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Feeding Relationships Question paper 3 Level IGCSE(9-1) Subject Biology Exam Board Edexcel IGCSE Module Double Award (Paper 1B) Topic Ecology and the Environment Sub-Topic Feeding Relationships Booklet Question paper 3 Time Allowed: 56 minutes Score: /46 Percentage: /100 9 8 7 6 5 4 3 >90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 2 1 20% 10% Grade Boundaries: https://t.me/joinchat/wwc3WbVZ6MtkYWU0 www.igexams.com

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Page 1: Feeding Relationships Qustions...2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle. (a) Complete the table by naming the process

Feeding RelationshipsQuestion paper 3

Level IGCSE(9-1)

Subject Biology

Exam Board Edexcel IGCSE

Module Double Award (Paper 1B)

Topic Ecology and the Environment

Sub-Topic Feeding Relationships

Booklet Question paper 3

Time Allowed: 56 minutes

Score: /46

Percentage: /100

9 8 7 6 5 4 3

>90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%

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Page 2: Feeding Relationships Qustions...2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle. (a) Complete the table by naming the process

1 A pyramid of numbers can be used to show the number of organisms at each trophic level in an ecosystem.

(a) Explain what is meant by the term trophic level.(1)

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(b) A scientist collected data from a local ecosystem.

Number of nettle plants = 300

Number of robins that feed on the caterpillars = 20

Number of caterpillars that feed on the nettles = 200

Number of hawks that feed on robins = 2

Draw and label a pyramid of numbers for this data.(3)

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Page 3: Feeding Relationships Qustions...2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle. (a) Complete the table by naming the process

(c) The scientist collected this data during the summer months.

Suggest why the number of the caterpillars might be different during the winter.(2)

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(d) The total mass of the organisms at each level in the pyramid decreases as youmove up the pyramid.

Explain why.(4)

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(Total for Question = 10 marks)

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Page 4: Feeding Relationships Qustions...2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle. (a) Complete the table by naming the process

2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle.

(a) Complete the table by naming the process represented by each letter. The firstone has been done for you.

(5)

Letter Name of process

A fossilisation

B

C

D

E

F

carbon dioxide in the atmosphere

carbon in fossil

fuels

organic compounds in animals

carbon compounds in dead organic

matter

organic compounds in green plants

A E F

F

B

C

C

C

D

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Page 5: Feeding Relationships Qustions...2 The diagram shows the carbon cycle. The letters A to F represent different processes in the carbon cycle. (a) Complete the table by naming the process

(b) (i) Some of the carbon in plants is found in the form of carbohydrates.

Name two carbohydrates found in plants.(2)

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(ii) The molecule that genes are made from contains carbon.

Name this molecule.(1)

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(c) Describe how increasing levels of carbon dioxide in the air may cause globalwarming and explain the possible consequences of global warming.

(5)

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(Total for Question = 13 marks)

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3 Here is a food chain.

rose greenfly ladybird blue tit

(a) (i) Use the information in this food chain to complete the diagram.(3)

(ii) Name one type of organism that is a decomposer.(1)

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(b) Decomposition is a stage in the carbon cycle. The other stages are respiration,photosynthesis and combustion.

How many of these four stages add carbon dioxide to the air?(1)

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(Total for Question = 5 marks)

decomposers

tertiary consumer

primary consumer

ladybird

rose

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4 The diagram shows part of a food web in an oak forest.

(a) Use the information in the food web to complete the statements in the table.The first one has been done for you.

(4)

Statement Number

the number of animals is 8

the number of producers is

the number of herbivores is

the number of secondary consumers is

the number of food chains is

deer

squirrel mouse

tick

caterpillar

beetleant

blue jay

oak

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(b) (i) What effect would a decrease in the population size of caterpillars have on thepopulation size of blue jays?

(1)

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(ii) What is meant by the term population?(1)

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(c) The tick feeds on deer by sucking their blood.

Name two different molecules that are found in the blood of deer that the tickcould feed on.

(2)

1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question = 8 marks)

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5 The photograph shows a bird called a parakeet.

(a) (i) Parakeets eat seeds.

Parakeets can be eaten by birds of prey called raptors.

Use this information to draw a food chain.(2)

(ii) Many seeds contain starch.

Suggest what happens to starch in the gut of a parakeet.(3)

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(b) (i) The graph shows the volume of oxygen used by a resting parakeet comparedto a flying parakeet.

Calculate the extra volume of oxygen used in litres per gram per hour when flying compared to the volume used at rest.

Show your working.(2)

Answer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . litres per gram per hour

(ii) Like humans, parakeets need to keep their body temperature constant.

Suggest how the volume of oxygen used by a parakeet at rest would changeif it was moved to a colder environment.

(3)

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(Total for Question = 10 marks)

volume of oxygen used in litres per

gram per hour

30

25

20

15

10

5

0rest flying

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