영상자료의특징elearning.kocw.net/kocw/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 ·...
TRANSCRIPT
![Page 1: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/1.jpg)
영상자료의특징
영상자료의종류/영상자료의수업에서활용방법
역사와 역사교육
![Page 2: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/2.jpg)
영상자료를 활용한 역사교육의 필요성
포스트모던시대, 인터넷시대영상언어와 The visual
![Page 3: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/3.jpg)
영상역사의 종류
기록필름기록 필름을 소재로 한 비교적 건조한 다큐멘터리내러티브 구조를 띤 다큐멘터리역사드라마영화역사 소재 코미디
사실재구성
![Page 4: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/4.jpg)
문자 역사의 교육적 효용 영상 역사의 교육적 효용
추상적 사고나 개념을 명확히 하는데
적합
영상과 음향, 문자 등 다양한 통로로 직접
과거의 사실을 재구성, 다양한 사실 정보와 역사에 대한 흥미
와 학습 동기를 부여
통시대적 구성을 통한 체계적이고 분석적 역사 이해 가능
한 시대의 시대적 분위기와 사고방식,
인물들의 다양한 관계와 갈등 등을
종합적으로 구성 :
영상 장면과 이야기를 통해 한 시대의 맥락을 이해
많은 양의 역사적 지식을 효율적으로
전달함으로써,
인지적 측면을 교육하는데 효과적
역사에 대한 ‘감동’과 ‘공감’ :
영상을 통해서 한 시대의 시대적 분위기를 감성적으로 이해
확인된 사실을 중심으로 틈새를 상상적 추론으로 메꾸어
‘객관적 역사’를 재구성
자유로운 상상력을 촉발하는 매개로
역사사실을 활용
![Page 5: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/5.jpg)
기술기능학습경험구성
지각인지표현교수
정보전달신속정확대량
매개적보조주의집중동기유발
매체의기능
<교육매체의기능>
![Page 6: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/6.jpg)
교육매체의 선택기준
2. 수업과정에 있어서 내용을 효과적으로 제시할 수 있다.
3. 학습자의 연령, 지능, 경험에 맞출 수 있다.
4. 시청각 교재나 교구의 정비상태가 양호하다.
5. 교재활용에 관한 안내서가 준비되어 있다.
1. 사고나 개념을 올바르게 전달할 수 있는 것이어야 한다.
6. 사고력과 비판력을 함양할 수 있다.
7. 교재활용에 필요한 시간, 비용, 노동력, 효과 등이 적절하다.
![Page 7: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/7.jpg)
Gerlach의교육매체의선택에 고려되는 5가지 기준
1) 적절성 : 매체가 학습과제에 적합한가에 관한 기준
2) 난이도 : 매체가 학습자의 지적 수준에 적합한가를 고려한 기준
3) 경제성 : 매체활용에 필요한 비용과 학습효과를 비교하는 기준
4) 이용가능성 : 매체활용이 가능한 시간을 측정하는 기준
5) 질적 양호도 : 학습자가 이해하기 쉽도록 매체의 내용과 질이 우수한 가의 기준
![Page 8: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/8.jpg)
언어적 상징
시간적 상징
사진 그림 라디오
영 화
T V
전 시
견 학
연 시
극 화 경 험
고안된 경험
직 접 경 험
상징적경험
시청각적경험
행동적경험
Dole의교육경험의원추도
![Page 9: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/9.jpg)
직접경험을통한직접적학습
(현실의직접감각적학습)
면접, 실지견학, 조사, 작업, 체험,캠프,봉사활동
시청각교구를통한대리적학습
지도, 도표, 실물, 표본,모형등
언어를통한
대리적학습추상화구체화
시청각교구와학습지도와의관계표
![Page 10: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/10.jpg)
Kinder의아동학습과정의 5단계
1. 감각적 운동기
2.. 조직적 충동기
3. 모방적 연령
4. 상상기
5. 표현 충동기
신체활동기회제공
조직활동기회제공
모방물도입학습
극화활동이용학습
표현교제도입및표현기회의확대
![Page 11: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/11.jpg)
문제 및요구발견
매체종류의선택
제작 목적의결정
구상과 실제
제 작 적용과 수정 완 성 지침서 작성
활용, 보급
기초조사
이론연구
교육매체의체계적제작과정
![Page 12: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/12.jpg)
아이디어
목 표
학습자
현장에서
구체화된목표로
교과와의 연결
학습자 특성고려(연령, 학습수준, 요구, 흥미 등)
기 본 설 계
구상과 설계
![Page 13: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/13.jpg)
영상자료 활용의 유용성
의사소통 기술의 한계 보완
역사의식 함양, 역사적 사고력 함양역사적 사실과정보의이해, 역사적 시간성의이해맥락과상황의이해, 감정이입적ㆍ상상적이해, 영상자료에 대한비판적이해
![Page 14: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/14.jpg)
다큐멘터리
과거의 역사적 진실에도달하기 위해
현재 남아 있는 다양한 사료와 관련자들의 증언,
역사가들의 연구성과를 텔레비전이라는 영상매체
의
형태로 창조적으로 재구성해 낸 방송의 한 장르
사실성(factuality) : 실제 세계를 소재
![Page 15: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/15.jpg)
영상자료 활용의 의의와 한계
효과적인 내용전달과 상황설명
토의하는 기회 제공자신의 생각을 말하기감상문 쓰기
간접적인 평가 방법퀴즈나 쪽지시험, 레포트
![Page 16: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/16.jpg)
영상자료 활용의 한계점
영상자료의 오용과 피해오개념
역사의 왜곡가능성
![Page 17: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/17.jpg)
대책
사전 준비 철저
적절한 부연설명비판적 수용제작자의 역사관, 제작 의도
적극참여
![Page 18: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/18.jpg)
드라마 명성황후, 왜 만들었나??
- 월드컵 개최에 앞서 우리역사에 대한
국민적 자긍심을 일깨워 줄 필요가 절실
- 명성황후는 식민지 사관의 대표적 희생자
(부정적인 인식이 매우 강하였다)
- 명성황후와 대원군의 정사적인 모습보다는
인간적인 면을 부각하여 드라마 전개
![Page 19: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/19.jpg)
명성황후, 그녀는 누구인가?
- 조선 제 26대 고종의 비
- 16세 때 부대부인 민씨의 추천으로
왕비가 됨
- 대원군 실각 후 민씨 척족을 앞세워
정권을 장악, 개혁단행
- 1895년 10월 8일 일본공사 미우라가
일본의 조선병합에 가장 큰 장애를
일으키는 인물이라 하여 낭인들을 동원,
경복궁 건청궁 옥호루에서 시해
(을미사변)
![Page 20: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/20.jpg)
조선 후기의 왕실계보
![Page 21: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/21.jpg)
고종의 가계도
![Page 22: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/22.jpg)
시대적 배경
1863년 12월 철종이 죽자 조대비는 이하응의 둘째 아들 명복을 양자로 삼아 수렴청정을 함
흥선대원군에게 섭정의 대권을 그에게 위임
→ 10년 동안 권력을 쥐고 정사를 운영
대원군은 먼저 세도 정치를 분쇄하여 쇠락한 왕권을 되찾고 외세에 대적하기 위한 과감한 개혁정책을 추진
![Page 23: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/23.jpg)
시대적 배경
대원군 실각 이후, 민씨 척족의 등장과 함께
통상개화론의 대두
운요호 사건을 계기로 강화도 조약 (1875)
체결, 그 사건을 계기로 여러 나라들과
불평등 조약을 체결하게 됨
개화사상가들과 위정 척사가들의 대립
![Page 24: 영상자료의특징elearning.kocw.net/KOCW/document/2015/chungbuk/kimborim2/... · 2016-09-09 · 영상자료활용의유용성 의사소통기술의한계보완 역사의식함양,](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022041717/5e4c08ad6728ca009e664ba9/html5/thumbnails/24.jpg)
감사합니다.