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Febrero 2012
EL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y EL DESARROLLO
PSICOSOCIAL DEL ADOLESCENTE FACTOR PREDISPONENTE
DE TRASTORNOS EN LA EVOLUCIÓN CONDUCTUAL.
Yuneysi Peña Hernández.
Yusmayka Rodríguez Hernández.
Resumen
El siguiente trabajo constituye una aproximación sociológica al trabajo con
los adolescentes por constituir esta una edad problemática para la vida psíquica
y social de cualquier individuo.
Específicamente se aborda la influencia del funcionamiento familiar y el
desarrollo psicosocial del adolescente como elemento que provoca trastornos
en la evolución conductual de nuestros adolescentes y mucho más cuando se
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habla de una comunidad con problemas lo que la convierte en comunidad de
riesgo.
Se utilizan métodos y técnicas como la entrevista, la encuesta entre otros
métodos de utilidad para los propósitos preestablecidos.
Palabras claves: Funcionamiento familiar, desarrollo psicosocial,
adolescente.
INTRODUCCION
El funcionamiento familiar y el desarrollo psicosocial del adolescente en la
provoca trastornos en la evolución de nuestros adolescentes, pero que tienden
a desaparecer con las acciones que desarrollan los trabajadores sociales,
apoyándose en las instituciones sociales y demás factores de la comunidad.
Para este estudio nos proponemos determinar cómo influye el
funcionamiento familiar en el desarrollo psicosocial de los adolescentes de 12 a
14 años en la comunidad de El Cuadrado, de el municipio El Salvador en la
provincia Guantánamo como respuesta a esta problemática asumimos que el
inadecuado funcionamiento familiar provoca trastornos en el desarrollo
psicosocial de los adolescentes . Para ello se utilizan algunos métodos y
técnicas como la entrevista, la encuesta entre otros.
Esta investigación brindará beneficios en el orden práctico porque contribuirá
a fortalecer la familia como la célula fundamental de la sociedad y será de gran
la utilidad metodológica para estudios posteriores de mayor profundidad.
Para este estudio se parte de la caracterización de la comunidad de El
Cuadrado, enclavada en la cabecera municipal de El Salvador, con
configuración urbanística presenta viviendas de mamposterías, unidos por
paredes comunes y techos de zinc, dichas viviendas poseen cuartos con sala y
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cocina, el piso es de mosaico y están en regulares condiciones. Su población es
mayormente joven y se conforma con distintos grupos sociales informales , en
cuanto a su población presenta un total de 189 personas 102 femenino y 87
masculino , los femeninos presentan 54 % del total y los niños representan el
21,2 % ,las clases sociales de esta comunidad es mayormente obrera, solo el
12,08 % esta calificada como intelectual y /o profesional. Sus habitantes son
mayormente negros y mestizos. En cuanto a sus creencias, estos participan de
los rituales y cultos a santos del panteón Yoruba para lo que realizan Bembé,
Misas, etc.
Las familias son de tipos extensas y monoparentales con predominio femenino,
pues existe amplio número de divorcios clasificando a las familias como
disfuncionales o multiproblema lo que hace de la comunidad un factor de
riesgo. Dentro de los grupos sociales tenemos pequeños grupos informales que
se reúnen para realizar juegos, y discutir temas relacionados con el deporte u
otras actividades y para ingerir bebidas alcohólicas durante el desarrollo de
estas actividades.
Las demandas que esta comunidad presenta la están: instalación de sinternas
de tubería para agua potable, pues no llega a todas las viviendas este servicio,
se necesita de reparación capital de los techos, necesidad de poner fin al
consumo de bebidas alcohólicas. Esta comunidad cuenta con recursos tales
como: trabajadores sociales, médicos y enfermeras, instructores de arte,
organizaciones de masas y otros agentes socializadores como la familia.
DESARROLLO
Epígrafe 1. Fundamentación Teórica
El Funcionalismo estructural como teoría sociológica para el estudio del
funcionamiento familiar.
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Para el estudio del funcionamiento familiar se asume como una de sus teorías
fundamentales la del consenso (entre ellas el funcionalismo estructural) por
considerar que las normas y los valores comunes son fundamentales para la
sociedad, los cuales presuponen que el orden social se basa en un acuerdo
tácito y que el cambio social se produce de una manera lenta y ordenada. (1).
Por ello se afirma que el funcionamiento familiar como norma es fundamental
para los miembros de la sociedad, pues contribuye al orden social establecido.
A diferencia de ellas, las teorías del conflicto subrayan el dominio de unos
grupos sociales sobre otros, presuponen que el orden social se basa en la
manipulación y el control de los grupos dominantes y que el cambio social se
produce rápida y desordenadamente a medida que los grupos subordinados
vencen a los grupos dominantes. También hay semejanzas importantes entre
ellas. Por ejemplo, ambas son macroteorias que se ocupan principalmente de
las grandes estructuras e instituciones sociales. De acuerdo con George Ritzer
(1980), ambas teorías se sitúan dentro del mismo paradigma sociológico (el de
los hechos sociales). Los funcionalistas estructurales se han preocupado por la
tensión, el cambio y las fuerzas que conducen a la desintegración de la
sociedad. (2)
Mark Abrahmson (1978) identificó tres tipos de funcionalismo estructural:
1. Funcionalismo individualista: Se ocupa de las necesidades de los actores
y de las diversas estructuras (las instituciones sociales los valores culturales)
que emergen como respuestas funcionales a estas necesidades. El antropólogo
Bronislaw Malinowski fue el principal exponente de esta perspectiva.
2. Funcionalismo interpersonal: Se ocupa de las relaciones sociales,
particularmente de los mecanismos utilizados para ajustar las tensiones que se
producen en esas relaciones. Su principal representante fue otro antropólogo,
A. B. Radcliffe- Brown.
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3. Funcionalismo societal: Su preocupación fundamental son las grandes
estructuras e instituciones sociales de la sociedad, sus interrelaciones y su
influencia constrictora sobre los actores. (3)
Estos tres tipos de funcionalismos se aplican en nuestro trabajo pues del
primero se deduce que los adolescentes necesitan un mejor desarrollo
psicosocial dentro del ámbito familiar. Del segundo, podemos decir que para
una mejor relación entre los adolescentes y sus padres se necesitan como
mecanismo un adecuado funcionamiento familiar. Por ultimo, el tercer
funcionalismo lleva implícito nuestro problema de investigación: ¿Como
influye la familia sobre los adolescentes?
Parsons definió los cuatro prerrequisitos funcionales de todo sistema de
acción: adaptación, consecución de metas, integración y mantenimiento de
patrones. Un grado alto de conflicto interno dentro de la sociedad requiere la
intervención de los diversos agentes de control social que podrían recurrir a la
fuerza para controlar el conflicto. Para los funcionalistas estructurales la
sociedad se mantiene unida debido al consenso de sus miembros; desde su
punto de vista, una sociedad que se mantiene unida por medio de la fuerza no
merece esa denominación.(4)
Cuando hay un inadecuado funcionamiento familiar existe un grado alto de
conflicto interno dentro de la familia, lo que requiere la intervención de los
sociólogos, los trabajadores sociales, los miembros de la comunidad y otros,
para controlar ese conflicto.
La sociedad requiere un método que regule la relación entre los sexos. Las
relaciones heterosexuales deben establecerse de manera que las mujeres y los
hombres tengan oportunidades adecuadas para interactuar, una determinada
tasa de reproducción y con una variedad suficiente de intereses y aptitudes que
le permita funcionar correctamente. La sociedad también debe disponer de una
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diferenciación adecuada de roles, así como de un mecanismo apropiado para
asignar personas a esos roles. La forma mas importante que adopta la
diferenciación de roles es la estratificación social. (5)
La mayoría de las veces no existe una adecuada interacción entre los
miembros de la familia. Muchos matrimonios jóvenes, sobre todo de
adolescentes, incrementan la tasa de reproducción dentro de la familia, cuyos
intereses contribuyen al inadecuado funcionamiento familiar.
Los funcionalistas estructurales también señalan que la sociedad necesita
tener un conjunto compartido y articulado de metas comunes como la felicidad
conyugal, el éxito de los hijos y la competencia profesional que confieren un
alto grado de cohesión a la sociedad. Una sociedad debe regular asimismo la
expresión afectiva, porque las emociones desenfrenadas constituyen otra fuente
de caos. Ciertas emociones son claramente necesarias; por ejemplo, el amor y
la lealtad familiar son necesarios para asegurar una población adecuada. La
sociedad necesita la socialización de sus nuevos miembros para sobrevivir. (6)
Talcott Parsons creía que había cuatro imperativos funcionales necesarios
(caracteristicos) de todo sistema: adaptación, capacidad para alcanzar metas,
integración, y latencia, o mantenimiento de patrones (AGIL). Para sobrevivir,
un sistema debe realizar estas cuatro funciones:
1. Adaptación: todo sistema debe satisfacer las exigencias situacionales
externas. Debe adaptarse a su entorno y adaptar el entorno a sus necesidades.
2. Capacidad para alcanzar metas: todo sistema debe definir y alcanzar sus
metas primordiales.
3. Integración: todo sistema debe regular la interrelación entre sus partes
constituyentes.
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4. Latencia (mantenimiento de patrones): todo sistema debe proporcionar,
mantener y renovar la motivación de los individuos y las pautas culturales que
crean y mantienen la motivación. (7)
El funcionalismo estructural de Talcott Parsons también se aplica a nuestro
trabajo: La familia debe adaptarse a las condiciones y a las características
demográficas. Todos los miembros de la familia deben definir y lograr un
adecuado funcionamiento familiar. Debe existir una estrecha relación entre
todos los miembros de la familia y por ultimo esta debe tener como función
primordial la motivación de todos sus miembros
Un sistema social consiste, pues, en una pluralidad de actores individuales
que interactúan entre si en una situación que tiene, al menos, un aspecto
físico o de medio ambiente, actores motivados por una tendencia a obtener
un optimo de gratificación y cuyas relaciones con sus situaciones-
incluyendo a los demás actores- están mediadas y definidas por un sistema de
símbolos culturalmente estructurados y compartidos.
(Parsons, 1951)
El sistema de la acción: Parsons encontró una respuesta a este problema en
el funcionalismo estructural, que trabaja con los siguientes supuestos:
Los sistemas tienen la característica del orden y la interdependencia de las
partes, los sistemas tienden hacia un orden que se mantiene por si mismo, o
equilibrio, los sistemas pueden ser estáticos o verse implicados en un proceso
ordenado de cambio ,la naturaleza de una parte del sistema influye en la forma
que pueden adoptar las otras partes, los sistemas mantienen fronteras con sus
ambientes, la distribución y la integración constituyen dos procesos
fundamentales y necesarios para el estado de equilibrio de un sistema, los
sistemas tienden hacia el automantenimiento, que implica el mantenimiento de
fronteras y de las relaciones entre las partes y el todo, el control de las
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variaciones del entorno, y el control de las tendencias de cambio del sistema
desde su interior.(8)
Los supuestos de Parsons se relacionan directamente con nuestro trabajo
pues la familia debe caracterizarse por un buen funcionamiento (orden) y el
desenvolvimiento de sus miembros (Interdependencia de las partes). El
adecuado funcionamiento familiar solo puede lograrlo la familia por si misma.
La familia a veces no cumple a cabalidad todas sus funciones o trata de
mejorarlas de manera ordenada. El comportamiento inadecuado de una parte de
los miembros de la familia influye en la forma que pueden adoptar los otros
miembros. A veces en la familia no se establecen relaciones interpersonales
con la comunidad. La distribución de roles y la unidad entre los miembros de la
familia mantiene su buen funcionamiento. Por ultimo, la familia mantiene las
relaciones interpersonales, las relaciones entre sus miembros y controla las
transformaciones de la comunidad.
El funcionalismo estructural de Robert Merton: Merton desarrollo algunos
de los enunciados más importantes del funcionalismo estructural en sociología
(1949-1968). Criticó algunos de los aspectos extrenos e indefendibles del
funcionalismo estructural. Pero al mismo tiempo desarrolló conceptos que
contribuyeron a validar el funcionalismo estructural. Merton especificó que el
análisis estructural-funcional debía partir del estudio de los grupos, las
organizaciones, las sociedades y las culturas.
Estructura social y anomía. La anomía se produce “cuando hay una
disyunción aguda entre las normas y los objetivos culturales y las capacidades
socialmente estructuradas de los individuos del grupo para obrar de acuerdo
con aquellos. Es decir debido a la posición que ocupan en la estructura social
de la sociedad, ciertas personas son incapaces de actuar de acuerdo con los
valores normativos.
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Algunos miembros de la familia, con capacidades socialmente estructuradas,
no cumplen con las normas y los objetivos que debe tener la familia para su
buen funcionamiento (en muchos de los casos son miembros adolescentes o
jóvenes.
1.1- Categorías fundamentales
La Familia
El código de familia cubana expresa literalmente: ¨ La familia constituye
una entidad en que están presentes e íntimamente entrelazados el interés
social y el interés personal puesto que, en tanto célula elemental de la
sociedad contribuye a su desarrollo y cumple importantes funciones en la
formación de las nuevas generaciones y, en cuanto centro de relaciones de la
vida en común de mujer y hombre, entre estos y sus hijos y de todos con sus
parientes, satisfacen intereses humanos afectivos y sociales de la persona¨.
También cambia el concepto de familia, si lo enfocamos en cuanto a su
extensión; así tenemos la familia nuclear que solo esta formada por los
padres e hijos que habitan bajo el mismo techo, conviven y participan de la
abundancia o la escasez; familia extensa, si están incluidos los abuelos, tíos,
etc.; familia ampliada, si se incluyen individuos que no tienen lazos
consanguíneos, etc. Como unidad de supervivencia, la familia tiene las
funciones siguientes:
a) Satisfacer las necesidades afectivas de sus miembros. En la familia se
dan las condiciones ideales para que el afecto se manifieste en toda su
intensidad, ya que por el hecho de vivir juntos y tener que compartirlo todo se
favorecen las relaciones interpersonales. Esta función es primordial, ya que
cuando aparece un problema el vínculo afectivo entre los miembros va a ser
un recurso muy valioso para la solución de este.
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b) Satisfacer las necesidades físicas. La familia garantiza alimentación,
abrigo, higiene, seguridad, descanso, cuidados, recreación, apoyo, etc. Si la
familia no es capaz de satisfacer lo anterior, es muy difícil que pueda
funcionar adecuadamente. Las condiciones de la vivienda condicionan el
modus operandi de los familiares que en ella viven. La alimentación es algo
tan vital que no sea necesario destacar su importancia, ya que es obvia. La
higiene de las personas, de su ropa y hábitat permiten el bienestar necesario
para que las funciones restantes puedan cumplirse. No se puede perder de
vista que estas necesidades pueden ser satisfechas, en gran medida, de
acuerdo con la solvencia económica de la familia. En ese sentido, el miembro
que tiene el mayor peso económico va a caracterizar, de cierta manera, el
funcionamiento familiar.
c) Establecer patrones positivos de relaciones interpersonales. La manera
de relacionarse con los demás obedece a un patrón que se adquiere muy
temprano en la vida. En una familia donde la hostilidad, la ambivalencia y la
comunicación enmascarada e indirecta sean la norma, el patrón de relación
interpersonal es totalmente negativo. Los miembros adultos se benefician
enormemente donde existan patrones de relación interpersonal positivos, ya
que esto les va a permitir no solo la satisfacción y el disfrute de un ambiente
armónico y tranquilo, sino también el desarrollo de sus potencialidades en
sentido general. Estos patrones de conducta adecuados hacen que los
miembros de la familia logren la plena integración a la sociedad.
Ch) Promover el proceso de socialización. La socialización es un
fenómeno que se va produciendo gradualmente durante el desarrollo. La
familia es un microsistema social que esta inmerso en el gran sistema que es
la sociedad. Visto de otro modo, la sociedad esta formada por órganos que
son las familias y estos por células que son los individuos que los componen.
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La familia debe programar sus actividades de modo que le permitan a sus
miembros, tanto niños como adultos, entra en contacto con los demás grupos
sociales y logra los ajustes imprescindibles para una relación armoniosa con
ellos, de manera que se produzca un desarrollo positivo de ambos. El ser
humano se socializa en tanto va entrando en contacto con las distintas
instituciones con que se va enfrentando. La primera de ellas es la familia, de
la cual forma parte y en la que va a permanecer más tiempo; en la que se les
deben dar a sus miembros las premisas sociales de convivencia para que en la
escuela en la vecindad, en el trabajo, su comportamiento produzca la
aceptación que todo ser humano necesita. Es la familia la máxima
responsable de dar la formación adecuada todos sus miembros para un
desempeño feliz, en armonía creadora. Si la familia es la célula elemental de
la sociedad, en ella se integra el individuo, sirve de eslabón entre lo
individual y lo social, es entonces fácil de entender lo fundamental del
proceso de socialización. Para lograr una buena socialización es
imprescindible tener un buen concepto de si mismo, o sea, tener autoestima.
(9)
Existen tres clasificaciones de la familia según su funcionamiento: Familias
Funcionales, Familias disfuncionales y familias multiproblema. (Ver Anexos)
La adolescencia
La adolescencia es la etapa de la vida que separa la niñez de la adultez. Es un
proceso universal que varía entre personas y culturas, donde ocurren diversos
cambios biológicos, psicológicos y sociales, es muy intensa y diversa, y, por
este motivo, la mayoría de las veces no se puede disfrutar a plenitud. La
madures psicológica y la incorporación a la sociedad ya como adulto joven
pueden ocurrir más rápido o más lento, pero la edad establecida por la
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Organización Mundial de la Salud (OMS) es entre los 10 y los 19 años.
Algunos especialistas en adolescencia la divide en:
• Adolescencia temprana, entre los 10 y los 14 años.
• Adolescencia tardía, entre los 15 y los 19 años.
En el ámbito social se produce un transito desde un estado de dependencia total
a una de relativa independencia y se adquieren paulatinamente la capacidad
jurídica. A medida que se avanza en edad, durante las etapas de crecimiento, el
medio familiar, escolar, comunitario, laboral, los comportamientos emergentes,
las nuevas interacciones sociales y los espacios de exploración e inserción,
ofrecen nuevas posibilidades tanto de enriquecimiento como de riesgo.
En la esfera social, a pesar de su desarrollo físico e intelectual, a veces los
adolescentes no asumen con seriedad y reflexión los retos que la vida le va
poniendo por delante, quieren sentir que son independientes y autónomos,
cuando en realidad casi todos tienen una total dependencia económica de los
padres y por consiguiente una relación social de dependencia. El adolescente es
una mezcla de las enseñanzas y valores trasmitidos en su familia con los
adquiridos en su propia generación. De ahí que los hijos se parecen más a sus
coetáneos que a sus padres, o sea, van cultivando su propia identidad. Los
adolescentes tienen ideas sobre los roles y los valores, sobre las formas de
conducirse que se fueron formando en el seno familiar. (10)
Epígrafe II. Estrategia Metodológica.
El paradigma metodológico a utilizar para la investigación es el cuantitativo.
El tipo de estudio a realizar es el explicativo porque explica porque ocurre
este fenómeno (funcionamiento familiar) y en que condiciones se da este, o
porque estas dos variables (inadecuado funcionamiento familiar y trastorno en
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el desarrollo psicosocial) están relacionadas. Además, nos proporcionan un
sentido de entendimiento del fenómeno del que hace referencia
Diseño Teórico Metodológico:
Problema Científico: ¿Cómo influye el funcionamiento familiar en la
comunidad de El Cuadrado en El Salvador en el desarrollo psicosocial del
adolescente de 12 a 14 años en el segundo semestre del 2011?
Objetivo de investigación: Determinar cómo influye el funcionamiento
familiar en la comunidad de El Cuadrado en El Salvador en el desarrollo
psicosocial del adolescente de 12 a 14 años en el segundo semestre del 2011.
Hipótesis: El inadecuado funcionamiento familiar en la comunidad de El
Cuadrado en El Salvador provoca trastornos en el desarrollo psicosocial del
adolescente de 12 a 14 años en el segundo semestre del 2011.
Unidad de observación: Adolescentes de 12 a 14 años.
Variable Independiente: Inadecuado funcionamiento familiar
Variable Dependiente: Trastornos en el desarrollo psicosocial
Operacionalizacion: Variables e Indicadores
Variables Dimensiones Indicadores
Inadecuado
funcionamiento
familiar
Hogar
Necesidades afectivas
Necesidades físicas
Relaciones
interpersonales
Identidad individual
de los miembros
Socialización
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Trastornos en el
desarrollo psicosocial
del adolescente
Hogar
Comunidad
Escuela
Independencia
Necesidades
Destrezas
Formas de respuesta
Desprendimiento del
medio familiar
Solución a sus
problemas
Relación Adolescente
familia
Conflictos
generacionales
Conductas sociales de
riesgo
Programas sociales
Papel de la familia
Hábitos sociales
Relación con sus
compañeros
Selección muestral:
Población
Muestra
%
15
Adolescentes
20
10
50%
Familias
20
10
50%
Expertos
2
2
100%
Muestra: 20% Estratificada
Campo espacial: Comunidad de El cuadrado
Campo temporal: Segundo semestre del 2008-06-14
Unidad de observación: Adolescentes de 12 a 14 Años, Familias y Miembros
de la comunidad
Metodología: Una de las técnicas aplicadas en nuestra investigación es la
entrevista para obtener datos relevantes a los efectos de nuestra investigación,
la encuesta para obtener información mediante la formulación de preguntas a
través de un cuestionario previamente elaborado (Ver Anexos 2, 3 y 4)
En el presente trabajo nos auxiliamos de diferentes métodos teóricos para
acceder a la realidad social a la cual estamos investigando. En primer lugar
utilizamos el método histórico, a través de este se analiza la evolución histórica
de las familias en la comunidad y poder caracterizarlas conforme a su
funcionamiento.
También nos apoyamos del método critico racional en el cual podremos conocer
a fondo el impacto alcanzado por el fenómeno, pudiendo desarrollar de esta
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forma nuestra propia teoría, de acuerdo con los objetivos propuestos y obtener
así una mejor visión Sociológica del problema en estudio y su relación con la
comunidad.
Observación: dentro de las técnicas que escogimos y aplicamos se encuentra la
observación por ser este el método primario de recogida de información, nos
permite por otra parte recopilar la información que generalmente se lleva a
cabo en el contexto natural donde tienen lugar los acontecimientos. Nosotros,
los investigadores observamos lo que acontece, lo registramos y después
analizamos la información y elaboramos nuestras conclusiones. Es un método
efectivo que permite utilizar y plasmar en la investigación todos los datos que
observamos, además ayuda a validar la hipótesis planteada y a cumplir los
objetivos propuestos, se utiliza para la recopilación de información social
primaria acerca del objeto estudiado, mediante su directa percepción y registro
de todos los factores concernientes a la problemática en cuestión. La
observación científica se orienta hacia un objetivo y fin determinado dentro del
conjunto de características que deseamos conocer. Esta observación es
sistemática para su ejecución es preciso tener en cuenta principio, tareas y
plazas especificas. Existen diferentes tipos de observación, para esta
investigación fueron utilizadas la Observación ajena: donde el propio
investigador es el que realiza la observación, abierta porque me identifique
como tal ante el grupo observado, y no estructurada porque se dispone mas que
de un grupo de factores generales sobre los que se desea investigar.( Ver
Anexo 1)
Epígrafe III: Estrategia de Intervención social.
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Tratamiento del problema sociológico desde la perspectiva del trabajo
social.
Para darle tratamiento al inadecuado funcionamiento familiar que afecta el
desarrollo psicosocial de los adolescentes en la comunidad utilizaremos el
Nivel comunitario: El proceso de intervención a este nivel persigue la solución
de los problemas compartidos entre los grupos y las instituciones de la
comunidad, en diferentes aspectos de la realidad social, o sea funcionan como
una estructura de relaciones entre organizaciones y grupos. Nuestra actividad
fundamental es provocar cambios, en un sentido sistémico, es el qué hacer,
pero también el cómo hacer, ya que en este nivel se inscriben profundamente
nuestros valores ideológicos interiorizados en la comunidad y la orientación de
lo que hace con los comunitarios. Utilizaremos acciones guiadas por el
conocimiento, valores y habilidades en la comunidad hacia la consecución de
metas específicas.
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Es por eso que al desarrollar un proceso de intervención en la comunidad
debemos proponer, como objetivo básico, responsabilizar a la población en la
gestión de sus problemas, hacerle conciencia a las personas de las dificultades
que padecen, para que se movilicen en función de buscarle la solución. Existen
varias formas de intervenir en la comunidad como podemos observar en el
gráfico siguiente:
Cuando nosotros nos dispongamos a realizar la intervención en la comunidad
debemos seguir una secuencia metódica cuyas diferentes etapas son
reconocibles y pueden separarse con fines de estudio y de análisis. Pero en la
práctica misma, estas etapas se confunden, se entrecruzan y aparecen
simultáneamente, como observaremos más adelante. De hecho, la operación de
separar y delimitar cada etapa del método es, a pesar de su carácter artificial,
útil para un objetivo de formación y para un objetivo de sistematización de la
práctica. Al realizar un análisis de las propuestas de intervención comunitaria
que utilizamos en la comunidad de El Cuadrado proponemos un análisis de la
siguiente propuesta para el Trabajo Social.
La localización del problema social o de la solicitud: En esta etapa es clave
lograr una adecuada comunicación entre nosotros y el demandante, lo que
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implica que fluyan los mensajes claros, se localicen los conflictos y comience
un proceso de elaboración de las problemáticas, lo cual desde el inicio
contribuye a la potenciación de la conciencia crítica del demandante sobre las
causas reales de su demanda. Debemos conocer la percepción que tienen las
personas afectadas de la problemática que los afecta, la prioridad que tiene la
misma para su solución y los escenarios particulares más afectados en el caso
de las comunidades. Por último, es necesario acordar el plan inicial para la
acción profesional.
El análisis de la situación: Se trata de formular un pre-diagnóstico de la
situación, realizando la recogida de información acerca del problema, para
tener una idea de la forma en que se muestra, el contexto en que se
desenvuelve, las instituciones y organismos sociales relacionados con él. El
objetivo central de este análisis es obtener datos empíricos relacionados con la
problemática y de esta forma contar con elementos que permitan organizar y
planificar los pasos o etapas posteriores de la intervención.
La evaluación preliminar y evaluación operativa: Aquí es necesario tener en
cuenta los estudios y realidades anteriores de la comunidad para poder
confrontar los datos empíricos obtenidos. Ello precisamente nos permite
construir los indicadores con los que se organizará la propuesta metodológica
de intervención. A partir de los mismos se elabora entonces una matriz para el
diagnóstico participativo. La matriz es el esquema que sintetiza, a partir de
cierta organización, la información con que usted cuenta hasta ese momento
para continuar llevando adelante el proceso de intervención. Debe realizar una
síntesis y una interpretación de los datos, y formular las hipótesis de trabajo.
Los elementos constituyentes de la matriz son:
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Elaboración de un proyecto de intervención:
1. Determinación de objetivos, en dependencia de los aspectos en que se vaya a
central la intervención, estos pueden lograrse a corto, mediano o largo plazo.
2. Determinación del nivel de intervención, este es esencial para determinar la
selección de los recursos a utilizar en la intervención.
3. La elección de los tipos de intervención o de las estrategias.
La puesta en práctica del proyecto: En esta etapa se culmina el diagnóstico de
la problemática y se trabaja en la búsqueda de soluciones a través de los
espacios grupales de reflexión. Estos espacios ayudan a la transformación de la
realidad social. Se pone en práctica el proceso de intervención seleccionado.
La evaluación de los resultados: ¿Qué evaluar? El cumplimiento de los
objetivos propuestos a través del impacto transformador de las acciones sobre
realidad objeto de intervención. Esta evaluación puede ser parcial o final y es
de carácter cualitativo o cuantitativo. ¿Para qué evaluar? Para saber si es
necesario adecuar las acciones y que estas respondan con más eficacia a las
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necesidades, para conocer el nivel de satisfacción de los habitantes de la
comunidad, para mejorar los métodos y técnicas de evaluación.
La finalización de la acción: Esto quiere decir que nuestra intervención en
cualquiera de las situaciones en que se realice tiene que estar limitada en el
tiempo. Todo tiene un comienzo, un desarrollo y un fin. Lo que es cierto es que
el fin de tal acción está presente desde el primer contacto entre el trabajador
social y el que presenta el problema, existe de manera implícita, no dicha, no
declarada.
Propuesta de plan de acciones parar la asistencia y prevención del problema en
el contexto social determinado, con implicación de las instituciones sociales.
Para ejercer de manera exitosa nuestro papel como sociólogos o trabajadores
sociales en la atención directa a familias, hay que tener en cuenta que la
esencia de su labor es de prevención, atención y orientación. Para desarrollarla
debe apoyarse en otros profesionales e instituciones del territorio. Además,
debe considerar la interrelación entre el individuo, el grupo (familia), la
comunidad y la sociedad como un todo. En consecuencia debemos: Estar
alerta por si una familia necesita trabajo preventivo, comprender los cambios
reales que ha venido experimentando la familia para poder entender su
situación concreta, orientar a las familias para que encuentren una solución a
sus dificultades, buscar ayuda especializada en caso de que sea necesario para
que la familia pueda superar sus crisis, el trabajador social debe ser capaz de
identificar los estilos educativos inadecuados que se manejan en las familias
para su labor de prevención y orientación.
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Conclusiones
Con la realización de este trabajo hemos arribado a las siguientes conclusiones
Que la familia en su condición de célula elemental de la sociedad, sintetiza los
cambios económicos y sociales de todos sus miembros.
Que la población de El Salvador no sigue como patrón de familia un único
modelo.
La mayoría de las familias reconocen un hombre como miembro principal,
aunque cada vez es mayor la proporción de hogares dirigidos por mujeres.
En la composición de los hogares, los elementos básicos continúan siendo el
jefe de familia, su esposa y los hijos (muchas veces adolescentes).
Las soluciones de los problemas de las familias y de sus adolescentes como
miembros se encontraran básicamente en el contexto socioeconómico, jurídico
y cultural en que la familia existe
Los cambios observados en la estructura familiar y las formas de convivencias
necesitan ser complementados con otros estudios de tipos cualitativos y
cuantitativos, que permitirán conocer cómo influye todo ellos en las relaciones
que se establecen en su interior .
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Notas:
1 Ritzer, George: Teoría sociológica contemporánea.
2 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp. 104- 106
3 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp. 106-107
4 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp 111-116
6 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp 115-116
7 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp. 116-123
8 Ritzer, George (2003) Ob. Cit, pp. 124- 125
9 Martínez Gómez, Cristóbal: Salud Familiar,
10Puñales Sosa, Alicia y otros: Y ya son adolescentes.
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BIBLIOGRAFIA
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estudio de su personalidad, Ed. Pueblo y Educación, 2002.
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Habana, 2003.
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Científico- técnica, La habana, 2003.
10. Puñales Sosa, Alicia y otros: Y ya son adolescentes, Ed. Pueblo y Educación,
La Habana, 1991.
11. Ritzer, George: Teoría Sociológica Contemporánea. Primera y segunda
parte, Ed. Félix Varela, La Habana, 2003.