TEMA 2.- METODO CIENTÍFICO I - INTRODUCCIÓN

Fecha actualización: 18-11-17

MÉTODOS EN CONSERVACIÓN Y BIODIVERSIDAD – MÓDULO III

Ignacio Morales Castillaignacio.moralesc@uah.es

Noviembre-20171

En la era de la posverdad y las fake news…

El conocimiento científico y la búsqueda de la verdadse convierten en un privilegio… y una responsabilidad

IntroducciónMás de dos siglos estudiando Ecología

G. Forster, 1778

A. von Humboldt ,1808

‘…thenearerweapproachthetropics,thegreatertheincreaseinthe varietyofstructure,graceofform,andmixtureofcolors,asalsoinperpetualyouthandvigour oforganiclife.’

AlexanderVonHumboldt(1807)

¿Cómo se originan las distintas especies?

Charles Darwin

Introducción

TEMA 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN ECOLOGÍA

1. Qué es el conocimiento científico

2. El método científico

3. Planteamiento de hipótesis

4. Comprobación de hipótesis

5. Muestreos de campo, experimentos de

Laboratorio y simulaciones in silico

Índice

¿Qué significa conocer algo?

1. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

Averiguar por el ejercicio de las facultadesintelectuales la naturaleza, cualidades yrelaciones de las cosas. (R.A.E).

¿QUÉ ES LA “CIENCIA”?

1. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante laobservación y el razonamiento, sistemáticamenteestructurados y de los que se deducen principios yleyes generales. (R.A.E).¿Qué es el “conocimiento científico”?

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

2. EL MÉTODO CIENTÍFICO?

VENTAJAS INCONVENIENTES• Se basa en evidencia

empírica

• Se prueban y verifican las ideas

• Fundamentado en el razonamiento y la observación

• Confiable para encontrar la verdad

• Es imparcial

• Cauto con las teorías que se apoyan

• Los científicos pueden estar sesgados

• La ciencia no está libre de error (pero la Buena ciencia informa del mismo)

• La generación de conocimiento científico es lenta y costosa

Planteamiento del problema

Hipótesis

Antecedentes

Valoración empírica de la hipótesis comprobando las predicciones:

- Diseño del estudio- Toma de datos- Análisis de los datos

Interpretación de los resultados:aceptación o rechazo de la hipótesis

AceptamosRechazamos

Predicciones

2. FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Explicación (plausible) que se propone para un fenómeno(Wikipedia, inglés)

Para que una hipótesis pueda considerarse científicaHa de ser refutable (debe poder ser corroborada)

Cuando una proposición general (particular o universal) puede verificarse solo de manera indirecta esto es, por el examen de alguna de sus consecuencias-, es conveniente llamarla hipótesis científica( Bunge1997:57).

EJEMPLOS

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

HipótesisLa presencia de arbustos favorece el establecimiento de plántulas…Mecanismo… dado que la sombra que generan los arbustos disminuye la desecación del suelo

Predicciones1) Mayor densidad de plántulas bajo que fuera de la sombra de arbusto2) Mayor humedad relativa en suelo bajo que fuera de la sombra de arbusto3) Menor mortalidad de plántulas por desecación bajo que fuera de la sombra

EJEMPLOS

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

1. Cuando llega el otoño y lastemperaturas bajan las grullasmigran hacia el sur

2. Si un encinar produce una grancosecha de bellotas un año, alsiguiente la producción suele sermínima

3. Si un pinar se quema, en laprimavera siguiente lagerminación se dispara

EJEMPLOS¿Se desprende de observaciones y razonamientos?¿Está sistemáticamente organizado?¿Se pueden deducir principios generales?

NO. Se trata de observaciones particulares que nopermiten predecir el comportamiento de otrosfenómenos.

FALTA la explicación de PORQUÉ se producenesos fenómenos.

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

EJEMPLOS

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

1. Cuando llega el otoño y lastemperaturas bajan las grullasmigran hacia el sur

2. Si un encinar produce una grancosecha de bellotas un año, alsiguiente la producción suele sermínima

3. Si un pinar se quema, en laprimavera siguiente lagerminación se dispara

¿Por qué?

¿Por qué?

¿Por qué?

AL PLANTEAR HIPÓTESIS…

3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

• ¡Cuidado con los cuentos fáciles! sentido biológico No hay que olvidar la evolución. La diversidad de organismos que

existe es el resultado de millones de años de evolución. Muchas veces la respuesta a nuestras preguntas requiere tener en cuenta la historia evolutiva.

Nada pasa ‘por el bien de la especie’. La selección natural favorece aquellos genes que pasan a un mayor número de descendientes, incluso si eso perjudica a la población.

Los genes y el ambiente son ambos importantes. Sobre el desarrollo de los organismos actúan múltiples limitaciones.

a) físicasb) evolutivas

El azar es importante.

4. COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS

2. Toma de datos

3. Análisis de datos

Selección tipo de estudio(observacional, experimental o modelización)

Estrategia de recogida de datos

Selección de variables

Elección tipo de análisis de datos

1. Diseño del estudio

Observacional

Variabilidad natural del factor independiente o ambiental

Manipulación (creación de forma artificial) del factor independiente o ambiental

Experimental

Lo óptimo es combinar distintos enfoques

5. TIPOS DE ESTUDIOModelización (in silico)

Simulación de condiciones con lasque no es posible experimentar en la naturaleza (ej. evolución)

Detecta relaciones, procesos y patrones

Múltiples escalas espaciales

Dificulta establecer relaciones causa efecto

Realidad ecológica es compleja

Permite demostrar relaciones causa-efecto

La escala es reducida (costes)

Sobre-simplificación de la realidad

Permite demostrar relaciones causa-efecto

Permite utilizar cualquier escala

Los resultados dependen de las asunciones y el conocimiento empírico de la naturaleza

5. TIPOS DE ESTUDIO

¿Comprobación observacional o experimental?• La temperatura limita la velocidad de fotosíntesisde las plantas• El número de especies que compone lascomunidades disminuye al aumentar la latitud.• Las plantas que viven en clima oceánico tienenlas hojas más grandes que las que viven en climacontinental.• La tasa metabólica de los dinosaurios era máselevada que la de los reptiles actuales.

RECAPITULANDO

¿Qué tengo que saber de este tema?

1. Qué distingue la ciencia de otras formas deconocimiento2. Qué es una hipótesis3. Cuáles son las fases de método científico4. En qué casos compruebo las hipótesis con estudiosobservacionales y en cuáles con estudiosexperimentales.

Bibliografía

• Ayala, F.J. (1994). La naturaleza inacabada. Ensayos en torno a

la evolución. Salvat Ciencia. Barcelona.

• Rodríguez, J. (1999). Ecología. Ed. Pirámide. (Capítulo 2)

• Smith R.L. y Smith T.M. Ecología. 4ª Edición. Ed. Addison

Wesley. Madrid. (Capítulo 1).

• Gotelli, N.J. (1995) A primer of Ecology. Sunderland: Sinauer

Associates, Inc. Publishers. (“To the student”)

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GRACIAS POR LA ATENCIÓN ¿PREGUNTAS?