fecha: procedimiento de 15/06/2012 diseÑo …colbritanico.edu.co/documents/igc9.pdf15/06/2012...

RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01

PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR

FECHA:

15/06/2012

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Grade / Grado: 9

Subject / material: Art

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernández

E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:

[email protected]

Texbook used / Textos usados: Ninguno

Materials required to work in class / Material requerido en Clases:

Delantal o bata, lápices borrador sacapuntas.

Day to hand homework in / Días para Tarea:

Disponibles en Planeación del Ciclo

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad: 1 Arte Contemporáneo. Temas: Historia del arte Contemporáneo. Romanticismo Pintura arquitectura y escultura. Realismo pictórico. Realismo mágico. Teoría del color. Term 2 / Período 2: Unidad: 2 Arte Contemporáneo. Eje temático: Historia del arte línea del tiempo Temas: Historia del arte Contemporáneo Impresionismo, Postimpresionismo y Neoimpresionismo Teoría del color: Dibujo utilizando un modelo esquema corporal Term 3 / Período 3: Unidad: 3 Arte Contemporáneo. Eje Temático: Historia del arte línea del tiempo. Temas: Historia del arte Contemporáneo Modernismo. Nuevo género del arte moderno. Cartelismo Fotografía Historia de la fotografía. Teoría del color. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 9

Subject / material: AV Communications



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Teacher´s name / Nombre del Profesor: Silvia Navarro


[email protected]



Cuaderno



Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad: 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual. Term 2 / Período 2: Continuación Unidad 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual. Term 3 / Período 3: Conclusión Unidad 1 Elementos básicos de la Comunicación y los Medios Temas: 1. Identifiquemos las características de la comunicación y los diversos medios que la promueven. 2. Identifiquemos y utilicemos los términos propios de la comunicación. 3. Identifiquemos, reconozcamos y experimentemos con las diversas funciones y roles que desempeñan todos los agentes que producen material comunicativo en diversos medios audio- visuales. 4. Aplica los términos, funciones y técnicas aprendidas, en la producción de una pequeña muestra audio-visual.



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Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Biology

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ladona Whitaker


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Biology - Prentice Hall


Los estudiantes deberán traer siempre su libro y la bata de laboratorio para las prácticas de laboratorio.



Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Transporte en los seres vivos. Term 2 / Período 2: Homeostasis y control del cuerpo. Cambios químicos. Term 3 / Período 3: Adaptación y competencia (proyecto de aula: problemas ambientales en Cartagena). Respondiendo a estímulos del medio. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las entregas de Lab. Reports.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Castellano - Escritura Creativa

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ricardo Carpio - Lidia Corcione


[email protected]; [email protected]



Libros del plan lector

1-Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí (EDEBE)

2-Cuentos de amor, de locura y de muerte, Horacio Quiroga (Panamericana)

3-Los jefes y los cachorros, Mario Vargas



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Llosa (Alfaguara)

4-Veinte poemas de amor y una canción desesperada, Pablo Neruda (Norma)

6-Pudor, Santiago Roncagliolo (Alfaguara)

5-Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez (Random House Mondadori)

7-El nuevo cuento latinoamericano, Varios (Norma)

*Libro opcional

Day to hand homework in / Días para Tarea: Disponibles en Planeación del Ciclo

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: UNIDAD I: LITERATURA PRECOLOMBINA, LA CONQUISTA Y LA COLONIA. Pregunta guía: ¿Qué prácticas literarias y comunicativas predominaban en América y cómo cambiaron con la llegada de los conquistadores españoles? Literatura La literatura de la época precolombina, de la Conquista y la Colonia. Comprensión textual Obras Literarias: -Las lágrimas de Shiva, César Mallorquí. -Cuentos de amor, de locura y de muerte, Horacio Quiroga. -Los cachorros y los jefes, Mario Vargas Llosa Lecturas literarias representativas del periodo estudiado. Talleres de Lectura Crítica. Producción textual Comunicación escrita: -La crítica de cine -La copia y el plagio -Análisis de la estructura en el argumento. Gramática: La oración compuesta: yuxtaposición y coordinación. Semántica: La homonimia. Ortografía: Las palabras multiformes: acerca, a cerca; dónde, donde, adonde, adónde, a donde. Escritura creativa: Escribe un mito. Comunicación y Otros sistemas simbólicos: El cine y la televisión. Term 2 / Período 2: UNIDAD II: LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX Pregunta guía: ¿Qué papel jugaron las ideas románticas en la formación de la identidad latinoamericana? Literatura Literatura latinoamericana del siglo XIX y mediados del siglo XX. Comprensión textual



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Obra literaria: -Veinte poemas de amor y una canción desesperada, Pablo Neruda. -Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez. Lecturas literarias representativas del periodo estudiado. Taller de Lectura Crítica. Producción textual Comunicación oral: El debate. Comunicación escrita: La columna de opinión. Gramática: Oración compuesta: coordinación y subordinación. Semántica: Neologismos y tecnicismos Ortografía: Acentuación de diptongos y hiatos. Escritura creativa (programa a cargo de Ms Lidia Corcione) Comunicación y Otros sistemas simbólicos: Argumentación - Los argumentos buenos y malos: la relevancia / Los argumentos buenos y malos: la adecuación. Term 3 / Período 3: UNIDAD III: LITERATURA DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Pregunta guía: ¿Qué significa ser vanguardista? Literatura Literatura latinoamericana de la segunda mitad del siglo XX y comienzos del XXI. Comprensión textual Obra literaria: -Pudor, Santiago Roncagliolo. -El nuevo cuento latinoamericano, V. A. -Libro opcional. Taller de Lectura Crítica. Producción textual Comunicación escrita: La reseña literaria. Semántica: Los mecanismos de cohesión y coherencia textual. Ortografía: El uso de las grafías g y j. Escritura creativa: Escribe una parodia. Comunicación y Otros sistemas simbólicos: El lenguaje publicitario. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 9

Subject / material: English

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Princess Walsh


[email protected]

Texbook used / Textos usados: NA


Dictionary and reading book.



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Day to hand homework in / Días para Tarea: Available at the cycle planning

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Fiction - ‘Friedrich’ by Hans Peter Richter. Term 2 / Período 2: Fiction and Poetry – Of Mice and Men and a selection of poetry. Term 3 / Período 3: Fiction and Non-fiction – The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway . Additional Information / Información Adicional: Reading is a habit; please read every day.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Filosofía

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Felipe Larrea


[email protected]



Cuaderno y diccionario.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Hábitos cívicos: a) ¿Filosofía? b) Ciudadanía. c) Compromiso ciudadano. d) Valores para una ciudadanía. Term 2 / Período 2: Sentido moral: a) La dignidad humana. b) Diversidad: condiciones especiales dentro de una sociedad. c) Ética dentro de los roles sociales. Term 3 / Período 3: Relaciones de pensamiento (desde: pensamiento, crítica y duda) a) Los sentidos y el conocimiento. b) El conocimiento en la actualidad. c) Algunos pensadores.



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Grade / Grado: 9

Subject / material: Física

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ivan Gordon


[email protected];

Texbook used / Textos usados: Física I Editorial Pearson


Cuaderno y libro de texto.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Electrostática Term 2 / Período 2: Electrostática Term 3 / Período 3: Cinemática Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 9

Subject / material: ICT

Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas


[email protected]



NA


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Computer Networks



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• Router and its purpose • Use of WIFI and Bluetooth in networks • How to set up a small network involving access to the internet, understanding the need to set up the use of a browser, email and an ISP • Advantages and disadvantages of using common network environments such as the internet • User id and password • Variety of methods of communication such as fax, email, and tele/video conferencing • Local Area Network (LAN), Wireless Local Area Network and Wide Area Network (WAN) • Difference between LANs, WLANs and WANs, identifying their main characteristic • Characteristics and purpose of common network environments, such as intranets and the internet • Other common network devices (hubs, bridges, switches and proxy servers) • Problems of confidentiality and security of data, including problems surrounding common network environments • Need for encryption, authentication techniques, including the use of user identification and passwords, when using common network environments such as the internet • Review Tasks Term 2 / Período 2: Data Types and Databases • Different data types: logical/Boolean, alphanumeric/text, numeric (real and integer) and date • Select appropriate data types for a given set of data: logical/Boolean, alphanumeric/text, numeric and date • Terms file, record, field and key field • Different database structures such as flat files and relational tables including the use of relationships, primary keys and foreign keys • Difference between analogue data and digital data • Need for conversion between analogue and digital data • Microsoft Access. Term 3 / Período 3: The Effects of Using ICT • Copyright • Computer viruses, hacking, measures that must be taken in order to protect against hacking and viruses • Effects of information and communication technology on patterns of employment, including areas of work where there is increased unemployment • Capabilities and limitations of ICT • Effects of microprocessor-controlled devices in the home, including their effects on leisure time, social interaction and the need to leave the home (Intelligent homes) • Websites, and new types of social networking websites • Issues relating to information found on the internet, including unreliability, undesirability and the security of data transfer including phishing, pharming and SPAM • Health problems related to the prolonged use of ICT equipment: repetitive strain injury (RSI), back problems, eye problems and some simple strategies for preventing these problems • Safety issues related to using computers and measures for preventing accidents - Web 2.0



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- Blogs - Wikis - Podcasts The Ways in which ICT is used • Batch processing, online processing and real-time processing. • Applications in manufacturing industries (such as robotics in manufacture and production line control) • Applications for finance departments (such as billing systems, stock control and payroll) • Applications in the retail industry (stock control, POS, EFTPOS, internet shopping, automatic reordering • Applications for publicity and corporate image publications (such as business cards, letterheads, flyers and brochures) • Capturing weather data • The Police Force • Applications in banking (including Electronic Funds Transfer (EFT), ATMs for cash withdrawals and bill paying, credit/debit cards, cheque clearing, phone banking, internet banking) • Applications in medicine (including doctors’ information systems, hospital and pharmacy records, monitoring and expert systems for diagnosis) • Expert systems (in mineral prospecting, car engine fault diagnosis, medical diagnosis, chess games) • Review Tasks Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Matemáticas

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Aroldo Salas



Texbook used / Textos usados: Algebra 2 Mathematics. Editorial Pearson-Prentice Hall.

Geometry. Editorial Pearson-Prentice Hall (Mathematics).


Texto guía, cuaderno de apuntes, Lápiz, Borrador, block cuadriculado, juego geométrico.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad 1: (NÚMEROS REALES Y ALGEBRA) • Proposiciones y Conectivos Lógicos.



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• Lógica (métodos de demostración). • Línea recta y gráfico en el plano. • Ecuaciones Simultáneas. Term 2 / Período 2: Unidad 2: ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA • Productos notables. • Factorización. • Ecuaciones Cuadráticas. • Fracciones algebraicas. Term 3 / Período 3: Unidad 3: RELACIONES Y FUNCIONES • Razones y Proporciones (Aplicaciones geométricas: Thales de Mileto) • Aplicaciones del teorema de Pitágoras. • Inecuaciones y Regiones en el plano. • Ángulos and círculos. • Relaciones y Funciones (relación, propiedades,…) • Función Exponencial. Additional Information / Información Adicional: Practicar todos los días.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Mathematics

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Jose Carlos Ramirez


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Different ones.


Pencil, ruler, square set, protractor, compass, pen, notebook, calculator (when required by the teacher).


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unit 1: Equations Unit 2. Matrices Term 2 / Período 2: Unit 1. Trigonometry Unit 2. Trigonometry functions Term 3 / Período 3: Unidad 1. Statistics



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Unidad 2. Probability Additional Information / Información Adicional: Practise everyday.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Metodología de Investigación

Teacher´s name / Nombre del Profesor: javier Perez



Texbook used / Textos usados: Diferentes


PC


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Período 1: Unidad I 1. Determinación del tema a trabajar en el proyecto de investigación. 2. Planteamiento del problema o situación problema a desarrollar 3. Planteamiento de los objetivos a desarrollar. 4. Planteamiento de la hipótesis a comprobar. 5. Investigación de antecedentes dados a su planteamiento 6. Metodología a emplear. Term 2 / Período 2: 1. Inicio a la redacción del documento resultante a la investigación 2. Elaboración de la introducción al documento resultante de la investigación. Term 3 / Período 3: 1. Entrega del borrador del documento resultante a la investigación. 2 .Corrección de las sugerencias dadas en el documento. 3. Entrega del documento final. Additional Information / Información Adicional: Ninguna

Grade / Grado: 9

Subject / material: Música

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Ena Angulo


[email protected]



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Instrumentos


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Música Romántica- El merengue dominicano Pregunta guía: ¿Puedo identificar tres características del Romanticismo? Eje cognitivo: Discriminar rutinas rítmicas corporales, con instrumentos musicales o con cotidiáfonos Eje Procedimental Interpretar rutinas rítmicas corporales, con instrumentos musicales o con cotidiáfonos Ensambles musicales Eje Socio-afectivo Establecer gustos é intereses por determinadas rutinas rítmicas con instrumentos, cuerpo o cotidiáfonos Eje Creativo Proponer rutinas rítmicas corporales, con instrumentos musicales o con cotidiáfonos Term 2 / Período 2: Pregunta guía: ¿Cuál es el principio sonoro de los instrumentos Cotidiáfonos? Eje cognitivo: Inferir morfológicamente las diferencias y similitudes sonoras entre los diferentes formatos orquestales románticos Eje Procedimental Tañer obras musicales, en cualquiera de los formatos orquestales románticos Eje Socio-afectivo Compartir impresiones sobre los diferentes formatos orquestales románticos Eje Creativo Diseñar propuestas musicales originales con los formatos orquestales románticos vistos en clase Term 3 / Período 3: Instrumentos musicales del periodo Romántico Pregunta guía: ¿Puede clasificar los instrumentos musicales de la orquesta en el periodo romántico? Eje cognitivo: Identificar las características de los instrumentos de percusión en la música romántica Eje Procedimental Interpretar obras musicales, con instrumentos musicales de percusión latinoamericana Eje Socio-afectivo Reconocer vínculos emotivos o afectivos con alguno de los instrumentos musicales románticos Eje Creativo Crear una estructura rítmica a partir los instrumentos musicales románticos vistos.



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Grade / Grado: 9

Subject / material: Educación Física

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Katiuska Iglesias - Luis Eduardo Joly





Uniforme de PE y bloqueador solar.


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: I. Coordinación de movimientos técnicos y tácticos a. Capacidades físicas básicas -Velocidad - Resistencia - Fuerza - Flexibilidad II. Fundamentos técnico-tácticos del voleibol -Saque de tenis - Saque por bajo - Golpe de antebrazo - Golpe de dedos - Bloqueo - Reglamento en base a virtudes y valores Term 2 / Período 2: I. Estructuración de movimientos técnicos y tácticos a. Cualidades físicas básicas - Velocidad - Resistencia - Fuerza - Flexibilidad b. Fundamentos del atletismo - Saltos - Pruebas de pruebas de velocidad II. Baloncesto - Fundamentos ofensivos y defensivos - Desplazamientos simples - Técnica de manejo del balón “Dribling” - Pases



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- Lanzamientos Term 3 / Período 3: I. Composición movimientos técnicos y tácticos a. Fundamentos técnico-tácticos del softbol y kickball - Bateo y pateo - Recogidas - Corridas de bases - Jugadas defensivas y ofensivas b. Fundamentos del atletismo - Lanzamientos - Pruebas de resistencia II. Fundamentos técnico tácticos del fútbol - Pases - Conducción - Remate - Dribling - Movimientos sin balón - Coberturas - Apoyos Additional Information / Información Adicional: Traer bloqueador solar.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Social Studies

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adam McConnaughhay


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Various


Textbook and notebook


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Towards a New World Order: Consequences of World War One We will briefly examine the First World War and then study its consequences. We will examine the fairness of the Treaty of Versailles and reactions to it. Finally, we will look at the attempt to create a peaceful international system with the League of Nations and try to explain it’s ultimate failure in the 1930s by studying its strengths, weaknesses, and its actions. We will seek to answer the IGCSE Key Question: To what extent was the League of Nations a success? Term 2 / Período 2: Failure of the International System and Return to War



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We will examine Hitler’s rise to power and his foreign policy and the international reaction. Combined with our study of the League of Nations we will try to determine why a lasting peace could not be attained and seek to answer the IGCSE Key Question: Why had international peace collapsed by 1939? We will also briefly examine the course of World War Two. Term 3 / Período 3: The Makings of the Bipolar Age In term 3 we will examine the post-war world and the series of events that led to the Cold War. We will try to explain the reasons for growing US-Soviet hostility and why by 1949 the two sides were firm enemies. We will seek to answer the IGCSE Key Question: Who was to blame for the Cold War? Additional Information / Información Adicional: This year we will begin preparation for the IGCSE History Exam. Students will take the exam after their 10th grade year.

Grade / Grado: 9

Subject / material: Sociales

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Juan Pablo Valderramai


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Constitución Política de Colombia y otros.


Libreta de apuntes y la Constitución Política de Colombia (Obligatoria)


Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Unidad 1: Historia de Colombia I: Indígenas y Españoles; La Colombia precolombina; La llegada de los españoles; La Nueva Granada colonial: sociedad e instituciones. Unidad 2: Historia de Colombia II: Rompimiento de los lazos con España (1781-1819); Antecedentes y precursores de la Independencia; Crisis de la monarquía española; La Patria Boba (1819 – 1830); Colapso y renovación de la causa patriótica. Unidad 3: Historia de Colombia III: El experimento grancolombiano (1819 – 1830); El congreso de Cúcuta; La administración de Santander; El comienzo del fin de la unión; La Nueva Granada Independiente: Un Estado Nacional, no una nación (1830 – 1849); Primeros pasos hacia la formación de la nación; La guerra de los Supremos y el surgimiento de los partidos. Term 2 / Período 2: Unidad 1: Geografía económica; Metodología de investigación en la geografía económica; Sector primario; Sector secundario; Sector terciario y cuaternario. Actividades extractivas en Colombia. Unidad 2: Europa, Asia y África en el Siglo XX; La Guerra Fría; Guerra Fría en el Tercer Mundo



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e Implicaciones en Latinoamérica; Cambios de la Economía mundial; Revoluciones científicas: origen de la informática (Alan Turing). Unidad 3: Historia de Colombia IV: Revolución liberal del siglo XIX (1849 – 1885); Primer ciclo del reformismo liberal; El interregno conservador; República radical; Apogeo del modelo de crecimiento hacia afuera. Term 3 / Período 3: Unidad 1: Historia de Colombia V: La regeneración y su secuela (una reacción positivista y conservadora (1885 – 1904); El programa de Núñez y Caro: orden, progreso y tradición; Calamidades gemelas: La Guerra de los Mil Días y la pérdida de Panamá. La nueva era de paz y café (1904 – 1930); Corrección de los excesos de la Regeneración: Rafael Reyes y su legado. Unidad 2: Historia de Colombia VI: Las dos últimas décadas de hegemonía conservadora; Despegue de la industria cafetera; La era de la Violencia (1946 – 1957); El 9 de Abril; Rojas Pinilla y el fracaso del populismo militar; El Frente Nacional: logros y fracasos (1958 – 1978); Programa de desarrollo de los años sesenta; Límites del progreso y desafíos de la izquierda. Unidad 3: Identidad Latinoamericana; Identidad Colombiana; Introducción al pensamiento latinoamericano; Reflexión crítica acerca del llamado descubrimiento de América. Additional Information / Información Adicional: Estar pendiente de las fechas de entrega de tareas disponible en la Planeación del Ciclo.



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fecha: procedimiento de 15/06/2012 diseÑo …colbritanico.edu.co/documents/igc9.pdf15/06/2012...

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