fenomenos socioculturales ligados a la calidad de vida en el contexto de la pobreza

Desarrollo sostenible, Salud mental y Calidad de vida.

TEMA:

Fenomenos socioculturales ligados a la calidad de vida en el contexto de la pobreza. Procesos de globalización. El avance de las telecomunicaciones, información y conocimiento como desafios de la sociedad actual y compromiso de las generaciones.

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Introducción

La explicación de los fenómenos socioculturales ligados a la pobreza constituye el punto central de este tema, para ello es necesario remontarse a la madrugada del nueve de noviembre de 1989, fecha en la cual las autoridades de Alemania Oriental se vieron forzadas a quedarse como observadores del desmoronamiento del famoso muro de Berlín, erguido en 1961. Este evento conllevó la apertura de los mercados del Este, haciendo ver la necesidad de dirigir la producción hacia otros mercados distintos a la nacional como única manera de lograr expansión, entrando de esta manera un proceso imparable de internacionalización. Se produce el dominio del mundo capitalista y por tanto la conformación de un solo bloque económico. Esto trae como consecuencia la ruptura de la bipolarización incidiendo en los aspectos sociales, políticos, culturales y económicos que caracterizan las regiones.

La Cumbre Mundial para el Desarrollo Social es en sí misma prueba palpable del fracaso del actual modelo de


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desarrollo en cuanto garante de la seguridad y bienestar de los pueblos y naciones tanto del Norte como del Sur. La esencia de este modelo fallido se asienta en una arraigada visión materialista del propósito y naturaleza fundamentales de la persona y de la sociedad.

Sin embargo, no podemos pensar que esta nueva situación se produce sólo porque se desmantelaron los regímenes comunistas y se fragmentó la Unión Soviética. Esto sería una manera parcializada de abordar la problemática. El mundo está cambiando de manera acelerada más allá de lo sucedido. En este sentido, se intensifican los llamados procesos de globalización cuya internalización se ha incrementado de forma exponencial incidiendo en la estructura de las sociedades. Es decir, trasciende los efectos económicos, generando cambios trascendentales para la vida humana al producirse en primer lugar una gran concentración de la riqueza material, es decir, el potencial económico se concentra en reducidos grupos poderosos de la economía mundial. La consecuencia más inmediata de este fenómeno es el poder considerable del capital frente al trabajo.

Es lo cierto que la mayoría, pero no todos, los países en vía de desarrollo han experimentado un crecimiento significativo. De entre los que lo han logrado, no todos los habitantes han obtenido un beneficio apreciable y, hasta en los propios países avanzados subsisten ocasionales bolsas de pobreza y marginación. Si acaso, el progreso económico alcanzado por gran parte de la humanidad despierta una mayor sensibilidad hacia la oscura suerte de quienes no lo han logrado y su situación de miseria, aún aliviada, parece más lacerante hoy que en siglos pasados, cuando la gran mayoría de los seres humanos participaban también de ese círculo de incultura y pobreza.

Los procesos de globalización han venido expandiendo la idea de un nuevo "orden social" según el cual, ha quedado demostrado que la única vía de desarrollo posible es la del capitalismo. Esta idea ha penetrado en los países subdesarrollados, la cual les ofrece la inserción


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en las economías mundiales como alternativa para convertirse en países del primer mundo.

Lo descrito ha incidido en lo que puede llamarse desintegración de los llamados países del Tercer Mundo no solo en sus economías sino en sus vivencias cotidianas y en sus estructuras particulares de identificación y pertenencia real.

Lo anterior queda demostrado en las desventajas y contradicciones de la globalización, por un lado, la crisis de las sociedades capitalistas desarrolladas, las cuales sufren un estancamiento económico profundo observado en el desempleo, inflación, déficit, endeudamiento y más aún, en su crisis social y política evidenciada en el hambre, la delincuencia, degradación del ambiente, drogadicción, enfermedades mentales, corrupción, perdida de valores éticos y morales.

La oposición a la globalización se centra en dos factores principales. Primero, es crecientemente evidente que el paradigma no ha cumplido con las expectativas ofrecidas por quienes lo promueven y está generando tremendas iniquidades tanto en los países ricos como en aquellos en desarrollo. Además de que hay una creciente abundancia de estudios muy serios que dan testimonio de estas tendencias, los simples indicadores económicos de muchos países ricos, empezando por Estados Unidos e Inglaterra, dan clara fe del deterioro social; no se diga de los resultados en los países del Tercer Mundo dónde esto es dramáticamente evidente. En consecuencia, está ahora claro que el paradigma neoliberal es inherentemente injusto, porque ha sido pensado en beneficio exclusivo de quienes lo gestaron: Los centros de poder económico y político.

La generación del conocimiento y el progreso tecnológico ha sido impulsor del avance de la globalización. El alcance que tienen ahora las comunicaciones engloba todos los aspectos de la vida de los seres humanos. En las sociedades contemporáneas se ha venido perdiendo la fe en la relación automática entre progreso científico


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tecnológico y bienestar humano. En todo este contexto lo que figura de manera relevante son las actividades delictivas, las organizaciones mafiosas del mundo penetran profundamente de manera globalizada, todos los sectores de la sociedad son provocados para el ejercicio de la corrupción a veces como única forma de sobrevivencia, para aquellos de mayor riesgo, para otros, la ideología del consumismo, los lleva a realizar actividades de rápido enriquecimiento con poco esfuerzo. La sociedad hedonista de nuestro tiempo, promueve y alimenta toda actividad alejada de valores de solidaridad, honestidad, etc. Más bien proclive al individualismo y la corrupción. Estos constituyen aspectos negativos del proceso de globalización que hace prioritario generar espacios de reflexión que aborden la calidad de vida y salud mental de la sociedad.

En el contexto de lo anterior, surge la responsabilidad y el compromiso de utilizar el conocimiento y la información para rescatar a las nuevas generaciones de la situación actual en el entendido que La felicidad, la seguridad, la salud mental, el bienestar, la cohesión social y la justicia económica, en concreto la calidad de vida no son meros subproductos de los logros materiales. Antes bien, éstos surgen de la interacción entre la satisfacción de las necesidades materiales, sociales, el acercamiento a la naturaleza y la realización y crecimiento de la persona.

En consecuencia, el gran reto de la sociedad actual es reunir estos elementos de conocimiento, naturaleza y participación para construir una sociedad orientada en valores de solidaridad, respeto, honestidad para Hacer sostenible la vida humana, superando la pobreza y el desmejoramiento de la calidad de vida.


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Objetivos

Este tema aportará al participante un espacio para el análisis y la reflexión de la globalización, el avance de las telecomunicaciones información y conocimiento como los fenómenos socioculturales generados a partir de la implantación de determinados modelos de desarrollo.En concreto al finalizar el estudio de este tema los estudiantes estarán en capacidad de:

Identificar los elementos que caracterizan los procesos de globalización, avance del conocimiento, de las telecomunicaciones y de la información como derivaciones de los modelos de desarrollo que han prevalecido en el contexto mundial.

Determinar la implicación de estos procesos en el deterioro social reflejados en la disminución de la calidad de vida y el aumento de la pobreza.

Elaborar cuadros contrastivo de esta implicaciones y las presentará en sus aporte al foro.

Valorar el compromiso de las generaciones actuales y futuras ante estos procesos de desafíos que le presenta la sociedad globalizada, del conocimiento y de la información.


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Esquema

Mapa Conceptual

Este tema comprende los siguientes contenidos programáticos:

1. Comprender y caracterizar los procesos de globalización, sus ventajas, contradicciones e incidencias en la intensificación del hambre, la delincuencia, degradación del ambiente, drogadicción, enfermedades mentales, corrupción, pérdida de valores éticos y morales.

El proceso de Globalización: Concepción,


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características, ventajas y contradicciones.

La globalización y su relación con la degradación del ambiente y el hambre.

La Globalización y su incidencia en la drogadicción, salud mental y pérdida de la ética.

2. Desarrollar una postura critica frente al desarrollo sostenido y exponencial de las tecnologías de la información como generadoras de nuevas relaciones de poder y órdenes sociales configurando nuevas formas de pensar y hacer, condicionando u organizando los modos actuales de vida, estructurando un tipo de sistema social conocido como Sociedad de la Información.

Las tecnologías de la información, evolución y caracterizaciónØ El ser Humano entre la pobreza y la información.

Las clases o grupos sociales según su adecuación al nuevo ecosistema tecnológico en el que vive.

3. Reflexionar acerca de la sociedad del conocimiento, de la generación y gerencia del conocimiento como espacios y acciones claves para la estratificación, relaciones y bienestar social.

La sociedad del conocimiento, génesis y desarrollo.

El papel del Conocimiento en los requerimientos de la sociedad

La gerencia del conocimiento para el bienestar social.

Elaboración de representaciones gráficas que expresen las interrelaciones de los fenómenos socioculturales estudiados con la pobreza y la calidad de vida. Estas serán presentadas en los aportes al foro 1.


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Desarrollo

FENOMENOS SOCIOCULTURALES LIGADOS A LA CALIDAD DE VIDA EN EL CONTEXTO DE LA POBREZA.

Sección I

Introducción

La expansión alcanzada por el modelo neoliberal es notable, a pesar de su ineficiencia para minimizar la pobreza y el rechazo compartido; tanto de los que temen perder sus status y aspiran un cambio inmerso en el propio capitalismo, como por aquellos que desean un sistema social distinto. Su inserción y extensión se le atribuye a la poca cohesión política e ideológica y a la homogeneidad de posiciones de los diferentes países donde se ha implantado.

La crisis del modelo económico implantado en América Latina desde los años cuarenta y el derrumbe violento de la experiencia soviética han servido a los defensores del capitalismo para pretender demostrar que no hay otra salida fuera de este sistema, que solo queda luchar por hacerlo más justo y esto sólo se logra con la democracia liberal. A raíz de la debacle soviética, crisis del socialismo ha surgido la idea de un nuevo orden mundial, según el cual ha quedado demostrado que la única vía de desarrollo posible es la del capitalismo. Este mensaje ha tenido como destinatario principal a los países subdesarrollados, a los que se les ofrece como única alternativa para pasar a ser países del primer mundo y lograr su inserción plena a las economías mundiales.

Estos procesos ha traído consigo, no solo fenómenos relativos a la economía, comercio y flujos financieros;


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sino también, fenómenos socioculturales que abarca: la globalización, las tecnologías, el avance de las telecomunicaciones, información y el conocimiento; el movimiento de personas a través de migraciones internacionales, la transnacionalización de la cultura. Al mismo tiempo, los fenómenos ambientales caracterizados por la degradación y contaminación del ambiente; lo mismo se puede afirmar de la drogadicción, las enfermedades contagiosas, la violencia y, entre muchos otros aspectos, del crimen organizado.

En este contexto, el objetivo de este trabajo es analizar los fenómenos de la globalización, avance del conocimiento y de la tecnología de la comunicación y la información. Esto con el propósito de reflexionar acerca de los desafíos de la sociedad actual y los compromisos que se deben adquirir para lograr el bienestar social, reflejado por una elevada calidad de vida que pueda ser disfrutada racionalmente en el presente, dejando el mejor legado a las generaciones futuras. El documento se presenta organizado en secciones: Sección I, introducción. Sección II, Se identifican los elementos que caracterizan el proceso de globalización. Sección III, Se determinan las implicaciones de estos fenómenos en el deterioro social. Sección IV, se valorar el compromiso de las generaciones actuales y futuras ante el desafió de la sociedad. Sección V, conclusiones y VI referencias bibliográficas.

SECCIÓN II

LA GLOBALIZACIÓN ALGUNOS ASPECTOS DE CARACTERIZACIÓN

La globalización es tema de discusión permanente, su surgimiento no es reciente desde el origen del hombre han existido culturas y civilizaciones que ya sea por vías espontáneas o por imposición han emergido como modelos societales. Algunos la consideran como la vía


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para llevar a todo el planeta los frutos materiales del crecimiento, a través de la integración de la economía mundial (FMI, 1997). Para otros, se trata de un fenómeno que tiende a beneficiar a los países grandes y ricos a costa de los pequeños y pobres (Ferrer 1998, en Rosenthal 2000). Lo que si es cierto, que es un complejo fenómeno que posee varios niveles de influencia sobre las vidas de millones de seres humanos.

Es en edad moderna cuando se logra una mayor visualización de la globalización: desarrollo tecnológico industrial base del sistema capitalista, que permitió las expansiones y dominios coloniales del siglo XV, la transformación ideológica cultural (renacimiento, ilustración, enciclopedia, racionalismo), las revoluciones políticas (Inglaterra, Francia y EEUU), cambios profundos en el propio pensamiento religioso(la reforma).

Rodríguez (2000) al reconocer la existencia de un intento de Globalización del mundo desde tiempos muy remotos, clarifica que este, parte de reconocer que existen diferencias entre las distintas regiones. Las cuales pueden ser de carácter natural como el clima, relieve, la extensión y otros elementos que influyen no sólo en la diversidad de la producción, en el tamaño y la distribución de la población, sino también en el comportamiento cultural y la cotidianidad. La otra división se produce por la vía de la imposición: el control comercial o simplemente el dominio colonial. Para Rosenthal (2000) La mayoría de los estudiosos sobre la materia postulan que los avances tecnológicos, sobre todo en las comunicaciones y en la microelectrónica, han cambiado radicalmente la manera en que las naciones interactúan entre sí La producción a nivel planetario tiende a especializarse, pero, dentro de esa especialización, se descentraliza geográficamente en función de aprovechar ventajas comparativas de distintos países y regiones, Es común que un producto determinado contenga componentes elaborados en varias naciones. También se han producido importantes innovaciones en la manera en que esos productos se


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transportan, distribuyen y comercializan.

Los capitales se mueven con una facilidad a través de las fronteras, con pocas restricciones y con virtualmente ninguna regulación. Un gran número de transacciones comerciales y financieras está en manos de empresas transnacionales, generando ramificaciones entre empresas, lo que propicia, según el autor señalado a erosionar la eficacia de las fronteras nacionales como instancias de control sobre movimientos de bienes, de servicios y de capitales.

Gandarias (2000) afirma que la economía, con sus valores y estructuras, debe de estar supeditada a las comunidades sociales. Es decir, que la civilización económica debe estar subordinada a la cultura social que ha de dominar y controlar a las culturas económicas y políticas.

Rodríguez (2000) manifiesta que hay demostraciones evidentes de las desventajas y contradicciones de la llamada globalización, por un lado ante la evidente crisis de las sociedades capitalistas desarrolladas, las cuales sufren un estancamiento económico profundo (desempleo, inflación, déficit, endeudamiento) pero peor aún es sus crisis social y política (hambre, delincuencia, degradación del ambiente, drogadicción, enfermedades mentales, corrupción, perdidas de valores éticos y morales) que son en muchos casos más agudos que la de los países subdesarrollados. Pero también ha quedado demostrado como al tiempo que se presionan los países subdesarrollados para que se inserten a los designios de capitalismo liberal, las sociedades desarrolladas asumen políticas proteccionistas no sólo con respecto al comercio con los países subdesarrollaos sino entre ellos mismo. Para Rosenthal (2000) En realidad, la globalización tiene efectos heterogéneos sobre distintos países y no cubre todas las actividades por igual (la agricultura es un ejemplo elocuente). Con todo, la creciente internacionalización de la economía es un dato con el cual, gústese o no, todos los países tendrán que aprender a convivir.


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La globalización como se ha expresado es un fenómeno complejo. Que tiene incidencia en los procesos de la: economía, política, cultura y sociedad. Sus efectos son contradictorios. Por una parte, favorece la apertura de posibilidades, el cambio, la expansión. Por otra, provoca en todas las esferas una creciente estratificación que aumenta las desigualdades, las injusticias y el dominio de los grupos de poder constituido.

SECCIÓN III

IMPLICACION DE LA GLOBALIZACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA EN EL DETERIORO SOCIAL.

Los modelos de desarrollo quedan en entredicho si un alto porcentaje de los habitantes de una nación, están en situación de marginalidad y discriminación; no se puede esperar que el crecimiento económico traiga mejoras en las condiciones de vida cuando un gran número de personas están privadas del derecho a la tierra y otros recursos productivos. Para este autor, los modelos de desarrollo que excluyen a los hombres y las mujeres pobres no solo son socialmente injustos y políticamente insostenibles, sino también realmente ineficientes. A continuación se resumen los fundamentos que de acuerdo a carta elaborada por ciudadanos iberoamericanos (1996) avalan esta postura:

El actual modelo refleja un crecimiento que produce mayor desigualdad social. La presencia del capital especulativo acentúa esta tendencia.

El derecho a contaminar y a depredar los recursos naturales se han convertido en incentivo fundamental para llamar a la inversión extranjera.

Esto genera serias limitaciones a la consolidación democrática, en cuanto de una sociedad justa y


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equitativa.

La sociedad civil es la gran ausente, no es consultada o considerada a la hora de tomar acuerdos o firmar tratados de libre comercio. Así, los ciudadanos ven reducido su papel a

Se acentúa la pobreza; tienden a desaparecer las capas medias. Se agudiza la polarización social.

La salud y la educación se convierten en servicios de consumo inaccesibles para las grandes mayorías. Lejos de ser responsabilidad de sus gobiernos y sociedades, se integran a una dimensión económica mercantil, objeto de transacción privada.

La sobreexplotación irracional de los recursos naturales, anulando criterios de uso conservacionista, los pone en peligro de deterioro irreversible.

Aumenta la conflictividad social, con el consecuente aumento de inseguridad en todos los niveles, haciendo insuficientes los recursos para el funcionamiento de la justicia y el orden interno.

El Estado como garante del bien común, cada vez pierde mas fuerza. Los medios de difusión masiva, en concreto, dejados cada vez mas a la corriente privatizadora, acrecientan su transmisión unidireccional de enfoque y concepciones de vida que afirman o presuponen que solo tiene valor y solo es viable aquello que puede ser comprado, vendido, o es rentable.

El mercado global y libre produce, como secuela inmediata e ineludible, una creciente localización de la riqueza, una redistribución cada vez más diferenciada, es decir, menos globalizada, entre países y segmentos socio-económicos; así como menor capacidad de elección económica para la inmensa mayoría de los participantes en la


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economía global.

Trejo (2000) al referirse a la comunicación y tecnologías de la información, expresa que ellas, especialmente la televisión se ha mundializado, pero no por ello, se tiene una aldea global. La mundialización mediática modifica las maneras de percibir la dimensión local y regional, de la misma forma que altera los alcances tradicionales de la dimensión nacional y la dimensión mundial, permite reconocer semejanzas pero no por ello quedan abolidas las peculiaridades y diferencias que distinguen a nuestras sociedades. Tampoco se cierran las brechas entre los países. La relación entre "centro" y "periferia" se trastorna entre quienes en sitios distintos comparten el uso e incluso el consumo de modernos recursos mediáticos. Es difícil hablar de periferia y centro para referirse a países, o a regiones, en donde se miran los mismos videos y se "bajan" los mismos programas informáticos de la Internet. Pero en cada uno de esos sitios hay algunos pocos ciudadanos con posibilidades de acceso a esos bienes culturales y muchos más que no tienen y quizá jamás tendrán oportunidades semejantes. Para Contreras (2000) en la Internet no hay un centro y por lo tanto, tampoco una periferia. Todos podemos ser el centro, aunque jamás sepamos qué tan lejos están los alrededores. Las fronteras se encuentran no en el mundo virtual sino en el mundo real. La más importante es la ya señalada desigualdad en el acceso a los recursos informáticos, que no es sino expresión de las dificultades para extender la cultura y los medios para aprehenderla entre las grandes mayorías en los países de menor desarrollo.

SECCIÓN IV

VALORAR EL COMPROMISO DE LAS GENERACIONES ACTUALES Y FUTURAS ANTE EL DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD


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Se debe responder a esto desafíos con respuesta no solo a la globalización, sino también al desarrollo. Rosenthal (2000) señala diez aspectos de especial relevancia, tanto para precisar la naturaleza y el alcance de los desafíos como para identificar las bases sobre las cuales se podrían erigir las políticas y estrategias de desarrollo a futuro. Estos se resumen a continuación: Profundizar la democracia: Esto tiene un valor intrínseco y extrínseco. El primero, en cuanto el asentamiento de la cultura democrática en los pueblos. El segundo referente a mejorar la competitividad internacional, atrayendo inversiones tanto nacionales como internacionales. Fortalecer las instituciones: Las instituciones cada tienden a ser más débiles, esto dificulta la posibilidad de mejorar su inserción en la economía mundial. De allí que es necesario el perfeccionamiento de sus estructuras. Existe una relación bidireccional entre el perfeccionamiento institucional y organizacional y la capacidad de acceder al desarrollo.

Vigorizar al sector público: La insuficiente capacidad del sector publico en los países de la región requiere que se le exija a los mismos niveles del sector privado. Acotar el rezago tecnológico: Es importante que las empresas sobre todo las microempresas adquieran niveles de productividad les permitan sustituir importaciones de manera eficiente o competir en mercados internacionales. Es decir que se conviertan en empresas preactivas, desarrollando técnicas de organización modernas, aplicado tecnologías de punta al proceso productivo, y adecuarse a las normas de producción y de comercialización internacional. Generar empleo productivo: Los países latinoamericanos presentan un panorama muy diverso en materia de mercados de trabajo. Sin embargo, la generación de puestos de trabajo productivos es uno de


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los grandes desafíos que se plantea a la región. Este debe ser un propósito puntual en la aplicación de políticas públicas en el futuro.

Reducir las desigualdades sociales: Logra la equidad constituye uno de los grandes desafíos para los países latinoamericanos, así como también invertir en mejorar la calidad de los recursos humanos (educación, salud). Estos países están marcados por las desigualdades sociales evidenciadas en la distribución del ingreso, la distribución de los activos, la distribución del consumo, el régimen de tenencia de tierra, el acceso notoriamente desigual a oportunidades, así como a los servicios públicos y a la administración de justicia. También son reflejo de la desigualdad, la situación de grupos especialmente vulnerables, entre ellas las mujeres jefes del hogar y las comunidades indígenas. Mejorar la calidad de los recursos humanos: Unos de los desafíos fundamentales es valoran la formación y calidad de los recursos humanos, para ello es importante mayores inversiones en educación, que alcancen con equidad a jóvenes provenientes de familias de bajos ingresos. Mejorar la coherencia de la gestión macroeconómica: la buena gestión macroeconómica es otro de los desafíos que se imponen a las regiones. Es necesaria la estabilidad del escenario rnacroeconómico, la disminución de la inflación, el equilibrio fiscal y la plena utilización de la capacidad productiva existente.

Elevar el ahorro interno: Los países de la región deben hacer un esfuerzo para generar ahorro interno y financiar su desarrollo futuro. Esto implica, mejorar la gestión macroeconómica; perfeccionar las instituciones (en este caso, el sistema de intermediación financiera, los mercados de capital, los sistemas de previsión social, los sistemas de ahorro para vivienda y los entes regulatorios); y fortalecer la capacidad financiera del


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sector público.

Defender los recursos naturales y el medio ambiente: La incorporación de la variable ambiental al proceso de desarrollo e incluso la posibilidad de aprovechar los recursos naturales y el medio ambiente corno los principales activos para impulsar ese desarrollo, constituye uno de los grandes desafíos de la globalización. Los avances registrados, especialmente y la existencia de una plataforma mínima de acuerdos en el marco de 1a Alianza para el Desarrollo Sostenible, parecen constituir un punto de partida adecuado para avanzar en esta materia en los próximos años.

SECCIÓN V

CONCLUSIONES

La globalización constituye un nuevo orden mundial a la cual no se le pueden atribuir todos los males de la humanidad, sin embargo, tampoco es una panacea, dadas las desigualdades y asimetrías que prevalecen en su implantación. Tampoco es un proceso que comenzó hace poco, sino que, de hecho ha ido acompañando la expansión de la civilización occidental o con mayor precisión la del sistema capitalista mundial. La crisis de los modelos de desarrollo y su incidencia en factores socioculturales de la sociedad ha sido un componte que ha caracterizado a los países en vías de desarrollo. Se aspira la posibilidad de un futuro mejor, el cual se observa confuso debido a que no existe una claridad, en cuanto hacía donde se debe ir, se tiene una visión limitada, parcial y homogeneizada al respecto. El saber se encuentre en un océano de interacciones en medio de las cuales intenta navegar. Pero esto o quiere decir que sólo deba navegar el rumbo del día a día; debe tener una idea faro que la ilumine. Sin embargo, insiste, no se pueden hacer programas para el futuro, puesto que los programas son proyecciones regularmente


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mecanicistas que los acontecimientos desbaratan. Es necesario proyectar valores, ideas, motoras (Morin 1995). Los nuevos recursos informáticos constituyen una oportunidad enorme para afianzar la presencia global de nuestros países al mismo tiempo que para enriquecernos con la cultura y la creación universales. Pero eso no ocurrirá sin políticas intencionales y de largo alcance para no sólo estar conectados a las redes informáticas, sino para junto con ello saber transitar a través de sus Web. Toda globalización es un proceso que lleva, a escalas cada vez más amplias, hacia la homogeneidad de valores y requisitos, de espacios y tiempos, de pautas y recetas, de procesos y estructuras. Su creciente homogeneidad afecta sobremanera la vida humana. Los efectos de la globalización actual contradicen, en la práctica, su retórica de desarrollo global, de apertura e igualdad de oportunidades, de progreso y democracia. La globalización pareciera que empobrece la riqueza intrínseca de las diversidades. Considerando que, impone normas rígidas y controles centralizados sobre las identidades autónomas y plurales. Se deben hacer esfuerzos para redefinir los objetivos del desarrollo humano, del desarrollo sustentable, para la vida de esta y futuras generaciones. Se trata de avanzar hacia formas de acción basadas en criterios de economía humana. No es verdad la muerte que por decreto se ha querido aplicar al socialismo, como tampoco es cierta la victoria del capitalismo, que por lo contrario está sufriendo una severa crisis, no sólo en los países en vías de desarrollo, sino también en el seno de los centros de poder. Se ha visto como en las naciones desde la década de los ochenta se ha generado una carrera o competencia por lograr esta la añorada inserción de los países en vías de desarrollo, sin tener sentido claro de cual es el proyecto de desarrollo que se quiere, que se puede y se necesita


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lograr

SECCIÓN VI

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ciudadanos iberoamericanos. (1996). globalización, gobernabilidad y democracia por una sociedad justa y sustentable: límites y desafíos para nuestras democracias. Carta de los ciudadanos a los jefes de Estado Iberoamericanos. En la VI cumbre que se realizó en santiago de chile el 10 y 11 de noviembre de 1996. Gandarias, J (2000). La liberación de la globalización. [on line] Disponible en: http://www.uca.edu.ni/ellacuria/05gandar.htm. Consultado: [ 2002, marzo 13] Rodríguez, P (2000). La universidad frente a la globalización y la postmodernidad. Caracas: Universidad Politécnica Antonio José de Sucre. Rosenthal, G (2000). Los desafíos de la globalización para Centro América [on line]. Disponible en www.eclac.cl/publicaciones/secretariaejecutiva/7/lcg2037/rosenth.htm. Consultado [2002, mayo 6]. Contreras, M (2000). El posdesarrollo en la búsqueda de un regionalismo crítico. Caracas: CENDES. Morin, E (1995). Epistemología de la complejidad. En Fried Schnitman, Dora: Nuevos Paradigmas cultura y subjetividad. Barcelona: Editorial Paídos.


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Resumen

En este tema se abordan fenómenos socioculturales que inciden en la pobreza y calidad de vida de la sociedad. Se analiza y discute la globalización como el gran escenario en el que se debate el conjunto de visiones sobre el conocimiento sus nuevas formas y fronteras. Y sobre la comunicación y la información multidireccional y personalizada abriendo nuevo horizontes a las sociedades, pero a la vez, generando la incertidumbre de crear nuevos formas de alienación y desinformación.

Se focaliza la utilización imprecisa del término globalización, lo cual ha contribuido a la formación de posiciones a priori a favor o en contra del proceso de globalización que, o bien, desearían que fuese el único fenómeno conductor del futuro o que, por el contrario, desapareciera totalmente.

La incidencia de la globalización sobre la calidad de vida se cimenta en la concepción de la pobreza como la ausencia de capacidades básicas para funcionar, una persona que carece de la oportunidad para lograr algunos niveles mínimamente aceptables, exigiendo de los entes e instituciones sociales el compromiso de proporcionar


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esta disponibilidad de recursos, sólo de esta manera se puede comenzar a hablar de calidad de vida, una calidad que por mucho que algunas técnicas de medición demuestren lo contrario, no acompaña la vida de millones de personas en la actualidad.


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Actividades

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El logro de los objetivos de este tema se alcanzará apoyándose en el desarrollo de un foro electrónico fundamentado en equipos de discusión y aprendizaje colaborativo. Se prevé realizarlo la cuarta semana, una vez iniciado el curso. Con esta actividad se propiciará la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera individual y colectiva.

Se aspira que los estudiantes discutan Los fenómenos socioculturales ligados a la calidad de vida en el contexto de la pobreza (la globalización, el avance del conocimiento y de la información). Este es un espacio para que el participante exprese sus ideas, se comunique libremente, emita juicios críticos y constructivos sobre la postura e ideas expuestas por sus compañeros acerca del tema. Esta actividad ayudará a desarrollar habilidades de pensamiento en cuanto a organizar y adquirir y socializar nuevos conocimientos.

Actividades Previas a la Discusión del Tema1

1. Antes de iniciar el desarrollo del tema los participantes deben revisar los objetivos de la actividad, leer y analizar las lecturas correspondientes. Estas se encuentran en las direcciones electrónicas señaladas en las referencias bibliográficas. El estudiante de postgrado debe estar en capacidad de buscar, organizar y analizar literatura, por tal razón es importante que no se limite sólo a las lecturas señaladas, sino también, a la incorporación de nuevas búsquedas y análisis de información a manera de enriquecimiento al curso.

2. El facilitador organizará al azar tres equipos de discusión.


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(a) La globalización y su vinculación a la pobreza, calidad de vida y salud mental. (b) Los avances del conocimiento y su impacto en la calidad de vida y salud mental. (c) Las telecomunicaciones y la información, su incidencia en la pobreza, salud mental y calidad de vida e informará a los participantes su ubicación grupal la segunda semana después de iniciado el curso.

3. Los participantes conocida su ubicación grupal se comunicaran entre si a través del correo electrónico o Chat, definirán roles (coordinador y relator) y comunicarán sus nombres al facilitador por correo electrónico.

4. Una vez organizados, los participantes discutirán el aspecto que les corresponde desarrollar y elaboraran un resumen de las conclusiones de su discusión (El resumen no debe extenderse a más de 300 palabras).

5. El relator del equipo subirá a la página del foro el resumen elaborado, la cuarta semana una vez iniciado el curso.

Actividades durante el desarrollo del Foro

El foro se desarrollará durante la semana cuatro (4), para ello

1. Los relatores subirán a la página del foro el resumen de las conclusiones logradas por sus equipos durante la discusión del tema.

2. Cada estudiante participará en el foro con al menos dos aportes, reacciones o replicas individuales a los resúmenes que presentados por los otros equipo. Esta replicas o aportes debe estar contenidos en


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200 0 300 palabras.

3. Los relatores y coordinadore se comunicarán con los integrantes de su equipo, a través de correo electrónico ó Chat y elaboran las conclusiones del foro, subiéndolas a la página el último día estipulado para su finalización. El resumen no debe exceder las 500 palabras. Esto será computado como un aporte colectivo de cada equipo.

4. Los coordinadores remitirán al facilitador la Coevaluación de los miembros de su equipo

5. El facilitador monitorea el foro y en una relación horizontal participa como un actor más en las discusiones. Cuando el caso lo exija reorientará su organización y desarrollo.

Actividades paralelas al foro y después del foro

1. Paralelo a la realización del foro los estudiantes se organizan en equipo de cinco participantes para dar comienzo a la discusión del tema 3, y al mismo tiempo, se preparan para la presentación de su primera prueba escrita, la cual es presencial y versará sobre los contenidos de los módulos 1, 2 y 3.

2. Los participantes presentarán su primera prueba escrita la sexta semana del desarrollo del curso.


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Autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN

Tema ____________________________________________________ Participante _______________________________________________ Fecha __/__/_____

Criterios Puntuación 0.5 0.5 0.5 0.5

Mi aprendizaje del tema tratado

Mi contribución al tema tratado

Mis aportes operativos en el desarrollo de la actividad.

Mis habilidades y destrezas en la búsqueda y manejo de la información

Rasgos Actitudinales Observaciones Consigo mismo, con el grupo, con la actividad, con el tema, con el contexto.

La Autoevaluación se caracteriza porque cada estudiante evalúa sus propios procesos de aprendizaje. Permitiendo un proceso de reflexión tendente a la autocrítica con miras a la propia superación. El ejercicio de este proceso contribuye a la autoestima, al desarrollo de su capacidad de juicio, autonomía y responsabilidad con las acciones emprendidas para alcanzar los aprendizajes.

COEVALUACIÓN


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Tema ____________________________________________________ Participante _______________________________________________ Fecha __/__/_____

Integrantes

Criterios

Aportes

Aperturas

Cumplimientos

Organización

Obs.

La Coevaluación es un proceso de interacción social, que se espera se genere en un clima de respeto y de valorización de la opinión de los pares, en donde prevalezcan criterios y principios de honestidad, compresión, aceptación flexibilidad y apertura a la critica, fundamentada en el logro de la perceptibilidad del proceso. Esta funciona como complemento de la autoevaluación. El formato que se presenta es para la evaluación en los foros.

Coevaluación para la discusión en pequeños


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Tema __________________________ Actividad _____________________________ Fecha__/__/_____ Participante __________________________________________

Participantes

Participación Valor 0.167

Respeto de las opiniones ajenas 0.166

Criticidad 0.167

Flexibilidad 0.166

Aperturas a nuevas ideas 0.167

Integración grupal 0.167

El tema 2 se evaluara a través de la estrategia del foro , en el sistema general de evaluación se le ha asignado 2.5 puntos , estos serán distribuidos de la siguiente manera: Resumen inicial : 0.75

Resumen final (conclusiones del foro) 0.75 Participación durante el foro 1pto. Se requiere que el estudiante participe por lo menos dos veces, cada una tendrá un valor de 0.5. Los reportes para la participación en el foro debe tener por lo mínimo 300 palabras cada uno.


TEMA:


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Bibliografía

Consultar referencias del Bibliografía General

fenomenos socioculturales ligados a la calidad de vida en el contexto de la pobreza

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