PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA-V – III TRIMESTREGrado: 1° de Secundaria Sección “A”Área: Formación Ciudadana y Cívica Profesor: Juan Castillo MendizabalTÍTULO DE LA UNIDADLa práctica de los deberes a nivel individual y estatal

SITUACIÓN SIGNIFICATIVAUn ciudadano es un miembro de una sociedad que posee, en condiciones de igualdad con el resto de ciudadanos, una serie de derechos y deberes. Entre los derechos se puede contemplar la participación política, y entre los deberes, el de respetar los derechos de los demás. Al igual que el ciudadano, el Estado también tiene deberes para con la ciudadanía, entre ellos, defender la democracia y los derechos de los ciudadanos. Esta situación nos hace preguntarnos: ¿Qué importancia tiene cumplir los deberes como ciudadanos? y ¿Cuáles son los deberes del Estado para con sus ciudadanos?

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESConvive respetándose a sí mismo y a los demás

Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.

Explica conceptos como norma, ley y Constitución Política.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriqueciéndose mutuamente.

Identifica situaciones en las que a determinadas personas no se les trata como ciudadanos debido a su origen cultural y étnico.

Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

Fundamenta la importancia de la participación de los estudiantes y la ciudadanía en la conservación del ambiente natural y social.

Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía.

Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.

Ejecuta acciones de participación considerando su proceso de desarrollo.

CAMPOS TEMÁTICOSEl Estado: funciones. Los deberes ciudadanos.

PRODUCTO MÁS IMPORTANTECollage sobre nuestras responsabilidades como ciudadanos y las responsabilidades del Estado con la ciudadanía.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (12 horas)

SESIÓN 1. ¿Qué es el Estado? (2 horas) SESIÓN 2. Constitución, Estado y ciudadanía(2 horas)

Indicadores: Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.

Campo temáticoEl Estado: funciones

Actividad importante:Completan una ficha de trabajo.

Indicadores:Explica conceptos como norma, ley y Constitución Política.Identifica situaciones en las que a determinadas personas no se les trata como ciudadanos debido a su origen cultural y étnico.Campo temáticoEl Estado: funcionesActividad importante: Explican la relación entre norma, ley y Constitución Política.Elaboran un listado de casos en los que a las personas de diverso origen étnico y cultural no se les trata como ciudadanas.

SESIÓN 3. Conociendo los deberes ciudadanos(2 horas)

SESIÓN 4. Conciencia tributaria (2 horas)

Indicadores:Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.Campo temático Los deberes ciudadanosActividad importante: Analizan casos de incumplimiento de responsabilidades ciudadanas.

Indicadores:Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.Campo temáticoLos deberes ciudadanosActividad importante:Elaboran un tríptico sobre la tributación como deber ciudadano.

SESIÓN 5. Nuestros deberes en la escuela(2 horas)

SESIÓN 6. Elaboramos un collage sobre los deberes ciudadanos y del Estado (2 horas)

Indicadores: Fundamenta la importancia de la participación de los estudiantes y la ciudadanía en la conservación del ambiente natural y social.Ejecuta acciones de participación considerando su proceso de desarrollo.

Campo temáticoLos deberes ciudadanos

Actividad importante: Diseñan un proyecto para proteger el ambiente en su escuela.

Indicadores:Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.Ejecuta acciones de participación considerando su proceso de desarrollo.Campo temáticoEl Estado Los deberes ciudadanosActividad importante: Elaboran un collage sobre los deberes mutuos entre el Estado y sus ciudadanos.

EVALUACIÓNSITUACIÓN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Elaboración de un collage sobre las responsabilidades del Estado con la ciudadanía y de los deberes de los ciudadanos para con el Estado.

Convive respetándose a sí mismo y a los demás.

Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.

Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía.

Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.

Ejecuta acciones de participación considerando su proceso de desarrollo.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Texto escolar 1 Formación ciudadana y cívica. Lima: Editorial

Santillana.2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía.

Fascículo VI. Lima: MINEDU3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013). Rutas del aprendizaje Ejerce plenamente su ciudadanía. Ciclo

VII. Lima: MINEDU4. Rubio, M. (2013). Para conocer la Constitución de 1993. Lima: PUCP

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CATEGORÍAExcelente

4Muy bien

3Regular

2Deficiente

1Calidad de la construcción

El collage muestra una considerable atención en su construcción. Sus componentes están claramente organizados. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes.

El collage muestra atención en su construcción. Los elementos están organizados. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes.

El collage muestra algo de atención en su construcción. La mayoría de los elementos están organizados. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes.

El collage fue construido descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y marcas son evidentes.

Atención al tema

El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en el collage está relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación.

El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos en el collage están relacionados con el tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación.

El estudiante da una explicación clara de cómo los elementos en el collage están relacionados al tema asignado.

Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el tema asignado.

Funciones del Estado y deberes ciudadanos

Las imágenes del collage presentan todas las funciones del Estado y los deberes ciudadanos.

Las imágenes del collage presentan la mayoría de las funciones del Estado y la mayoría de deberes ciudadanos.

Las imágenes del collage presentan algunas funciones del Estado para con sus ciudadanos.

El collage solo muestra una función del Estado.

Mensaje El collage resalta como mensaje la importancia que los ciudadanos cumplan con sus deberes y responsabilidades para con el Estado como una forma de retribución.

El collage plantea como mensaje la importancia que los ciudadanos cumplan con sus deberes y responsabilidades para con el Estado.

El collage solo menciona que es importante que los ciudadanos cumplan con sus deberes y responsabilidades para con el Estado.

El collage no menciona que los ciudadanos deban cumplir con sus deberes y responsabilidades para con el Estado.

Relación con el proyecto

En el collage se sintetizan todas las acciones planificadas por los estudiantes para preservar un espacio en la escuela como parte de un deber para con la

En el collage se explican algunas acciones planificadas por los estudiantes para cuidar un espacio en la escuela.

En el collage se mencionan algunas acciones planificadas por los estudiantes para cuidar un espacio en la escuela.

En el collage no se muestra ninguna acción planificada por los estudiantes para cuidar un espacio en la escuela.

escuela.NNNN