachorros oscila entre los 350 y 450 gramos y al nacer

tienen una coloración negruzca. Es común que el macho permanezca junto a la hembra

durante el parto y que luego colabore con la alimentación y crianza de la camada.

Su huella se hace bien visible en terrenos húmedos caracterizándose por estar unidos proximalmente el tercer y cuarto dedos.

A principios de siglo la especie se extendía desde el Mato Grosso hasta el norte de la

Patagonia y parte del Uruguay.

Respuestas a cuestionarios sugieren la posibilidad de la dispersión de la población

de Aguará Guazú en el norte del río Vaupes (Dietz, in press), en los llanos de Colombia.

La especie fue registrada formalmente en Uruguay y al sur del Río de la Plata,

Argentina. Actualmente su población se distribuye en centro, nordeste y sur de Brasil

(excepto zonas costeras) Pampas del Heath en Perú, chaco boliviano y Paraguayo,

Nordeste y centro de la Argentina en los Bañados del Río Dulce entre las provincias de

Córdoba y Santiago del Estero.

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http://www.aguaraguazu.org.ar/images/grahuellas.JPG


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II-2) Actividad

El aguará guazú es un depredador de hábitos nocturnos, cuyo ciclo de máxima

actividad transcurre entre las primeras horas del crepúsculo y la medianoche; siempre

sale a cazar solo. Detectada la presa, el animal se abalanza sobra ella, tomándola por el

cuello o por la parte media del espinazo. Si la víctima no muere con el primer mordisco,

la sacude con violencia hacia un lado y otro, en forma tan efectiva que sucumbe al

instante. Posteriormente lleva la presa a un lugar seguro para comerla. Si no puede

consumirla por completo, esconde los restos bajo la tierra o entre arbustos (marcando

previamente el lugar con orina), para comerlos la noche siguiente.

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Son buenos caminantes, con posibilidad de cubrir una distancia de cuatro o cinco

kilómetros en una hora sin descansar, aunque no poseen una gran resistencia física que

les permita esfuerzos muy prolongados.

II-3) El Aguará y su peligro de extinción

El aguará guazú es protagonista de un sinnúmero de leyendas y folklore por su

presencia nocturna y su impactante aullido, motivo por el cual es aún perseguido,

apresado para el comercio ilegal para zoológicos privados, y también muerto cuando se

convierte en un estorbo para la familia y "objeto de curiosidad" para los vecinos.

La presencia de cazadores inexpertos o que vienen de las grandes ciudades es muy

común en las estancias que permiten la caza; desconocen la fauna de la región y ante el

temor disparan a todo lo que se les cruza, más aún durante la noche.

Uno de los mayores problemas que enfrenta la especie es la creciente fragmentación

de su hábitat con la consecuente aparición de metapoblaciones y aumento de

consanguinidad entre los individuos que la integran.

Otro factor es la brusca modificación de los ambientes naturales por obras de alto

impacto como represas, canalizaciones con el fin de evitar inundaciones en las

poblaciones de la región, construcción de caminos y rutas donde se observa con mayor

frecuencia un importante número de animales atropellados.

El "sistema" de quema de campos por parte de los productores y /o cazadores es otro

factor que agrava la conservación del hábitat, utilizado con el propósito de abrir paso al

ganado y lograr un rebrote rápido de la pastura y de hacer salir a los animales de sus

refugios.

Es por ello que, la fauna silvestre y su hábitat, como ser el caso del aguará guazú, y

otras especies amenazadas como el oso hormiguero, ciervo de los pantanos, chancho

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quimilero, gato onza, tatú carreta, aves y plantas, se encuentran en un grave estado de

desprotección.

Carcomido su ámbito original por el avance de las fronteras agropecuarias, el estatus

de este animal resulta sombrío en la Argentina. Además de su captura, por lo general

accidental o por temor infundado, este simpático cánido carga con el efecto negativo de

una leyenda de origen europeo, que se ha arraigado en varias zonas de nuestro país

como es la del "lobizón".

El Aguará Guazú es uno de los más bellos exponentes de nuestra fauna, pero

acusado de atacar terneros y potrillos, infundadamente ya que sólo ocasionalmente

habría capturado aves de corral, se ha fomentado su cacería indiscriminada. Además la

alteración de su hábitat por la introducción de cultivos exóticos y las prácticas

ganaderas intensivas, las forestaciones y las rutas asfálticas, lo han colocado en la lista

negra de las especies en extinción.

El inofensivo y misterioso Aguará Guazú ha ido retrayendo, por todos los motivos

expuestos, su área de dispersión. Si se extinguiera, no sólo desaparecería una valiosa

especie, sino también la magia del paisaje nocturno del nordeste argentino. En las

noches de luna llena ahora nada nos sobresaltará al recorrer los senderos.

Los pocos ejemplares que sobreviven hoy en día están en el este de Chaco y

Formosa, en Corrientes y en el norte de Santa Fe. Si todavía existe en Misiones,

Córdoba y sudeste de Santiago del Estero, su presencia es solamente relictual.

Considerado una rareza, zoológicos y museos han contribuido, paradójicamente, a

disminuir su número en el país.

II-4) Factores que estarían promoviendo la desaparición del aguará guazú de su

hábitat natural:

es un predador de gran porte y requiere grandes territorios los

cuales están siendo perturbados por el avance del hombre;

la presencia humana constituye un factor de presión -

particularmente por la matanza;

la densidad de pobladores humanos crece y las actividades que

éste desarrolla (cultivo y ganadería) modifican la estructura del

paisaje;

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los perros domésticos asilvestrados podrían afectar fuertemente

la presencia; permanencia y distribución local de individuos

jóvenes de aguará guazú (por competencia y transmisión de

enfermedades); y

factores ambientales: lluvias estacionales intensas y el cambio de

temperatura estacional anual que promoverían migraciones.

Desconocimiento de la vulnerabilidad de la especie por parte de

los pobladores y lo que ello implica.

Comercialización de animales para colecciones privadas,

demanda de zoológicos.

Imagen negativa del animal (por predación o folklore). Los

resultados del folklore: La leyenda del lobizón.

Situación legal: desconocimiento de las leyes de

comercialización, transito, tenencia, caza por parte de los

pobladores a diferentes escalas (Internacional, Nacional y

Regional) y dentro y fuera de áreas protegidas

La matanza por deporte.

II-5) Leyes

El Aguará Guazú reviste esta figura en las Provincias de Corrientes y Chaco (Ley Nº

4.358/96-Ley 4.306) con el fin de:

- Lograr su protección y Recuperación numérica.

- Establecer veda total y permanente para la caza de estas especies en toda

la provincia.

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- Prohibir su captura por cualquier medio, el acosamiento, persecución,

tenencia,tránsito y/o comercialización de las especies vivas o muertas, de

sus despojos o elementos elaborados con éstos.

La Provincia de Santa Fe tambien ha declarado a la especie Monumento Natural

junto con el Venado de las Pampas (Ley 12.182/03)4. El objeto de la declaración es el

de proteger y posibilitar la recuperación poblacional de estas especies categorizadas en

peligro de extinción y vulnerables.

La norma dispuso “la total y permanente veda de su caza; la expresa y absoluta

prohibición de su captura por cualquier medio; el acosamiento, persecución, tenencia,

tránsito o comercialización de las especies, vivas o muertas, de sus despojos o

elementos elaborados con éstos; el decomiso de las especies aprehendidas, sus despojos,

los productos elaborados con éstos y de la totalidad de los elementos utilizados para su

captura y faena”5.

Formosa cuenta con la Ley N° 1.060 de Política Ecológia y Ambiental de la

Provincia, sancionada el 22 de noviembre de 1993 en la misma aparecen varios artículos

que hacen alusión a la protección de estas especies entre ellos los artículos 6 y 16:

Art.6) Dictar la política ambiental es responsabilidad del Estado Provincial, e

implica sustentar y mantener los siguientes objetivos:

a) Protección y saneamiento del ambiente.

b) Sostén del mejoramiento de la calidad de vida.

c) Resguardo del derecho a la existencia de vida.

Art.16) A los fines de lo establecido en el artículo 2 el Estado

Provincial está obligado a establecer en su territorio provincial

"áreas silvestres protegidas" en cada una de las subregiones

ecológicas.

4 Ley Provincial Nº 12182, Boletín Oficial Provincia de Santa fe 17/12/2003.5 En Internet, Publicación on line Disponible en http://www.unl.edu.ar/recorriendosantafe/wp-content/uploads/2009/10/recorriendo-santa-fe-ficha-16.pdf. Consultado el 20/07/2010.

18

http://www.unl.edu.ar/recorriendosantafe/wp-content/uploads/2009/10/recorriendo-santa-fe-ficha-16.pdf.%20Consultado%20el%2020/07/2010

http://www.unl.edu.ar/recorriendosantafe/wp-content/uploads/2009/10/recorriendo-santa-fe-ficha-16.pdf.%20Consultado%20el%2020/07/2010

http://www.santa-fe.gov.ar/gbrn/boletinoficial/template.php?mostrarmenu=SI&include=http://www.santa-fe.gov.ar/gbrn/boletinoficial/boletines//17-12-2003ley12182.htm&pdia=fecha&dia=2003-12-17&ptitulo=%3Cb%3EBolet%EDn%20Oficial%20del%20mi%E9rcoles%2017%20de%20diciembre%20de%202003%3C/b%3E%3Cbr%3E%20-%20Ley%2012182%20-


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En el Capítulo V – titulado Fauna artículos . 86 al 103 se hace mención especifica a la

protección de las especie en peligro de extinción.

II-6) ¿Que significa en peligro de extinción?

Se considera en peligro de extinción a una especie animal, cuando su existencia se

encuentra comprometida a nivel mundial. En los últimos tiempos, el hombre, se

convirtió en una enorme amenaza para los animales, debido a que muchos de los

animales en peligro han desaparecido porque se destruye su hábitat natural de vida e

incluso hasta son asesinados.

Hoy en día hay demasiados animales en peligro de extinción, y la velocidad a la que

se extinguen va aumentando cada vez mas. Actualmente se conocen aproximadamente

11.167 especies en peligro de extinción, de las cuales 124 están englobadas en las

categorías de “estado crítico”.

Extinción, en biología, desaparición de poblaciones de organismos, como

consecuencia de la pérdida de hábitat, depredación e incapacidad para adaptarse a

entornos cambiantes. Este término también se aplica a la desaparición de grupos

taxonómicos superiores, como familias y órdenes. La extinción ha sido el proceso de

evolución más importante que ha tenido lugar a lo largo de los 600 millones de años del

archivo fósil. La paloma migratoria es un ejemplo de extinción6.

Por otra parte, el avance del hombre sobre el hábitat natural del aguará guazú es una

de las causas de que haya cada vez menos ejemplares. Además, algunas creencias

erróneas que lo calificaron como "especie dañina" y supersticiones que lo ligaron a la

leyenda del “lobizón", un ser parte lobo, parte hombre, hicieron que se lo persiguiera

intensamente.

Leyenda. En la narrativa popular, el Aguará Guazú es caracterizado por el "Lobisón".

Esta es una creencia de origen europeo, donde el séptimo hijo varón de una familia,

durante las noches de luna llena, se transforma en lobo. Una leyenda cuenta que el

Aguará Guazú es el padre de los perros. Esto se debe a que se cree que alguna vez se

asoció con el Gato Montés para conseguir alimento. Luego aceptaron la compañía de la

Iguana. Al tiempo de andar juntos, la iguana se portó mal y discutió con el gato. El

aguará trató de calmarlos, pero la pelea fue muy intensa y el gato murió. En venganza, el

destino dispuso que los aguará o los perros siempre persigan y cacen a las iguanas.

6 Enciclopedia En carta

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II-7) Resumen descriptivo de la especie

Nombre Chrysocyon brachyurus.Otros nombres vulgares: Lobo de crin. Lobo rojo. Lobo crinado. Lobo o zorro de los Esteros. Zorro grande. Lobo colorado. Lobo dorado. Guara.

Rasgos físicos Es un animal corpulento, de manos y patas largas. La coloración del pelaje es pardo y rojiza, con negro en el hocico, la parte inferior de las manos y de las patas y una línea a lo largo del lomo. Presenta dos manchas blancas, una en la garganta y la otra en el extremo de la cola. La cabeza es alargada y las orejas son grandes. Los dedos tienen uñas y las almohadillas plantares son grandes. Los pelos del cuerpo son largos, de 9 a 10 cm., pero en la región de la cruz miden más, hasta 14-15 cm.

Características El aguará guazú puede medir unos 80 centímetros de alto por 1,25 metro de largo, a lo cual hay que agregar una cola de unos 40 centímetros. Es de pelaje rojizo que se aclara cerca del vientre y a lo largo del lomo tiene una raya negra. También son negros su hocico y las patas. Las largas extremidades le permiten ser un veloz corredor y un muy buen saltador, bien adaptado a los terrenos abiertos e inundados donde habita. Se estima que puede vivir entre doce y quince años.

Habitat: El aguará guazú habita zonas inundables, con pastizales y pajonales que tienen isletas, del este de Formosa y chaco, y la Provincia de Corrientes. También se lo encuentra en el sur de Brasil y Paraguay y en el extremo este de Bolivia. En el siglo pasado se extinguieron los aguará guazú que habitaban la República del Uruguay y la región bonaerense lindera con el Río de la Plata.

alimentación Se alimenta por lo general con pequeños mamíferos y aves, además de vegetales. Para ello captura ranas, lagartos, víboras, armadillos o insectos. También persigue aves, devora sus huevos y come distintos frutos y raíces.

Crías Luego de una gestación que suele durar unos 65 días, nacen por lo general dos crías, con un peso de 500 gramos cada una. Las crías tienen pelaje muy oscuro, casi negro.

Estado Status Nacional En peligro Status Provincial En peligro crítico

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VI) Marco metodológico

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III) Aproximación al trabajo de campo

Desde el curso de la investigación, nos hemos entrenado en el trabajo en equipo, la

realización de trabajo de campo y encuestas, la realización de cuadros y su

interpretación y la búsqueda bibliográfica.

III-1) Justificación del paradigma

Si bien el concepto de paradigma admite una pluralidad de significados, aquí nos

referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo

"compartida" por un grupo de científicos que implica una metodología determinada. El

paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y comprensión del mundo,

que un grupo de científicos ha adoptado.

La propuesta que se llevará a cabo en el presente trabajo será por un lado, cualitativa

haciendo hincapié en investigaciones sobre el tema y bibliografías especificas, internet,

revistas, reseñas etc.

Por otro parte, también incorporará la metodología cuantitativa en la obtención de

datos referidos a la problemática escogida, tal es el caso de la encuesta como

herramienta de recolección de información que permitirá cuantificar en cifras el

universo seleccionado desde sus aspectos cualitativos.

III-2) Encuestas

Entre los procedimientos del método de investigación cuantitativo, se utilizaron las

encuestas, que fueron planificadas por los docentes y ejecutadas por los alumnos

tomando como universo la ciudad de Formosa.

En general a través de las encuestas se busco:

Averiguar las opiniones de los encuestados

Conocer el estado del problema dentro de un universo más amplio: la ciudad de

Formosa.

Confrontar el marco teórico con los resultados obtenidos.

Universo y tamaño de la muestra

Universo: Población de ambos sexos de entre 14 a 76 años

Tamaño: 35 encuestas

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El muestreo se realizó haciendo una estratificación por barrio de procedencia de

cada uno de los alumnos, ellos se distribuyeron las encuestas tomando como tope que

debían completar entre 2 a 4 encuestas cada uno. El total de encuestas que se utilizaron

fueron 35 de carácter anónimo, cerradas, sobre una población de entre 14 a 76 años de

ambos sexos. A continuación puede visualizarse el guión y los resultados de las mismas.

III-3) Guión de la encuesta

Total de encuestas: 35

Encuesta Nº

Sexo:

Edad:

1-¿A usted, le parece grave el problema de los animales en peligro de extinción?

-Si -No -Un poco

2- ¿Conoce la situación actual del aguará guazú?

-Si -No -Un poco -No contestó

3- ¿Ud. cree que puede hacer algo por el medio ambiente?

-Si-No

4- ¿cree que la extinción del aguará guazú puede prevenirse?

-Si-No

5- ¿Quién o quienes creen son los responsables de la posible extinción del aguará guazú?

-el hombre - la falta de cumplimiento de las leyes- la falta de voluntad política- los tres opciones anteriores

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III-4) Resultados obtenidos

Total de encuestas: 35

Hombres: 20

Mujeres: 15

El cuestionario de la encuesta cerrada fue de cinco preguntas orientadas

específicamente a la especie en extinción7.

Pregunta 2 ¿Conoce la situación actual del aguará guazú? Mujeres varones Porcentaje

si 4 4 11 %no 28 28 80 %

un poco 1 1 3 %no contestó 2 1 1 6 %

Pregunta 3 ¿Ud. cree que puede hacer algo por el medio ambiente? Mujeres varones

Porcentaje

si 32 15 17 91 %no 3 3 9 %

Pregunta 4. ¿cree que la extinción del aguará guazú puede prevenirse?

Mujeres varones Porcentaje si 32 12 20 91 %no 3 3 9 %

5- ¿Quién o quienes creen son los responsables de mujeres hombres

7 Para consultar gráficos vease Anexo: Encuestas.

Pregunta 1:¿ A usted, le parece grave el problema de los animales en peligro de extinción?

opciones Mujeres varones Porcentaje si 32 14 18 91 %no 1 1 6 %

un poco 1 1 1 3%

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la posible extinción del aguará guazú? Opciones Porcentaje el hombre 25 12 18 71 %la falta de cumplimiento de las leyes 2 1 6 %la falta de voluntad política 3 2 1 9 % las tres opciones 5 1 14 %

III-5) Posibles caminos de apertura

En general, todo lo referido a acciones de conservación de la fauna silvestre resulta

muy difícil y hasta utópico. Desde lo que implica despertar interés en los organismos

oficiales hasta lo que significa la obtención de fondos para la concreción de estos Planes

de acción y Programas de conservación tanto a campo como en cautiverio.

En los últimos años se ha incrementado y estimulado todo lo que involucra al

desarrollo de Recursos Sustentables.

En muchos proyectos en esta especie se esta estimulando la idea de lograr que sea

encarada como una especie emblemática, para el ecosistema que representa. Esto es un

verdadero desafío para quienes luchan por protegerlo ya que el aguará guazú no es un

animal imponente como el yaguareté o sensitivo como un oso panda ni tampoco figura

en la vidriera del ecoturismo.

Las encuestas dirigidas a determinar el conocimiento, la percepción y la actitud de

los encuestados constituyeron una poderosa herramienta para tener una primera

aproximación a los problemas que existen en el campo con la fauna.

Las amenazas de disminución del rango de distribución y del número poblacional

del aguará guazú en Argentina continúan y crecen, no existe hasta la fecha un programa

de conservación que involucre a todos los sectores de la sociedad que tienen directa e

indirecta acción y relación con la fauna silvestre. En respuesta a ello, algunas

organizaciones sociales plantean las siguientes posibilidades para la concientización de

esta problemática:

Crear un banco de datos, a nivel provincial (cada provincia) con metodologías y

fichas unificadas, involucrando a universidades, Direcciones de fauna, Fuerzas

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de seguridad, ONG, y utilizando SIB (Sistema de Información de Biodiversidad)

de la Administración de Parques Nacionales.

Estudios sobre la ecología y comportamiento de la especie.

La digitalización de mapas de distribución actual y potencial definiendo

ambientes óptimos.

Estudios sobre fragmentación y asentamientos humanos en áreas donde se

encuentra la especie.

La creación de un directorio de investigadores y observadores de fauna.

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IV Conclusiones

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Aguará Guazú

(Chamamé)

Ventea tu cara pequeñaen la brisa del albala flor del olvido,

patitas de junco costeropelito de ciervo

vení que te quiero.

Es triste pensarte ateridoojitos de estrella

que muere en el ríoqueremos salvarte chamigo

gurises del pago.¡ofrézcanle abrigo!

Aguará Guazúluz del pajonal

sol del invierno fríoAguará Guazú

che yaguá* de mielquiero darte abrigo.

virgen de Itatíbendecile angá*es un correntino que no tiene pazAguará Guazú

¡Quiero darte un nido!

.¡Ah del que niegue el pasado!ánima en pena su canto

anda sin ser por el mundofrío y reseco su llanto.

Letra y Música: Antonio Tarragó Ros.

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IV- Conclusiones

Las conclusiones que presentamos a continuación hacen referencia a los resultados

en relación al diagnóstico del problema, al trabajo áulico y a las apreciaciones sobre el

material recogido tanto del marco teórico como de las encuestas.

Dentro de los objetivos propuestos hemos podido destacar los factores y motivos

que hacen a la extinción del aguará guazú quedaría pendiente repensar propuestas de

prevención desde el aula ya sea para su conservación, protección y no desaparición de la

especie.

Como se ha visto, biológicamente, para mantenerse vivos en los distintos

ecosistemas y que no hayan animales extintos, las especies desarrollaron como

estrategia mantener la biodiversidad; no obstante, hoy en día, esta estrategia no es lo

suficiente buena como para contrarrestar los efectos de la obra humana –

específicamente del hombre, quién es hoy el principal responsable de la extinción de la

mayoría de las especies. En consecuencia, esto nos lleva a una serie de consecuencias

terriblemente nocivas para el equilibro de los ecosistemas y la vida en el planeta Tierra.

Se espera que el ser humano tome conciencia acerca del peligro de extinción. Dada

la complejidad del tema, las soluciones son aun más difíciles, solo queda mentalizarse y

pensar en que ellos –estas especies en peligro de extinción- también son seres vivos y

necesitan un espacio donde poder vivir sin dañar ni perjudicar a nadie.

Por lo tanto, urge y es necesario buscar acciones conjuntas y tomar medidas para

lograr comprender cuáles son los principales problemas con el que se enfrenta la especie

y buscar soluciones a corto y largo plazo que minimicen los conflictos que se presentan

de la interacción humano-aguará guazú.

Ello implica, crear espacios de reunión y trabajo y asumir compromisos personales y

grupales hacia los resultados que surjan del trabajo en equipo; por ello consideramos

que debemos maximizar estos encuentros y potenciar las acciones que surjan.

Las respuestas no están en un solo lugar y estos lugares requieren que sus

integrantes posean conocimiento sobre la especie y sus problemas actuales, asumiendo

las limitaciones y los errores para comenzar a construir un grupo de trabajo con

continuidad y de donde surjan respuestas hacia la comunidad y el ecosistema.

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Bibliografía

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Buenos Aires.

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Agradecimientos

A la comunidad Educativa de la Escuela Normal República del Paraguay y a quienes colaboraron anónimamente y formando parte de este proyecto, por su constancia voluntaria, predisposición para el trabajo grupal y colaboración

desconsiderada.

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feria de ciencias

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