fasciculo port

Download Fasciculo Port

Post on 01-Dec-2015

31 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Ministrio da EducaoSecretaria de Educao Bsica

    Braslia 2008

  • Fascculo 3 - A Organizao do TempoPedaggico e o Planejamento do EnsinoAna Lcia Guedes-Pinto (coordenao), LeilaCristina Borges da Silva, Maria Cristina da SilvaTempesta, Roseli Ap. Cao Fontana e AlineShiohara (fotografia/imagens)

    Fascculo 4 - Organizao e Uso da Biblioteca Escolare das Salas de LeituraAdriana Silene Vieira, Clia Regina Delcio Fernandes,Mrcia Cabral da Silva e Milena Ribeiro MartinsFascculo 5 - O Ldico na Sala de Aula: Projetos eJogosTelma Ferraz Leal, Mrcia Mendona, Artur Gomes deMorais e Margareth Brainer

    Fascculo 6 - O Livro Didtico em Sala de Aula:Algumas ReflexesArtur Gomes de Morais, Ceris Ribas da Silva, ElianaBorges Albuquerque, Beth Marcuschi, Maria dasGraas C. Bregunci e Andra Tereza Brito Ferreira

    Fascculo 7 - Modos de Falar/Modos de EscreverMrcia Elizabeth Bortone e Stella Maris Bortoni-Ricardo

    Fascculo ComplementarMaria Beatriz Ferreira

    Fascculo do Tutor - Formao de Professores:Fundamentos para o Trabalho de TutoriaBeatriz Gomes Nadal e Marin Holzmann Ribas

    Projeto Grfico, Editorao e RevisoSygma Comunicao e Edio

    Coordenao Tcnica EditorialSelma Corra e Silvana Godoy

    Presidncia da Repblica

    Ministrio da Educao

    Secretaria Executiva

    Secretaria de Educao Bsica

    Diretoria de Polticas de Formao,Materiais Didticos e deTecnologias para a Educao Bsica

    Coordenao Geral de Formao deProfessores

    Alfabetizao e LinguagemAutoresFascculo 1 - Capacidades Lingsticas: Alfabetizaoe LetramentoAntonio Augusto Gomes Batista, Ceris Salete Ribasda Silva, Maria das Graas Bregunci, Maria daGraa Ferreira da Costa Val, Maria LciaCastanheira, Sara Mouro Monteiro e IsabelCristina Alves da Silva Frade

    Fascculo 2 - Alfabetizao e Letramento: Questessobre AvaliaoAntonio Augusto Gomes Batista, Ceris Salete Ribas daSilva, Maria das Graas Bregunci, Maria LciaCastanheira e Sara Mouro Monteiro

    Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)*

    Pr-Letramento : Programa de Formao Continuada de Professores dos Anos/Sries Iniciais do EnsinoFundamental : alfabetizao e linguagem . ed. rev. e ampl. incluindo SAEB/Prova Brasil matriz dereferncia/ Secretaria de Educao Bsica Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria deEducao Bsica, 2008.364 p.

    Contedo: fasc. 1 . Capacidades lingsticas: alfabetizao e letramento. fasc. 2. Alfabetizao eletramento: questes sobre avaliao. fasc. Anexo. fasc. 3. A organizao do tempo pedaggico e oplanejamento do ensino. fasc. 4. Organizao e uso da biblioteca escolar e das salas de leitura. fasc. 5. O ldico na sala de aula: projetos e jogos. fasc. 6. O livro didtico em sala de aula: algumasreflexes. fasc. 7. Modos de falar modos de escrever. fasc. complementar. fasc. SAEB Prova Brasilmatriz de referncia 4 srie do ensino fundamental.

    1. Alfabetizao da criana. 2. Letramento. 3. Avaliao da aprendizagem 4. Utilizao dabiblioteca. 5. Livro didtico. 6. Organizao do trabalho docente I. Programa de Formao Continuadade Professores dos Anos/Sries Iniciais do Ensino Fundamental II. Brasil. Secretaria de Educao Bsica.

    CDU 372.46CDU 37.014.53

    *Dados retirados da 1 capa.

    DISTRIBUIOSEB - Secretaria de Educao Bsica

    Esplanada dos Ministrios, Bloco L, 5o Andar, Sala 500CEP: 70047-900 - Braslia-DF - Brasil

    ESTA PUBLICAO NO PODE SER VENDIDA. DISTRIBUIO GRATUITA.A exatido das informaes e os conceitos e opinies emitidos so de exclusiva responsabilidade do autor.

  • fascculo 1

    Capacidades Lingsticas:Alfabetizao e Letramento

  • Unidade IPressupostos da aprendizagem e do ensino da alfabetizao..........

    Unidade IIAs capacidades lingsticas da alfabetizao......................................

    Referncias Bibliogrficas

    Sumrio

    Introduo.................................................................................

    A seo apresenta, na forma de verbetes, conceitos e concepes queso fundamentos da abordagem proposta.

    A seo apresenta os objetivos e a estrutura do texto proposto

    A seo apresenta, na forma de verbetes e de quadros de sntese, ascapacidades essenciais alfabetizao e sua distribuio ao longo dostrs primeiros anos do Ensino Fundamental, em cinco grandes eixos:

    Eixo da compreenso e valorizao da cultura escrita:Eixo da apropriao do sistema de escrita;Eixo da leitura;Eixo da produo de textos escritos;Eixo do desenvolvimento da oralidade.

    ............................................................

    66666

    88888

    99999

    1414141414

    5858585858

    Apresentao ...........................................................................

  • CApresentao

    66666

    Caros Professores e Professoras.

    com muito prazer que apresentamos a vocs o material a seguir, que os(as) acompanhar aolongo do Curso de Formao: um conjunto de sete fascculos e quatro fitas de vdeo, alm deum fascculo para os Professores Orientadores. Veja a seguir uma sntese dos temasdesenvolvidos em cada fascculo:

    Fascculo 1. Capacidades Lingsticas: Alfabetizao e Letramento:Neste fascculo, apresentam-se vrios conceitos fundamentais, que subsidiam o projeto do Pr-Letramento e que sero retomados nos fascculos seguintes, tais como: Alfabetizao,Letramento e Ensino de Lngua. Tambm se apresentam as principais capacidades a seremdesenvolvidas pelos alunos nos anos iniciais da escolarizao.

    Fascculo 2. Alfabetizao e Letramento: Questes sobre avaliao:Neste fascculo discute-se a questo da avaliao, atravs de estratgias de avaliao formativae continuada. No ANEXO, apresentam-se sugestes de atividades a serem desenvolvidas emsala de aula, a fim de se atingirem algumas das capacidades elencadas no fascculo 1.

    Fascculo 3. A Organizao do Tempo Pedaggico e o Planejamento doEnsino:Analisam-se situaes de ensino e aprendizagem a partir do ponto de vista da organizao dotempo escolar e do planejamento das atividades por parte do docente, atravs de relatos deexperincias. D-se especial ateno s prticas de leitura e escrita na rotina escolar,recuperando e desenvolvendo a noo de letramento apresentada no fascculo anterior.

    Fascculo 4. Organizao e Uso da Biblioteca Escolar e das Salas deLeitura:Discute-se a importncia da Biblioteca Escolar ou da Sala de Leitura, sua organizao epossibilidades de uso. Analisam-se diferentes modalidades de leitura, a diversidade de suportesde textos e a fundamental mediao do(a) professor(a) ao longo do processo de letramento. Porfim, discute-se a relevncia do Dicionrio como aliado no dia-a-dia da sala de aula.

    Fascculo 5. O Ldico na Sala de Aula: Projetos e Jogos:Neste fascculo, veremos alguns exemplos de jogos e brincadeiras realizados por professoras deescolas pblicas do Estado de Pernambuco. Em todos eles, os alunos colocam em prticahabilidades diretamente relacionadas Lngua Portuguesa: na produo de um almanaque, ematividades ldicas de leitura e escrita, de canto e expresso oral e de compreenso do sistemade escrita alfabtica.

    Fascculo 6. O Livro Didtico em Sala de Aula: Algumas Reflexes:Apresenta questes relacionadas ao uso do livro didtico de Alfabetizao e de LnguaPortuguesa em sala de aula. Discute o processo de modificao dos livros didticos a partir dainstitucionalizao do PNLD; o processo de escolha e as caractersticas dos novos livrosdidticos; e o uso que os(as) professores(as) fazem do livro didtico em suas prticas de ensino.

  • EFascculo 7. Modos de Falar / Modos de Escrever:Discutem-se neste fascculo modos de falar e modos de escrever, bem como a integrao entreessas duas prticas e as suas relaes com a aprendizagem da escrita. Analisa-se o trabalho deuma professora de escola pblica do Distrito Federal, em atividades de leitura e produo detextos que levam em considerao a competncia comunicativa dos alunos.

    Fascculo do Tutor. Formao de Professores: Fundamentos para oTrabalho de Tutoria:Contm instrues e informaes importantes para o professor orientador de estudos. Discutesobretudo questes relativas educao de adultos, educao a distncia e formao degrupos de estudos, a fim de contribuir para a preparao e a organizao do orientador deestudos em relao ao trabalho a ser desenvolvido junto aos professores cursistas.

    Fascculo Complementar:Este fascculo trata de questes relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem da lnguaescrita, nas sries ou ciclos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de relatos sobre aopedaggica desenvolvida com o tema Histria de Vida. Retoma e aprofunda tambm questes arespeito da leitura e da produo textual na formao lingstica do aluno e na sua constituiocomo sujeito-leitor e produtor de textos.

    77777

    Este material foi elaborado com toda a dedicao que as aes na rea da Educaomerecem. Procuramos estabelecer um dilogo efetivo entre questes cruciais para oensino de Lngua Portuguesa e as condies de trabalho do professor brasileiro.Esperamos ter contemplado um pouco da diversidade de formao e da realidade dasescolas do nosso pas.

  • 88888

    Introduo

    EEste fascculo se organiza em torno de dois objetivos: apresentar conceitos e concepes fundamentais ao processo de alfabetizao; sistematizar as capacidades mais relevantes a serem atingidas pelas crianas, ao longo dos trsprimeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos1 ;

    Em funo desses objetivos, a organizao proposta consta de duas unidades:

    na primeira unidade, so introduzidos os pressupostos desta proposta, ou seja, as concepesrelacionadas aprendizagem e ao ensino da alfabetizao, que constituem o ponto de partidadesta abordagem;

    a segunda unidade apresenta as capacidades que devem ser desenvolvidas nos trs primeirosanos do Ensino Fundamental, em funo dos eixos mais importantes da alfabetizao;

    Muitos estados e municpios esto promovendo a ampliao da Educao Fundamental, coma incluso de crianas de seis anos. Este fasccul