familia - ii lectura

8/17/2019 Familia - II Lectura

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FAMILIA

La familia ha sido estudiada desde diferentes perspectivas. Desde la perspectiva histórica, la familia

cumple una función biológica natural de reproducción, crianza y cuidado. La unión conyugal est

mediada por relaciones de afecto, inter!s e instinto.

Desde la perspectiva etnológica tiene como función la satisfacción de las necesidades bsicas del

grupo, la vida se"ual y re#uiere una fragmentación familiar para establecer relaciones de alianza y

seguridad mediadas por acuerdos y prohibiciones con otra familia #ue les garantice la permanencia

a ambas.

La vida conyugal de la pare$a es el e$e familiar, #ue confiere a la familia una naturaleza dual #ue a

su vez le permite desarrollar la identidad.

%uien nace en una familia tiene por tanto un nombre y una lengua #ue lo identifica y le permiterelacionarse, constituyendo el grupo dom!stico la realización concreta de la familia en función de

factores e"ternos.

&e considera el mbito dom!stico como el sistema de relaciones sociales por medio del cual el

n'cleo reproductivo se integra con el ambiente y se estructura socialmente dentro de unas normas

mediadas por sentimientos, acuerdos y contratos (matrimonio).

EtimológicamenteLa palabra familia es de origen romano, estaba relacionada con la palabra domus (casa) y designaba

los hi$os, el patrimonio, los aprendices y esclavos #ue habitaban en la casa.

PERSPECTIVAS

HISTORICA ETNOLOGICA

Función de

satisfacción de las

Función de

e!"ducción# cian$a

Relaci"nes &ue'aanticen la

Relaci"nes de afect"#inte)s e instint"


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Desde la perspectiva de la Medicina Familiar La familia es un grupo social, organizado como un sistema abierto, constituido por un n'mero

variable de miembros, #ue en la mayor*a de los casos conviven en un mismo lugar, vinculados por

lazos, ya sean consangu*neos, legales y+o de afinidad. s responsable de guiar y proteger a sus

miembros, su estructura es diversa y depende del conte"to en el #ue se ubi#ue. s la unidad de

anlisis de la Medicina Familiar para estudiar y dar seguimiento al proceso salud-enfermedad.

Según el MAIS-BFC s la unidad bsica de salud, conformada por un n'mero variable de

miembros #ue, en la mayor*a de casos, conviven ba$o un mismo lugar, vinculados por lazos ya seanconsangu*neos, legales y+o de afinidad, #ue estn llamados al desarrollo humano pleno.

Definición Operacional &e considera una familia, seg'n la ncuesta acional de /ogares, al con$unto de personas #ue

tienen lazos afectivos y+o de consanguinidad #ue consumen alimentos preparados en una misma

olla y comparten una vivienda de manera continua.

Como sistema

La familia es una comple$idad organizada y compuesta de subsistemas en mutua interacción. l

sistema familiar es ms #ue la suma de sus partes individuales0 por tanto, la familia como sistemaest vitalmente afectada por cada unidad del sistema, de manera #ue lo #ue ocurre a un miembro, de

inmediato tiene sus repercusiones en todos los dems y viceversa.

LA FAMILIA ES !A COM"LE#A O$%A!I&ACI'! COM"ES(A DE SBSIS(EMAS E! M(A I!(E$ACCI'!

La familia y su espacio vital deben ser ecológicos1 cada uno tiene sus necesidades y cada uno

impacta al otro. sto ha de e#uilibrarse si ambos han de seguir siendo funcionales. s as* #ue la

familia y el suprasistema permanece en e#uilibrio mediante un intercambio de inputs y outputs, es

decir, a trav!s del e#uilibrio de funciones (y los recursos necesarios para cumplir a#uellasfunciones) #ue la familia proporciona a la sociedad y de las funciones #ue la sociedad proporciona a

la familia. 2or tanto, las funciones del sistema familiar deben satisfacer las necesidades de la familia

y de sus miembros y tambi!n algunas de las necesidades de la sociedad para #ue la familia sea

realmente estructural.

Clasificación

"isten varias maneras de clasificar a las familias. Algunas de estas son1

Según s) estr)ct)ra*

Familia nuclear1

3compuesta por el padre, la madre y los hi$os.

Familia e"tensa1

3formada por padres, hi$os y abuelos.

Familia ampliada1

3constituida por la familia nuclear ms otros familiares consangu*neos o de parentesco legal (t*os,

primos, yernos, cu4ados, etc.)

Según el parentescol parentesco entendido como un v*nculo por consanguinidad, afinidad, adopción, matrimonio u

otra relación estable de afectividad anloga a !sta. La trascendencia de esta clasificación seidentifica fundamentalmente, en la necesidad del m!dico familiar de identificar caracter*sticas de

los integrantes de las familias, #ue influyan en el proceso de salud-enfermedad y cuya importancia

se relacione con las consecuencias propias del parentesco.

Según la presencia f+sica , convivencia


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La presencia f*sica en el hogar implica alg'n grado de convivencia cuya importancia para la

prctica de la medicina familiar se identifica con los riesgos de enfermedades infecciosas y

transmisibles. La presencia f*sica tambi!n est vinculada con la identificación del $efe de familia y

la interacción psicosocial de los miembros de las familias.

Según s)s medios de s)sistenciaLa inserción de las familias en los procesos productivos puede propiciar una clasificación basada en

los medios #ue son origen esencial de su subsistencia. De esta manera, se identifican familias #ue

dependen de los recursos #ue se generan en las reas1

5 Agropecuaria.5 Industrial.

5 6omercial.

5 &ervicios.

Las diversas posibilidades de origen de los recursos #ue permiten la subsistencia de las familias,

pueden ser combinaciones de las cuatro fuentes mencionadas. &e asignar as* la clasificación

correspondiente al origen de los recursos de subsistencia aportada por el $efe de la familia.

Según s) demograf+aFamilia urbana

36on las caracter*sticas socioeconómicas y culturales de una ciudad pe#ue4a, mediana o grande y

los servicios urbanos y dom!sticos #ue esto implica1 energ*a el!ctrica, agua entubada, drena$e,transporte, escuelas, diversiones, etc.

Familia rural

36on las caracter*sticas socioeconómicas y culturales de las comunidades rurales1 dedicadas a la

agricultura y la ganader*a como medio principal de subsistencia0 pocos recursos económicos,

educacionales y tecnológicos0 acceso limitado a los grandes centros urbanos0 patrones tradicionales

de organización familiar.

Familia suburbana

36on caracter*sticas del medio rural en cuanto a su organización y sus costumbres dom!sticas pero

in$ertados en el medio urbano, generalmente en colonias perif!ricas y con carencia de servicios

p'blicos, compuestas en su mayor*a por familias #ue emigran del campo a la ciudad y #ue paulatinamente van cambiando sus patrones culturales, sobre todo en las generaciones $óvenes.

TIPOS DE FAMILIAS

&eg'n el MAI&-7F6

Nuclear 6onstituida por ambos padres y los hi$os.

Extendida 6onstituida por ambos padres y los hi$os, adems de parientes en la tercerageneración.

Ampliada 6onstituida por ambos padres y los hi$os, adems de parientes como t*os,

sobrinos, cu4ados, primos, etc.

Monoparental Formada por el padre o la madre y los hi$os.

econstituida 6onstituida por uno de los padres, su nueva pare$a y los hi$os.

Funciones de la Familia

Las funciones de la familia son las tareas #ue les corresponde realizar a los integrantes de la familia

como un todo, reconoci!ndose las siguientes funciones1


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VALORES

NOR*AS +E CO*PORTA*IENTO

ACTIT,+ES ETICAS

ESTRATEGIAS PARA EL E-ITO

ESTAT,S SOCIAL

FA*ILIA TRANS*ITE

5 Sociali.ación* promoción de las condiciones #ue favorezcan en los miembros de la familia eldesarrollo biopsicosocial de su persona y #ue propicia la r!plica de valores individuales y patrones

conductuales propios de cada familia.

5 Afecto* interacción de sentimientos y emociones en los miembros de la familia #ue propicia lacohesión del grupo familiar y el desarrollo psicológico personal.

5 C)idado* protección y asistencia incondicionales de manera diligente y respetuosa para afrontar las diversas necesidades (materiales, sociales, financieras y de salud) del grupo familiar.

5 Estat)s* participación y transmisión de las caracter*sticas sociales #ue le otorgan a la familia una

determinada posición ante la sociedad.5 $eprod)cción* provisión de nuevos miembros a la sociedad.5 Desarrollo , e/ercicio de la se0)alidad1La función familiar se define a trav!s de las tareas #ue le corresponde realizar a los integrantes de la

familia. l cumplimiento de estas funciones permite la interacción con otros sistemas sociales, y

como consecuencia de su propia naturaleza es multidimensional.

2ara #ue se construya un grupo social duradero, homog!neo y funcional es necesario #ue se

con$unten factores afines entre los miembros de ese grupo, como ser*an el perseguir un ob$etivo

com'n, o bien #ue e"ista una afinidad por se"o, por ocupación, por edad, por convicciones

pol*ticas, religiosas o raciales.

&in embargo, la familia ha sufrido cambios en su composición, funciones y estructura1 se hanincrementado las familias monoparentales, se ha modificado la participación de la familia e"tensa

en el cuidado de los ni4os, se generalizó el uso de los $ardines infantiles como 8sustituto9 y aumentó

el n'mero de madres con responsabilidades laborales fuera del hogar, sometiendo a los ni4os a

diferentes formas de cuidado dentro o fuera del hogar.

n el caso de familias no tradicionales se observa mayor frecuencia de padres no casados por

v*nculos religiosos o civiles, padres distantes, ni4os creciendo en lugares comunitarios, el encargo

del cuidado temporalmente a otros familiares o amigos.

La relación de las familias es hoy ms sim!trica #ue en el pasado, lo cual ha generado nuevas

e"pectativas y necesidades familiares y sociales #ue conllevan una e"igencia educativa, laboral y de

consumo #ue obliga a producir ms, sin #ue coincidan en una gran proporción las diferentes

e"pectativas de la madre, el padre y los hi$os, generando una crisis en el modelo actual.La dependencia económica del esposo proveedor ya no es una opción a largo plazo para una madre

con e"pectativas, aislada en la crianza de los hi$os #ue se marchan pronto por las e"igencias

sociales y educativas para hacer de ellos unas personas ms competentes #ue los padres.

"iste otra tendencia, #ue es separar las funciones como intra y e"trafamiliares. Las funciones

intrafamiliares incluyen1

o Apoyo y protección para satisfacer las necesidades materiales y biológicas.

o Ayuda para #ue cada persona logre un desarrollo de su personalidad adecuado, y pueda realizar

los roles #ue le imponen los dems participantes de su familia, as* como tambi!n la sociedad.

o La satisfacción de la pare$a, la reproducción y la crianza de los hi$os, entre otros.

Las funciones e"trafamiliares se refieren a #ue la familia est e"puesta a presión e"terior originada

en los re#uerimientos para acomodarse a las instituciones sociales significativas #ue influyen sobre

los miembros familiares.

La respuesta a estos re#uerimientos e"ige una transformación constante de la posición de los

miembros de la familia para #ue puedan crecer mientras el sistema familiar conserva su

continuidad.


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Salud Familiar

s la homeostasis biológica, psicológica y social del sistema familiar #ue resulta del

funcionamiento satisfactorio de la familia y #ue influye en el nivel de salud de cada uno de sus

integrantes, propiciando una interacción adecuada con otros sistemas familiares y con su entorno

social.

Din!mica Familiar

s un proceso en el #ue intervienen interacciones, transacciones, sentimientos, pautas de conducta,

e"pectativas, motivaciones y necesidades entre los integrantes de una familia.

ste proceso se efect'a en un conte"to cambiante, en cada etapa evolutiva familiar y permite o no la

adaptación, el crecimiento, desarrollo, madurez y funcionamiento del grupo familiar.

Familia Saluda"le

n el campo de la salud, la familia debe constituirse en la unidad bsica de intervención, ya #ue sus

miembros tienen el compromiso de nutrirse emocionalmente y f*sicamente, compartiendo recursos

como el tiempo, espacio y dinero. s en esta unidad donde se debe enfocar la atención para me$orar

la salud de la población del pa*s.

2or tanto, la familia saludable es la #ue consigue construir un entorno f*sico y de relaciones del

grupo familiar #ue favorezcan el desarrollo humano de sus miembros individuales y #ue les permita

alcanzar su óptimo potencial, respetando su dignidad de acuerdo a sus e"pectativas y necesidades.

Debe considerarse adems #ue la vida de la familia no es estable, sino #ue est en permanente

cambio, por la llegada, el crecimiento y la partida de los hi$os, como consecuencia del denominadociclo de vida familiar o ciclo evolutivo de la familia. 2or lo tanto, una familia saludable debe lograr

una adaptación e"itosa a los desaf*os del desarrollo propios de cada etapa del ciclo de vida familiar,

superando los problemas y dificultades #ue cada una de ellas le imprima a la vida en familia.

#i$ienda Saluda"le

s a#uel espacio f*sico de residencia #ue propicia condiciones satisfactorias para la persona y la

familia, reduciendo al m"imo los factores de riesgo e"istentes en su conte"to geogrfico,

económico, social y t!cnico0 por e$emplo, garantiza seguridad y protección, facilita el descanso,

presenta condiciones adecuadas para el almacenamiento, preparación y consumo de los alimentos,

suministra los recursos para la higiene personal, dom!stica y el saneamiento, entre otros.

Las condiciones de la vivienda han sido reconocidas como una de las principales determinantes

sociales de la salud. Las condiciones de la vivienda pueden promover o limitar la salud f*sica,

mental y social de sus residentes.

Pro%rama de Familias & #i$iendas Saluda"les

l programa comprende un con$unto de acciones integradas, orientadas a promover

comportamientos #ue propicien estilos de vida saludables entre los miembros de la familia. &e

orienta a generar las capacidades necesarias en la familia para me$orar su salud, vivienda y entorno.

Fomenta la construcción de una cultura de salud, basada en la solidaridad, respeto, desarrollo de

valores y principios. ste programa tiene por finalidad contribuir con el desarrollo de las familias

peruanas como unidad bsica social, adoptando comportamientos y generando entornos saludablesen interrelación con la comunidad, municipio, instituciones educativas y el centro laboral.

Los ob$etivos de este programa son1 promover en los miembros de la familia comportamientos

saludables en base a los e$es temticos propuestos, seg'n priorización nacional, regional o local0

propiciar en la familia el desarrollo de entornos saludables permiti!ndoles ampliar sus capacidades


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y #ue sus miembros tengan autonom*a sobre su salud0 y propiciar #ue los miembros de la familia

participen activamente en los diferentes procesos #ue contribuyan con su desarrollo.

La aplicación de este programa es a nivel nacional.

La idea de traba$ar con las familias es por#ue constituyen el componente fundamental para el

desarrollo humano y comunitario, siendo el mbito donde los procesos de salud y enfermedad

tienen mayor impacto. Adems, la familia es la unidad bsica de salud y desarrollo, siendo

postulado por la :M& #ue la salud de la familia va ms all de las condiciones f*sicas y mentales de

sus miembros1 brinda un entorno social para el desarrollo natural y la realización de la persona.

2romover la salud en las familias se orienta a #ue se generen en ellas las capacidades #ue les permitan me$orar el autocuidado de la salud, desarrollar estilos de vida saludables y un mayor nivel

de empoderamiento, tanto a nivel de los miembros de la familia, como de la comunidad a la cual

pertenecen.

Las l*neas de acción de este programa son1

o Comportamientos sal)dales en la familia* fomentar hbitos y conductas saludables en losmiembros de la familia, con !nfasis en los e$es temticos priorizados por el Modelo de Aborda$e de

2romoción de la &alud.

o Entornos sal)dales para la familia* Desarrollar propuestas para generar entornos #ue apoyen lasalud, con !nfasis en la vivienda, para #ue !sta sea el escenario propicio #ue otorgue las condiciones

necesarias a los miembros de la familia para tener hbitos y comportamientos saludables.

Los actores participantes para el logro de este programa son1 2ersonal de salud, agentescomunitarios de salud, familias, municipio y comunidad.

Situación demo%r!fica de las familias

&eg'n datos del Ministerio de la Mu$er y 2oblaciones ;ulnerables, basndose en el 6enso acional

de

, la ncuesta acional de /ogares de B hogares a nivel

nacional, el >@C se encuentran en zonas urbanas y


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l


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6aracterizada por la convivencia diaria y la confrontación de las costumbres individuales, de

manera cotidiana, adems de tener un mayor contacto con la estructura de la personalidad de la

pare$a (cómo es realmente), as* como conocer sus caracter*sticas sociales de convivencia

(costumbres no mostradas en el noviazgo). 6omprende todas las tradiciones en relación con la luna

de miel, sobre todo los aspectos de la se"ualidad. &e considera como la etapa de enganchamiento

para el inicio de la nueva familia.

Etapa de negociaciónnmarcada en los principales acuerdos e"pl*citos #ue debe realizar la pare$a (en lo laboral

económico, n'mero de hi$os, roles al interior de la familia, etc.). s importante el respeto a lasdiferencias, tanto de tipo personal como de hbitos y costumbres. &e deben crear reglas internas #ue

hagan sostenible la convivencia, as* como la creación de un código de convivencia e"terno

(individualidad de la pare$a, convivencia con el grupo de amigos, etc.). sta etapa debe comprender

la planeación familiar, para fundamentar la base de sustento de la familia, el poner en $uego los

factores biológicos, psicológicos y sociales, para continuar el desarrollo del ciclo de modo

funcional.

Etapa de desarrollo de la se0)alidad Helacionada con aspectos biológicos principalmente. Heferida al desarrollo de la se"ualidad de la

pare$a, no sólo en materia reproductiva, sino tambi!n en la e"presión de !sta. n esta etapa se

solidifica la función de educación de la se"ualidad, #ue debe manifestarse durante todo el ciclo

evolutivo de la familia.La conse$er*a relacionada deber*a llegar antes del matrimonio, ya #ue en otro caso puede

desencadenar en hi$os no deseados, disfunciones se"uales, miedo, ansiedad, sensación de culpa por

no cubrir las e"pectativas de la pare$a, terminando en disfunciones familiares importantes.

Algunas de las crisis #ue la pare$a puede afrontar en este momento son1

5 Alianza privilegiada con la familia de origen de uno o ambos miembros, lo #ue acarrea una

dificultad para asumir el rol de esposo(a), padre+madre y es habitual ver #ue el hi$o es entregado a

los abuelos para su cuidado parcial.

5 ransferencia del rol de progenitor en el otro miembro de la pare$a, lo #ue se traduce en #ue ante la

llegada del hi$o se compite por el cari4o del otro.

5 Adaptación se"ual e información sobre el control de la natalidad.

5 La interacción de la personalidad de ambos.5 :cupación laboral.

5 Mu$er con estatus superior.

5 Distribución de tareas.

Em"ara'o

n este momento, se deben sobrellevar los cambios f*sicos, hormonales y psicológicos #ue conlleva

la gestación para la mu$er.

As* tambi!n considerar1

5 Los cambios de la libido.

5 La ansiedad.

5 Los miedos asociados a la gestación y su t!rmino.

5 La inestabilidad emocional.

5 n algunos casos la introversión y la pasividad.

Ante el embarazo la pare$a debe adaptarse a la realidad biológica y psicológica del embarazo, el

desarrollo de planes con$untos respecto al beb! y a$ustar las actividades y relaciones de pare$a.

:tros aspectos en esta etapa son1 la preocupación de la gestante por su aspecto, prevenir la

depresión puerperal secundaria al brusco cambio de identidad ante su nuevo rol de madre. raba$ar

sobre la potencial crisis de inclusión del esposo, al sentirse desplazado por la preocupación de la

mu$er por su hi$o(a), para evitar salidas erróneas como actividad laboral desenfrenada, alcoholismo

y aventuras e"traconyugales.

Familia en Expansiónsta etapa corresponde a la pare$a con hi$os, desde #ue nace el primero hasta #ue se inicia la partida

de los hi$os.

Nacimiento del primer (i)o


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l nacimiento de un hi$o genera muchos cambios, tanto en la relación de pare$a como en toda la

familia.

Desde la gestación el sistema de dos pasa a estructurarse de a tres, ya incluso desde el embarazo los

padres van creando espacio para el beb!, #ue primero es intras*#uico (e"pectativas respecto al se"o,

b's#ueda del nombre, elegir un lugar en la casa) y despu!s se traslada al afuera y se concreta

(comprarle ropa, decoración del espacio elegido, etc.). l proceso reactiva en los padres

e"periencias propias vividas con sus familias de origen.

La madre se unir simbióticamente con el beb!, interpretando y descifrando sus demandas de

cuidado y alimentación. sta unión es normal y necesaria para la buena evolución de toda lafamilia.

Durante este periodo, el padre es un observador #ue participa activamente desde afuera, sosteniendo

esta relación y haciendo de ne"o entre el binomio madre-hi$o con el mundo e"terior. Llegar el

momento donde el hombre deber recuperar a su mu$er como pare$a y a su hi$o en relación a !l.

sta situación provoca inevitablemente tensión en la pare$a, siendo frecuentes los reproches, la

depresión, el cansancio de ambos padres, la dificultad para ponerse de acuerdo en cómo y cundo

hacer las cosas. Al volcar la atención hacia la familia e"tensa, puede resultar en un apoyo o en

aumento de la tensión.

Las crisis #ue se pueden presentar en esta etapa son1

5 2ersistencia de la simbiosis madre-beb! a lo largo del tiempo.

5 Intolerancia por parte del padre de ocupar un lugar secundario en esta tr*ada durante los primerosmeses.

5 "cesiva participación de la familia e"tensa en el cuidado del beb!, con la consecuente dificultad

de los padres para adaptarse al nuevo escenario.

*i)o en edad preescolar

ste momento es crucial en la evolución de la familia ya #ue acontece el primer desprendimiento

del ni4o del seno familiar y su apertura al mundo e"terno. &e unir a una nueva institución con

maestros y compa4eros y realizar nuevas actividades fuera del hogar. De alguna forma se puede

decir #ue es la puesta a prueba de todo lo #ue la familia inculcó en los primeros a4os al ni4o

(l*mites, relación con la autoridad). La red social del ni4o se ampl*a y se comenzar a relacionar con

otros adultos significativos.

&eg'n el trnsito por las etapas anteriores, !sta e"periencia puede ser para el ni4o algo bueno, dondeel crecimiento tiene una connotación positiva o pueden ser vividas como una p!rdida o un

abandono, dificultando su adaptación.

La pare$a dispone de ms tiempo y e"iste una consolidación y estabilización laboral, ya #ue la

mu$er puede regresar al mundo profesional si en alg'n momento se retiró.

Las crisis #ue pueden suceder en esta etapa1

5 n algunas familias, los padres se pueden enfrentar a eventos #ue les desagradan, haciendo

responsable al colegio o los maestros de ellos y+o provocando cambios frecuentes de colegio, #ue

dificulta ms la adaptación del ni4o.

5 :tras familias llevan a los ni4os al colegio demandndole a !ste funciones #ue le corresponden

cumplir a los padres.

5 La crisis de la infancia, #ue se da por dificultad de los padres para tolerar y controlar las conductas

de los hi$os, as* como por el cansancio #ue provoca la crianza.

5 La familia puede sentirse evaluada en el colegio o $ard*n, en relación a su eficiencia en t!rminos de

crianza y socialización.

*i)o en edad escolar

Algunos elementos a considerar son la sobreprotección de los hi$os, la ansiedad de los padres ante

su ingreso al medio escolar en relación a la inseguridad y las fobias escolares. ambi!n la ansiedad

ante la aparición de ba$o rendimiento escolar.

La disyuntiva entre el tiempo #ue se dedica a los hi$os y al traba$o, as* como el tiempo dedicado por

la pare$a entre s*, #ue no bien llevado puede e"presarse por problemas de adaptación se"ual y un

mayor *ndice de conflictos y separación conyugales.Ante estas situaciones algunas tareas ser*an para los padres aceptar la separación gradual de los

hi$os, del n'cleo familiar, estimular en el ni4o sus capacidades intelectuales y sociales para el

desarrollo del sentido de la competencia y la satisfacción por las tareas bien realizadas, evitando

sentimientos de inferioridad e incompetencia0 cuando sea el caso analizar #u! hay detrs de un ba$o


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rendimiento escolar, fomentar el desarrollo personal (profesional, laboral) de cada uno de los

miembros de la pare$a y favorecer la comunicación, recreación y se"ualidad en la pare$a.

*i)o en edad adolescente

La adolescencia constituye un momento caracterizado por grandes crisis para la mayor*a de los

individuos y las familias. &e producen grandes cambios en todos los integrantes del n'cleo familiar

y en la relación de !stos con el e"terior. l mismo adolescente sufre una gran crisis de identidad,

aunados a los cambios f*sicos.

6omienza a tomar contacto con el mundo e"terno y el espacio geogrfico en el #ue se mueve, as*

como nuevos lugares en donde los padres no son invitados a participar. Las relaciones con sus pares pasan a ser primordiales en la vida del adolescente. l grupo ayuda a elaborar todos los cambios #ue

le van sucediendo y ayuda a separarse de sus padres.

2or momento, el adolescente se puede tornar de dif*cil mane$o y comprensión por parte de los

padres, la familia y la sociedad en general. A veces, los padres atraviesan simultneamente la crisis

de la edad media, en la cual aparece la incertidumbre de ya no ser $oven, hay una evaluación de

todo lo realizado hasta el momento en todos los planos y enfrenta a los padres nuevamente como

pare$a.

2ara el adolescente es important*simo la presencia de los l*mites firmes (con posibilidad de

renegociarlos de acuerdo al crecimiento), con espacio para #ue ellos e"perimenten y se e#uivo#uen,

teniendo la oportunidad de recurrir a sus padres si los necesitara. sto lo hace sentir seguro. 2or el

contrario, la ausencia de l*mites hace #ue el adolescente se sienta solo, desamparado y puedenaparecer conductas de riesgo (violencia, embarazos no deseados, consumo de drogas, etc.) con el

propósito de llamar la atención de sus padres.

*i)o en edad adulta

s un momento en #ue los hi$os, luego de la adolescencia, contin'an viviendo con sus padres, pero

la familia est en capacidad de desprenderse de ellos y de incorporar nuevos individuos.

#uivale a una familia en plataforma de despegue.

Familia en Dispersión

tapa #ue corresponde a la familia en #ue se inicia y termina la partida de los hi$os en el hogar. sto

implica #ue el inicio se da cuando el primer hi$o abandona el hogar por cual#uier causa, sea por

estudio, matrimonio, traba$o o simplemente por independizarse y termina cuando el 'ltimo de ellosabandona el hogar. ntonces, cuando la familia se dispersa, por la salida de los hi$os sea por estudio

a otras localidades, por matrimonio y otro lugar de residencia, los padres tienen #ue rea$ustar

nuevamente el sistema familiar, seg'n los cambios #ue se van presentando.

&e trata de una nueva etapa de negociación y acoplamiento0 para los hi$os es una separación

importante de la familia de origen, al tener #ue lograr una nueva relación con la familia, para de ser

posible lograr una integración de cooperación con la misma.

Los padres deben aprender a respetar el nuevo estilo de vida de los hi$os, y se crea un nuevo código

para las relaciones con ellos0 asimismo, busca nuevos incentivos para la relación de pare$a, a trav!s

de una nueva adaptación, para tener un modelo armónico del v*nculo conyugal.

La unión centrada en los hi$os ya no e"iste0 la vida en pare$a puede manifestarse por la ruptura de la

misma, o bien, se puede continuar al tener el control sobre los hi$os para mantener la unión. Lo cual

puede marcar, seg'n el nivel de adaptación de la familia, el buen funcionamiento de la misma, o la

presencia y evidencia de disfunciones familiares.

6onforme se dispersan los hi$os, los padres tienen #ue aprender a volverse independientes de nuevo.

n el rea$uste, el matrimonio debe ser viable si se #uiere #ue sigan satisfaci!ndose sus necesidades.

Las funciones de adaptación social, afectivas y de estado de la familia pueden proseguir en esta

etapa. Los nuevos adultos pueden tener la responsabilidad de cuidar a sus padres durante este

tiempo.

Desde el punto de vista de los padres, se enfrentan con la salida definitiva de los hi$os del hogar.

/asta ahora se hab*a agrandado el c*rculo social y afectivo en #ue se mov*a el+la $oven, pero segu*a

siendo la familia de origen 'nica y la de pertenencia. A partir de este momento los padres debernreconocer a la nueva familia como diferente y con caracter*sticas propias, aceptando la

incorporación de otros en la vida familiar.

n algunos casos, esta etapa es afrontada como la evolución natural del ciclo familiar, con

aceptación del paso del tiempo y proyectando un futuro con la llegada de los nietos, siendo un


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momento de reencuentro de los padres, donde es posible realizar cosas #ue se postergaron durante

la crianza de los hi$os.

&in embargo, otras familias atraviesan una etapa de mucha dificultad. s el caso de las pare$as #ue

de$an 8todo9 por la crianza de los hi$os y pueden acusarlos a !stos de de$arlos solos, cuando en

realidad lo #ue hay es una dificultad en la pare$a parental para reencontrarse, estar solos o aceptar el

paso del tiempo. l hecho de #ue los hi$os logren salir del hogar, y el modo en #ue se realiza esta

salida, podr ser favorecido o no por las familias de origen. De hecho, en las familias con hi$o

'nico, esta etapa es vivida en forma ms traumtica debido al paso brusco de la etapa de e"tensión

al nido vac*o.

Familia en Contracción

tapa #ue corresponde a la familia en #ue se han ido los hi$os del hogar y la pare$a #ueda sola. &e

observa en esta etapa el contraste entre el entusiasmo e ilusión #ue caracterizaban la fase del

matrimonio, con la incertidumbre y la nostalgia #ue con gran frecuencia se ve marcada en esta fase

del desarrollo familiar.

Los problemas de salud en esta etapa son numerosos, aun#ue muchas dolencias son producto del

proceso de enve$ecimiento normal. La pare$a se enfrentar al reencuentro entre ellos (salida de los

hi$os del hogar y el cese laboral). De las caracter*sticas de este encuentro depender #ue la pare$a

contin'e unida o no. Asimismo, afrontan cambios no sólo en lo individual sino tambi!n a nivel

familiar.l fin de la vida laboral puede ser asumido por algunos como el inicio de una nueva etapa, donde

tendrn la oportunidad de realizar cosas postergadas durante la $uventud, disfrutar de los nietos y

seguir generando proyectos. 2ara otros es el fin de su vida activa y el paso hacia una etapa

8improductiva9.

Dentro de las familias aparecern nuevos roles1 abuelo+a. ste nuevo rol les permite a los padres,

ahora abuelos, tener un contacto ms libre y placentero con los nietos #ue lo #ue ten*an con sus

propios hi$os.

Hespecto a la ve$ez, cada uno de los integrantes sufrir cambios a nivel corporal y emocional. odo

esto re#uiere de un tiempo de procesamiento. n esta etapa del ciclo vital suele haber un rev!s en

cuanto a #ui!n proporciona los cuidados f*sicos, emocionales e incluso económicos de los padres.

Las caracter*sticas de estos nuevos v*nculos dependern de cómo se establecieron las relaciones a lolargo de la historia familiar.

La pare$a se enfrenta a m'ltiples p!rdidas1 salud, $uventud, traba$o, personas. 2or otro lado son los

abuelos los encargados de transmitir la historia, ritos y costumbres a las nuevas generaciones,

ayudando as* a establecer su identidad individual y familiar. sto los coloca en un lugar privilegiado

#ue hoy en d*a es descuidado por las familias y la sociedad en general.

ntre los problemas frecuentes de esta etapa se encuentran1

5 &obrellevar las enfermedades crónicas degenerativas.

5 La imposibilidad para enfrentar los procesos normales del enve$ecimiento tanto de s* mismos

como de sus contemporneos.

5 La calificación de la vida #ue llevaron como poco satisfactoria.

Algunas crisis esperadas en este ciclo ser*an la dificultad para la adaptación a la nueva situación

tanto personal como familiar y el conflicto ante la muerte.

Finalmente se dar*a el fallecimiento de los cónyuges, dando fin al ciclo evolutivo familiar. 6uando

muere el primero de ellos el sobreviviente se enfrenta a la soledad. 2ueden acentuarse enfermedades

pree"istentes o desencadenar la aparición de nuevas. La persona adopta una actitud pasiva y

e"pectante.

familia - ii lectura

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