familien gidaliburua. 2.016-2.017...

I.E.S.O.

IÑAKI OCHOA DE OLZA

D.B.H.I.

Familien Gidaliburua.

2.016-2.017 Ikasturtea.

AGURRA

Agur bero bat denontzat ikasturte berri honetan. Gure institutua hazten jarraitzen du eta ikasturte honetan 500 ikasle inguruan izanen ditugu. Beraz iaz aipatzen genituen institutuaren aldaketak gero eta nabariagoak egiten ari direla. Gero eta zailagoa zaigu ikasle guztiak ezagutzea eta ikasle kopuru handiak erronka berriak suposatu dizkigu institutuaren eguneroko kudeaketan. Laugarren ikasturte honetan orain arte egindakoa finkatu eta egindako akatsak zuzentzeko momentua da. Ez dugu ahaztu behar, aurreko ikasturtean lehenengo aldiz, ikasle batzuk gure institututik atera direla DBH bukatuta eta horiek oraingo institutuan ematen dituzten emaitzek jakin araziko digu nolako lana egiten ari garen. Beste aldetik, aurten lehenengo aldiz AG ereduko ikasle batzuk bi irakasgai ingeleraz ikasiko dituzte, atal eleanitzari hasiera emanez. Hau izango da hurrengo urteetan jarraitu beharko dugu eskaintza. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar, ikasturte honetan eta lehenengo aldiz, orain arte irailean egiten ziren ez ohiko deialdiaren azterketak ekainaren 19 eta 20an egingo direla. Aurten helburu berriak jarri dizkiogu gure buruari, beste batzuen artean eskolako jazarpenari aurre egiteko iaz egindako proiektua martxan jartzea. Honi gehitu nahi diogu gure geletan hezkidetza lantzea. Zentzu berean hainbat jarduera antolatuko ditugu D ereduko ikasleen euskara erabilera bultzatzeko. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar bederatzi ikasleak momentu honetan bere ikasketak Frantzian egiten ari direla. Zazpi ikasturte osoa emango dute eta bi zortzi asteko trukea egiten ari direla. Truke hauek eta Alemaniako beste institutu bateko ikasleekin egiten ari garena elkartuta, argi markatzen dute indartu nahi dugun lan ildoa. Osotara 59 irakasle gaude behin betiko irakasle geroz eta gehiago direlarik. Institutuaren funtzionamendurako eta etorkizunean hartu beharreko erabakiak hartzeko lege orokorreko behin behinekotasunak ziurtasunik gabeko egoera suposatzen du eta ikasturte honetan honen jarraipena egin beharko dugu hurrengo ikasturtea prestatu ahal izateko. Besterik gabe, hartu gure agurra eta gogoratu beti prest izango gaituzuela zuen galderak erantzun eta proposamenak jasotzeko

Mila esker

Jose Lizarbe

IKASTETXEARI BURUZKO DATUAK.

Izena: Iñaki Ochoa de Olza D.B.H.I.

Helbidea: Odol Emaileen etorbide 17 .

Posta Barrutia: 31015 Iruñea

Telefonoa: 848 43 00 01

fax. 848 43 00 13.

E mail: [email protected]

ZUZENDARITZA TALDEA :

Jose Lizarbe (Zuzendaria).

Inma Prats (Zuzendariordea)

Juan Alonso (Ikasketa burua).

Antonio Peragón (Jefe de estudios)

Ivan Catalina (Idazkaria)

IRAKASLE EZ DIREN LANGILEAK:

Atezainak:

Haritz Garbisu.

Mª Ines Escribano

Administratiboa:

Arantxa Zabaleta

Sein Argarate, Blanca Esther Garbitzaileak

Matilde Macías

Araceli Sanz

Encarna Carrasco

Pilar Lanas

Zaintzailea

Raquel Martinez Izcara

Mantentze langilea

Iñaki Muñoz

Zentroak 8etatik 15ak arte irekita jarraitzen du. Publikoari irekita bulegoaren ordutegia: 8,30etatik 13ak arte.

Ikasleen datuak

Ikasleak osotara: 501

A- G ereduan: 1º ESO: 55 ikasle hiru taldetan

2º ESO: 82 ikasle bost taldetan (UCE eta PMAR)

3º ESO: 36 ikasle bi taldetan

4º ESO: 7 ikasle talde bakar batean

D ereduan: DBH 1. mailan: 96 ikasle lau taldetan

DBH 2. mailan: 85 ikasle lau taldetan

DBH 3. mailan: 81 ikasle lau taldetan

DBH 4. mailan: 59 ikasle hiru taldetan

Ikasleen jatorria: Gehiengoa Antsoaindik eta Iruñetik

mailto:[email protected]

Eskola Kontseilua

Momentu honetan hauek dira eskola Kontseiluko kideak:

Zuzendaritza taldea

Jose Lizarbe (Zuzendaria)

Juan Alonso (Ikasketa burua).

Inma Prats (subdirectora)

Antonio Peragón (jefe de estudios)

Ivan Catalina (Idazkaria)

Irakasleria: Ainhoa Udave

Maddi Amatriain

Gurasoak

Mª Beatriz Cobo

Montserrat Jiménez

Gurasoen Elkartea:

Fernando Mendibil (AMYPALAI)

Ikasleria:

Julen López

Iker Oroz

Hamza Triki

Irakasle ez den kidea

Matilde Macías

Udaleko ordezkaria

Armando Cuenca

Gurasoen Elkartea

AMYPA ALAY izena duen Gurasoen Elkartea zuek laguntzeko eta zuen zalantzak argitzeko prest duzue. Elkarte hau institutuaren funtzionamenduan gurasoen parte hartzea bideratzeko tresna duzue. Baina ez bakarrik hori, zuen seme-alaben heziketan interesgarriak izan daitezkeen ikastaroak, hitzaldiak eta eskolaz kanpoko jarduerak antolatzeko planak dituzte.

Edozein kasuan, bere helburuak lortu eta aberasteko guztion parte hartzea aberasgarria da eta maila berean eskertzekoa ere . Beraiekin harremanetan jartzeko e-maila duzue: [email protected]

IKASTETXEKO ZERBITZU ETA INSTALAZIOAK

Orientazio Zerbitzua Gure ikastetxeak Orientazio zerbitzu bat du. Ikasturte honetan lanaldi osoa duen orientatzaileaz gain, badugu bera laguntzeko 5 orduko lanaldia egiten duen bigarren orientatzailea.

Orientatzaileek tutoreekin eta gaineko irakasleekin koordinazioan egiten dute lan eta ikasleekin zein familiekin banako lan saioak egiten dituzte. Orientatzailearekin hitz egiteko beharrezkoa da eskaera tutorearen bitartez egitea.

Ikastetxeko instalazioak Aurten lehenengo aldiz institutuko ikasgela guztiak erabiliko ditugu. Gure uste apalean, gelak ongi hornituta daude ikasleen ikaste prozesua behar bezala laguntzeko. Hirugarren eta laugarren mailetako ikasleek Gorputz Heziketako eskolak Antsoaingo Udalak utzitako instalazioetan emango dituzte.

Taldeko Eskola ordutegia eta irakasleak

Taldea: 3º D

Tutorea: Garazi Rota Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Astelehena 12:40


Taldea: 3º E

Tutorea: Izaskun Andueza Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Asteazkena 11:45


Taldea: 3º F

Tutorea: Goretti Calderón Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Astelehena 9:25


Taldea: 3º G

Tutorea: Iñaki Garmedia Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Astelehena 11:45

HAUTAZKO IRAKASGAIAK

A ETA G EREDUAK D EREDUA

1. Frantsesa

Euskara

Plastika Tailerra

Frantsesa

Ahozko Euskara Tailerra

Plastika Tailerra

Alemana

2. Euskara

Frantsesa

Musika Tailerra

Matematika tailerra

Frantsesa

Alemanera

Musika Tailerra

Matematika Tailerra

3.

Euskara

Frantsesa

Energia Berriztagarriak

Alemana

Energia Berriztagarriak

Frantsesa

Alemana

Laborategiko praktikak

4.

Ibilbide Humanistikoa

Frantsesa

Euskara

Musika

IKT

Ibilbide Zientifikoa

Ibilbide Humanistikoa

Ikasketa Aplikatuetako ibilbidea

Alemana

Frantsesa

Musika

IKT

Tutorea ez diren irakasleekin hitz egiteko tutorearen bitartez bilera eska dezakezue bete beharrekoa protokoloa jarraituz.

EBALUAKETA SAIOEN EGUTEGIA

Ebaluazio saioa Nota orrien banaketa

1. EBALUAZIOA Azaroak 28 eta 30 Abenduak 2

2. EBALUAZIOA Martxoak 20 eta 21 Martxoak 24

3. EB. / AZKEN EB. Ekainak 5,6 Ekainak 7

EZ OHIKO DEIALDIA Ekainak 21 EKAINAK 23 eta 26

Ekaineko ez ohiko deialdia egin ondoren nota orria tutoreak familiari banako bilera batean eskutan

emango dio, aurretik zehaztutako egun eta orduan. Han informatuko dio ikaslearen bilakaeraz.

JARDUERA OSAGARRIAK ETA ESKOLAZ KANPOKOAK

Momentu honetan ez dugu zehazterik zeintzuk izango diren ikastetxean ikasturte honetan programatuko diren

jarduera guztiaz. Momentu honetan ziurta dezakegu Gabonak aurreko jarduera bereziak abenduaren 22an

egingo ditugula, inauteriak otsailaren 24an et Iñaki Ochoa de Olzaren ekainaren 16an. Honetaz gain 4. Mailako

ikasleek apirilean ikas bidaia izango dutela eta aurten lehenengo aldiz Paderborn hiriko institutu bateko

ikasleekin trukea antolatu dugula.

GURE IKASLEEN HEZKUNTZARI BURUZKO IDEI BATZUK

D.B.H. Derrigorrezko Hezkuntzaren azken etapa da eta bere helburua pertsonaren gaitasun guztiak (fisikoak, intelektualak, afektiboak eta gizartekoak) garatzea da. Kulturaren transmisioa eta pertsonalitatearen formazioarekin lotuta dauden oinarrizko helburu

komunak lortzen saiatzen da.

Formazio horrek autonomia, erantzukizun, parte hartzea eta elkartasunezko ohiturak garatzea

eskatzen du. Bide batez, ahalegina eta norberaren jarrera eta taldean duena ere kontutan hartzen da.

Etapa honen beste ezaugarri bat da, derrigorrezkoa izateaz gain, ikasleek dituzten gaitasun eta interes

desberdinei egokitzen dela aniztasunari aurre egiteko neurriak hartuta.. Honakoak dira ohiko neurri horiek:

Hautazko irakasgaiak

Antolaketaren inguruko neurriak: banaketak, bi irakasle batera gela berean, PT irakaslea.

Neurri kurrikularak: Egokitzapen kurrikularak, zikloan beste urte bat gehiago ematea, .... Formazio akademikoaz gain, gure ikastetxearen helburu nagusia pertsonak garatzea da.

Irakasgai zein irakasle guztiekin garatzen den lan honek tutoretza lanean garrantzi handiagoa

bereganatzen du: asteroko tutoretza saioan (taldeko egoera eta arazoak bideratu, zeharkako gaiak, baloreak,

orientazioa, gaitasun sozialak, eta abar) eta tutoreak bai ikasleekin baita familiekin dituen banako

elkarrizketetan.

ARAUAK

Institutuaren Bizikidetzaren Plana institutuaren lehenengo urtean onartu ondoren eta familia guztiei

helarazi ondoren, aurten bere aplikazioarekin jarraituko dugu. Ikasturte bukaeran horren azterketa eta

balorazioa egin beharko dugu, beharrezkoak irudi dakizkigukeen aldaketak egin ahal izateko.

Arauen laburpena:

- Ikastorduetan eskolatik atera ahal izateko, senide batek etorriko beharko du ikaslea laguntzera eta

bide batez atetzaintzan dagoen koadernoan sinatu beharko du.

- Familiak beren seme alaben ez etortzeak ikasleen agendan bertan horretarako dauden orrietan

justifikatu beharko ditu klasera itzuli eta 72 orduko epearen barruan. Ez etortzeak orduko zenbatuko dira.

Egunero 8,45etan kontrolatuko dira ez etortzeak, eta kasuan kasu ikaslearen etxera deituko da telefonoz ez

etortzearen arrazoiak galdetzeko.

- Egiaztagiriak tutoreari erakutsiko zaizkio, bera baita ez etortzeak justifikatutzat emango dituena.

- Azterketa egunean etortzen ez den ikaslearen gurasoek, justifikazio idatzia egiteaz gain, egun bertan

telefonoz deituko dio azterketaren irakasleari ez etortzearen berri emateko. Azterketa ikaslea itzultzen den

hurrengo bi eskoletan egingo da, baina familiak egin behar dituen bi justifikazio horiek egiten ez baditu,

azterketaren nota ez da kontutan hartuko eta azterketa egin ez balu bezala jokatuko da.

- Irakasleek antolatzen dituzten egun bakarreko edo goizeko ateraldiak hezkuntza eginkizunak dira eta

hasieran ikasle guztiak joango dira. Ateraldi horretan parte hartzen duten irakasleek erabaki ahal izango dute

lan jarrera edo orokorrean jarrera dela eta, ikasle batzuk ez joatea. Egun horretan institutuan azaltzen ez

direnek ez etortze hori justifikatu beharko dute.

- Familiei eskatzen diegu haien seme alabek egokiak ez diren objektuak (eskuko telefonoak, jostailuak,

...) Institutura ekar ez ditzaten ardura har dezaten.

- Familien ardura ez da beren seme alaben etxerako lana egitea, horien egin ditzaten baldintzak jarri

eta egiten dituztela kontrolatzea baizik.

- Bide beretik eta elkarbizitzaren arazoak sortzen direnean, familiekin harreman zuzena eta

berehalakoa izango dugu, hartu behar dugun hezkuntza neurria lehen bait lehen hartzeko helburuarekin.

- Denok ahalegindu behar dugu materiala, instalazioak eta altzariak modu egokian erabiltzen.

Badakigu horien guztien erabilera normalak ere narriadura dakarrela. Baina, kalteak modu ez egokian

erabiltzeagatik edo nahita egindakoak baldin badira, horren erantzuleek sortutako kalteak ordaindu beharko

dituzte. Gainera, horrek ez du baztertuko beste hezkuntza neurriak aplikatzea.

IKASTETXEAREN AURTENGO HELBURUAK

Ikasturte honetan honako helburu planteatzen ditugu:

Gure ikasgeletan hezkidetza gaia sartu eta lan egin.

Eskola Jazarpenaren aurkako protokoloa martxan jartzea.

Euskararen erabilera hobetu eta indartzeko programa bat aurrera eraman.

PROGRAMAZIOEN LABURPENAK

IESO OCHOA DE OLZA DBHI

GAZTELANIA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA

IKASTURTEA: 2016-2017 3. DBH

IRAKASLEA: Andion Ruiz de Larramendi

EDUKIAK

1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3. ebaluazioa

Literatura medieval: la lírica

tradicional: jarchas, villancicos y cantigas de

amigo.

El mester de Juglaría y los

Cantares de Gesta: El

Cantar de Mío Cid.

El mester de Clerecía:

Gonzalo de Berceo y

Milagros de Nuestra

Señora; el Arcipreste de

Hita y el Libro de Buen

Amor.

El Romancero.

Don Juan Manuel y El

conde Lucanor.

Jorge Manrique y Coplas a

la muerte de supadre.

El Renacimiento: características

generales.

Fernando de Rojas y La

Celestina.

Los temas de la poesía

renacentista. Los tópicos

literarios. Principales figuras

literarias; principales estrofas.

La poesía italiana: Garcilaso de

la Vega.

La poesía religiosa: Fray Luis

de León.

La novela renacentista: la

novela picaresca y ElLazarillo

de Tormes.

La oración simple: sintagmas

y complementos del nombre

y del verbo (CD, CI, CC,

El Barroco: características

generales.

Cervantes y El Quijote.

Duelo de poetas: Quevedo y

Góngora.

El teatro áureo: Lope de Vega,

Calderón de la Barca, Tirso de

Molina.

La oración simple

(continuación)

Oraciones coordinadas y

yuxtapuestas.

Géneros de información: la

noticia y el reportaje

La prensa: funciones de la

prensa y su estructura por

Las categorías gramaticales

El texto expositivo:

definición y características.

Estructura de los textos

expositivos. Características

lingüísticas y

morfosintácticas. La

infografía.

El léxico y procedimientos

de formación de palabras.

El texto argumentativo:

definición y características.

Principales argumentos y la

contra argumentación.

Modos de expresar una

opinión y de refutarla.

Lectura de un libro por

evaluación

Atributo…)

La narración: elementos de la

narración (narrador,

personajes, espacio, tiempo,

historia); los tiempos

verbales en la narración; las

perífrasis verbales; las

formas no personales del

verbo; los conectores de

tiempo; el diálogo en la

narración: el estilo directo y

el estilo indirecto, el

monólogo interior y el estilo

indirecto libre.

La descripción: descripción

objetiva y descripción subjetiva.

Lectura de un libro por evaluación.

secciones. La portada.

Géneros de opinión: el editorial, cartas al director, el artículo y la columna periodística. Procedimientos lingüísticos para expresar la opinión.

Géneros mixtos: la crónica, la entrevista, la crítica. Los anuncios por palabras.

Ortografía: B e –ÍA en los

imperfectos; b/v; h; g/j.

Normas de acentuación de

palabras agudas, llanas y

esdrújulas; hiatos, diptongos y

triptongos.

La puntuación: el punto, la

coma, los dos puntos, el punto

y coma. El uso de las

mayúsculas.

Lectura de una obra de teatro.

MATERIALA

Ikaselkarren EKI proiektua (1) liburua eta irakasleok gaia osatzeko prestatuko dituzten materialak // El

libro EKI proiektua de Ikaselkar y material complementario preparado por los profesores de la

materia.

Programaketan aldaketa kronologikoak egon daitezke taldearen beharren zein beste faktoreen arabera //

La organización de los contenidos podrá variar a lo largo del curso dependiendo de las necesidades del

grupo o de otras circunstancias

MINIMOAK

Eduki minimoak ezagutzeko: jo ezazue Nafarroako Foru Erkidegoko 24/ 2015ko apirilaren 22 ko

Dekretura Foralera non DBHko minimoak agertzen diren //Para ver los contenidos mínimos, ver el

Decreto Foral del 24/2015 del 22 de abril por el que se establece el currículo de la enseñanzas de

Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Foral de Navarra.

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK // CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. atala-Edukiak %80// Primerapartado: Contenidos 80 % o Azterketak %70 // Exámenes 70 % o Irakurgaiak %5 // Trabajo o examen de la lecturarealizadadurante la evaluación 5 % o Idazmenak %5 // Redacciones, escritura de cuentos, poemas… 5 %

2. atala- Koadernoa eta etxerako lana 10% // Segundoapartado: Tarea para casa 10 %

3. atala Jarrerak %10 // Tercerapartado; Actitud 10 % o Lanarekiko jarrera eta parte hartzea 10 // Actitudhacia el trabajo y participaciónenclase 10 %

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko 4 eskatuko da ehunekoak aplikatu ahal

izateko. // En todos los bloques y apartadoshabráqueobtener una nota mínima de 4 para poderaplicar los

porcentajes arriba mencionados. Negatibo bakoitzagatik 0,1 jaitsiko da dagokion atalean. // En cadauno de los apartados, cadanegativorestará

0,1. - Akats ortografiko eta gramatikal bakoitzarengatik 0,1 kenduko zaio notari, gehienez puntu bat kenduko

delarik osotara, modu horretan kontatuz: -0,1 tildeak; -0,2 gainontzekoak. // Por ortografía se puede descontar

un máximo de un punto, computándose de la siguiente manera: -0,1 las tildes y -0,2 el resto de faltas. Lanak entregatzeko epeak errespetatu behar dira. Justifikaziorik gabe dagokion egunean entregatzen ez duen

ikasleak, hurrengo egunean (ez hurrengo irakasgaiaren hurrengo saioan) entregatzeko aukera izango du baina

gehienezko nota 5 izango da. Hortik aurrera ez dira lanak hartuko eta lanaren kalifikazioa 0 izango da, horrek

ekar ditzakeen ondorioekin.// Se tiene que respetar el plazo establecido para la entrega de los trabajos. Si no se

justifica el retraso, el alumno/a podrá entregarlos al día siguiente pero sólo podrá obtener una nota máxima de

5. A partir de ese día no se admitirán más trabajos y la calificación obtenida será automáticamente 0.

BERRESKURAPEN SISTEMA // SISTEMA DE RECUPERACIÓN

Ebaluazio guztien berreskurapenak ekainean eginen dira. // Las recuperaciones de todas las evaluaciones se

realizarán en junio. Ebaluazio bateko nota 4 bada eta hiru ebaluazioen arteko batezbestekoa 5 bada, ekainean ikasturte osoa

gaindituta egonen da, berreskurapenik egin gabe. Hiru ebaluazioen arteko batezbestekoa ez bada 5era

ailegatzen, suspendituta dauden ebaluazioak berreskuratuko dira. Ekainean ebaluazio bat edo gehiago

suspenditzen bada, ekaina bukaeran irakasgai osoa berreskuratu beharko da.// Si la nota de una de las tres

evaluaciones es un 4 y la media de las tres llega al 5, en junio se aprobará todo el curso sin hacer

recuperaciones. Si la media de las tres evaluaciones no llega al 5, se hará una recuperación de las

evaluaciones suspendidas. Si en junio se suspenden una o varias evaluaciones, a fines de junio habrá que

examinarse de todo el curso.

PENDIENTEEN BERRESKURAPENA //RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

Ikasle batek iazko Lenguacastellana y Literatura pendiente badu, aurtengo 1.eta 2. ebaluazioak

gainditu beharko ditu, bestela, 2. Ebaluazioaren bukaeran azterketa bat egin beharko du. // Si un

alumno o alumna tiene pendiente Lengua castellana y Literatura del curso anterior, tendrá que

aprobar la primera y la segunda evaluación de este curso, s no, después de la segunda evaluación

deberá realizar un examen de recuperación de toda la materia del curso anterior

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA

EUSKARA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA (HOJA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA) IKASTURTEA (CURSO): 2016- 2017 3. DBH (ESO)

1.IRAKASLEAK: Garazi Rota eta Tania Filgueira

2.MATERIALA (MATERIAL): GILTZA 3.DBH Euskara eta Literatura; irakasleak emaniko material osagarria.

3.EDUKIAK (CONTENIDOS)

1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3. ebaluazio

Testugintza Azalpen-testuak (albisteak).

Iritzi-artikulua.

Iragarpen testua

Iradokizunak

Fanfictionak

Araudiak

Iragarkiak

Lirika

Azalpen testuak

G

R

A

M

A

T

I

K

A

D

E

K

L

I

N

A

B

I

D

E

A

Leku-denborazkoak

Mugagabea

Birpasoa Birpasoa:

A

D

I

T

Z

A

Indikatiboa berrikusi

Baldintza

Ahalera (NOR)

Ahalaera (NOR-NORK, NOR-NORI-

NORK eta NOR-NORI)

Subjuntiboa

S

I

N

T

A

T

X

I

A

Perpaus elkartuak

Baldintzazkoak

Denborazkoak

Perpaus elkartuak

helburuzkoak

Konpletiboak

Zehar galderak

Eskubideak, btebeharrak eta

debekuak adierazteko hizkuntza

egiturak

Perpaus elkartuak

Kontzesiboak

Konparaziozkoak

Erlatibozkoak

L

E

X

I

K

O

A

Eremu semantikoa:

- Ikus-entzunezkoa

- Teknologiak

Eremu semantikoa:

Harremanak

Balioak

Eremu semantikoa:

Hizkera sexista

Sentipenak

L

I

T

E

R

A

T

U

Protesta poesia

Narratiba (pertsonaiak,

denbora)

Narratiba (narratzailea, egitura,

trama) Narratiba (diskurtsoa, espazioa)

Mikroipuinak

R

A

4.IRAKURKETA LIBURUAK:

1. ebaluazioa: Ezekiel nora ezean. Osoro, Jasone. TAUPADAK

2. ebaluazioa: San Ferminetan Lesakan. Andueza, John. ELKAR

3. ebaluazioa: Heriotza zuriz jantzita. Mintegi, Miguel Anjel. IBAIZABAL

5.KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK // CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- 1. atala -Edukiak % 80 // Primer apartado: Contenidos 80 %

- Azterketak % 70// Exámenes 70 %.

- Irakurgaiak % 10 // Trabajo de la lectura realizada durante la evaluación 10 %.

- 2. atala - Etxerako lana %10// Segundo apartado: Tarea para casa 10 %

- 3. atala - Irakasgaiarekiko jarrera %10 // Actitud hacia la asignatura 10%. Gazteleraz hitz egiten entzuten diegun bakoitzean 0,1 jaitsiko diegu // Cada vez que utilicen otra lengua diferente al euskara para comunicarse, se les bajará 0,1.

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko 4 eskatuko da ehunekoak aplikatu ahal izateko. // En todos los bloques y apartados habrá que obtener una nota mínima de 4 para poder aplicar los porcentajes arriba mencionados.

- Negatibo bakoitzagatik 0,1 jaitsiko da dagokion atalean. // En cada uno de los apartados, cada negativo restará 0,1.

- Akats ortografiko bakoitzarengatik 0,1 kenduko zaio notari, gehienez puntu bat kenduko delarik osotara.

Aurkezpena ere kontuan izango dugu, atal honetan gehienez puntu erdi bat kenduko delarik osotara. // Por ortografía se puede descontar un máximo de un punto.También se tendrá en cuenta la presentación, pudiéndo bajar la nota hasta 0,5 puntos.

Lanak entregatzeko epeak errespetatu behar dira. Justifikaziorik gabe dagokion egunean entregatzen ez duen ikasleak, hurrengo egunean entregatzeko aukera izango du, baina gehienezko nota 5 izango da. Hortik aurrera ez da lanik hartuko eta lanaren kalifikazioa 0 izango da, horrek ekar ditzakeen ondorioekin.// Se tiene que respetar el plazo establecido para la entrega de los trabajos. Si no se justifica el retraso, el alumno/a podrá entregarlos al día siguiente pero sólo podrá obtener una nota máxima de 5. A partir de ese día no se admitirán más trabajos y la calificación obtenida será automáticamente 0.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA

- Ebaluazio guztien berreskurapenak ekainean eginen dira. // Las recuperaciones de todas las evaluaciones se realizarán en junio.

- Ebaluazio batean ateratako nota 4 bada eta hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5 bada, ekainean ikasturte osoa gaindituta egonen da, berreskurapenik egin gabe. Hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5era ailegatzen ez bada, suspendituta dauden ebaluazioak berreskuratuko dira. Ekainean ebaluazio bat edo gehiago suspenditzen bada, ekaineko ez-ohiko deialdian irakasgai osoa berreskuratu beharko da. Globalerako ebaluazio bakoitzean ateratako nota -dezimalak barne- hartuko dugu kontuan.// Si la nota de una de las tres evaluaciones es un 4 y la media de las tres llega al 5, en junio se aprobará todo el curso sin hacer recuperaciones. Si la media de las tres evaluaciones no llega al 5, se hará una recuperación de las evaluaciones suspendidas. Si en junio se suspenden una o varias evaluaciones, habrá que examinarse de todo el curso en la convocatoria extraordinaria. Para la nota global se calculará la nota -con sus decimales- obtenida en cada evaluación.

- Aurreko urteko ikasgaia gainditu gabe dagoen kasuetan, lehenengo bi ebaluazioak gaindituz gero, aurreko urtekoa

automatikoki berreskuratuta geldituko da. Lehenengo bi ebaluazioak gainditzen ez badira, bigarren ebaluaketa bukaeran egingo da aurreko urteko ikasgaiaren berreskurapen azterketa. // En caso de que la asignatura del curso anterior esté pendiente, aprobando las dos primeras evaluaciones, quedaría automáticamente aprobada. Si la primera o la segunda evaluación quedara suspensa (o las dos), se hará un exámen de recuperación al final del segundo trimestre.

6. EBALUATU BEHARREKO IKASKUNTZAKO ESTANDARRAK//ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako

irakaskuntzen curriculuma ezartzen duena.

Ver el Decreto Foral 24/2015 de 22 de abril, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Foral de Navarra.

IRAKASGAIA: GIZARTE ZIENTZIAK IKASTURTEA: 2016-2017

IRAKASLEA: GORETTI CALDERON Iñaki Ochoa de Olza DBHI · DBH3

GEOGRAFIA · EDUKIAK horrela banatuko dira

1. EBALUAKETA

Munduko geografia fisikoa: erliebea, ura, klimak eta paisaiak.

Geografia politikoa: Munduko estatuak eta Munduko mapa

politikoak. Estatu motak eta nazioarteko erakundeak.

Europar Batasuna.

Espainiako lurralde eta politika antolamendua.

2. EBALUAKETA

Geografia ekonomikoa: kontzeptuak. Ekonomiako-eragileak eta

lan-merkatua.

Globalizazioa eta gure munduaren erronkak: Garapena, ongizatea eta ingurunea.

Estatu Espainiarreko ekonomiaren ezaugarri nagusiak.

3. EBALUAKETA

Lehen sektorea: Nekazaritza, abeltzaintza, arrantza, baso

ustiapena. Herrialde garatu eta azpigaratuetan.

Bigarren sektorea: Baliabideak, lehengaiak, energia eta industri

kontzeptuak. Herrialde garatu eta azpigaratuetan.

Hirugarren sektoreak: Definizioak eta sailkapena. Herrialde garatu

eta azpigaratuetan.

Demografia: Biztanleria eta migrazioak.

Lurraldearen antolaketa: Urbanizazio-prozesua eta hiriak.

Eduki minimoak / Contenidos mínimos: DF 24/2015, del 22 de Abril, publicado el 2 de Julio de 2015 https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

BALIABIDEAK

Testuliburua: Lurra Gizarte Zientziak, Geografia 3. Argitaletxea: Vicens Vives. Eta

irakasleak emandako bestelako baliabide didaktikoak: apunteak, testuak…

Liburua dohainekoa izanik, egoera onargarrian itzuli beharko da.

Ikaslearen koadernoa eta agenda.

Bestelako baliabideak: Pendrive, DVD, CDRom, mapak, sareko bestelako baliabideak eta

aplikazioak, prentsako albisteak, artikuluak eta erreportajeak.

EBALUAZIOA

EBALUAZIO IRIZPIDEAK eta METODOLOGIA

Proba guztietan (azterketak, lanak, aparteko fitxak...) edukien koherentzia, aberastasuna eta

galderen osaera egokia hartuko da kontuan. Baita ere, ideien argitasuna, garbitasuna, espazio eta

denboraren kokapena eta hizkuntzaren idatzizko zein ahozko erabilera zuzena.

Lan praktikoetan (mapa eta testuen iruzkinak…) kontutan hartuko da lanaren egituraketa eta

aurkezpena. Halaber, ideia nagusiak eta kontzeptuekin lotzeko gaitasuna, lexikoa, edukien

hierarkizazioa…

Positiboki baloratuko da ikasleak eduki zein irakasgaiarekiko daukan jarrera eta interesa.

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Ebaluazioa globala izanen da, irakaskuntzaren prozesu guztia aintzat hartuz: kontzeptuak,

prozedurak eta jarrerak. Ebaluaziorako tresnak honakoak izanen dira: Edukiak lantzeko idatzi zein ahozko

probak eta lan praktikoak (bakarkako eta taldeko lanak…). Eguneroko lana (koadernoaren osaera eta

ariketak edo jarduerak). Irakasgaia, irakasle eta ikasleekiko begirunea. Zati hauetako bakoitzaren

portzentajeak honakoak izanen dira:

1.EDUKIAK (%80)

Ebaluazio bakoitzeko azterketek %70: Kontzeptuen definizioak, mapa geografikoen

analisiak, testuak, grafikoak, argazkiak, eduki batzuen inguruko garapena etab. Ebaluazio

bakoitzaren baitan azterketa bat baino gehiago egonen dira, bataz-bestekoa egiteko 4tik

gorako kalifikazioa soilik hartuko da aintzat.

Lanen burutzapena %10: Eduki batzuk lanen bitartez ebaluatuko dira. Edo beste

batzuk azterketa eta lanen bitartez. Arestian aipatu modura, lan guztietan aurkezpena,

diseinua, egitura, koherentzia, egokitasuna, ortografia eta idazkera estiloa baloratuko dira,

lanaren eskakizunarekin batera.

2.KOADERNOA eta JARDUERAK (%10)

Koadernoaren osaera eta gelako zein etxerako jardueren burutzapena. Koadernoan, gai

bakoitzaren laburpenak eta ariketak egonen dira. Osaketa, aurkezpena, txukuntasuna eta

ordena, koherentzia eta euskararen ortografia. Ebaluazio bakoitzaren amaieran

koadernoak begiratuko dira eta oharrak jasoko dira. Koadernoa eguneroko lan herraminta

da eta liburuarekin batera egunero ekarri beharrekoa. Egunen batean etorri ezean,

ikaslearen betebeharra izanen da kezkak irakasleari galdetzea eta egindakoa ikaskide

bateri eskatzea.

3.JARRERA (%10)

Esfortzua, interesa, motibazioa, parte-hartzea. Irakasle, ikaskide, irakasgai eta

baliabideekiko errespetua eta zainketa.

Hizkuntza egokiro ez erabiltzeak notan aldaketa suposa dezake, baita ere, alderantziz.

Proba mota guztietan, ortografiako akats bakoitzeko 0,1eko puntuazioa jaitsiko da,

gehienez puntu bat arte.

Azterketara etorri ezean, ikasleak zergatiaren justifikazioa ekarri beharko du. Eta

irakasleak erabakiko du noiz eta nolako froga eginen duen (idatzizkoa edo ahozkoa).

Azterketez gain, atal guztietan 4tik gorako kalifikazioa atera beharko da bataz-bestekoa

egiteko eta ebaluazioa gainditzeko.

Bukaerako kalifikazioa: Hiru ebaluazioen bataz-bestekoa eginen da. Horretarako,

ebaluazio guztiak gainditu behar dira.

4.BERRESKURAPENA

Ebaluazio bat gainditu ezean, ebaluazio horri dago(z)kion edukien gaineko azterketa

eginen da. Ebaluazioa amaitu ondoren eginen da. (Kontuz, 3. ebaluazioan

berreskurapenaren epea laburragoa izango da). Adi! Ebaluazio bakoitzaren amaieran,

azterketaz gain, egindako jarduerak eta koadernoa jasotzearen posibilitatea dago.

Ezohiko berreskurapen deialdian, ikasturte osokoko azterketa eginen zaie ebaluazio

bakoitzeko berreskurapena(k) gainditu ez duten ikasleei, nahiz eta aurretik ebaluaketa

baten bat gaindituta eduki. Berreskurapen orokorra prestatzeko ikasleak errefortzu saioak

jasoko ditu ekainean, ikasturte arrunta amaitu eta berreskurapeneko daten bitartean.

5. PENDIENTEA

Pendientea edo aurreko ikasturteko Gizarte Zientzietako irakasgaia gainditu gabe duten

ikasleek, ikasturtean zehar azterketen baten bidez berreskuratu beharko dute, beti ere, aurretik

abisatuko zaio azterketaren data, denbora izan dezan prestaketarako. Azterketa gainditu ezean,

ikasturte osoaren azterketa egin beharko du ezohiko berreskurapen deialdian.

Irakasleak bi lan bidaliko dizkio ikasleari, baina ez dira kalifikagarriak izanen, soilik errefortzu eta

prestaketarako. Horregatik, egoki egitea erabat gomendagarria da.

.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para aprobar esta asignatura tendremos en cuenta los siguientes aspectos:

1. Conocimientos (80%):Evaluándose estos por medio de exámenes. Cuyo valor de la nota será un

70%, se realizarán al menos dos exámenes por evaluación. Y trabajos con un valor de un 10%.

En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la riqueza de contenidos, así como la adecuación de las

respuestas a las preguntas planteadas, la claridad de ideas, el orden expositivo, la localización de los hechos

en el tiempo y el espacio y el uso correcto del vocabulario específico. En los trabajos se valorarán tanto los

individuales como los de grupo, su presentación y originalidad así como las ideas principales y secundarias,

la organización de estas y la ortografía.

2. Actitud, cuaderno y actividades (20%): 10% (Actitud. Se valorarán las preguntas que realiza el

alumno, la ayuda a sus compañeros, el comportamiento, el respeto y la atención e interés manifestados.)

10% (Cuaderno de tareas del alumno y actividades realizados. Cuaderno de clase que deberá recoger los

ejercicios y apuntes de clase, así como resúmenes y esquemas. Se valorarán tanto la realización de las

tareas como su corrección, y presentación. Figurarán los títulos de cada tema y todas las hojas irán

ordenadas y numeradas. Al finalizar cada tema este se introducirá en un folio de plástico y tras ser evaluado

por el profesor, quién lo recogerá el día del examen, podrá guardarse en casa si la nota ha sido

satisfactoria).

Faltas de ortografía: En las pruebas escritas habrá penalización de 1 punto como máximo por cada 10 faltas ortográficas – 0,1 cada falta-.

Los alumnos habrán de obtener al menos una valoración de 4 en cada uno de estos apartados para

poder superar la asignatura.

La calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones. Es necesario tener aprobadas

las tres evaluaciones para aprobar.

Si el alumno no acude al examen ordinario, tendrá que justificar la ausencia, solamente con el justificante se le realizara el examen correspondiente. El profesor decidirá cuándo y el tipo del examen.

3. Procedimiento de recuperación: Como criterio general en el curso, se realizará una recuperación

al final de cada evaluación. Los alumnos solo tendrán que volver a examinarse de la parte suspendida. Una

vez suspendida la recuperación de la evaluación, el alumno se presentará en la convocatoria

extraordinaria a toda la asignatura, en dicha convocatoria no se conservarán la(s) evaluación(es)

aprobadas.

Para la preparación de la convocatoria extraordinaria, el alumnado recibirá clases de refuerzo en junio, una

vez terminada el curso ordinario hasta la fecha de la recuperación.

4. Pendientes: Para aquellos alumnos que tengan pendiente de superar la asignatura del curso

anterior, se realizará a lo largo del curso 1 prueba escrita, la fecha del examen se avisarán con suficiente

antelación por el profesor que imparte la asignatura. Aquellos alumnos que no obtuvieran el aprobado

deberán presentarse en la convocatoria extraordinaria al examen de toda la asignatura.

El profesor entregará dos trabajos con carácter orientativo para la preparación de ésta prueba, teniendo en

cuenta que su realización no se sumará al cómputo total de la nota para superar la asignatura pendiente. Su

carácter será de ayuda y refuerzo para el estudio, por ello se recomienda realizar adecuadamente.

OHARRAK / OBSERVACIONES

D ereduko ikaslea izanik, oso garrantzitsua da euskararen erabilera zuzena, bai idatzizko

azalpenetan zein ahozko erabileran.

Siendo alumno del modelo D. Es muy importante el uso escrito y oral correcto del euskera.

I.E.S.O IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS /

INGELESA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA CURSO/IKASTURTEA: 2016-2017 3. DBH/ 3º ESO

Profersor-a / Irakaslea: Patricia Galarza, Carol Zubiria, Iñaki Garmendia, InésReparaz,

EDUKIAK / CONTENIDOS

1. ebaluazioa / 1ª evaluación 2. ebaluazioa / 2ª evaluación 3. ebaluazioa / 3ª evaluación

1st

term Introduction unit, units 1 and 2

Communication

- Formal/informal introductions. - Classroom language. - Talking about: famous people, past experiences, interests, explorers. - Speculating. - Reporting on a trip. Grammar - Present Simple/Continuous. - Past Simple/Continuous. - Used to. - Present Perfect Simple/Past Simple. - Adverb, comparison of adjectives. - Present Perfect Continuous/Simple. - Past Perfect Simple/Past Simple. Vocabulary - Geographical features, jobs, weather and vehicles. - Achievements and activities. - Journeys and feelings. Writing - Text organisation. - News articles: adjectives and adverbs. - Narratives: quotation marks.

2nd

Term Units 3, 4 and 5

Communication

- Choosing travel items, talking about plans and discussing travel plans. - Guessing the place, talking about real and hypothetical situations and giving directions. - Giving advice, comparing personal information and talking about problems.

Grammar

- Future: be going to, present continuous, future simple and continuous. - Conditionals (zero, first and second conditionals). - Modal verbs. Vocabulary

- Travel and travel items. - Places in and around town. - Relationships and adjectives of personality.

Writing

- E-mails about plans: informal

punctuation.

- Descriptions of places:

introducing examples.

- Letters asking for/giving advice:

facts and opinions.

3rd

term Units 6, 7 and 8

Communication

-Talking about food, ordering food,

discussing preferences.

- Discussing ideas, asking and

answering questions, talking about

inventions.

- Talking about crime, explaining words,

reporting a crime.

Grammar

- Gerunds and infinitives.

- Reported speech.

- The passive voice.

Vocabulary

- Menus, adjectives.

- Inventions and appliances.

- Crime and crime reports.

Writing

- Restaurant reviews: adjective order.

- Essays about inventions: connectors

of addition.

- Newspaper reports: connectors of

purpose.

Gutxiengo edukiak hemen zehazten dira: / Los contenidosmínimos son los recogidosen el siguienteDecreto:

DF 25/2007, del 19 de Marzo, publicado el 25 de mayo de 2007. Dirección web: http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2007/65/Anuncio-1/

MATERIALA / MATERIAL

● Testuliburua/Libro de texto: AdvancedEnglish in Use 3: Student’s Book 3 andWorkbook 3.

● Englishdictionary.

● Readers:- Greyowl. A Man oftheWilderness(1st

term) Ed. BurlingtonBooks ISBN: 9789963479528

- ThePhantomoftheOpera (2nd

term). Ed. BurlingtonBooks. ISBN 9789963617180

http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2007/65/Anuncio-1/

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- 1. atala: Edukiak / 1ª parte: Contenidos: 80%

- GrammarandVocabulary 20% - Reading 15% - Writing 15% - Speaking 15% - Listening 15% Azterketak eta berez ebaluazioa gainditzeko ezin izango dute atal horietariko batean huts edo zero izan. / Para poderaprobar el examen y por lo tanto la evaluación no podrántenerceroenalguno de dichosapartados.

- 2. atala: Etxerako lana: % 10 / 2ª parte: Tareas de casa: 10% - Etxerako lana / Tareas de casa.

-3. atala: Lan jarrera: %10 / 3ª parte: Actitudes de trabajo: 10% - Lan jarrera, kolaborazioa lagunekin, hizkuntzaren erabilera, materiala, interesa, parte hartzea. / Actitud de trabajo, colaboración con compañeros, uso del idioma, material, interés, participación Oharrak / Observaciones - Ebaluazioa gainditzeko beharrezkoa izango da: - 3 ataletan, gutxienez, 4 ateratzea. - Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota. - Para aprobar la evaluaciónseránecesario: -Tenercomomínimo una nota de 4 encadauno de los tresapartados. - Cadanegativosupondrádescontar 0,10 puntosen los apartados 2 y 3.

Ikasturte hau: - Ikasturte bukaerako nota formula hau aplikatuta lortuko da, baldin eta hirugarren ebaluazioa gaindituta badago: (1.eb. kalifikazioa x 0,2) + (2. eb. kalifikazioa x 0,3) + (3. eb. kalifikazioa x 0,5)

Hirugarren ebaluazioaren bukaeran ez da berreskurapen azterketarik egongo.

Cursoactual: - La nota final de estecursoseobtendráaplicando la siguientefórmula, siempre y cuando la terceraevaluaciónestéaprobada. (Calificación 1ª ev. x 0,2) + (Calificación 2ª ev. x 0,3) + (Calificación 3ª ev. x 0,5) . No habráexamen de recuperación al final de la terceraevaluación.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA / PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Ez ohiko deialdiaren azterketa egin behar duten ikasleek ikasturte osoko edukiak landu beharko dituzte zenbat ebaluazio gainditu gabe dituzten kontutan hartu gabe. Azterketa horretan, edukien atalean markatuta dauden gutxiengoak sartuko dira. El alumnadoquedebahacer el examen de la convocatoriaextraordinaria, deberátrabajartodos los contenidos del curso, sin importarcuantasevaluacionestienesuspendidas. En el examenentrarán los contenidosmínimosseñaladosanteriormente. Aurreko ikasturteko gainditu gabea: Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak gainditzen badira, iazkoa gainditutzat emango da. Bestela apirileko azken astean kontrol bat gainditu beharko da. Pendientescursoanterior: Si seapruebanlasdosprimerasevaluaciones de estecurso,seconsideraráaprobada la asignaturapendiente del cursoanterior. En casocontrariosetendráqueaprobar un examenqueserealizará la últimasemana de abril.

Irakaskuntza akademikoetara bideratutako Matematika / DBH 3 (4 saio)

IRAKASLEA: Lore Huitzi

EDUKIAK:

Lehen ebaluazioa:

1) ZENBAKI ARRAZIONALAK

2) BERREKETAK ETA ERROAK

--Azterketa--

3) ALJEBRA: POLINOMIOAK

4) EKUAZIOAK (1go mailakoak)

--Azterketa--

Bigarren ebaluazioa:

5) EKUAZIOAK (2.mailakoak)

6) EKUAZIO-SISTEMAK.

--Azterketa--

7) PROGRESIOAK

8)

PROPORTZIONALTASUNA

--Azterketa--

Hirugarren ebaluazioa:

7) FUNTZIOAK

--Azterketa--

8) ESTATISTIKA ETA

PROBABILITATEA

10) GEOMETRIA

--Azterketa--

Edukiak ebaluatzeko 2015eko apirilaren 22ko 24/2015 Dekretu Foraleko estandarrak hartuko dira

kontuan.

MATERIALA:

Agenda, testu liburua (banatzen diren fotokopiak,…) eta koadernoa.

Erregela, konpasa, eskuaira, kartaboia eta graduatzailea.

Kalkulagailua. Erostekotan, CASIO fx 82 ES PLUS gomendatzen da.

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK:

Ebaluazio bakoitzeko nota modu honetan banatuko da:

EDUKIAK (notaren %80)

JARRERA (notaren %20): etxeko-lanak, klaseko partehartzea, materiala, puntualtasuna, euskararen

erabilera ...

Atal bakoitzean 4 lortzea beharrezkoa izanen da ikasgaia gainditu ahal izateko.

Azken nota:

Hiru ebaluazioak gainditu dituzten ikasleen ekaineko azken nota, ebaluazio bakoitzean lortutako

notekin batezbestekoa eginez kalkulatuko da.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA:

EBALUAZIO berreskurapena: Ebaluazio bakoitzak bere berreskurapen azterketa izanen du. Lehen eta

bigarren ebaluazioetan hurrengo ebaluazioaren hasieran izanen da. Hirugarren ebaluazioari dagokion

berreskurapena, aldiz, azken ebaluazioa bukatu aurretik eginen da.

IKASTURTEAREN errekuperazioa: Kurtsoa amaitutakoan ebaluaketaren bat gainditu gabe utzi duen

ikaslea EZ-OHIKO DEIALDIra aurkeztu beharko da, ondorengo irizpideak jarraituz:

Ebaluaketa bat bakarrik badauka gainditzeke, ebaluaketa horren azterketa egin beharko du.

2 ebaluaketa edo gehiago badauzka gainditzeke, ikasgai osoari dagokion azterketa egin beharko du.

Berreskurapen froga hauetan lortuko den notarik handiena 5 izanen da.

AURREKO IKASTURTEKO MATEMATIKAK BERRESKURATZEA:

Aurreko ikasturteko Matematikak gainditu gabe dituen ikasleari bi aukera eskaintzen zaizkio berau

gainditzeko:

Kurtso honetako lehen bi ebaluazioak gainditzea.

Apirilean azterketa bat egitea, bertan gainditu gabe daukan ikasturteko eduki guztiak sartuko direlarik.


FISIKA eta KIMIKA DBH 3 2016/2017 IKASTURTEA

Irakaslea: Jasone Sarrasin

EDUKIAK ETA DENBORALIZAZIOA

1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

1. Formulazioa

2. Substantzia kimikoak

3. Erreakzio kimikoak

4. Zinematika

5. Dinamika

6. Astronomia

7. Ikerketa proiektua

Ikerketa proiektua kurtsoan zehar garatuko da

EDUKIAK ETA IKASKUNTZAKO ESTANDAR EBALUAGARRIAK

Gutxieneko edukiak Nafarroako Foru Komunitateko Bigarren Hezkuntzako Curriculumean ezarritakoak dira: 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa


MATERIALA

-Testu liburua: Eunate BHIko Fisika eta Kimika irakasle den Xabier Nabarroren apunteak eta ariketa koadernoa.

-Orriak kendu ahal daitezkeen DIN A 4 koadernoa.

-Plastikozko zorroa

-Boligrafoa, arkatza, borragoma, koloretako margoak eta kalkulagailua

-Agenda

EBALUAZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Edukiak (%80)

-%70 Azterketak.(MIN 4)

-%10 Lanak eta laborategiko praktikak.

Ikasgaiarekiko jarrera (%20)

-%10 Koadernoa. Osatua, zuzena eta txukuna.

-%10 Gaiarekiko interesa: etxekolanak, eguneko jarrera, esfortzua eta parte hartzea (MIN 4)

● Ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da azterketen batazbestekoan gutxienez 4 izatea.

● Ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da gaiarekiko interesa atalean gutxienez 4 izatea.

● Negatibo bakoitzak nota finalaren 0,1 jeitsiko du. ● Akats ortografiko edo idazkera matematikoko akats bakoitzak 0,1 puntu jeitsiko du

azterketaren nota, gehienezko puntu 1 arte. ● Ebaluazio bakoitzaren kalifikazioa borobiltzerakoan ikasleak izandako jarrera hartuko da

kontuan. ● Ekaineko emaitza Kimika atalaren eta Fisika atalaren batazbestekoa izango da.

ERREKUPERAZIO IRIZPIDEAK

● Ebaluaketa bakoitzaren ondoren ez da errekuperaketarik egingo. Kimika atala bukatzean, atal honen errekuperazioa egingo da. Eta Fisika atala bukatzean, atal honen errekuperazioa egingo da.

● Ikasgaia ohiko deialdian gainditzeko, ikasleak 5 bat lortu behar du bi atalen, Kimika eta Fisikaren, batazbestekoan.

● Ikasgaia ohiko deialdian gainditzen ez duen ikasleak, ikasgai osoaren berreskurapena egin beharko du ekaineko ez ohiko deialdian. Ez ohiko deialdian lor daitekeen emaitzarik altuena 5 batekoa izango da.

IKASGAIAREKIKO JARRERA

Ikasgaiarekiko jarrera modu jarraian baloratuko da.

Ikasgaiarekiko jarreragatik ebaluaketa bat suspenditzen duen ikasleak hurrengo ebaluaketan atal hau gainditu beharko du.


MUSIKA DEPARTAMENTUA

Irakaslea Aurora Liberal Altxu Maila 3. DBH Ikasturtea 2016-2017

Helburu orokorrak

Musika irakasgaiaren helburua kanpoko munduaren eta ikasgeletan ikasten den musikaren arteko ukipen

guneak ezartzea, eta behar diren bideak ere ezarri nahi dira ikasleen pertzepzioa, sentikortasun estetikoa,

sormenezko adierazpena eta gogoeta kritikoa sustatzekoa da. Behar adinako autonomia lortu behar dute

musika entzutearekin, jotzearekin eta sortzearekin zerikusia duten jardueretan aktiboki parte hartzeko,

zertan ari diren jakitun direla.

Edukiak

Teorikoak: Hotsaren ezaugarriak eta honen irudikapen grafikoa; Musika eta komunikabideak eta

Musikaren historia laburra.Praktikoak: Musika tresnen interpretazioa. Eduki minimoak bigarren ahotsen

bidez eginen da.

.

Denboralizazioa

1. Ebaluaketa 2. Ebaluaketa 3. Ebaluaketa

Hotsa (ezaugarriak, irudikapen grafikoa),

Musika mintzaira: Tempo eta karakterra Textura Melodia eta armonia Estruktura

Txirula eta partiturak Entzunaldiak

Musika eta komunikabideak: opera, zinema, antzerkia, irratia, telebista eta publizitatea.


Musikaren historia laburra: gariak eta estiloak.


Beharrezko materialak

Txirula Karpeta Partiturak Apunteak

Ebaluaketa eta Ebaluazio irizpedeak

Kurtsoaren zehar irakasleak ikasleei egoera akademikoari buruz informazioa emango die eta honekin

batera gomendio batzuk hobetzeko. Metodologia praktikoa erabiliz eduki teorikoak kontutan hartuko dira

eta bereziki ikasleen jarrera ikasgaiarekiko.

Hori dela eta, ondorengo baliabideak erabiliko dira ebaluaketak egiteko:

Kalifikazio baliabideak

Ariketak eta azterketak, bai teorikoak bai praktikoak

Gelan hartutako notak

Etxerako eta gelako lanak

Ikasgaiarekiko jarrera baikorra

Gelara etortzen duzuen bakoitzean beharrezkoak diren materialak ekartzea: txirula,

apunteak, partiturak, estutxea, eta agenda.

Kalifikazio sistema

Jarrera kontuan hartuko da (klasean egindako lana, materiala ekartzea, etxeko lana, koadernoa, euskara erabiltzea...) % 30.

Froga praktikoek % 40.

Froga teorikoek % 30. Oharra: Ebaluaketa notarako, atal bakoitzean gutxienez 4 puntu atera behar dira bataz bestekoa egiteko

eta horretaz gain hiru atal hoien gehiketan 5 baino gehiago izan behar. Ebaluatu beharreko ikaskuntzako

estandarrak: ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko

Bigarren Hezkuntzako irakaskuntza curriculuma ezartzen dueña.

Ezoizko ebaluaketa Norbaitek ekainan gainditzen ez badu, ekainaren bukaeran ez ohiko azterketa izanen du, kurtsoaren zehar

landutako edukiei buruz azterketa teorikoa eta musika kanta batzuk jo behar izango ditu. Ebaluazio bat edo

kurtso osoa errekuperatzeko ekainan, irakasleak ikasle bakoitzeei zehatz-mehatz zer nolako azterketa izango

duten esango die. Pendienteen berreskurapena azterketa teoriko eta praktikoen bidez berreskuratuko da.

3.DBH - PLASTIKA ETA IKUS HEZKUNTZA Programazio laburtua

IRAKASLEA: Marta Elia IKASTURTEA: 2016-17 SAIOAK: 2 Astean

EDUKIAK ETA DENBORAIZAZIOA

1.Ebaluaketa 2.Ebaluaketa 3.Ebaluaketa

1.Espazio eta bolumenaren perzepzioa:

Sistema Diedrikoa, Axonometria, Sistema Konikoa, Modulua.

2.Modulua eta sarea

Moduluaren definizioa, eta diseiñua gero sare modular propioa gauzatzeko.

3. Marra eta puntua.

3.Erreferentzi artistikoen irakurketa eta balorazioa:

Urtean eta arlo ezberdinetan landuko da.

4.Ikus entzunezko eta multimedia ingurua: Komikia, Zinea

OHARRA: Programazioaren denboralizazioak aldaketak izan ditzake

EDUKIN MINIMOAK: 2015eko Apirilaren 22ko 24/2015 Foru Dekretuko estandar ebaluagarriak hartuko dira kontuan.

MATERIALAK

Marrazketarako tresnak: Eskuaira, kartaboia, erregela, konpasa.

H eta B gogortasuneko arkatzak, borragoma., Pilot beltza eta koloretako arkatzak.

Karpeta , artxibadorea….lanak gordetzeko.

Beste materialarik behar izan ezkero, aldez aurretik irakasleak jakin haraziko du.


Ebaluaketa bakoitzeko kalifikazioaren % 80a lan praktikoen batezbertzekoa izanen da. % 20a jarrerak osatuko duelarik.

Nota globala hiru ebaluaketen kalifikazioen batez-bestekoa izanen da. Ebaluaketa bakoitzean landuriko unitate didaktikoen gutxieneko edukiak gaindituz gero, ikasturtea gainditutzat emanen da. Horrela ez bada eta ikasleak kurtsoa errepikatzen ez badu, hurrengo ikasturtean gainditu gabeko tratamendua emanen zaio. Lan praktikoak. % 80a

Helburuen lorpen maila ikasgelan eginiko lan praktikoen ebaluaketarekin neurtuko da. Lan praktikoen batez-bestekoa egingo da, beti ere lan guztiak entregatuak eta gutxieneko 4 puntu lortzen bada ariketa praktiko bakoitzean. Batezbertzeko honetan, izatekotan, programaturiko txosten edota dokumentazio lanen nota beste edozein lan praktiko bezala puntuatuko duelarik.

Ezinbestekoa izanen da eskaturiko lan guztiak garaiz ematea. Honek ordea, ez dio gainditzea ekarriko. Lan bat, justifikatu gabe eta epez kanpo entregatzean, eguneko 0’5 puntu jaitsiko da.

Jarrera % 20a.

Ikaslearen jarrera kontutan hartuko da ebaluaketako kalifikazioa jartzerakoan. Erakutsitako interesa, ahalegintze maila, talde lanetako partehartzea, ikaskide eta irakaslearekiko errespetua, materiala zaintzea...

Ikasleak lanerako behar duen material guztia gelara eraman beharko du. Izan ere, behin eta berriz atzentzeak, interesa falta eta axolagabekeriaren seinaletzat hartzen delarik, nota jaistea ekarriko du.

BERRESKURAPEN SISTEMA

- Ikasleak, ebaluaketa bakoitzean burututako ariketa guztiak aurkeztu beharko ditu. Ariketaren baten kalifikazioa

negatiboa bada, errekuperatzeko aukerak eskainiko dira.

- Ebaluaketa bakoitzaren ostean berreskurapen aukera eskainiko da.

- Ohiko deialdian, Ekainean, berreskurapen froga ebaluaketaka izango da. Bi ebaluaketa edo gehiago gainditu gabe izan ezkero froga globala egingo da. Ohiz kanpoko ebaluaziorako irakasleak, ikasleari egin behar dituen lanak eta azterketaren berri emanen dio.

- Ez-Ohiko deialdian ikasturte osoko berreskurapen froga egingo da.

- Gainditu gabeko ikasleen kasuetan departamentuak erabakiko du ze ariketa eta ze frogak egin beharko dituen (kontutan izanik kasu guztiak ez direla berdinak).

GAINDITU GABEEN TRATAERA

3. D.B.Hko ikasgaia gainditugabe daukan ikasleak, departamentuak erabakiko du ze ariketa eta frogak egin beharko dituen ikasgaia gainditzeko.

Programazio laburtuaren berri izan dudala jakinarazteko / Tengo conocimiento de la programación

Ikaslea /Alumno ___________________________________________Taldea / Grupo ____

Ama / Aita / Tutorea

Madre / Padre / Tutor _____________________________________________________

Sinadura/ Firma

I.E.S.O IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I.

ALEMANA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ALEMÁN

IRAKASGAIA / ASIGNATURA: ALEMANA / ALEMÁN IKASTURTEA / CURSO: 2016-2017

IRAKASLEA / PROFESORA : MADDI AMATRIAIN ORMAZABAL 3.DBH / 3º ESO


1.EBALUAZIOA / 1ª EVALUACIÓN

Thema 1:

Grammatik: Perfekt regelmäßige

Verben, Perfekt mit haben, Perfekt

Satzstruktur;

Wortschatz: Aktivitäten in einer Stadt,

Orte in einer Stadt, im Hotel, Sprache

für eine Reise.

Thema 2:

Grammatik: Perfekt unregelmäßige

Verben, Perfekt mit haben und sein,

Verben mit Dativ, Nebensätze mit weil;

Wortschatz: Eigenschaften von guten

Freunden, Komplimente.


Thema 3:

Grammatik: Ordinalzahlen im Nominativ

und Dativ, Komparativ, Superlativ und

Vergleiche;

Wortschatz: Sportarten, über Sport

sprechen.

Thema 4:

Grammatik: Adjektive vor Nomen bei

bestimmtem und unbestimmtem Artikel,

Nebensätze mit dass, Verben mit dass

und Demostrativartikel;

Wortschatz: Geschäfte, Lebensmittel

und Getränke, Kleidung/Mode, Menge

und Verpackung.


Thema 5:

Grammatik: Wechselpräpositionen:

Präpositionen mit Akkusativ und Dativ,

Stellungsverben (legen, stellen, hängen,

liegen, stehen, hängen);

Wortschatz: Möbel und Gegenstände,

Wortfeld Wohnen.

Thema 6:

Grammatik: Nebensätze mit wenn oder

dann, Modalverb sollen, reflexive

Verben, Reflexivpronomen;

Wortschatz: Gefühle, gute/schlechte

Laune.

Oharra / Nota: Gutxieneko edukiak ondorengo dekretuan zehaztutakoak izango dira: / Los contenidos mínimos serán los

descritos en el siguiente Decreto Foral: DF 24/2015, del 22 de Abril, publicado el 2 de Julio de 2015.Dirección web:


MATERIALA / MATERIAL

Aukeratutako liburua Klett-Langenscheidt argitaletxeko “Geni@l Klick A2” da. 3. mailan 1-6 gaiak burutuko dira. Metodoa

“Geni@l Klick” amaitzerakoan A2 maila izateko pentsaturik dago. Metodoaz gain (ikaslearen liburua Kursbuch, eta lan


mailto:Geni@l

mailto:Geni@l

kuadernoa Arbeitsbuch), klasean fotokopiak eta bestelako materiala erabiliko dugu. Horregatik, fotokopiak gordetzeko

plastikoak edo karpeta txiki bat izatea beharrezkoa da. Etxean lan egiteko hiztegia ere beharko da (on-line ere izan

daiteke).

El libro de trabajo elegido es “Geni@l Klick A2” de la editorial Klett-Langenscheidt. El método tiene 12 unidades, tras las

cuales el alumno alcanza el nivel del Marco Europeo A2. El curso de 3º ESO está diseñado para abordar las unidades 1-6,

de las cuales se trabajarán 2 en cada evaluación. Además del método elegido (el libro de texto, Kursbuch, y cuaderno de

trabajo, Arbeitsbuch) se utilizarán fotocopias y otros materiales. Por ello, es necesario que los alumnos tengan fundas de

plástico o una carpeta fina para guardarlos.

Para el trabajo personal en casa, el alumno deberá tener un diccionario, que puede ser en formato papel o digital (on-

line).

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Ebaluaketa jarraia izango da. Horregatik ondoko ebaluaketetan aurrekoetan landutako edukiak agertu ahalko dira.

Ikasturtearen bukaeran eskola aldi horretan ikasitako GUZTIA ebaluatuko da. Ebaluaketa bakoitzean 2 gai landuko dira.

Gainera etxerako lana gehi lanarekiko jarrera ebaluatuko dira. Ebaluaketa bakoitzaren nota modu honetan kalkulatuko

da.

La evaluación será continua, al final del curso se evaluará TODO lo aprendido durante el año escolar. En cada evaluación

se trabajarán 2 unidades. Asimismo se evaluará el trabajo y actitud del alumno/a. El global de la evaluación saldrá de la

suma de todos estos puntos de acuerdo al siguiente criterio:

1. atala: Edukiak / 1ª parte: Contenidos: 80 %

Gramatika eta hiztegia/Gramática y vocabulario: 20% Irakurmena/lectura: 15% Idazmena/escritura: 15% Hitzegitea/expresión oral: 15% Entzumena/expresión hablada: 15%

mailto:Geni@l

2. atala: Etxerako lana / 2ª parte: Tareas de casa: 10%

Etxerako lana / Tareas de casa Koadernoa / Cuaderno

3. atala: Jarrerak / 3ª parte: Actitudes 10%

Lanarekiko jarrera, koadernoa , materiala, klaseko lana/ Actitud de trabajo, cuaderno, material, trabajo de clase.

Ebaluazioa gainditzeko, beharrezkoa izango da:

3 ataletan, gutxienez 4 ateratzea. Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota.

Para aprobar la evaluación será necesario:

Tener como mínimo una nota de 4 en cada uno de los tres apartados. En cada una de las dos últimas partes, cada negativo supondrá descontar 0,10 puntos.

Irakasgaia gainditu ahal izateko, azterketa bakoitzean edukien atal guztiei erantzungo da eta hirugarren ebaluaketa

gainditu beharko da. Ekaineko notarako ebaluaketeei hurrengo balioa emango zaie: 1. (20%), 2. (30%) y 3. (50%)

Para superar la asignatura será necesario superar la tercera evaluación y responder en cada examen a todos los

apartados incluidos en los contenidos. La nota de Junio se calculará asignando los siguientes porcentajes para cada

evaluación: 1ª (20%), 2ª (30%) y 3ª (50%)

ERREKUPERATZEKO PROZEDURA / PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACION

Ikasgaiaren ebaluaketa jarraia izango da.

Ebaluaketa jarraia denez, ez da ebaluaketa desberdinen berreskurapenik egingo, ekainean kurtso osoko azterketa

gainditzen ez duen ikasleari ikasgaia hurrengo ikasturterako pendiente geldituko zaio. Ikasgaia hurrengo ikasturteko 1.go

ebaluaketa gainditzen badu berreskuratuko du. Ez badu 1.go ebaluaketa gainditzen, maiatzean azterketa bat egin

beharko du, hau ere suspendituko balu, ekainean beste aukera bat izanen du.

La evaluación de la asignatura será continua.

La evaluación de la asignatura es continua, no se realizarán exámenes de recuperación de las distintas evaluaciones, se

realizará un único examen final en junio, con los contenidos de todo el curso, si el alumno no supera este examen, se le

quedará la asignatura pendiente para el próximo curso escolar. Recuperará la asignatura aprobando la primera

evaluación del siguiente curso escolar. En caso de no aprobarla, deberá presentarse a un examen en mayo y si no

aprobara éste, tendrá otra oportunidad en junio.

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA DBHI

FRANÇAIS. DBH 3. 2016-2017 IKASTURTEA

Irakaslea/profesora: Ainhoa Udabe Lazcano


1.ebaluazioa / 1ª evaluación 2. ebaluazioa / 2ª

evaluación

3.ebaluazioa / 3ª evaluación

Communication

-Reactiver son français

-Demander et donner son opinion à

qq.

-Faire des comparations

-Épeler

-Parler de la rentrée (révision)

-Poser des questions personnelles et

répondre (révision)

-Communiquer en classe (révision)

-Exprimer ses goûts (révision)

-Décrire et caractériser qq.

(révision)

-Exprimer des sentiments/émotions

Grammaire

-Les verbes

être/avoir/faire/aller/vouloir/pouvoir

au présent (révision)

-Les verbes en -ER au présent

(révision)

-La négation

ne...pas/rien/personne/jamais/plus

-Le comparatif et le superlatif

-Le verbes en -IR (2ème groupe)

-L'interrogation

-L'impératif (révision)

-Le genre des adjectifs

Lexique

-L'alphabet

-Les expressions pour donner son

opinion

-D'abord/ensuite/après/ finalement

-La rentrée:vocabulaire

-Les expressions de la classe

(révision)

-Les loisirs

Communication

- Raconter un évenement

au passé (révision) et

décrire la situation

-Exprimer l'obligation

-Indiquer les mouvement

de qq.

-Décrire un personnage

imaginaire

-Faire des prédictions

-Parler de l'avenir

Grammaire

-Le passé composé

(révision)

-L'imparfait

-Il faut...(révision) /dévoir

+ inf.

-Les pronoms toniques

-Les verbes en -IR/-RE/-

OIR (3ème groupe)

-Le pronom de lieu 'y'

-Le futur: le futur proche/le

futur simple/le présent pour

parler du futur

Lexique

-Les tâches ménagères

-Les nombres grands

-Les activités quotidiennes

(révision)

-Les récits: vocabulaire

-Ses souvenirs: vocabulaire

-L'horoscope

Communication

-Parler de ses habitudes

musicales

-Exprimer la f´requence

-Raconter le parcours d'un

group

-Demander/donner des

explication, argumenter

-Demander/donner un conseil

-Téléphoner / répondre au

téléphone

-Rapporter les paroles de qq.

Grammaire

-La négation: passé composé

(rien...ne/personne...ne)

-Si ou oui

-Les pronoms relatifs:

qui,que,où

-Les comparatifs et superlatifs

irréguliers: meilleur et mieux

-Le style indirect: demander

de/si/ce que

Lexique:

-La musique

-Au téléphone: vocabulaire

-Le langage formel / familier

Phonétique: -La prononciation en français

- Quelques symboles phonétiques

Civilisation: -La France (la géographie/l'école/les fêtes/la musique/les langues)

-La francophonie

CONTENUS MINIMUMS DU TROISIÈME NIVEAU

Fonctions du langage

-Se présenter

-Décrire une photo

-Indiquer un endroit

-Exprimer quón sait jouer dún instrument de musique

-Parler des goûts et des préférences

-Interviewer quelquún

-Exprimer la possession

-Indiquer le lieu ( dóù, où, par où)

-Acheter

-Donner des ordres et des conseils

-Indiquer une action inmédiate

-Commander un ménu

Grammaire

-Les pronoms toniques

-Les articles contractés (au, aux, du, des)

-Les préposition de lieu

-La négation avec les articles indéfinis

-Les adjectifs possessifs de plusieurs possesseurs (notre, votre, leur, nos, vos, leurs)

-Les verbes venir, prendre, acheter, mettre, boire

-Le futur proche (aller + infinitif)

-Les adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces)

-Les pronoms de complément direct

-Les adverbes de quantité

Phonétique et pronontiation

-Les voyelles nasales

-La voyelle du pronom “je”

-Les consonnes /b/, /v/

Lexique

-La maison

-Les activités de loisir

-Les instruments de musique

-Les ordinaux

-La ville

-Les vêtements

-Les parties du corps

-Les adjectifs de description

-Le repas

MATERIALA/MATERIAL

Parachute 3 Livre de l’ élève

Parachute 3 Cahier d’ exercices

Parachute 3 Livre du professeur + CD

Dictionnaire Larousse


Nota:

%80: edukiak (idatziko azterketak/ahozko azterketak/lanak)

Gramatika %20

Entzumena %15

Ahozkoa %15

Idazlana %15

Irakurmena %15

%20: lanarekiko jarrera

%10- klaseko lana: jarrera, interesa, parte-hartzea

%10- etxerako lanak: bidalitako etxerako lanak ongi egin behar dira. Egin gabe edo erdizka ekartzeak

negatibo bat suposatzen du, eta negatibo bakoitzak -0'1 suposatzen du.

** Atal guztietan gutxienez 4 atera behar da ikasgaia gainditu ahal izateko. Atal guztiak egin behar

dira eta ezin dira, utsik utzi. Horrela bada azterketa gainditu gabe egongo da.

Ebaluazio jarraia da, horregatik:

Azterketa eta proba guztietan aurreko edukiak ere baloratuko dira

Nota finala ateratzeko erabiliko den formula hau izango da:

(1.ebaluazioa x 0,2) + (2.ebaluazioa x 0,3) + (3.ebaluazioa x 0,5)

Baina azken ebaluazioan, minimo 5 bat atera behar da ikasgaia gainditzeko. Horrela ez bada,

ikasgaia gainditu gabe egongo da.

Ekainean ez ohizko berreskurapena egingo da. Proba honetan kurtsoan zehar landutako

oinarrizko edukiak ebaluatuko dira.

Ikasgaia pendiente dutenentzat:

- Iazko ikasgaia gainditzeko aurtengo 1. eta 2. ebaluazioak gainditu behar dira. Horrela ez bada,

ikasleek, apirilak 24-28 tarteko egunetan, azterketa bat gainditu beharko dute. Azterketa honetan

aurreko ikasturteko edukiak ebaluatuko dira.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nota:

%80: Contenidos (exámenes escritos/orales/trabajos)

Gramatica 20%

Escucha %15

Oral %15

Escrito %15

Comprensión %15

%20: Actitud de trabajo

%10- trabajo de clase: trabajo en clase/interés/participación en las actividades

%10- tareas de casa. Las tareas de casa son obligatorias y hay que traerlas terminadas y bien hechas.

Traerlas sin hacer o a medio terminar supondrá un negativo, lo que implica restar -0,1 en este último

apartado.

** Es obligatorio obtener como mínimo 4 en todas las partes para poder hacer media y aprobar la

asignatura. No se podrá aprobar el examen si algunos de los apartados los dejan en blanco.

La evaluación es continua, por lo que:

En todos los exámenes y pruebas se evaluarán también los contenidos trabajados

anteriormente.

La nota final se calculará aplicando la siguiente fórmula.

(1ª evaluación x 0,2) + (evaluación x 0,3) + (3ª evaluación x 0,5)

Pero para poder aprobar la asignatura en la tercera evaluación es obligatorio sacar un mínimo

de 5, si no es así, la asignatura estará suspendida y tendrá que hacer la recuperación

extraordinaria en junio.

En junio se hará examen extraordinario de recuperación. La prueba de junio evaluará los

contenidos mínimos trabajados a lo largo del curso.

Alumnos con la asignatura pendiente:

Los alumnos que tengan la asignatura pendiente del año pasado la recuperarán automáticamente si

aprueban la 1ª y la 2ª evaluación de este curso. En caso contrario, tendrán que aprobar un examen de

recuperación que se hará en abril entre los días 24-28 y que evaluará los contenidos del curso anterior.

familien gidaliburua. 2.016-2.017...

Documents