DIGITALISERTE …

AUTOMATISERTE TESTERFLERVALGSTESTERMULTIPLE-CHOICE

I IT’S LEARNING

Fauske, april 2013

Kjell Mørk

LITT HISTORIE

Den første publiserte flervalgsoppgaven ble laget i 1915 av den amerikanske læreren Frederick Kelly

Psykologer brukte dette til å teste rekrutter under 1. verdenskrig

Fra 1950 automatisk avlesning og analyse av svarark Liten tradisjon i norsk skole for å bruke flervalgstester.

I Norge har offentlig forvaltning, forsvaret og helsevesenet brukt flervalgstester i større grad.

Avis-quiz er blitt populært Kommet inn i skoleverket i det siste.

TIMSS og PISA Eksamen ved høgskoler/universitet Uttesting for sertifikater Flyfagutdanninga /prosess-kjemi Oppgaver i digitaliserte læringsressurser

GRUNNLAG OG TIPS

"Flervalgsprøver" av Svein Magne Sirnes Pedagogisk bruk av automatiserte tester

(studie HIST) Gjemmesiden (tipsserie 1) (S A Horgen) Automatiserte tester (S A Horgen) Digitale tester (S A Horgen) Del&Bruk, digitale tester (gruppe) +++ på nettet Hjelp/Om – Læringsverktøy – Test 2.0

SUMMATIV - FORMATIV Summativ

Summative tester – tester som sjekker et kunnskaps-/kompetansenivå

Summativ vurdering – måling av oppnådd kompetanse

Skjer gjerne i slutten av et opplæringsløp for å kontrollere elevens kompetanse eller vurdere effekten av opplæringa.

Formativ Formative tester – hjelper eleven videre i læringen Formativ vurdering / underveisvurdering – skaper

grunnlag / vise vei for videre læring Sikter mot å fremme undervisningsforløpet slik at

elever og lærere får feedback som er anvendelig i planleggingen av det videre opplæringsløpet.

TEST I ITSL

Testverktøyet (element) i it’s learning Mange muligheter

Mange spørsmålstyper 3 rapporter Mulighet for ”manuell retting” Bedre styringer og tilgangskontroller Mulig å lage store testbaser

PROSEDYRE FOR OPPRETTING AV TEST

Bestem testtype (formativ/summativ) Velg/lag status- og vurderingsalternativ for testen

(alternativt) Start testverktøyet

Fyll ut Testinformasjon Fyll ut Alternativer Fyll ut Kategorier (valgfritt) Lag spørsmål

Test ut testen på ”prøvekaniner” Rediger testen Kjør testen i klassen Vurdering og tilbakemelding Rediger/kopier/overfør/del testen/spørsmålene

NOEN BEGREPER

Distraktør og nøkkel (key) De ”gale” og ”riktige” alternativene

Begreper i Test Testinformasjon

Grunnleggende informasjon og alternativer Alternativer

Avanserte alternativer for testen Kategorier

Brukes for å dele spørsmål inn i grupper. Viktig ved bruk av tilfeldig trekking av spørsmål.

Spørsmål Automatisk eller manuell vurdering

Rapporter Statistikker ang. testresultatene

SPØRSMÅLSTYPER OG FUNKSJONER

9 (8) spørsmålstyper Forbedra mulighet for

tilbakemeldinger til elev pr. spørsmål Mulighet for manuell

retting/vurdering Mulighet for mange digitale formater i

spørsmål og svar Mulighet for tilfeldig uttrekk av

spørsmål Forbedra mulighet for deling

(eksport/import, kopiering, flerbruk..) Du finner mye info i Hjelp/Om i itsl

HVA MED ELEVENE?

De fleste liker å ta slike tester (jfr. quize) Er det en kunst å ta slike tester?

Kan våre elever i så fall dette? Hvor lærer de det? Er det enklere å gjøre det bra på en mp-test enn på en

vanlig prøve?