familia edades 50

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Familia Familia Algunos elementos para Algunos elementos para reflexionar reflexionar

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FamiliaFamilia

Algunos elementos para Algunos elementos para reflexionarreflexionar

1. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL1. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL

Los Obispos, valorando todo lo positivo de la cultura Los Obispos, valorando todo lo positivo de la cultura moderna, mencionan algunas tendencias que debilitan y moderna, mencionan algunas tendencias que debilitan y menoscaban la vida familiar:menoscaban la vida familiar:

• la ideología de género, según la cual cada uno puede la ideología de género, según la cual cada uno puede escoger su orientación sexual (40)escoger su orientación sexual (40)

• la modificación de los roles tradicionales de varones y la modificación de los roles tradicionales de varones y mujeres (49)mujeres (49)

• el individualismo que debilita los vínculos comunitarios el individualismo que debilita los vínculos comunitarios (44 y 46)(44 y 46)

• el secularismo (DI 5)el secularismo (DI 5)

• El relativismo ético (DI 5)El relativismo ético (DI 5)• La pobreza (DI 5)La pobreza (DI 5)• Inestabilidad social (DI 5)Inestabilidad social (DI 5)• Legislaciones civiles contrarias al matrimonio (DI Legislaciones civiles contrarias al matrimonio (DI

5)5)• Los medios de comunicación que han invadido Los medios de comunicación que han invadido

todos los espacios, introduciéndose también en la todos los espacios, introduciéndose también en la intimidad del hogar (39)intimidad del hogar (39)

• La situación laboral, económica y educacional de La situación laboral, económica y educacional de nuestros jóvenes, que les obstaculiza el camino nuestros jóvenes, que les obstaculiza el camino para desarrollarse y constituir una familia (65)para desarrollarse y constituir una familia (65)

• Creciente violencia intrafamiliar (78)Creciente violencia intrafamiliar (78)• Mentalidad machista (DI 5)Mentalidad machista (DI 5)

EstadísticasEstadísticas

Cambio en la sexualidadCambio en la sexualidad

““no saber que hacer”no saber que hacer”

• Siendo las familias las depositarias de los Siendo las familias las depositarias de los saberes tradicionales para la gestión de los saberes tradicionales para la gestión de los problemas familiares, ¿cómo surge el “no saber problemas familiares, ¿cómo surge el “no saber que hacer”? que hacer”?

• Lo primero es que hay problemas de Lo primero es que hay problemas de nuevo tipo frente a los cuales las nuevo tipo frente a los cuales las familias no disponen de los recursos familias no disponen de los recursos correspondientes, ni cognitivos ni correspondientes, ni cognitivos ni materiales, ni de sociabilidad.materiales, ni de sociabilidad.

• Pedro E. Güell, PNUDPedro E. Güell, PNUD

Problemas nuevosProblemas nuevos

• Pero no sólo hay problemas nuevos frente Pero no sólo hay problemas nuevos frente a los cuales la sociedad todavía no ha a los cuales la sociedad todavía no ha provisto de recursos nuevos; provisto de recursos nuevos;

• hay también problemas tradicionales hay también problemas tradicionales frente a los cuales los recursos que la frente a los cuales los recursos que la sociedad proveyó hoy día están sociedad proveyó hoy día están debilitados o se tornan ineficientesdebilitados o se tornan ineficientes. .

• Pedro E. Güell, PNUDPedro E. Güell, PNUD

Emergencia EducativaEmergencia Educativa• Educar jamás ha sido fácil, y hoy parece cada Educar jamás ha sido fácil, y hoy parece cada

vez más difícil. Lo saben bien los padres de vez más difícil. Lo saben bien los padres de familia, los profesores, los sacerdotes y todos los familia, los profesores, los sacerdotes y todos los que tienen responsabilidades educativas que tienen responsabilidades educativas directas. directas.

• Por eso, se habla de una gran "emergencia Por eso, se habla de una gran "emergencia educativa", confirmada por los fracasos en los educativa", confirmada por los fracasos en los que muy a menudo terminan nuestros esfuerzos que muy a menudo terminan nuestros esfuerzos por formar personas sólidas, capaces de por formar personas sólidas, capaces de colaborar con los demás y de dar un sentido a colaborar con los demás y de dar un sentido a su vida. su vida.

• Benedicto XVIBenedicto XVI• Vaticano, 21 de enero de 2008Vaticano, 21 de enero de 2008

““Educar es aceptar, suscitar y Educar es aceptar, suscitar y dar vida"dar vida" P.J.K. P.J.K.

• Para educar el niño, el joven, debe sentirse Para educar el niño, el joven, debe sentirse aceptado y querido tal y como es, como Dios le aceptado y querido tal y como es, como Dios le ha hecho.ha hecho.

• Educar debe consistir en Educar debe consistir en suscitar, provocar, suscitar, provocar, motivarmotivar, el educando debe interesarse por lo , el educando debe interesarse por lo que está aprendiendo.que está aprendiendo.

• Educar debe incluir el sembrar vida, Educar debe incluir el sembrar vida, semillas de generosidad,semillas de generosidad, que el educando que el educando crezca en la experiencia de compartir con el crezca en la experiencia de compartir con el otro, de entrega a Dios y al prójimo.otro, de entrega a Dios y al prójimo.